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INTERVISTA AL GRANDE MATEMATICO: Maria Montessori
INTERVISTA AL GRANDE MATEMATICO
Maria Montessori
MI PARLI DELLA SUA FAMIGLIA E DELLA SUA
INFANZIA
Nacqui nel 1870 da una famiglia di origine borghese Mio padre Alessandro Montessori nato a Ferrara si trasferigrave per motivi di lavoro a Chiaravalle (AN) dove conobbe mia madre Rinilde Stoppani che possedeva dei terreni nei dintorni di quella cittagrave in cui nacquiEntrambi i miei genitori avevano una predilezione per la religione cattolica e per gli ideali risorgimentali
Fin dalla prima infanzia
ero una bambina molto
vivace ero molto curiosa
di conoscere tutto ciograve che
mi circondava tempestavo
di domande qualunque
persona incontrassi Per
tale motivo tutti mi
dicevano che ero una
ldquopeperinardquo
MI DESCRIVA IL SUO PERCORSO SCOLASTICO
Frequentai la scuola elementare di Rio Ponte a
Roma dove nel frattempo ci eravamo trasferiti
Gli studi in quel periodo non furono molto brillanti
a causa di frequenti malattie Mi dilettavo a
suonare il piano e a studiare la lingua francese
che poi dovetti abbandonare in quanto
impegnata in altre attivitagrave
Nel febbraio del 1884 si aprigrave a Roma la Regia
scuola tecnicaldquo riservata alle ragazze La
frequentai con profitto tanto egrave vero che mi
diplomai con un voto alto risultando tra le
prime dieci
I miei genitori avrebbero voluto che diventassi
unrsquoinsegnante ma io che manifestavo una
preferenza per le materie scientifiche
(matematica e biologia) mi opposi alla loro
volontagrave e mi iscrissi alla Facoltagrave di Medicina
dellUniversitagrave ldquoLa Sapienzaldquo di Roma
Tale scelta a quei tempi era
considerata sconveniente per
una donna Io tuttavia non mi
lasciai influenzare prosegui
sulla mia strada e riuscii a
laurearmi tra le prime
dottoresse in medicina in
Italia
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
MI PARLI DELLA SUA FAMIGLIA E DELLA SUA
INFANZIA
Nacqui nel 1870 da una famiglia di origine borghese Mio padre Alessandro Montessori nato a Ferrara si trasferigrave per motivi di lavoro a Chiaravalle (AN) dove conobbe mia madre Rinilde Stoppani che possedeva dei terreni nei dintorni di quella cittagrave in cui nacquiEntrambi i miei genitori avevano una predilezione per la religione cattolica e per gli ideali risorgimentali
Fin dalla prima infanzia
ero una bambina molto
vivace ero molto curiosa
di conoscere tutto ciograve che
mi circondava tempestavo
di domande qualunque
persona incontrassi Per
tale motivo tutti mi
dicevano che ero una
ldquopeperinardquo
MI DESCRIVA IL SUO PERCORSO SCOLASTICO
Frequentai la scuola elementare di Rio Ponte a
Roma dove nel frattempo ci eravamo trasferiti
Gli studi in quel periodo non furono molto brillanti
a causa di frequenti malattie Mi dilettavo a
suonare il piano e a studiare la lingua francese
che poi dovetti abbandonare in quanto
impegnata in altre attivitagrave
Nel febbraio del 1884 si aprigrave a Roma la Regia
scuola tecnicaldquo riservata alle ragazze La
frequentai con profitto tanto egrave vero che mi
diplomai con un voto alto risultando tra le
prime dieci
I miei genitori avrebbero voluto che diventassi
unrsquoinsegnante ma io che manifestavo una
preferenza per le materie scientifiche
(matematica e biologia) mi opposi alla loro
volontagrave e mi iscrissi alla Facoltagrave di Medicina
dellUniversitagrave ldquoLa Sapienzaldquo di Roma
Tale scelta a quei tempi era
considerata sconveniente per
una donna Io tuttavia non mi
lasciai influenzare prosegui
sulla mia strada e riuscii a
laurearmi tra le prime
dottoresse in medicina in
Italia
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
Fin dalla prima infanzia
ero una bambina molto
vivace ero molto curiosa
di conoscere tutto ciograve che
mi circondava tempestavo
di domande qualunque
persona incontrassi Per
tale motivo tutti mi
dicevano che ero una
ldquopeperinardquo
MI DESCRIVA IL SUO PERCORSO SCOLASTICO
Frequentai la scuola elementare di Rio Ponte a
Roma dove nel frattempo ci eravamo trasferiti
Gli studi in quel periodo non furono molto brillanti
a causa di frequenti malattie Mi dilettavo a
suonare il piano e a studiare la lingua francese
che poi dovetti abbandonare in quanto
impegnata in altre attivitagrave
Nel febbraio del 1884 si aprigrave a Roma la Regia
scuola tecnicaldquo riservata alle ragazze La
frequentai con profitto tanto egrave vero che mi
diplomai con un voto alto risultando tra le
prime dieci
I miei genitori avrebbero voluto che diventassi
unrsquoinsegnante ma io che manifestavo una
preferenza per le materie scientifiche
(matematica e biologia) mi opposi alla loro
volontagrave e mi iscrissi alla Facoltagrave di Medicina
dellUniversitagrave ldquoLa Sapienzaldquo di Roma
Tale scelta a quei tempi era
considerata sconveniente per
una donna Io tuttavia non mi
lasciai influenzare prosegui
sulla mia strada e riuscii a
laurearmi tra le prime
dottoresse in medicina in
Italia
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
MI DESCRIVA IL SUO PERCORSO SCOLASTICO
Frequentai la scuola elementare di Rio Ponte a
Roma dove nel frattempo ci eravamo trasferiti
Gli studi in quel periodo non furono molto brillanti
a causa di frequenti malattie Mi dilettavo a
suonare il piano e a studiare la lingua francese
che poi dovetti abbandonare in quanto
impegnata in altre attivitagrave
Nel febbraio del 1884 si aprigrave a Roma la Regia
scuola tecnicaldquo riservata alle ragazze La
frequentai con profitto tanto egrave vero che mi
diplomai con un voto alto risultando tra le
prime dieci
I miei genitori avrebbero voluto che diventassi
unrsquoinsegnante ma io che manifestavo una
preferenza per le materie scientifiche
(matematica e biologia) mi opposi alla loro
volontagrave e mi iscrissi alla Facoltagrave di Medicina
dellUniversitagrave ldquoLa Sapienzaldquo di Roma
Tale scelta a quei tempi era
considerata sconveniente per
una donna Io tuttavia non mi
lasciai influenzare prosegui
sulla mia strada e riuscii a
laurearmi tra le prime
dottoresse in medicina in
Italia
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
Nel febbraio del 1884 si aprigrave a Roma la Regia
scuola tecnicaldquo riservata alle ragazze La
frequentai con profitto tanto egrave vero che mi
diplomai con un voto alto risultando tra le
prime dieci
I miei genitori avrebbero voluto che diventassi
unrsquoinsegnante ma io che manifestavo una
preferenza per le materie scientifiche
(matematica e biologia) mi opposi alla loro
volontagrave e mi iscrissi alla Facoltagrave di Medicina
dellUniversitagrave ldquoLa Sapienzaldquo di Roma
Tale scelta a quei tempi era
considerata sconveniente per
una donna Io tuttavia non mi
lasciai influenzare prosegui
sulla mia strada e riuscii a
laurearmi tra le prime
dottoresse in medicina in
Italia
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
I miei genitori avrebbero voluto che diventassi
unrsquoinsegnante ma io che manifestavo una
preferenza per le materie scientifiche
(matematica e biologia) mi opposi alla loro
volontagrave e mi iscrissi alla Facoltagrave di Medicina
dellUniversitagrave ldquoLa Sapienzaldquo di Roma
Tale scelta a quei tempi era
considerata sconveniente per
una donna Io tuttavia non mi
lasciai influenzare prosegui
sulla mia strada e riuscii a
laurearmi tra le prime
dottoresse in medicina in
Italia
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
Tale scelta a quei tempi era
considerata sconveniente per
una donna Io tuttavia non mi
lasciai influenzare prosegui
sulla mia strada e riuscii a
laurearmi tra le prime
dottoresse in medicina in
Italia
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
Non mi fermai qui mi iscrissi ad alcuni corsi di
specializzazione come igiene psichiatria e pediatria
Seguii lezioni di ingegneria sperimentale batteriologia e
microscopia prediligendo il metodo dellrsquoosservazione in
laboratorio
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
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libri 1971
Nel 1898 partecipai al Congresso di Torino
sostenendo lrsquoeducazione dei malati mentali
Mi dedicai pertanto a questa disciplina con lo
scopo di curare i ragazzi con gravi problemi
deficitari
A QUALI MODELLI SI ISPIRA
I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
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I modelli a cui mi ispirai sono Jean Marc Gaspard
Itard e Edouard Seguin il primo fu fautore del
cosiddetto ldquosensismordquo teoria secondo la quale
lrsquoeducazione dei sensi risulta fondamentale per i
bambini in difficoltagrave il secondo proseguendo
sulla strada tracciata da Itard si dedicograve
allrsquoeducazione dei malati mentali
QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
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Enciclopedia aperta gestita da editori
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QUANDO INIZIOgrave LA SUA ATTIVITAgrave PEDAGOGICA
Il mio ingresso nella pedagogia risale
ufficialmente nel 1898 quando partecipai al
Congresso di Torino dove sostenni che per
curare i malati mentali non bastava la medicina
ma occorreva anche lrsquointervento della pedagogia
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
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novembre 2009
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libri 1971
QUALI SONO STATE LE SUE PIUgrave GRANDI
SCOPERTE
Nel 1907 aprii la prima ldquoCasa dei bambinirdquo dove
misi in pratica un metodo di insegnamento che
giagrave sperimentato positivamente sui bambini con
gravi problemi di apprendimento applicai anche
a quelli ldquonormalirdquo
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
magistrali e direttivi G B Paravia amp C
Torino 1966
Enciclopedia aperta gestita da editori
volontari Wikipedia
Professoressa Polenghi S Appunti Milano
novembre 2009
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libri 1971
Il mio metodo consisteva nel
ldquolasciare liberirdquo i bambini in
modo che questi arrivassero
ad auto-controllarsi e auto-
educarsi A differenza degli
adulti essi possiedono una
ldquomente assorbenterdquo che
permette di assorbe le
caratteristiche dellambiente
circostante facendole
proprie e imparando da
esse
- Questo avveniva con il supporto di specifici
materiali
Sensoriale
Psicoaritmetica
Psicogeometria
psicogrammatica
QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
Silvestri L Metodologia guida ai concorsi
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- Questo avveniva con il supporto di specifici
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Sensoriale
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Psicogeometria
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QUANDO CAPIgrave DI ESSERE UN GENIO DELLA
MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
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MATEMATICA
Non mi sono mai considerata un genio dei
numeri poicheacute come ho spiegato nel libro
ldquoPsicoaritmeticardquo ritengo che tutti possono avere
una mente matematica naturalmente con le
dovute differenze personali
CHI FU IL PRIMO A CONOSCERE I SUOI
SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
Fonti
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SUCCESSI
I bambini a cui ho
dedicato con passione e
con amore tutta la mia
vita in quanto furono i
diretti destinatari del
successo delle mie
scoperte e dei miei
metodi
Ad esempio a livello pratico essi hanno potuto
usufruire per la prima volta di strutture a
ldquomisura di bambinordquo e hanno potuto
apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
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apprendere attraverso metodi pedagogici piugrave
congeniali alle loro esigenze
ERA BEN VISTA DAI SUOI COLLEGHI
Naturalmente non da tutti Come egrave noto quando
si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
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si introducono metodi innovativi che vanno a
intaccare i vecchi equilibri allrsquointerno di
organizzazioni egrave evidente che si incontrano
resistenze e opposizioni Nonostante la freddezza
e lrsquoostilitagrave di alcuni miei colleghi non mi sono
fatta scoraggiare e ho proseguito seguendo le
mie convinzioni
QUALI MERITI LE VENGONO CONOSCIUTI
Lrsquoinnovazione del metodo di insegnamento la
rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
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rottura di schemi pedagogici rigidi e non
conformi percheacute ldquoI bambini non sono uomini in
miniatura ma avendo caratteristiche diverse
dagli adulti assorbono tutto ciograve che li circondardquo
Inoltre egrave importante differenziare ciascun
bambino poicheacute ognuno presenta qualitagrave
personali diverse
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novembre 2009
Montessori M Psicoaritmetica Garanzanti
libri 1971
