ISTITUTO COMPRENSIVO GULLO IV COSENZA PTOF A.S....

ISTITUTO COMPRENSIVO GULLO IV COSENZA

PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

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ALLEGATO 11: SCHEDE DI PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA INFANZIA

SCHEDA FINANZIARIA DI PROGETTO

Tipologia del progetto: SPORTIVO

Titolo: A CORPO LIBERO

Responsabile

del progetto

EMILIA GUZZO

Periodo di attuazione

e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

a.s. 2016/2017 – 5 ore

per ogni docente + 30

ore per docente

responsabile

a.s. 2017/2018 – 5 ore

per ogni docente + 30

ore per docente

responsabile

a.s. 2018/2019 – 5 ore

per ogni docente+ 30

ore per docente

responsabile

Area

Formazione personale,

Socializzazione, Potenziamento

Riferimento alle

priorità individuate

dall’istituto1

Potenziamento delle

1


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d’intervento discipline sportive

DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE

Potenziamento delle competenze linguistiche (lingua italiana, inglese); potenziamento delle competenze

matematico-logiche e scientifiche; miglioramento delle capacità metacognitive; potenziamento delle metodologie e

attività di laboratorio; sviluppo delle competenze digitali; potenziamento della pratica e cultura musicale; sviluppo

delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica, educazione interculturale; potenziamento delle

discipline sportive; potenziamento BES; alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come L2; potenziamento del

sistema di orientamento; didattica per competenze; piano di formazione del personale docente o ATA; tecniche di

primo intervento e soccorso; apertura al territorio.


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Descrivere sinteticamente il problema che si vuole affrontare con il progetto, la soluzione che si intende adottare (e le

ragioni della scelta di tale soluzione), gli obiettivi e i target attesi (in termini di impatto)

PROBLEMA L’Infanzia è la fascia di età in cui i bambini sviluppano il

coordinamento motorio globale e che coincide con la fase

motoria dell’apprendimento pertanto è necessario promuovere

attività di potenziamento della motricità vper il benessere ed il

corretto sviluppo dei bambini

SOLUZIONE e ragioni della

scelta

Sviluppare mediante l’attività ludica tutte le espressioni del

movimento e il coordinamento motorio.

OBIETTIVI Consolidare la lateralità, il coordinamento motorio globale e la

motricità fine.

TARGET ATTESI Assimilare comportamenti motori corretti ( postura, equilibrio,

andatura, ecc.)

Elencare i destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri portatori di interesse) del

progetto.

Tipologia dei destinatari Numero Note

Alunni della scuola dell’ INFANZIA Tutti gli allievi della III

sezione

BAMBINI 5 ANNI

Precisare la tipologia di svolgimento:

X in orario curricolare per gli alunni;

X in orario extracurricolare per i docenti;

in orario integrato (curricolare-extracurricolare).

Indicare modalità di monitoraggio e valutazione del progetto con l’individuazione di precisi indicatori qualitativi e

quantitativi.

OSSERVAZIONI SISTEMATICHE ATTRAVERSO ESERCIZI MOTORI.


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SCHEDA BUDGET PREVENTIVA

RIEPILOGATIVA

Costi previsti Spese (€)

A Spese generali (gestione amministrativa, progettazione,

coordinamento e docenza interni, spese vive, organizzazione etc.)

B Vitto, alloggio e trasporto

C Acquisto di attrezzature specifiche alla realizzazione progettuale

D Acquisto di beni di consumo e/o forniture; 300

E Compensi per eventuali collaborazioni esterne (esperti o altro)

Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C+D+E)

Ove possibile, separare le spese da effettuare per anno finanziario (= solare)

PERSONALE: Indicare le figure professionali e il numero di ore.

a) Personale Docente interno utilizzato per:

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€17,50 l.d.)

- Coordinamento (€17,50 l.d.) N° 3 DOCENTI 30 30

- Attività di docenza (€35,00 l.d.)

b) Personale esterno utilizzato per:

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Attività di docenza

- Altro


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5

c) Personale ATA utilizzato:

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- oltre l'orario di servizio (es. apertura scuola):

- in attività aggiuntive per la realizzazione del progetto

COSTO TOTALE DEL PERSONALE: a+b+c

€

BENI E SERVIZI: Indicare i beni di consumo e le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la

realizzazione.

BENI E SERVIZI: Indicare i beni di consumo e le risorse logistiche ed organizzative

che si prevede di utilizzare per la realizzazione.

Totale €

2016: attrezzature per laboratori motori ( corde, palle, cerchi, birilli, assi

d’equilibrio, scivoli,

giostre, tunnel, tappeti, ecc.

100




100




100

2019:

COSTO TOTALE DI BENI E SERVIZI

€ 300


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COPERTURA FINANZIARIA: Indicare le risorse e i finanziamenti necessari che si prevede di ottenere.

a – Fondi della Scuola

Da spese di funzionamento € 300

Dal Fondo di Istituto € …….

Altri fondi: €

b - Finanziamenti da Enti territoriali o da altre Istituzioni pubbliche (es. Ente locale):

Fondi Miur in attesa di approvazione €

Altro (specificare) €

c - Contributi da Privati e altri fondi:

- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte, ecc. €

- Altro (specificare) €


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Tipologia del progetto : Sportivo

TITOLO:

UNA REGIONE IN MOVIMENTO

Responsabile

del progetto ALBERTI ALESSANDRO


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

ANNI SCOLASTICI:

2016/2017-

2017/2018-

2018/2019

Area


Dispersione, Inclusione,

Intercultura, Potenziamento

motorio, Didattica laboratoriale,

Riferimento alle


dall’istituto2

Potenziamento

2









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d’intervento Socializzazione motorio.




PROBLEMA L’intento prioritario è di garantire che in ogni plesso di scuola

primaria vengano effettivamente svolte le ore obbligatorie

curricolari di attività motoria. Il progetto risponde all’esigenza di

diffondere l’educazione fisica fin dalla scuola dell’infanzia, per

favorire i processi educativi e formativi degli alunni.


scelta

Attraverso il progetto “Una Regione in Movimento”, si pone in

risalto la valorizzazione della pratica motoria fin dai primi anni di

scuola. Il modello di attività motorie, comune in tutta la regione,

si articola in una serie di proposte ed esperienze di movimento

che consentono ad ogni bambino, dalla scuola dell’infanzia e fino

all’ultimo anno di scuola primaria, di completare l’organizzazione

neurologica, sviluppare capacità cognitive, motorie e socio-

relazionali e, nel quadro di un armonico sviluppo della

personalità, acquisire uno stato di benessere psicofisico.

L’attività di formazione dei docenti di scuola dell’infanzia e

primaria, da parte dello staff tecnico dell’Ufficio EMFS , è

finalizzata a fornire, in itinere e per l’intero anno scolastico,

suggerimenti e competenze varie agli insegnanti per valorizzarne

e qualificarne maggiormente l’intervento sugli alunni, in modo

che gli stessi, inseriscano nei propri piani di lavoro e nelle

rispettive programmazioni educative, le lettere dell’ ”alfabeto

motorio”.

OBIETTIVI ALLIEVI: Far svolgere a tutti i bambini l’attività motoria,

strumento privilegiato attraverso il quale promuovere

l’apprendimento.

DOCENTI: Potenziare le competenze in relazione alle scienze

motorie.


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TARGET ATTESI Potenziare la competenza professionale dei docenti attraverso

l’affiancamento di tutor specializzato. Sviluppare negli alunni la

capacità di interagire in modo adeguato nel gruppo classe e

migliorare lo sviluppo delle abilità motorie di base, comprendere

il valore formativo dell’attività motoria.


progetto.


Alunni della scuola dell’Infanzia e

docenti della Primaria


X in orario curricolare;

in orario extracurricolare;



quantitativi.

REPORT FINALE A CURA DEL COORDINATORE DEL CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO

SCHEDA BUDGET PREVENTIVA RIEPILOGATIVA

PROGETTO PROMOSSO E FINANZIATO DAL MIUR E DALL USR CALABRIA.

(Tranne spese di coordinamento)


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coordinamento e docenza interni, spese vive, organizzazione etc.) 787.50





Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C+D+E) 1087,5




2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 1 docente 15 15 15 787.50



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


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2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€ 787.50


realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 100

2018: 100

2019: 100


€ 300




Dal Fondo di Istituto € 787.50


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Altri fondi: €



Altro (specificare) MIUR E USR €


- Genitori €

- Studenti €




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Tipologia del (progettoteatrale, sportivo, musicale, disciplinare, laboratoriale, formazione etc):

Teatrale

FESTA ASSIEME

Responsabile

del progetto RITA RICIOPPO

Periodo di attuazione:

(semestre e anno)

Semestre: I

quadrimestre

Area

d’intervento

Inclusione, Intercultura,

Didattica laboratoriale,

Socializzazione

Riferimento

allepriorità individuate

dall’istituto3

sviluppo delle

competenze in

materia di

cittadinanza attiva e

3

Potenziamento delle competenze linguistiche (lingua italiana, inglese);potenziamento delle competenze

matematico-logiche e scientifiche; miglioramento delle capacità metacognitive;potenziamento delle metodologie e

attività di laboratorio;sviluppo delle competenze digitali;potenziamentodella pratica e cultura musicale; sviluppo delle

competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica, educazione interculturale; potenziamentodelle discipline

sportive; potenziamento BES; alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come L2; potenziamento del sistema di

orientamento;didattica per competenze;piano di formazione del personale docente o ATA; tecniche di primo

intervento e soccorso; apertura al terriotorio.


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/condivisione/collaborazione democratica,

educazione

interculturali

ISTITUTO COMPRENSIVO GULLO COSENZA IV

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Descrivere sinteticamente il problema che si vuole affrontare con il progetto, la soluzione che si intende

adottare (e le ragioni della scelta di tale soluzione), gli obiettivi e i target attesi (in termini di impatto)

PROBLEMA Migliorare le competenze comunicative e organizzare

cognitivamente la realtà circostante


scelta

Questo progetto si propone di valorizzare feste, tradizioni e

momenti particolarmente sentiti dai bambini tenendo conto

delle loro vere esigenze rivolte allo scambio con gli altri, al

gioco, alla socialità, alla crescita delle competenze

comunicative.

Dalle Indicazioni Nazionali: “La scuola dell’infanzia consolida le

capacità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche ed

intellettive del bambino e lo impegna nelle prime forme di

lettura delle esperienze personali, di esplorazione e scoperta

intenzionale e organizzata della realtà di vita nonché della

storia e delle tradizioni locali.”

Tramite lo sviluppo dei vari contenuti si cercherà di toccare

tutti i campi di esperienza nei suoi vari aspetti, siano essi

linguistici, percettivi, cognitivi.

In tal modo questi aspetti verranno inseriti in un unico

contesto per favorire lo sviluppo delle capacità di organizzare

cognitivamente la realtà circostante.

OBIETTIVI Avvio alla conoscenza della propria identità culturale.

Favorire momenti di incontro tra bambini e persone diverse.

Intuire l’importanza dei rapporti di amicizia costruiti in ambito

scolastico.

Riconoscere ed esprimere sentimenti ed emozioni.

Promuovere lo sviluppo di atteggiamenti corretti verso le

tradizioni legate all’ambiente di appartenenza.


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Riferire, con sempre maggior chiarezza e ricchezza di

particolari, proprie esperienze, fatti accaduti nell’ambiente,

nella scuola, nella famiglia.

Memorizzare canti, poesie e filastrocche legate ai vari

avvenimenti.

TARGET ATTESI A conclusione del progetto nella scuola sarà realizzato un

presepe vivente aperto a tutti coloro che vorranno visitarlo.

Elencare i destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri portatori di interesse)

del progetto.


Tutti i bambini di 3-4-5 anni della

scuola dell’infanzia


x in orario curricolare



Indicare modalità di monitoraggio e valutazione del progetto con l’individuazione di precisi indicatori

qualitativi e quantitativi.

X livelli di coinvolgimento e partecipazione degli alunni



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A

Spese generali (gestione amministrativa, progettazione,

coordinamento e docenza interni, spese vive, organizzazione

etc.)



D Acquisto di beni di consumo e/o forniture;



Ove possibile, separare le spese da effettuare per anno finanziario (=solare)



2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.)



2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro

2017 2018 2019 Totale


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c) Personale ATA utilizzato: n.ore n.ore n.ore €




€

BENI E SERVIZI: Indicare i beni di consumo e le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare

per la realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€




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Da spese di funzionamento €

Dal Fondo di Istituto €

Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




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(da compilare per l’inserimento dell’azione progettuale nel PTOF)

Tipologia del progetto interdisciplinare, laboratoriale

WE SERVE, WE CARE FOR LEGALITY

Responsabile

del progetto

Area d’intervento



PROBLEMA Necessità di diffondere i principi di Integrazione e coesione

sociale, di cittadinanza attiva e democratica. Bisogno di

promuovere e rafforzare la consapevolezza che la legalità è il

pilastro della convivenza civile e che le diverse agenzie

educative non sono compartimenti stagno non comunicanti tra

di loro ma, piuttosto, ambiti, sfere


scelta

Comunicare e relazionarsi positivamente con gli altri: essere

consapevoli delle opportunità offerte dal gioco e dallo sport

per lo sviluppo di abilità prosociali (stare insieme).

Acquisire il valore delle regole e l’importanza dell'educazione

alla legalità: riconoscere nell’attività motoria e sportiva i valori


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etici alla base della convivenza civile (star bene insieme).

OBIETTIVI Abituare l’alunno al rispetto della persona e delle regole;

conoscere, comprendere e rispettare il regolamento scolastico;

educare alla partecipazione positiva alla vita scolastica;

integrare nella propria identità lo status di membro di una

collettività interdipendente;

conquistare il concetto di “libertà” come frutto di un sistema di

regole e di norme collettive che consentono l’esercizio della

responsabilità ed il rispetto reciproco;

sperimentare operativamente a scuola il senso di appartenenza

ad un territorio ed ad una comunità;

educare alla cittadinanza attiva, che diventa l’occasione per

costruire nelle classi (dove sono preseti ragazzi e ragazze con

provenienze e storie diverse) dei percorsi che sviluppino

contemporaneamente l’identità personale e la solidarietà

collettiva, la competizione e la collaborazione nel

riconoscimento e nel rispetto delle regole e della diversità;

conoscenere la figura del Volontario e della sua importanza;

far conoscere ai giovani l’importanza della solidarietà ed a

render loro partecipi di esperienze guidate di volontariato

attivo partecipando alla preparazione alle gare ed alla

realizzazione di manifestazioni sportive;

conoscere delle realtà del Terzo Settore nel quale si esprime

l’attitudine dei cittadini a promuovere

TARGET ATTESI


progetto.


Scuola dell’Infanzia alunni dell’ultimo


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anno di tutte le Scuole dell'Ambito.

Scuola Primaria alunni delle classi

quarte di tutte le Scuole dell’Ambito.

Scuola Secondaria di Primo Grado

alunni classi terze di tutte le Scuole

dell’Ambito

Scuola Secondaria di Secondo Grado

alunni classi prime delle scuole

secondarie di II Grado.


in orario curricolare;

X in orario extracurricolare;



quantitativi.

La valutazione, il monitoraggio e la documentazione sono finalizzati ad una trasferibilità dell’esperienza, per cui,

tenendo conto dei risultati si predisporrà un protocollo di riproducibilità e trasferibilità contenente le linee guide

di progettazione-attuazione-verifica-analisi-riprogettazione, focalizzando i punti di criticità e i punti di forza.

Il protocollo conterrà tutte le fasi e gli aspetti del progetto.


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Fasi di sviluppo del Progetto:

Fase 0

Il progetto, nella fase 0 prevede il coinvolgimento di esperti Lions specializzati in giurisprudenza e di esperti in

scienze motorie e sportive, così come risulta dalla dichiarazione di intenti delle associazioni i quali svolgeranno

attività di formazione dei tutor che saranno individuati, successivamente, per la realizzazione del percorso

progettuale.

FASE INIZIALE: ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA

In questa prima fase gli alunni, con il supporto di un esperto Lions saranno avviati alla conoscenza della

Costituzione Italiana e i suoi Principi i diritti e libertà fondamentali, Società democratica e lo Stato. Le

Organizzazioni internazionali ed Organismi non governativi che si occupano di Diritti Umani. - Indici di libertà

(Indice Onu e Freedom House) e Diritti umani. - Democrazie e dittature nel mondo. - Tribunale penale

Internazionale. - Letture e films su: bullismo, tolleranza razziale. (Martin Luther King, Nelson Mandela , Gandhi .

Mother Teresa).

SECONDA FASE

Messa in atto di strategie educative e didattiche finalizzate alla presa di coscienza ed all'analisi dei propri

atteggiamenti e comportamenti, sia adeguati che inadeguati e delle relative motivazioni. Riflessione sui positivi

vantaggi di un comportamento più consapevole e gestito e di un maggiore autocontrollo. Per quanto riguarda

la parte prettamente didattica, relativa all'attuazione del progetto, ogni singolo segmento scolastico, attiverà

naturalmente strategie specifiche, legate all'età ed alle fasi di apprendimento degli alunni interessati, che

verranno poi socializzate e messe a confronto in itinere da parte di tutto il team di progetto;

Ogni ordine di scuola riferirà in una breve relazione finale il resoconto del proprio lavoro.

TERZA FASE: VERIFICA

Questa fase è destinata alla verifica dell'intero percorso educativo-comportamentale nell'ambito delle singole

scuole per una valutazione degli eventuali progressi da registrare, sia riguardo ai singoli che al gruppo sezione /

classe, rispetto agli obiettivi prefissati.



A



etc.)



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2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



COSTO TOTALE DEL PERSONALE: a+b+c €


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

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realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





Altri fondi: €



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

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Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €


Altro Progetto proposto Il Club Lions “CASTELLO SVEVO” di Cosenza resta

a completamente a carico del Club Lions proponente

€

Tipologia del progetto:laboratoriale

TITOLO

SCUOLA AMICA DELLE BAMBINE, DEI BAMBINI E DEGLI ADOLESCENTI

Responsabile

del progetto FRANCESCA GIORDANO


(semestre e anno)

Semestre: I

quadrimestre

Area

d’intervent

Intercultura,Socializzazione

/condivisione/collaborazione

Riferimento


dall’istituto4

sviluppo delle

competenze in

materia di

4


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o cittadinanza attiva e

democratica,

educazione

interculturale;




PROBLEMA Difficoltà ad accettare l'altro, lo straniero, il diverso; ignorare le

difficoltà affrontate dai bambini sfruttati, denutriti e senza

diritti


scelta

L'UNICEF è impegnata da anni in attività a livello

internazionale, nazionale e locale per favorire l'attuazione dei

diritti di tutti i bambini e gli adolescenti. L'aumento dei flussi

migratori ha reso necessario rafforzare l'attenzione sulla

situazione specifica dei bambini e delle bambine e degli

adolescenti di origine straniera e dei neo arrivati in Europa e

quindi in Italia.

OBIETTIVI Scoprire e garantire i diritti dei bambini e delle bambine









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

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Sapere che esiste una Convenzione sui diritti dell'infanzia e

dell'adolescenza

Promuovere forme di solidarietà concreta senza

discriminazioni

Prevenire ogni forma di pregiudizio

Riconoscere il bambino come soggetto di diritto e non solo

oggetto di tutela e prevenzione

Sapersi porre nella società contemporanea come protagonisti

attivi e responsabili

Far prevalere in ogni azione legislativa, iniziativa pubblica o

privata che riguardi l'infanzia e l'adolescenza, l'interesse dei

bambini e degli adolescenti

Saper ascoltare i bambini in tutti i procedimenti che li

riguardano

Stimolare l'autostima

Saper condividere scelte ragionate

TARGET ATTESI


progetto.


Persona






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quantitativi.

Lezioni frontali; ricerca-azione; esercitazioni individuali; organizzazione di gruppi di lavoro; diversificazione dei tempi

di apprendimento; rispetto dei ritmi degli alunni; valorizzazione degli stili cognitivi; sostegno alle abitudini personali;

incentivazione al protagonismo cognitivo; incentivazione ai contributi personali; sensibilizzazione su tematiche

affrontate


RIEPILOGATIVA


A



etc.)





Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C+D+E) 100




2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

30


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


realizzazione.



Totale €

2017: 100

2018:

2019:

COSTO TOTALE DI BENI E SERVIZI € 100,00


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

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Da spese di funzionamento € 100,00


Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




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Tipologia del progetto: LABORATORIALE - INFORMATICA

Titolo: PC PICCINO

Responsabil

e

del progetto

IMBROGNO GIOVANNA


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

a.s. 2016/2017 – 30

ore per ogni

docente

a.s. 2017/2018 – 30

ore per ogni

docente

a.s. 2018/2019 – 30

ore per ogni

docente

Area

d’intervent

Potenziamento e Didattica

laboratoriale

Riferimento alle


dall’istituto5

Sviluppo delle

competenze digitali

5









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o




PROBLEMA Il linguaggio informatico è ormai uno dei mezzi espressivi più

diffusi utilizzato nel contesto di vita quotidiana.

Conoscere l’utilizzo del pc già in questa età può essere utile per

il potenziamento espressivo.


scelta

Acquisire le nozioni di base dell’uso del pc e compiere le

operazioni più elementari.

OBIETTIVI Avviare il bambino alla conoscenza e all’utilizzo del pc

TARGET ATTESI Riuscire a realizzare una serie di attività informatiche in

maniera gioiosa mediante una didattica laboratoriale.


progetto.


Bambini Scuola Infanzia Bambini di terza sezione 5 anni


X in orario curricolare (per gli alunni);

X in orario extracurricolare (per i docenti);


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

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quantitativi.

OSSERVAZIONI SISTEMATICHE



A Spese generali (gestione amministrativa, progettazione, coordinamento e

docenza interni, spese vive, organizzazione etc.)









2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) N° 2 DOCENTI 30 30



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

35


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


realizzazione.



Totale €

2016: PC PORTATILI, SOFWARE, CD, MATERIALE DI CANCELLERIA 100



2019: PC PORTATILI, SOFWARE, CD, MATERIALE DI CANCELLERIA


€ 300


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

36





Altri fondi: €





- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

37


Tipologia del progetto: LABORATORIALE – EDUCAZIONE ALIMENTARE Titolo:

“MH...MH...MH...ROBA DA LECCARSI I BAFFI” - DIETA MEDITERRANEA NELL'ALIMENTAZIONE DEI

BAMBINI

Responsabile

del progetto

GIOVANNA BRUGALOSSI

Periodo di attuazione e

durata:

(Semestre, Anno e Ore)

Area

d’intervento

Educazione ad una sana

alimentazione, Didattica

Laboratoriale

Riferimento alle priorità

individuate dall’istituto6

Sviluppo delle

competenze in

materia di

cittadinanza attiva

e democratica,

educazione

interculturale



PROBLEMA I bambini acquisiscono già nell’infanzia abitudini alimentari

scorrette perché abituati a fare largo consumo di snack spesso

dannosi alla salute


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

38


scelta

Far conoscere l’importanza di un’alimentazione sana ed

equilibrata che preveda proteine, vitamine e carboidrati.

OBIETTIVI Acquisire comportamenti alimentari corretti.

Sviluppare la cooperazione tra pari

Apprendere a saper fare

sviluppare competenze comunicative

TARGET ATTESI Adottare nel contesto quotidiano sane abitudini alimentari.

USCITA DIDATTICA AL MUSEO DEL BACO DA SETA O SIMILE

Continuità verticale

6Potenziamento delle competenze linguistiche (lingua italiana, inglese); potenziamento delle competenze








del progetto.


BAMBINI SCUOLA INFANZIA E ALUNNI

PRIMA CLASSE SCUOLA PRIMARIA

DA DEFINIRE




X in orario integrato (curricolare-extracurricolare).


qualitativi e quantitativi. OSSERVAZIONE DEI COMPORTAMENTI ALIMENTARI





B Vitto, alloggio e trasporto ?








2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) N° 1 DOCENTE



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€ - Attività di docenza

- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€ - oltre l'orario di servizio (es. apertura scuola):



/////////////////////////////////////

/////


realizzazione.



Totale €

2016: fornitura di fornetti elettrici e di materie prime alimentari, spremi agrumi,

frullatori, macchina fotografica, video camera.

100



100



100

COSTO TOTALE DI BENI E SERVIZI € 300





Altri fondi: €





- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

44

Tipologia del progetto: DISCIPLINARE - INGLESE

TITOLO: BIM BUM BAM SPEAK ENGLISH

Responsabile

del progetto

DE STEFANO ROBERTA


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

a.s. 2016/2017 – 30

ore per ogni

docente

a.s. 2017/2018 – 30

ore per ogni

docente

a.s. 2018/2019 – 30

ore per ogni

docente

Area Lingua Inglese

Riferimento alle


dall’istituto6

Potenziamento delle

competenze

linguistiche (lingua

6

Potenziamento delle competenze linguistiche (lingua italiana, inglese); potenziamento delle

competenze matematico-logiche e scientifiche; miglioramento delle capacità metacognitive; potenziamento

delle metodologie e attività di laboratorio; sviluppo delle competenze digitali; potenziamento della pratica e

cultura musicale; sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica, educazione

interculturale; potenziamento delle discipline sportive; potenziamento BES; alfabetizzazione e

perfezionamento dell’italiano come L2; potenziamento del sistema di orientamento; didattica per

competenze; piano di formazione del personale docente o ATA; tecniche di primo intervento e soccorso;

apertura al terriotorio.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

45

d’intervento inglese)




PROBLEMA Parlare una lingua e, in particolare, la lingua inglese è una delle

abilità più importanti che i bambini possono acquisire, fin da

piccolissimi. L’apprendimento della lingua inglese è

fondamentale oggi perché ormai viviamo in un mondo

multiculturale. Conoscerlo è fondamentale per la

comprensione globale della realtà, per espandere l’esperienza

culturale e per avere maggiori occasioni di successo nella vita.


scelta

Attivazione di Laborstori di lingua inglese fin dalla scuola

dell’Infanzia: per i più piccoli è più facile apprendere una nuova

lingua poiché hanno una grande capacità d’imitazione ed

hanno una memoria eccellente.

OBIETTIVI Avviare il bambino alla conoscenza della lingua inglese

TARGET ATTESI Comunicazione e comprensione delle parole di uso quotidiano

e di semplici messaggi in lingua inglese

Elencare i destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri portatori di

interesse) del progetto.


ALUNNI SCUOLA INFANZIA Bambini delle terze sezioni 5 anni


X in orario curricolare; (per gli alunni)


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

46

X in orario extracurricolare (per i docenti)



qualitativi e quantitativi. OSSERVAZIONE SISTEMATICA CON CONVERSAZIONI E USO DI SCHEDE DIDATTICHE.




docenza interni, spese vive, organizzazione etc.) 4725









2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) n. 1 docenti 30 30


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

47



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro n.1 docente curriculare 30


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€ 4725

BENI E SERVIZI: Indicare i beni di consumo e le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare

per la realizzazione.



Totale €

2016: fotocopie – software per l’inglese – schede didattiche – materiale di

cancelleria

100


cancelleria

100


cancelleria

100

2019:


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

48


€ 300




Dal Fondo di Istituto € 4725

Altri fondi: €





- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

49

Tipologia del progetto: DISCIPLINARE

Titolo: EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

PICCOLI CITTADINI

Responsabile

del progetto

PATRIZIA NUCCI


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

a.s. 2016/2017 – 5

ore per ogni

docente

a.s. 2017/2018 – 5

ore per ogni

docente

a.s. 2018/2019 – 5

ore per ogni

docente

Area

Intercultura, Legalità,

Socializzazione

Riferimento alle


dall’istituto7

Sviluppo delle

competenze in

materia di

7


matematico-logiche e scientifiche; miglioramento delle capacità metacognitive; potenziamento delle

metodologie e attività di laboratorio; sviluppo delle competenze digitali; potenziamento della pratica e cultura

musicale; sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica, educazione interculturale;

potenziamento delle discipline sportive; potenziamento BES; alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano

come L2; potenziamento del sistema di orientamento; didattica per competenze; piano di formazione del

personale docente o ATA; tecniche di primo intervento e soccorso; apertura al territorio.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

50

d’intervento cittadinanza attiva e

democratica.

Educazione

interculturale


Descrivere sinteticamente il problema che si vuole affrontare con il progetto, la soluzione che si intende adottare

(e le ragioni della scelta di tale soluzione), gli obiettivi e i target attesi (in termini di impatto)

PROBLEMA Le nostre piazze, le nostre strade, le nostre scuole riflettono

chiaramente la molteplicità di culture che oggi

contraddistinguono la nostra società sempre più multietnica.

In questo contesto, il compito educativo della scuola è di fare

da mediatore tra le diverse culture di cui i nostri alunni sono

portatori. Si lavorerà inoltre sulle regole. Nella nostra realtà

territoriale, dove si registra una proverbiale allergia alle regole,

appare fondamentale l'intervento adeguato e tempestivo della

Scuola con il compito di mettere in atto strumenti che aiutino i

bambini a capire ciò che è giusto e ingiusto fare e ciò che è

giusto richiedere ed ottenere per soddisfare i propri bisogni e

diritti inviolabili. I bambini possono così "crescere" e diventare

individui capaci di interagire con gli altri e con il mondo,

autonomi nelle decisioni e fiduciosi in se stessi.


scelta

Il nostro progetto di Cittadinanza nasce proprio da questo forte

bisogno di pensare la scuola come una comunità inclusiva,

capace di “apprezzare l’altro non perché simile a me ma

perché unico nel suo genere” e di garantire relazioni fondate

sul rispetto.

OBIETTIVI Conoscere e rispettare le regole della vita scolastica

Saper condividere materiali e strumenti operativi

Saper distinguere tra comportamenti corretti e scorretti


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

51

Prevenire comportamenti antisociali

Stimolare sentimenti di solidarietà

Intuire e rispettare l'identità di popoli diversi

TARGET ATTESI Promuovere atteggiamenti di rispetto reciproco, di rispetto

delle regole della comunità, di accettazione delle diversità

come risorsa


del progetto.


Bambini Scuola Infanzia






quantitativi.

OSSERVAZIONI SISTEMATICHE








PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

52







2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) N° 2 DOCENTI



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€/////////////////////////////////

///


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

53

BENI E SERVIZI: Indicare i beni di consumo e le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per

la realizzazione.



Totale €

2016: Materiale di cancelleria, DVD, CD audio, radio, registratore, macchina

fotografica,

video camera

100


fotografica,

video camera

100


fotografica,

video camera

100

2019:


€ 300





Altri fondi: €


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

54





- Genitori €

- Studenti €



ALLEGATO 12: SCHEDE PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA

PRIMARIA


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

55


Tipologia del progetto:

MUSICALE

TITOLO:

PICCOLO CORO POLIFONICO GULLO

Responsabili

del progetto

PINA PLASTINA

Periodo di

attuazione e

durata: (Semestre,

Anno e Ore)

DUE MODULI:

II semestre. 2016 – 15

ore

I semestre 2017 – 15 ore


ore



ore


Area

Valorizzazione del merito

Riferimento alle


dall’istituto8

Potenziamento della

pratica e cultura musicale

8


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

56

d’intervento




PROBLEMA Valorizzazione delle capacità espressive e comunicative,

incentivazione dello spirito partecipativo e promozione

dell’integrazione di ogni allievo nel gruppo


scelta

Attraverso il canto corale educare al senso di responsabilità ed

alla consapevolezza del proprio ruolo individuale e nel gruppo di

lavoro

OBIETTIVI Potenziare le abilità tecniche corali di base

Affinare la sensibilità musicale

Preparare un reportorio di canti polifonici

Partecipare a manifestazioni e concorsi

TARGET ATTESI Acquisizione di abilità nel saper cogliere il valore unitario di un

brano corale Acquisizione di capacità di autocontrollo ed

Potenziamento delle competenze linguistiche (lingua italiana, inglese); potenziamento delle

competenze matematico-logiche e scientifiche; miglioramento delle capacità metacognitive; potenziamento

delle metodologie e attività di laboratorio; sviluppo delle competenze digitali; potenziamento della pratica e

cultura musicale; sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica, educazione

interculturale; potenziamento delle discipline sportive; potenziamento BES; alfabetizzazione e

perfezionamento dell’italiano come L2; potenziamento del sistema di orientamento; didattica per competenze;

piano di formazione del personale docente o ATA; tecniche di primo intervento e soccorso; apertura al

territorio.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

57

autodisciplina

Capacità di rapportarsi, confrontarsi e collaborare proficuamente

con gli altri


del progetto.


Alunni della scuola scuola primaria * Circa 30 *Integrazione con alunni della

scuola secondaria di 1° grado.





Indicare modalità di monitoraggio e valutazione del progetto con l’individuazione di precisi indicatori qualitativi

e quantitativi.

Dal momento che si intende valutare oltre che le prestazioni musicali e le performance anche le interrelazioni e

i comportamenti, si terrà un diario di bordo in cui annotare il percorso di ogni allievo per cogliere la qualità e la

quantità dei cambiamenti avvenuti.

Partecipazione a concorsi e risultati in essi ottenuti.


RIEPILOGATIVA



coordinamento e docenza interni, spese vive, organizzazione etc.) 4725



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

58








2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 15 30 30 15 1575

- Attività di docenza (€35,00 l.d.) – 1 docente 15 30 30 15 3150


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



COSTO TOTALE DEL PERSONALE: a+b+c € 4725


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

59


la realizzazione.



Totale €

2016: 100

2017: 100

2018: 100

2019:


€ 300





Altri fondi: €





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

60


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

61


Tipologia del (progettoteatrale, sportivo, musicale, disciplinare, laboratoriale, formazione etc):

Ambientale - Progetto Ecoschool/Progetto Toyota sull’ educazione alla Biodiversità.

Responsabile

del progetto Caterina Blumetti


Intero anno scolastico

2016/2017

Area

d’intervento Progetto interdisciplinare e

curricolare – Educazione

ambientale e civico - sociale.

Riferimento alle


dall’istituto9

sviluppo delle

competenze in

materia di

cittadinanza attiva e

democratica,

educazione

interculturale

9


matematico-logiche e scientifiche; miglioramento delle capacità metacognitive;potenziamento delle

metodologie e attività di laboratorio;sviluppo delle competenze digitali;potenziamentodella pratica e cultura


potenziamentodelle discipline sportive; potenziamento BES; alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano

come L2; potenziamento del sistema di orientamento;didattica per competenze;piano di formazione del

personale docente o ATA; tecniche di primo intervento e soccorso; apertura al terriotorio.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

62


Descrivere sinteticamente il problema che si vuole affrontare con il progetto, la soluzione che si intende adottare

(e le ragioni della scelta di tale soluzione), gli obiettivi e i target attesi (in termini di impatto)

PROBLEMA Il progetto si focalizza sulla sensibilizzazione alla tutela ed al rispetto

dell’ambiente, sullo sviluppo di una maggiore consapevolezza verso

la valorizzazione delle risorse ambientali, verso l’interiorizzazione di

comportamenti responsabili ispirati ai principi della convivenza civile

e del rispetto delle regole ed all’educazione verso una sana ed

equilibrata alimentazione.

Le classi quarte e quinte della scuola primaria, nell’ ambito dell’ Eco-

school , svolgeranno il progetto Toyota sull’ educazione alla

Biodiversità, con particolare riferimento alle piante ed alle specie

animali..


scelta

OBIETTIVI Educare i giovani ad essere difensori della conservazione e della

promozione di azioni per la biodiversità locale.

Sensibilizzare ed educare gli alunni sul tema dell’ambiente e riflettere

sulla problematica dei rifiuti.

Imparare a selezionare i rifiuti per effettuare la raccolta differenziata

e capire le differenze dei diversi materiali riciclabili.

Svolgere attività laboratoriali con materiali riciclati.

Introdurre comportamenti e abitudini alimentari sani ed equilibrati

nella dieta giornaliera.

Sviluppare responsabilità civica ed educazione alla convivenza civile.

TARGET ATTESI Conoscere e approfondire le tematiche ambientali, con

accrescimento del senso di responsabilità.

Riconoscere diverse condizioni per i diversi habitat.

Osservare, registrare, riflettere, sperimentare, confrontare.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

63

Lavorare in gruppo e/o per classi aperte, in attività laboratoriali,

favorendo la cooperazione e l’inclusione.

Riflettere ed interiorizzare comportamenti ispirati ai principi della

convivenza civile e dei corretti stili di vita e salute dei giovani.


del progetto.


Alunni di scuola primaria, Alunni classi quarte e quinte

dei 4 plessi di scuola primaria

per il percorso sulla

Biodiversità (totale N. 14

classi)

Tutti gli alunni di scuola

primaria per il progetto

Ecoschool.

Progetto interdisciplinare e

curricolare, con eventuale

visita guidata e svolgimento

di attività laboratoriali presso

il Rimuseum di Rende.






quantitativi.

Rilevazione dati su come è stato realizzato il progetto, con compilazione del Formulario/Rapporto ECOSCHOOLS

di fine anno, in cui vengono illustrati il piano d’azione del Programma e le modalità di impostazione e conduzione

delle attività progettuali. Foto, disegni, cartelloni, attività laboratoriali, riflessioni, colloqui con insegnanti ed

alunni, questionario di gradimento rivolto agli alunni.



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

64












2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) (REFERENTE DEL PROGETTO)



2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

65




€


la realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

66

Dal Fondo di Istituto *RETRIBUITO CON IL FIS €

Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

67


Tipologia del progetto : disciplinare

TITOLO

Laboratorio interculturale di Italiano L2

Responsabile

del progetto MONICA MUOIO


(semestre e anno)

Semestre: INTERO

ANNO SCOLASTICO

Area

d’intervent

o

Inclusione

Riferimento


dall’istituto10

10









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

68




PROBLEMA Inclusione alunni stranieri


scelta

l’individuazione dei “bisogni” linguistici e la programmazione di

interventi specifici di alfabetizzazione, l’organizzazione di

materiali didattici, gruppi di intervento e percorsi

personalizzati, l’adozione di competenze linguistico-

comunicative e l’integrazione nel gruppo-classe.

la predisposizione di forme di didattica e metodologie

diversificate per gli alunni stranieri al fine di favorire

l’acquisizione della lingua italiana, strumento fondamentale del

processo di comunicazione e di integrazione, soprattutto nel

caso di alunni stranieri che si trovano a confrontarsi con una

realtà scolastica diversa da quella di origine.

L’inserimento di un alunno straniero in classe richiede,

pertanto, un intervento didattico immediato di prima

alfabetizzazione in lingua italiana che gli consenta di acquisire

le competenza minime per comprendere e farsi capire. Gli

alunni stranieri, nella prima fase di inserimento scolastico,

devono confrontarsi con una realtà diversa e spesso non

riescono ad esprimersi come vorrebbero e diventa molto

difficile fruire della lezione in classe.

Comprendere l’italiano è necessario per comunicare e per

studiare. Occorre attivare modalità di lavoro in grado di

facilitare il percorso di apprendimento linguistico da parte

dell’alunno straniero. È importante pertanto costruire un

“contesto facilitante” inteso come insieme di fattori che

contribuiscano a creare un clima di fiducia: socializzazione,

motivazione e gratificazione in un spazio fisico che dall’aula

passa al laboratorio, dove saranno disponibili materiali

scolastici, testi, etc. Anche l’uso di canali comunicativi diversi

da quello verbale, quali i linguaggi iconico e multimediale,


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

69

saranno strumenti preziosi per una prima comunicazione ed

interazione.

Finalità del progetto

Il progetto è ideato per creare un laboratorio, uno spazio

dedicato all’apprendimento dell’italiano come seconda lingua

per i bambini non italiani.

OBIETTIVI Il progetto si pone l’obiettivo di:

insegnare la lingua italiana come seconda lingua, valutando il

grado di alfabetizzazione del bambino e la familiarità della

prima lingua con l’italiano;

colmare i bisogni immediati di comunicazione che i bambini

hanno, sviluppando le funzioni linguistiche ad esse legate e le

abilità linguistiche di base in relazione all’italiano L2;

dare ampio spazio alla lingua orale come occasione continua di

stimolo all’esplorazione e percezione della realtà e

dell’ambiente che li circonda, attraverso l’attivazione di diversi

canali ed abilità;

sviluppare percorsi di insegnamento-apprendimento con

contenuti didattici e linguistici mirati e specifici, in relazione

alle necessità dei bambini frequentanti;

favorire momenti di socializzazione e collaborazione tra

bambini di diverse età ed etnie;

stimolare l’apprendimento linguistico attraverso attività

ludiche, motorie ed espressive, attraenti e motivanti per il

bambino;

offrire ai bambini stranieri un luogo protetto dove

familiarizzare con la nuova cultura facendo conoscere agli altri

la propria;

realizzare occasioni e momenti di arricchimento e di scambio

linguistico-culturale con il coinvolgimento della classe di

appartenenza del bambino e degli insegnanti.

TARGET ATTESI offrire ai bambini uno spazio privilegiato di scambio


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

70

interculturale, di incontro-confronto fra etnie diverse, di

familiarizzazione con la cultura d’accoglienza, proprio perché in

esso possono convivere più culture contemporaneamente;

offrire agli insegnanti uno strumento di facilitazione culturale

per promuovere e migliorare attraverso il confronto in itinere

la propria professionalità.


del progetto.


Alunni stranieri scuola primaria Da definire






e quantitativi.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


RIEPILOGATIVA


A



etc.)



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

71








2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

72


la realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





Altri fondi: €



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

73

Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €



Tipologia del progetto: laboratoriale

TITOLO

“IO LEGGO PERCHE'”

Responsabile

del progetto MARIA STELLA MALERBA


(semestre e anno)

Semestre: I

quadrimestre

Area

d’intervent

Didattica laboratoriale

Riferimento


dall’istituto11

Potenziamento delle

competenze

linguistiche (lingua

11









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

74

o italiana, inglese)




PROBLEMA Diffondere la lettura anche tra i più piccoli


scelta

In un tempo in cui si assiste, purtroppo,alla crescente perdita di

valore del libro e alla disaffezione diffusa alla lettura da parte di

bambini e ragazzi, la scuola rappresenta il luogo privilegiato e

speciale per promuovere itinerari e strategie atti a suscitare

curiosità e amore per il libro,a far emergere il bisogno e il

piacere della lettura.

Ciò implica il superamento della lettura come “dovere

scolastico” per un obiettivo più ampio che coinvolga le

emozioni,i sentimenti, le esperienze affettivo-relazionali e

sociali attraverso cui il libro possa trasformarsi in una fonte di

piacere e di svago.

Avvicinare i ragazzi ai libri per condurli ad una lettura

spontanea e divertente, e alla consapevolezza della sua

funzione formativa, volta all’arricchimento del pensiero e allo

sviluppo delle potenzialità espressive,è l’obiettivo di un

percorso “Promozione ed educazione alla lettura.

SCUOLA PRIMARIA

“Un libro da leggere”

Finalità

* Creazione di un “Clima pedagogico per un incontro divertente


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

75

con la lettura

* Scelta di testi adeguati all’età e al gusto dei bambini

* Coinvolgimento e interazione tra ciò che si legge e le loro

esperienze

* Acquisizione di tecniche della comprensione del testo

* Stimolare e far nascere l’amore per la lettura

* Formare la persona sotto l'aspetto cognitivo, affettivo-

relazionale e sociale in sinergia con gli attuali sistemi

multimediali.

OBIETTIVI · Far nascere e coltivare nei bambini e nelle bambine il piacere

per la lettura inquanto tale, superando la disaffezione

crescente per la comunicazione orale escritta (leggere può

essere un bel passatempo);

· Educare l’abitudine all’ascolto e alla comunicazione con gli

altri;

· Potenziare l’esperienza del leggere e dell’immaginario

personale;

· Favorire la conoscenza di sé attraverso l’approccio e la scelta

consapevole trala molteplicità dei generi letterari;

· Potenziare le capacità di analisi delle letture;

· Motivare alla conversazione su letture comuni, stimolare ad

esprimere propripunti di vista e a considerare punti di vista

diversi;

· Abituare a dedicare quotidianamente tempi alla lettura;

· Stimolare l’approfondimento consapevole di tematiche di

diverso tipo;

· Scoprire il linguaggio visivo;

· Favorire gli scambi di idee fra lettori di età e di culture diverse;

· Promuovere l’acquisizione di capacità comunicative e di abilità

tecniche (rapporto contenuto-media);

· Promuovere la conoscenza del processo di ideazione di un

libro;


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

76

· Favorire la conoscenza dei luoghi e le modalità con cui i libri

vengono conservati, consultati, acquistati, realizzati

concretamente;

· Educare al rispetto e all’uso corretto del materiale comune

(dotazione libraria di scuola e/o di classe...);

· Esplorare le potenzialità di una storia attraverso il gioco;

· Scoprire le risorse del territorio;

TARGET ATTESI


del progetto.


Alunni scuola primaria Da definire






e quantitativi.

Le strategie metodologiche si baseranno sulla valorizzazione delle potenzialità di tutti

gli alunni, sulla creazione di situazioni motivanti all'ascolto, alla lettura e alla

produzione, sulla valorizzazione del gioco quale mezzo privilegiato per l'attivazione e

lo sviluppo del processi cognitivi e di apprendimento.

L’insegnante individuerà momenti e luoghi per favorire e stimolare l’ascolto regolandone gradatamente i tempi,

creando un’atmosfera di aspettativa, proponendo testi adeguati all’età e agli interessi degli alunni, con

l’utilizzazione di mediatori ludici, analogici, iconici, simbolici e multimediali.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

77

· Attuazione di operazioni culturali sul libro (approfondimenti, rielaborazioni, rapporto tra libro-film, libro-

teatro, libro-fumetto…);

· Costruzione di strumenti e attività guidate per incrementare l’uso corretto e consapevole delle biblioteche;

· Attuazione dell’ “Angolo del Libro”;

· Organizzazione di eventuali incontri con l’autore (scrittore, illustratore fumettista);

· Strategie e iniziative di “animazione della lettura” attuate da/con l’insegnante di classe e/o sezione con

l’intervento di operatori interni/ esterni;

· Attuazione del “Premio Lettura”, giochi a squadre su libri letti da gruppi di alunni/e

· Uscite per visite a Biblioteche, a Librerie.

· Partecipazione e il coinvolgimento alla giornata mondiale del libro (23 Aprile).

Forme di Verifica

Rilevazione del rapporto fra il tempo di lettura e il numero dei libri letti;

Rilevazione della quantità e della qualità delle schede di lettura/valutazione dei libri letti, compilate dagli alunni;

Rilevazione della quantità e della qualità dei libri prodotti dagli alunni;

Rilevazione del grado di coinvolgimento degli alunni nelle attività proposte ;

Valutazione degli/delle insegnanti circa la ricaduta sulla curiosità, sull’interesse e sui livelli di relazionalità e di

scrittura (Consiglio di Interclasse).


RIEPILOGATIVA


A



etc.)





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

78






2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

79


la realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





Altri fondi: €


Nome: €

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

80


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

81


Tipologia del progetto : SPORTIVO

TITOLO:

SPORT DI CLASSE

Responsabil

e



e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

ANNI SCOLASTICI

2016/2017-

2017/2018-

2018/2019

Area

d’intervent




Riferimento alle


dall’istituto12

Potenziamento

12









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

82

o motorio, Didattica laboratoriale,

Socializzazione

motorio.




PROBLEMA Sport di Classe è un progetto, promosso e realizzato dal

Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca e dal Coni, che si

offre al mondo della scuola quale risposta concreta e coordinata

all’esigenza di diffondere l’educazione fisica fin dalla primaria per

favorire i processi educativi e formativi delle giovani generazioni.


scelta

Formazione in materia di educazione motoria agli insegnanti di

scuola primaria, aumentando a 2 ore settimanali le ore di attività

motoria nella scuola primaria durante le quali gli alunni saranno

seguiti anche dal tutor sportivo. Motivare le giovani generazioni

all’attività motoria e fisica, fondamentale per lo sviluppo delle

abilita motorie di base propedeutiche per l’apprendimento delle

abilità strumentali.

OBIETTIVI DOCENTI: Potenziare le competenze in relazione alle scienze

motorie.

ALUNNI: Sviluppare schemi motori di base, coordinazione

generale e settoriale, orientamento spazio temporale,

lateralizzazione, concetti topologici, veicolare messaggi e

stimolare la riflessione dei ragazzi sui valori educativi dello sport.

TARGET ATTESI Potenziare la competenza professionale dei docenti attraverso

l’affiancamento di un tutor specializzato. Sviluppare negli alunni

la capacità di interagire in modo adeguato nel gruppo classe e

migliorare lo sviluppo delle abilità motorie di base, comprendere

il valore formativo dell’attività motoria.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

83


progetto.


Alunni scuola Primaria 641

Docenti Da definire






quantitativi.

REPORT FINALE A CURA DEL TUTOR SPORTIVO.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


PROGETTO PROMOSSO E FINANZIATO DAL MIUR E DAL CONI.





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

84





Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C+D+E) 1087.50




2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€17,50 l.d.)1

- Coordinamento (€17,50 l.d.) 1 Docente 15 15 15 787.50



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

85


€ 787.50


realizzazione.



Totale €

2016: 100

2017: 100

2018: 100

2019:


€ 300




Dal Fondo di Istituto € 787.50

Altri fondi: €





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

86


- Genitori €

- Studenti €


- Altro (specificare) MIUR e CONI €


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

87



MUSICALE

TITOLO:

PICCOLO CORO GULLO

Responsabili

del progetto

PON

Periodo di

attuazione e

durata: (Semestre,

Anno e Ore)

30 ORE

Area

d’intervent


Riferimento alle


dall’istituto13

Potenziamento della

pratica e cultura musicale

13









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

88

o




PROBLEMA Valorizzazione delle capacità espressive e comunicative,

incentivazione dello spirito partecipativo e promozione

dell’integrazione di ogni allievo nel gruppo


scelta

Attraverso il canto corale educare al senso di responsabilità ed

alla consapevolezza del proprio ruolo individuale e nel gruppo di

lavoro

OBIETTIVI Potenziare le abilità tecniche corali di base

Affinare la sensibilità musicale

Preparare un reportorio di canti polifonici

Partecipare a manifestazioni e concorsi

TARGET ATTESI Acquisizione di abilità nel saper cogliere il valore unitario di un

brano corale Acquisizione di capacità di autocontrollo ed

autodisciplina

Capacità di rapportarsi, confrontarsi e collaborare proficuamente

con gli altri


progetto.



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

89

Alunni della scuola scuola primaria * Circa 30 *Integrazione con alunni della

scuola secondaria di 1° grado.






quantitativi.

Dal momento che si intende valutare oltre che le prestazioni musicali e le performance anche le interrelazioni e i

comportamenti, si terrà un diario di bordo in cui annotare il percorso di ogni allievo per cogliere la qualità e la

quantità dei cambiamenti avvenuti.

Partecipazione a concorsi e risultati in essi ottenuti.



A



etc.)

2082




E Compensi per eventuali collaborazioni esterne (esperti o altro) 2700



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

90



a) n. 4 Personale Docente interno utilizzato per:

2016

n.ore

2017

n.ore

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€17,50 l.d.) -

- Coordinamento (€17,50 l.d.) –

- Attività di docenza (€30,00 l.d.) – 30 900


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Attività di docenza 30 2100

- Altro 30 600


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€ 3.600,00


realizzazione.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

91



Totale €

2017: 2082

2018:

2019:


€ 5.682,00





Altri fondi: €


Nome: €

IN ATTESA DI FINANZIAMENTO MIUR - PON €



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

92

- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

93



TITOLO:

SPAZIO E CORPO IN ARMONIA

Responsabili

del progetto


durata:



Area

d’intervento

Corpo movimento e Sport


individuate dall’istituto

La nostra scuola si trova in una

delle aree svantaggiate dell’area

metropolitana di Cosenza. Il RAV

dell’istituto ha messo in risalto

criticità per quanto riguarda le

competenze di base e le abilità

sociali e civiche. Particolare

importanza riveste dunque la

pratica di una attività che

permette di sviluppare

competenze sociali e civiche.




PROBLEMA avvicinare sempre più bambini a sperimentare, consolidare e potenziare le abilità

motorie di base, attraverso la pratica dell’avviamento alla ginnastica ritmica

SOLUZIONE e L’esperienza motoria che il bambino può vivere sfruttando i requisiti di questa disciplina


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

94

ragioni della scelta sportiva andrà ad aggiungersi al suo “patrimonio motorio “ e costituirà un prezioso

bagaglio di informazioni senso percettive e coordinative che lo accompagneranno in

tutto il suo percorso di evoluzione e consolidamento dello schema corporeo

rinforzandolo per acquisire una sempre maggiore consapevolezza del proprio corpo.

OBIETTIVI - Aumentare il numero di ore dedicate all’attività motorie nella scuola primaria.

Sviluppo e consolidamento capacità coordinative.

Conoscere meglio se stessi: migliorare progressivamente la conoscenza e la

consapevolezza della propria identità corporea e la cura della propria persona (star

bene).

Comunicare e relazionarsi positivamente con gli altri: essere consapevoli delle proprie

abilità per lo sviluppo di abilità prosociali (stare insieme).

Acquisire il valore delle regole : riconoscere nell’attività motoria e sportiva i valori etici

alla base della convivenza civile (star bene insieme).

TARGET ATTESI Conoscere meglio se stessi:attraverso il movimento si realizza una vastissima gamma di

gesti che vanno dalla mimica del volto alla manualità fine, per arrivare alle più

svariate performance sportive. Per mezzo del movimento il bambino impara a

conoscere se stesso, esplora, conosce, comunica, relaziona, mette in essere il fare. Il

saper fare è riuscire a sperimentare il successo delle proprie azioni, il che implica

l’acquisizione di abilità motorie. Comunicare e relazionarsi positivamente con gli altri: Il

progressivo processo di conoscenza e consapevolezza di se stessi incrementa il bisogno

di confrontarsi con gli altri e di arricchire la gamma delle possibilità comunicative ed

espressive, attraverso i molteplici canali della comunicazione. Acquisire il valore delle

regole: l’attività motoria-sportiva diventa una preziosa occasione per raggiungere

obiettivi comuni a tutti coloro che, nel ruolo di educatori, si impegnano nel difficile

compito della “formazione del cittadino”. Miglioramento generale delle competenze

sociali e civiche nonché potenziamento dei pre-requisiti della letto-scrittura.


progetto.



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

95

Alunni della scuola Primaria 25




in orario integrato ( curricolare-extracurricolare);


quantitativi.

Attività in Palestra

Attività in Spazi condivisi

Lezioni/incontri laboratoriali trasversali


RIEPILOGATIVA


A Spese generali (gestione amministrativa, progettazione, coordinamento e docenza interni,

spese vive, organizzazione etc.) 2082








PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

96


a) Personale Docente interno utilizzato

per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



- Attività di docenza (€30,00 l.d.) 30 900

b) Personale esterno utilizzato

per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro 30 600


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- in attività aggiuntive per la realizzazione del

progetto

COSTO TOTALE DEL PERSONALE:

a+b+c

3600


realizzazione.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

97

BENI E SERVIZI: Indicare i beni di consumo e le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di

utilizzare per la realizzazione.

Totale €

2016:

2017: 2082

2018:

2019:

COSTO TOTALE DI BENI E

SERVIZI

€ 5.682,00



Da spese di

funzionamento

€


Altri fondi: €


Fondi Miur in attesa di

approvazione

€ 5.682,00



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

98


- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte,

ecc.

€

- Altro

(specificare)

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

99



TITOLO:

Linguaggi e Comunicazione

Responsabili

del progetto


durata:



Area

d’intervento

Potenziamento delle

Competenze di base



Inclusione, promuovere la

coesione, il rispetto per sé e per

gli altri, sviluppo dell'utilizzo

delle TIC, aumento del grado di

alfabetizzazione informatica

DESCRIZIONE DEL PROGETTO E

PIANIFICAZIONE



PROBLEMA Aumentare l'autonomia scolastica degli alunni; individuare BES potenziando i processi

metafonologici da intendere come canale privilegiato per il corretto apprendimento

della scrittura e della lettura

SOLUZIONE e

ragioni della scelta

Incontri frontali, laboratori fonodidattici, metacognitivi; scoperta della lettura

partecipata attraverso l'uso dei giochi linguistici


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

100

OBIETTIVI Potenziamento dei processi metafonologici;

potenziamento delle abilità di comprensione;

sviluppare la naturale propensione del bambino ad apprendere giocando

TARGET ATTESI Coinvolgere gli alunni nei lavori di gruppo aumentando la loro autonomia scolastica


progetto.


Studenti della scuola primaria 25






quantitativi.

Assiduità e frequenza del Laboratorio

Test in itinere

utilizzo di softwear open source


RIEPILOGATIVA



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

101











per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro 30 600

2016 2017 2018 2019 Totale


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

102

c) Personale ATA utilizzato: n.ore n.ore n.ore n.ore €



progetto


a+b+c

3600


realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 2082

2018:

2019:


SERVIZI

€ 5.682,00




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

103

Da spese di

funzionamento

€


Altri fondi: €



approvazione

€ 5.682,00



- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte,

ecc.

€

- Altro

(specificare)

€

ALLEGATO 13: SCHEDE PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA PRIMARIA E SECONDARIA


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

104


Tipologia del progetto: INTERDISCIPLINARE

TITOLO:

“BEN...ESSERE A TAVOLA”

Responsabili

del progetto

DS


durata:



Area

d’intervento

Interdisciplinare



formare gli alunni su temi

riguardanti la Cultura alimentare

e gli aspetti nutrizionali dei cibi

sani, la biodiversità come valore

e ricchezza, in modo da

raggiungere consapevolezza e

conoscenze su aspetti

fondamentali della salute.

Promuovere l' utilizzo delle

metodologie didattiche e

strategie di ricerca-azione

supportate dalle TIC




PROBLEMA Educare ad una sana alimentazione per determinare una migliore qualità della vita,

prevenendo i disturbi derivanti da una cattiva alimentazione

SOLUZIONE e Fornire conoscenze adeguate e sviluppare programmi didattici finalizzati a formare


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

105

ragioni della scelta negli alunni una sufficiente consapevolezza di quella che è la nostra cultura alimentare

e la capacità critica per saper scegliere alimenti sani e nutrienti, che incidano

positivamente sullo stato di salute e la creazione di modelli replicabili

OBIETTIVI Promuovere sani stili di vita, basati sulla dieta mediterranea come modello di corretta

alimentazione, in chiave di prevenzione delle malattie legate alla nutrizione e

riconoscere l’importanza della dieta mediterranea a confronto con le diete tipiche di

altre culture ed etnie radicate nel nostro territorio

Riportare le abitudini degli alunni alla piramide alimentare per conoscere quali sono i

principi alla base della dieta mediterranea quale modello per una sana alimentazione;

Scoprire l’importanza e la funzione di alcuni prodotti tipici del territorio calabrese.

Cogliere la relazione tra cibo, salute e cultura.

Educare alla riduzione degli sprechi e al riuso degli scarti in una filiera di

ecocompatibilità e sostenibilità

Cogliere la connessione tra la produzione dei prodotti e l'ambiente nel quale si

sviluppano promuovendo la così detta" alimentazione a chilometro 0"

La scienza e la tecnologia per l’agricoltura e la biodiversità

La scienza e la tecnologia per la sicurezza e la qualità degli alimenti

Sviluppare il Curriculo verticale creando opportunità di educazione alla pari e tra le

classi ponte dei vari ordini di scuola

TARGET ATTESI Produzione di un e-book attraverso il quale promuovere sani stili di vita migliorando le

abitudini alimentari, con l’introduzione di alimenti alla base della dieta mediterranea,

degli alunni e delle famiglie, al fine di prevenire le malattie legate all'alimentazione.

Cogliere :

il rapporto intrinseco tra cibo e salute,

l’impatto ambientale ed economico degli sprechi alimentari,

le contraddizioni del sistema alimentare globale

Il rapporto tra la scienza e la tecnologia per l’agricoltura e la biodiversità

Il rapporto tra cibo e cultura, tenendo conto delle diverse diete delle varie etnie

presenti sul territorio


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

106


progetto.


Alunni classi quarte della scuola Primaria e

studenti delle classi seconde della scuola

secondaria di primo grado ze

Da

definire




X in orario integrato ( curricolare-extracurricolare);


quantitativi.


Test in itinere


RIEPILOGATIVA



spese vive, organizzazione etc.)





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

107






per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



progetto


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

108


a+b+c


realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 4164

2018:

2019:


SERVIZI

€

10.764,00



Da spese di

funzionamento

€


Altri fondi: €


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

109



approvazione

€ 40.000,00



- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte,

ecc.

€

- Altro

(specificare)

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

110


Tipologia del progetto: CLIL

TITOLO:

“FOOD AND CULTURE: WE ARE WHAT WE EAT”

Responsabili

del progetto


durata:


I semestre 2017 – ore

Area

d’intervento

Interdisciplinare



Promuovere la sperimentazione

di nuove strategie didattiche

attraverso l'utilizzo delle TIC e la

metodologia CLIL




PROBLEMA Diffondere la lingua inglese e la metodologia CLIL

SOLUZIONE e


Proporre ai ragazzi il CLIL sotto forma di esperienza/attività divertente e stimolante.

Partendo dalla conoscenza degli alimenti tipici del proprio territorio di origine gli alunni

saranno guidati attraverso attività di tipo cooperativo in presenza e l’uso di giochi

interattivi e di materiale multimediale disponibile sul web fornito dai docenti (flipped

classroom) a riconoscere l’ importanza di questi nutrienti per il nostro benessere e la

salute del nostro corpo.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

Sviluppare competenze nella metodologia CLIL attivando un percorso di Ricerca-Azione

Realizzare un’esperienza di curriculo verticale con le “classi ponte” dei due ordini di


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

111

scuola (Primaria e Secondaria di I grado)

Preparare gli studenti a una visione interculturale sviluppando interessi e attitudini

plurilingue

Offrire occasioni di utilizzo della lingua in contesti concreti e motivanti integrando in

modo naturale le abilità di ricezione, produzione, interazione;

Fornire l’opportunità per studiare il contenuto attraverso prospettive diverse

Valorizzare le diverse intelligenze e i diversi stili di apprendimento degli alunni

Sviluppare negli alunni abilità sociali di cooperazione

Conseguire standard formativi più elevati.

PER GLI STUDENTI:

Acquisire una maggiore motivazione allo studio dei contenuti disciplinari (anche di

argomenti complessi) e della Lingua Inglese;

Sperimentare la novità del contesto di apprendimento CLIL;

Migliorare la competenza generale in L2 e sviluppare abilità di comunicazione orale

Ampliare il lessico specifico e i contenuti afferenti le discipline coinvolte nell’esperienza

(Scienze, Tecnologia, Storia, Geografia, Educazione Civica e Sociale);

Potenziare le competenze digitali e l'uso delle TIC in un ambiente di apprendimento E-

CLIL

Conoscere l’importanza della Dieta Mediterranea per una sana alimentazione e la

valorizzazione della propria tradizione culturale;

Acquisire competenze interculturali in contesti autentici e digitali

Acquisire una maggiore attitudine all’autovalutazione in vista della costruzione di un

proprio profilo cognitivo;

Sviluppare competenze interdisciplinari,quali quelle civiche, sociali, ambientali e

paesaggistiche attraverso un curriculo trasversale

TARGET ATTESI


progetto.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

112


Classi Ponte tra scuola Primaria e secondaria di

I grado

Da

definire






quantitativi.


Test in itinere

Produzione di e-book e video


Costi personale € 8.400,00 Costi di funzionamento € 100,00

Costi di produzione € 400,00 Acquisto di beni o servizi € - Contributo alla scuola attuatrice del

Progetto

€ 300,00

In fase di rendiconto, specificare n° soggetti coinvolti

e n° ore impiegate Attività di formazione € 800,00 Totale € 10.000,00

Progetto in attesa di finanziamento da parte del MIUR


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

113


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

114


Tipologia del progetto: CLIL

TITOLO:

“FLIPPED LAB:Laboratorio sulle Metodologie Didattiche Digitali per l'Inclusione”

Responsabili

del progetto DS


durata:


I semestre 2017 –

Area

d’intervento

Interdisciplinare



Promuovere l'inclusione

attraverso sperimentazione di

nuove strategie didattiche e

l'utilizzo delle TIC e la

metodologia CLIL




PROBLEMA Promuovere metodologie didattiche e strategie inclusive attraverso la sperimentazione

di modelli di collaborazione e di cooperazione, promuovendo la progettazione di

ambienti inclusivi

SOLUZIONE e


realizzazione di un ambiente d'apprendimento tecnologico attraverso il quale gli

studenti con Difficoltà e Disturbi Specifici dell'Apprendimento ( BES, DSA) e gli alunni H

di più classi, nei diversi ordini di scuola, potranno sperimentare l'attivazione di una

didattica inclusiva grazie alla metodologia didattica innovativa della FLIPPED

CLASSROOM: attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie la fruizione dei saperi e dei

contenuti avviene al di fuori delle mura scolastiche con tempi e ritmi propri di ogni

alunno, mentre le esercitazioni, l’approfondimento e la riflessione si svolgono a scuola


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

115

sotto la supervisione del docente.

OBIETTIVI Esprimersi e comunicare sperimentando nuove tecniche e nuovi codici.

Permette di leggere e interpretare in modo critico e attivo I linguaggi multimediali.

Prestare attenzione alla soggettività degli allievi.

Permettere lo sviluppo di tutti gli aspetti della personalità dell’alunno.

Far sì che gli alunni riescano a padroneggiare il sapere pur nel rispetto dei ritmi e degli

stili di apprendimento di ognuno

Organizzare le informazioni e le conoscenze.

Utilizzare le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo.

Partecipare a scambi comunicativi.

Ascoltare e comprendere testi orali “diretti” o “trasmessi” dai media cogliendone il

senso

Usare la linea del tempo per organizzare informazioni.

Produrre semplici modelli e rappresentazioni grafiche, anche utilizzando strumenti

multimediali.

Orientarsi tra i diversi mezzi di comunicazione ed essere in grado di farne un uso

adeguato a seconda delle diverse situazioni.

Ascoltare (comprendere il linguaggio specifico)

Ricavare informazioni (osservare, analizzare, classificare e interpretare immagini,

leggere e interpretare un’opera d’arte, collocandola nel contesto storico, geografico e

culturale)

Organizzare (analizzare-classificare), leggere e decodificare, sintetizzare e descrivere

Comunicare in modo efficace, Argomentare, problematizzare

Formulare e verificare ipotesi, pianificare /progettare e valutare

TARGET ATTESI Facilitare l’inclusione sociale effettuati direttamente con il gruppo classe mediante

attività ludiche cooperative;

lavorare in ambienti inclusivi in un contesto di innovazione metodologica e

sperimentazione didattica ;

formare i docenti al cambiamento del paradigma didattico e alla novità dell’ambiente


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

116

integrato digitale;

educare le nuove generazioni al tema della sicurezza online e ad un uso critico e

responsabile delle tecnologie digitali;

progettare strumenti compensativi e dispensativi

aumentare competenze didattiche trasversali degli studenti e incoraggiare modalità di

apprendimento di tipo cooperativo.

miglioramento nelle competenze relazionali e sociali dei ragazzi coinvolti;

partecipazione al lavoro in aula, crescita cognitiva dei ragazzi;

competenze specifiche metodologiche nei docenti per lavorare con ragazzi con disturbi

relazionali, BES e DSA.


progetto.


Classi Ponte tra scuola Primaria e secondaria di

I grado

Da

definire






quantitativi.


Test in itinere


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

117

Realizzazione di una piattaforma condivisa


Tipo di spesa Spese previste €

1. coordinamento e progettazione 3200

2. segreteria e gestione amministrativa 1000

3. rimborso spese per eventuali spostamenti 2800

4. attrezzature, materiali, forniture, forniture e beni

di consumo specifici per il progetto

6000

5. attività previste dal progetto da parte di

personale interno ed esterno

7000

TOTALE COSTI DIRETTI AMMISSIBILI 20000

Progetto in attesa di finanziamento MIUR


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

118



TITOLO

PREMIO PER LA SCUOLA 2016/2017 – IV EDIZIONE

INVENTIAMO UNA BANCONOTA

“PROGETTARE IL FUTURO; IDEE PER UN MONDO CHE CAMBIA”

Responsabile

del progetto Sergio La Carbonara


(semestre e anno)

Semestre: I

quadrimestre

Area

Interdisciplinare: Legalità,


Riferimento


potenziamento

delle metodologie e


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

119

d’intervent

o

Alfabetizzazione finanziaria dall’istituto14 attività di

laboratorio;sviluppo

delle competenze

digitali;



PROBLEMA Sfiducia nel sistema economico vigente; mancanza di

conoscenza dei sistemi economici


scelta

Realizzare il bozzetto di una banconota immaginaria (solo

parte frontale) in cui siano immaginati momenti della vita nel

futuro; Invitare i bambini e i ragazzi a riprodurre graficamente

su una banconota i messaggi, le speranze e le visioni del

domani

Ogni classe dovrà realizzare un singolo elaborato per ogni

categoria.

Le classi della scuola Primaria potranno realizzare la banconota

seconda una tecnica tradizionale su supporto digitale o

14









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

120

cartaceo; le classi di scuola secondaria, invece, dovranno

elaborare il bozzetto con tecniche digitali

OBIETTIVI Alfabettizazione finanziaria

sviluppo delle competenze comunicative attraverso la didattica

laboratoriale

TARGET ATTESI


progetto.


Classi singole di scuola primaria e

scuola secondaria di secondo grado

Da definire






quantitativi.

Una rappresentanza, formata da tre alunni e un insegnante, delle classi ammesse alla seconda fase sarà chiamata

presso il Servizio Banconote della Banca d’Italia in Roma per presentare il proprio lavoro a una seconda giuria

composta da esperti anche esterni alla Banca d’Italia.

Per la scuola secondaria, la presentazione dovrà essere della durata di circa 20 minuti e prevedere possibilmente

l’utilizzo di strumenti multimediali. Alle classi selezionate per la scuola primaria verrà invece richiesta una

semplice illustrazione del bozzetto. La presentazione, alla quale potranno assistere tutte le rappresentanze delle


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

121

classi selezionate, costituisce anch’essa elemento di valutazione.

Al termine, la giuria si ritirerà per valutare, oltre ai profili della prima fase, anche la struttura della presentazione

del lavoro e la qualità dell’esposizione, designando così le classi vincitrici. La decisione della giuria è definitiva

e sarà annunciata in presenza dei rappresentanti delle classi partecipanti.

Gli Istituti cui appartengono le classi finaliste non vincitrici (due per ciascuna categoria di istruzione)

riceveranno un premio di consolazione non in denaro e di valore contenuto.

La giuria potrà anche dedicare una “menzione speciale” a classi che si sono particolarmente distinte pur non

rientrando tra i vincitori.

Alle rappresentanze delle classi che prenderanno parte alla seconda fase sarà riconosciuto un contributo

forfettario per la copertura delle spese di viaggio dai luoghi di provenienza a Roma.

Calendario

– termine per l’invio della domanda di iscrizione: 1° febbraio 2017;

– termine ultimo per la presentazione dei progetti: 1° marzo 2017;

– selezione finale (seconda fase) e proclamazione vincitori: ultima decade di aprile 2017;

– cerimonia di premiazione dei vincitori: prima decade di maggio 2017.



A



etc.)





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

122






2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

123


realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





Altri fondi: €


Nome: €

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

124


- Genitori €

- Studenti €



ALLEGATO 14: SCHEDE PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA

SECONDARIA


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

125



TITOLO:

In Difesa e in Attacco...restiamo amici :))

Responsabili

del progetto

PON


durata:



Area

d’intervento

Corpo movimento e Sport



La nostra scuola si trova in una

delle aree svantaggiate dell’area

metropolitana di Cosenza. Il RAV

dell’istituto ha messo in risalto

criticità per quanto riguarda le

competenze di base e le abilità

sociali e civiche. Particolare

importanza riveste dunque la

pratica di una attività che

permette di sviluppare

competenze sociali e civiche.




PROBLEMA raggiungimento di una ferrea autodisciplina, importantanza del saper darsi

delle regole e dei limiti in autonomia; recuperare il mancato riconoscimento del

rispetto.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

126

SOLUZIONE e


L’assunzione di determinate strategie didattiche ovvero il modo in cui l’insegnante

organizza l’ambiente di apprendimento in un contesto di gruppo, dovranno tener

presente che: L’esperienza motoria deve connotarsi come “vissuto positivo” mettendo

in risalto la “capacità di fare” del bambino, rendendolo costantemente " protagonista" e

progressivamente " consapevole "nell’acquisizione delle proprie competenze motorie.

OBIETTIVI - Saper rilevare e comprendere i cambiamenti morfologici del corpo e agire in modo

adeguato per migliorarne l’efficienza e la condizione;

- saper mantenere un impegno motorio e l’autocontrollo delle funzioni muscolari e

cardio-respiratorie;

- saper utilizzare efficacemente la coordinazione generale per realizzare gesti tecnici;

- saper utilizzare in modo creativo repertori personali;

- saper modulare le azioni tecniche in un contesto spazio-temporale variabile;

- partecipare in forma propositiva alla scelte di tattiche di competizione;

- comprendere e conoscere i Regolamenti, assumendo anche il ruolo dell’Arbitro;

- saper gestire situazioni di gara con autocontrollo ed equilibrio, rifiutando qualsiasi

forma di violenza;

TARGET ATTESI Miglioramento generale delle competenze sociali e civiche.

Aumentare l’autostima: attraverso la consapevolezza delle proprie abilità.

Comunicare e relazionarsi positivamente con gli altri: Il progressivo processo di

conoscenza e consapevolezza di se stessi incrementa il bisogno di confrontarsi con gli

altri e di arricchire la gamma delle possibilità comunicative ed espressive, attraverso i

molteplici canali della comunicazione.

Acquisire il valore delle regole: l’attività motoria-sportiva diventa una preziosa

occasione per raggiungere obiettivi comuni a tutti coloro che, nel ruolo di educatori, si

impegnano nel difficile compito della “formazione del cittadino”.


progetto.


Studenti della scuola secondaria di I grado 25


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

127






quantitativi.

Attività in Palestra

Attività in Spazi condivisi

Lezioni/incontri laboratoriali trasversali


RIEPILOGATIVA











PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

128



per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro 30 600


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



progetto


a+b+c

3600


realizzazione.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

129



Totale €

2016:

2017: 2082

2018:

2019:


SERVIZI

€ 5.682,00



Da spese di

funzionamento

€


Altri fondi: €



approvazione

€ 5.682,00




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

130

- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte,

ecc.

€

- Altro

(specificare)

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

131



TITOLO:

Matematica Smart

Responsabili

del progetto


durata:



Area

d’intervento

Potenziamento delle

Competenze di base



Inclusione, potenziamento delle

conoscenze in ambito

matematicodell'utilizzo delle

TIC, aumento del grado di

alfabetizzazione informatica


PIANIFICAZIONE



PROBLEMA Migliorare le competenze base in matematica come indica nel PDM e nel RAV di Istituto

SOLUZIONE e


Incontri frontali, laboratori fonodidattici, metacognitivi; scoperta delle teorie

partecipata attraverso l'uso dei giochi matematici


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

132

OBIETTIVI Sviluppare competenze chiave in matematica

acquisire la capacità di interpretare figure nello spazio

distinguere le parti di piano che si trovano all'interno o all'esterno della figura

saper classificare figure e oggetti in base ad una o più proprietà

saper argomentare sulle caratteristiche delle figure

TARGET ATTESI Coinvolgere gli alunni nei lavori di gruppo aumentando la loro autonomia scolastica e

potenziando le loro conoscenze matematiche.

Promuovere l'utilizzo delle TIC nella didattica.


progetto.


Studenti della scuola secondaria di I grado 25






quantitativi.


Test in itinere

utilizzo di softwear open source


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

133


RIEPILOGATIVA












per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

134


- Altro 30 600


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



progetto


a+b+c

3600


realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 2082

2018:

2019:


SERVIZI

€ 5.682,00


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

135



Da spese di

funzionamento

€


Altri fondi: €



approvazione

€ 5.682,00



- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte,

ecc.

€

- Altro

(specificare)

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

136


Tipologia del (progetto teatrale, sportivo, musicale, disciplinare, laboratoriale, formazione etc):

Musicale

ORCHESTRA GULLO

Responsabile

del progetto PON


(semestre e anno)

A.S. 2016/17

30 ORE

Area

d’intervento


Riferimento


dall’istituto15

Potenziamento della

pratica e della

cultura musicale


15









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

137



PROBLEMA Potenziare le abilità musicali valorizzando le attitudini degli

allievi


scelta

Fare musica insieme ad altri studenti dando vita ad

un’orchestra scolastica con gli alunni più meritevoli del corso di

strumento musicale che si esibirà in ogni occasione ufficiale,

nel corso delle diverse manifestazioni

organizzate nel corso dell’anno e che parteciperà ai concorsi

banditi nel territorio

OBIETTIVI Realizzare un repertorio per orchestra scolastica

TARGET ATTESI Partecipazione e classificazione a rassegne e concorsi musicali


progetto.


Studenti scuola secondaria di

primo grado

25/40






quantitativi.

- Compilazione di un diario di bordo


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

138

- Frequenza delle lezioni in orario extracurriculare

- Miglioramento delle performance anche nelle lezioni di strumento individuali

- Partecipazione a concorsi musicali



A



etc.)

2082









2016

n.ore

2017

n.ore

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€17,50 l.d.) -

- Coordinamento (€17,50 l.d.) –

- Attività di docenza (€30,00 l.d.) – 30 900

2017 2018 2019 Totale


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

139

b) Personale esterno utilizzato per: n.ore n.ore n.ore €


- Altro 30 600


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€ 3.600,00


realizzazione.



Totale €

2017: 2082

2018:

2019:


€ 5.682,00


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

140





Altri fondi: €


Nome: €

IN ATTESA DI FINANZIAMENTO MIUR - PON €


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

141


Tipologia del progetto: INTERDISCIPLINARE

TITOLO: IncontriAMOci in classe

Responsabili

del progetto ALBA BATTISTA


durata:



Area

d’intervento Potenziamento,




Inclusione, promuovere la

coesione, il rispetto per sé e per

gli altri, prevenire la

discriminazione di genere,

educazione all'affettività e

potenziamento delle abilità

socio-relazionali


PIANIFICAZIONE



PROBLEMA Prevenire la discriminazione di genere, educazione all'affettività e potenziamento delle

abilità socio-relazionali

SOLUZIONE e


educazione all'affettività e potenziamento delle abilità socio-relazionali attraverso la

riflessione e la rielaborazione espressivo-drammatica delle tematiche affrontate


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

142

OBIETTIVI Approfondire elementi della dimensione affettiva.

Imparare a conoscersi e a piacersi per come si è.

Favorire la conoscenza reciproca dei partecipanti.

Scoprire le proprie capacità attraverso giochi motori.

Aumentare le competenze emotive.

Aumentare la capacità critica.

Stimolare le competenze comunicative utilizzando le immagine artistiche.

TARGET ATTESI Consapevolezza di sé, autostima e capacità di


progetto.


Studenti della scuola secondaria di I grado –

classi seconde e terze

25






quantitativi.


Test in itinere

Partecipazione alla drammatizzazione conclusiva


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

143


RIEPILOGATIVA












per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

144


- Altro 60 1200


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



progetto


a+b+c

6000


realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 4164

2018:

2019:


SERVIZI

€

10.764,00


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

145



Da spese di

funzionamento

€


Altri fondi: €



approvazione

€ 10.764,00



- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte,

ecc.

€

- Altro

(specificare)

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

146



PROBLEMA Considerato l’elevato numero di alunni con BES nella scuola

secondaria di I grado, oltre che la delicata fase evolutiva, un

approccio al rugby adattato rappresenta un valido supporto

educativo alle attività curricolari.


scelta

La FIR in collaborazione con il MIUR propone un progetto

extracurricolare al fine di rimuovere situazioni conflittuali e

prevenire azioni di Bullismo all’interno del gruppo dei pari. Il

rugby, di fatto, si configura come sport altamente basato sul

rispetto delle regole tale da favorire il controllo delle emozioni.

OBIETTIVI Rispetto della regola, dell' avversario, del compagno;

Controllo dell' aggressività; cooperazione, solidarietà e

socializzazione;

Organizzazione e realizzazione di progetti individuali e comuni;

Educazione al contatto" (problematiche dell' area emotivo-

affettiva della personalità).


TITOLO:

A SCUOLA DI RUGBY

Responsabile



e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

II SEMESTRE ANNI

2016/2017/2018

Area

d’intervento Dispersione, Inclusione,


motorio Socializzazione

Riferimento alle


dall’istituto

Potenziamento delle

discipline sportive,

competenze sociali e

di cittadinanza,

Inclusività.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

147

TARGET ATTESI Maggiore controllo emotivo e collaborazione con i compagni,

consapevolezza delle proprie possibilità e dei propri limiti,

potenziamento competenze di cittadinanza.


progetto.


Studenti della scuola secondaria I°

grado

40






quantitativi.

REPORT DA PARTE DEL RESPONSABILE ATTIVITA' SPORTIVE DELLA SCUOLA



PROGETTO PROMOSSO E FINANZIATO DALLA FEDERAZIONE ITALANA

RUGBY.

(Tranne spese di coordinamento)

Spese (€)


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

148











2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 1 docente 15 15 15



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

149





realizzazione.



Totale €

2016: 100

2017: 100

2018: 100

2019:


€ 300





Altri fondi: €


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

150



Altro (specificare) FEDERAZIONE ITALIANA RUGBY €


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

151



TITOLO:

CAMPIONATI SPORTIVI STUDENTESCHI

Responsabil

e



e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

ANNI SCOLASTICI:

2016/2017-

2017/2018-

2018/2019

Area


Intercultura, BES, Legalità,

Potenziamento, Didattica

Riferimento alle


dall’istituto16

Potenziamento

motorio; sviluppo

16









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

152

d’intervento laboratoriale, Socializzazione. delle competenze in

materia di

cittadinanza attiva




PROBLEMA Il progetto “campionati sportivi studenteschi” promosso dal

MIUR in collaborazione con gli enti territoriali di appartenenza,

risponde all’esigenza di promuovere la cultura del movimento all'

interno di uno stile di vita sano di diffondere l’attività sportiva

per favorire i processi educativi e formativi delle giovani

generazioni.


scelta

Ampliando le occasioni di pratica delle attività sportive

scolastiche, integrandole nei Piani dell’Offerta Formativa ed

assicurandone la continuità nel corso dell'anno scolastico, il

progetto del C.S.S. propone un modo nuovo di fare sport, o

meglio ci si vuole riappropriare di quei principi sportivi scritti

sulle carte del CONI e riportati su tutti gli statuti di ogni

Federazione e società sportiva troppo spesso disattesi, cioè:

rispetto delle regole, dell'uguaglianza e convivenza pacifica tra

popoli e razze per uno sport senza doping e senza violenza.

L' attività sportiva si concretizza dunque, nell' adesione ai Giochi

Sportivi Studenteschi, come momento di verifica in itinere di un

lavoro svolto con continuità dai docenti di educazione fisica nelle

proprie scuole.

Vivere la competizione come momento di verifica di se stessi e

non come scontro o aggressione dell' avversario creando le

condizioni perché ci sia un’educazione alla competizione e si

sviluppi la capacità di vivere correttamente la vittoria ed

elaborare la sconfitta in funzione di un miglioramento personale.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

153

OBIETTIVI Migliorare e consolidare gli schemi motori di base, le capacità

coordinative e condizionali;

Abituare ad una regolare pratica sportiva, senza eccessi

agonistici, nel rispetto dei valori formativi, una sana

competizione e uno stile di vita sano;

Sviluppare una nuova cultura sportiva e contribuire ad

aumentare il senso civico, favorendo l’aggregazione,

l’integrazione e la socializzazione;

Considerare la competizione come una nuova sfida da cogliere

per favorire la comunicazione, il dialogo e lo spirito di squadra;

Acquisire la consapevolezza che solo un impegno continuo e

intenso consente il raggiungimento di una migliore prestazione;

Acquisire la capacità di dare il proprio contributo allo

svolgimento di un gioco di squadra nel rispetto

dell’organizzazione e del sistema di gioco della squadra (tattica di

gioco).

TARGET ATTESI Che gli studenti partecipanti siano capaci di relazionarsi con gli

altri in modo positivo;

Che gli studenti siano capaci di integrarsi nel gruppo, di cui

condividono e rispettano le regole, dimostrando di accettare e

rispettare gli altri.

Che tutti gli studenti sappiano organizzare condotte motorie

sempre più complesse, coordinando vari schemi di movimento in

simultaneità e successione


progetto.



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

154

Studenti della scuola secondaria di

primo grado

100






quantitativi.

REPORT FINALE A CURA DEL COORDINATORE DEL CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO


PROGETTO PROMOSSO E FINANZIATO DAL MIUR E DAL CONI.



coordinamento e docenza interni, spese vive, organizzazione etc.) 3697,5






PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

155





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 1 Docente 15 15

- Attività di docenza (€25,00 l.d.) 1 Docente 22 22


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- oltre l'orario di servizio (es. apertura scuola): 22 22

- in attività aggiuntive per la realizzazione del progetto 10 10


€


realizzazione.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

156



Totale €

2017: 100

2018: 100

2019:


€ 300





Altri fondi: €





- Genitori €

- Studenti €



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

157

- Altro (specificare) MIUR e coni € 1650


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

158



TITOLO: LA CLASSE CAPOVOLTA

Responsabile

del progetto ANNA MARIA LINDIA


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

I semestre 2017

I semestre 2018

I semestre 2019

Area


Inclusione, BES, Legalità,

Potenziamento, Valorizzazione

Riferimento alle


dall’istituto17

Miglioramento delle

capacità

metacognitive;

potenziamento delle

17









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

159

d’intervento del merito metodologie e attività

di laboratorio;

potenziamento BES




PROBLEMA Alta percentuale di fascia medio bassa

Rendimento dei BES nelle prove nazionali


scelta

Al fine di innalzare i risultati in uscita si è stabilito di

innovare/rivoluzionare l’ambiente di apprendimento attraverso il

flip teaching, l’insegnamento capovolto. Le classi coinvolte in

questa metodologia, dette flipped classroom, sono protagoniste

di un’inversione delle modalità di insegnamento tradizionale: la

responsabilità del processo di insegnamento viene “trasferita”

agli studenti, permettendo loro di costruire il proprio sapere e di

testare le proprie competenze. Il ruolo del docente sarà quello di

“guida” che incoraggia gli studenti alla ricerca personale e alla

collaborazione e condivisione dei saperi appresi.

L’insegnamento capovolto punta a far ottenere il massimo livello

di padronanza degli strumenti informatici finalizzata

all’acquisizione di un metodo di studio personalizzato per il

maggior numero di studenti nel rispetto dei loro ritmi e stili di

apprendimento, attraverso l’addestramento guidato all’utilizzo

delle tecnologie didattiche compensative.

La metodologia sarà sperimentata in una sola classe e verrà

effettuato un monitoraggio bimestrale con una classe parallela

non interessata dal progetto (classe di controllo).

DUE FASI:

1.formazione dei docenti sull’applicazione di modelli didattici

innovativi quali “l’insegnamento capovolto”


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

160

2.formazione degli studenti finalizzata all’individuazione di un

metodo di studio personale volto al potenziamento delle abilità

individuali e all’utilizzo dei mezzi informatici.

OBIETTIVI Obiettivi per i docenti:

- conoscenza da parte dei docenti del suddetto modello di

apprendimento:

- capacità di ideazione e conduzione di percorsi formativi

attraverso l’osservazione e l’ uso di strumenti digitali;

- capacità di progettazione e pianificazione di ambienti di

apprendimento efficaci;

- condivisione di buone pratiche.

Obiettivi per gli alunni:

- sapersi confrontare con gli altri;

- saper lavorare in gruppo;

- ricercare e selezionare informazioni;

- identificare e perseguire obiettivi e percorsi di soluzione;

- organizzare le conoscenze e saperle condividere;

- saper comunicare, esprimersi, ascoltare;

- acquisire competenze trasversali operative.

TARGET ATTESI - Aumento del grado di alfabetizzazione informatica

- Aumento autonomia scolastica

- Aumento successo scolastico degli studenti e diminuzione

dell’abbandono scolastico

- Aumento del grado di istruzione degli studenti interessati da

BES e del contesto classe rispetto ai risultati conseguiti nella

classe di controllo

- Aumento del grado di consapevolezza /autoefficacia degli


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

161

studenti in merito alle proprie difficoltà scolastiche

- Individuazione di un metodo di studio personalizzato efficace

- Utilizzo delle abilità e competenze acquisite (eventualmente

mediante la ricerca in sé e intorno a sé di nuove risorse) per agire

efficacemente in situazioni e contesti nuovi

- Aumento del grado di benessere psicologico.


progetto.


Studenti di una classe seconda della

scuola secondaria di 1° (e classe di

controllo)

Docenti delle classi 5

16


X in orario curricolare (laboratori per gli allievi)

X in orario extracurricolare (formazione docenti)



quantitativi.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


RIEPILOGATIVA



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

162











2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 2 docenti 30 30



2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Attività di docenza (formazione dei docenti) 70 euro h 30 30

- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

163



€


realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 100

2018: 100

2019: 100


€ 300





Altri fondi: €



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

164




- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

165


Tipologia del progetto: Laboratoriale

TITOLO:

Progetto di innovazione didattica a classi parte

Responsabile

del progetto

ROSSELLA CIANFLONE


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

a.s. 2016/2017 – 30

ore

a.s. 2017/2018 – 30

ore

a.s. 2018/2019 – 30

ore

Area d’intervento

Potenziamento, Didattica

laboratoriale, Valorizzazione

del merito

Riferimento alle


dall’istituto18

Potenziamento delle

competenze

linguistiche e logico-

18









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

166

matematiche;

Miglioramento delle

capacità

metacognitive;

Didattica per

competenze;

Potenziamento BES




PROBLEMA Il progetto risponde all'esigenza di ampliare l'offerta formativa in

funzione

dei bisogni cognitivi individuali valorizzando ciascun allievo e

aiutandolo nel suo percorso di crescita.


scelta

L'organizzazione di gruppi per livelli di competenze nelle

discipline Italiano, Matematica e Inglese, attraverso la pratica

laboratoriale, dà la possibilità a ciascun alunno, senza

discriminazioni, di apprendere al meglio i contenuti proposti, nel

rispetto dei propri tempi e delle proprie potenzialità garantendo

il successo formativo. Il passaggio dal gruppo classe ai gruppi di

livello consente di ridisegnare lo spazio tradizionale dell'aula

trasformandolo un un ambiente di apprendimento innovativo,

spostando il focus sui singoli allievi.

OBIETTIVI Potenziare le competenze linguistiche e logico-matematiche

degli allievi con BES

Valorizzare le eccellenze

Migliorare le perfonarmance di tutti gli allievi nelle prove

standardizzate nazionali


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

167

TARGET ATTESI Promuovere il successo scolastico e formativo degli alunni, il

benessere a scuola e la realizzazione del progetto vita


progetto.


Studenti della scuola secondaria di I

grado

Da definire






quantitativi.

Frequenza e partecipazione ai laboratori

Schede di monitoraggio per rilevare eventuale interesse ed efficacia delle attività intraprese

Risultati scolastici







PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

168








2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 30 30 30 1575



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



COSTO TOTALE DEL PERSONALE: a+b+c € 1575


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

169


realizzazione.



Totale €

2016: 100

2017: 100

2018: 100

2019:


€ 300





Altri fondi: €





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

170


- Genitori €

- Studenti €



Tipologia del progetto Linguaggi Giornalistici

TITOLI

VOCE AI GIOVANI GIORNALISTI

Responsabile



(semestre e anno) semestre

Area

d’intervent

o


Intercultura, BES, Legalità,

Potenziamento, Orientamento,


Valorizzazione del

Riferimento


dall’istituto19

Potenziamento delle

competenze

linguistiche; viluppo

delle competenze

19









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

171

merito,Socializzazione


digitali




PROBLEMA Scarso interesse dei giovani per la lettura e la scrittura


scelta

Esigenza, sempre più pressante, di avvicinare i giovani alla

comunicazione ed al giornalismo, abituandoli ad una visione

critica della società, cosa che, già in passato ha portato molte

grandi testate a costituire un “osservatorio dei giovani editori”

con lo scopo di far entrare nelle classi delle varie scuole i

giornali, consci del fatto che gli italiani ed i giovani in

particolare non hanno l'abitudine di leggerli.

La realizzazione del percorso progettuale consentirà ai giovani

partecipanti: -di acquisire una competenza extra-curriculare

nel settore della professionalità giornalistica; -di predisporsi

mentalmente al lavoro d’équipe in base a conoscenze

specifiche di valore scientifico; -di arricchire le potenzialità

analitiche di situazioni diversificate e di evidenziarle in maniera

sintetica; -di potenziare momenti della comunicazione

solitamente trascurati o inevidenziati dall’agenzia formativa

(composizione, grafica, aggregazione e selezioni d’immagini e

messaggi); -di comprendere dal vivo il valore del lavoro

attraverso la qualità dell’impegno personale (Migliore è il tuo

contributo migliore è il prodotto)

OBIETTIVI E’ stato detto che il percorso scolastico, nelle sue migliori

espressioni, assomiglia ad “un viaggio ben riuscito”, ad un

uscire allo scoperto per un confronto con se stessi e con il

mondo. E’ stato, altresì, rilevato che la sola scuola, intesa come

struttura erogatrice di nozioni, informazioni e valori, si è

rivelata insufficiente per garantire una formazione globale del

cittadino, sul piano della competenza professionale e della

capacità di relazionarsi. Sono stati individuati indicatori,


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

172

rivelatori di situazioni di grave disagio rispetto ai contenuti

culturali generali, alla correttezza espressiva, all’uso delle

tecnologie avanzate, alla competenza nelle lingue straniere.

TARGET ATTESI Realizzazione articoli, interviste, reportagee partecipazione al

concorso regionale “Voce ai giovani giornalisti V edizione”


progetto.


Gruppo alunni di scuola Secondaria di

primo grado

10






quantitativi.

Realizzazione articoli, interviste, reportagee partecipazione al concorso regionale “Voce ai giovani giornalisti V

edizione”



A



etc.)



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

173








2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 30



2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

174


realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





Altri fondi: €



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

175

Nome: €

Per qualunque ulteriore chiarimento contattare: [email protected]

Tel 393-9304917 (Claudia de Fazio, Direttore responsabile)


- Genitori €

- Studenti €




Tipologia del progetto: DISCIPLINARE – INGLESE

TITOLO: ENGLISH A2

Responsabili

del progetto LOMBARDI MARIA PAOLA


durata:



Area

d’intervento

Potenziamento,




Potenziamento delle

competenze linguistiche (lingua

inglese)




PROBLEMA Interesse da parte di alcuni studenti a conseguire una certificazione linguistica

Cambridge in prospettiva dell’inserimento nel mondo del lavoro e come qualifica

professionale


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

176

SOLUZIONE e


In questa ottica l’Istituto si è attivato con un laboratorio opzionale di potenziamento

della lingua inglese e di valorizzazione del merito. Il docente di classe terrà un

laboratorio in orario extracurricolare di un’ora a settimana.

OBIETTIVI Potenziamento delle competenze linguistiche relative all’inglese in vista del

superamento dell’esame per la certificazione Cambridge

TARGET ATTESI Certificazione Livello A2 QCER


progetto.


Studenti della scuola secondaria di I grado –

classi terze

15



in orario extracurricolare; X



quantitativi.


Test in itinere

Superamento dell’esame


RIEPILOGATIVA


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

177



spese vive, organizzazione etc.) 500,00


C Acquisto di attrezzature specifiche alla realizzazione progettuale 100,00







per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



- Attività di docenza (€35,00 l.d.) (2

DOCENTI)

30 30 30


per:

2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

178


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



progetto


a+b+c


realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 100

2018: 100

2019: 100


SERVIZI

€ 300



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

179


Da spese di

funzionamento

€


Altri fondi: €



approvazione

€



- Genitori €

- Studenti €

- Banche, Ditte,

ecc.

€

- Altro

(specificare)

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

180



Laboratoriale

TITOLO:

Accoglienza e alfabetizzazione alunni stranieri

Referente

del progetto BRUNELLA NUDO


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

a.s. 2016/2017 orario

curriculare (5 ORE A

SETTIMANA)

a.s. 2017/2018 – 30

ore

a.s. 2018/2019 – 30

ore

Docente

coinvolto

ALBA BATTISTA

Area Intercultura

Riferimento alle


dall’istituto20

Alfabetizzazione e

perfezionamento

dell’italiano come L2

20




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

181

d’intervento




PROBLEMA L’acquisizione della lingua è lo strumento fondamentale del

processo di comunicazione e di integrazione, soprattutto nel

caso di alunni stranieri che si trovano a confrontarsi con una

realtà scolastica per molti aspetti diversa da quella di origine. Gli

alunni stranieri, nella prima fase di inserimento scolastico, si

trovano a doversi confrontare con diversi usi e registri nella

nuova lingua: l’italiano per comunicare e l’italiano per studiare,

attraverso il quale apprendere le altre discipline e riflettere sulla

lingua stessa.


scelta

L’inserimento di un alunno straniero in classe richiede pertanto

un intervento didattico immediato di prima alfabetizzazione in

lingua italiana che gli consenta di acquisire le competenza

minime per comprendere e farsi capire. Per poter affrontare tali

situazioni scolastiche, è necessario porsi delle priorità didattiche

e attivare delle modalità di lavoro, in grado di facilitare il

percorso di apprendimento linguistico da parte dell’alunno

straniero. E’ indispensabile prevedere fin dall’inizio dell’anno

scolastico, oltre a percorsi di primo sostegno linguistico da

svolgere durante le attività curricolari in classe, l’organizzazione

di laboratori di alfabetizzazione a diversi livelli (prima

alfabetizzazione – intermedio) in orario extracurricolare, in base







PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

182

alle competenze specifiche e alle situazioni comunicative reali di

ciascun alunno straniero.

OBIETTIVI Promuovere e realizzare la centralità dell’alunno in modo che sia

sempre il vero protagonista del suo apprendimento;

Prevenire l’insuccesso scolastico;

Rimuovere gli impedimenti di ordine linguistico per favorire il

pieno inserimento degli alunni stranieri nella classe;

Facilitare l’apprendimento della seconda lingua per comunicare

in modo efficace in situazioni e in contesti quotidiani e scolastici

diversi;

Favorire la socializzazione, la collaborazione, l’aiuto e il rispetto

reciproco e quindi la costruzione di significativi rapporti di

conoscenza e amicizia.

TARGET ATTESI Promuovere la partecipazione attiva alla vita della scuola.

Favorire gli apprendimenti relativi alle varie discipline.

Consentire, anche attraverso l’apprendimento della seconda

lingua, il raggiungimento del successo scolastico e della

realizzazione del proprio progetto di vita.


progetto.


Studenti della scuola secondaria di I

grado

Da definire






PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

183


quantitativi.

Schede di monitoraggio per rilevare eventuale interesse ed efficacia dei laboratori

Prove di verifica sull’apprendimento linguistico

Risultati scolastici


RIEPILOGATIVA












2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

184


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


realizzazione.



Totale €

2016:

2017:

2018:

2019:



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

185





Altri fondi: €





- Genitori €

- Studenti €




TITOLO

Ad hoc!

Progetto didattico di introduzione allo studio della lingua e della civiltà classica

Responsabile

del progetto NICOLA DE SANTIS


(semestre e anno)

Gennaio-febbraio-

marzo (20 ore)


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

186

Area

d’intervento

Potenziamento, Orientamento

Riferimento


dall’istituto21

Potenziamento delle

competenze

linguistiche




PROBLEMA Scarso interesse per la cultura classica


scelta

Questa attività vuole introdurre i ragazzi alla conoscenza delle

civiltà classiche attraverso un percorso di studio che, accanto ai

rudimenti della lingua latina, possa motivare lo studio

dell'antichistica attraverso un vero e proprio viaggio virtuale

nell'antica Roma.

Contenuti

Le motivazioni allo studio del latino

Origine e diffusione del latino

Il latino nella lingua italiana

Le fonti per la conoscenza del mondo antico (archeologia,

numismatica, epigrafi, testi letterari)

21









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

187

La fonologia e la pronuncia latina

Le declinazioni (prima, seconda e terza)

Le congiugazioni latine: il presente e l'imperfetto indicativo

Strumenti

Fotocopie fornite dal docente, video e foto reperibili on line,

software per lo studio della lingua latina.

OBIETTIVI consolidare le conoscenze logico-grammaticali acquisite e da

acquisirsi nel corso dell’anno scolastico;

favorire un primo approccio al latino e alla civiltà classica e

motivarne lo studio;

sperimentare la presenza di elementi del latino nella lingua

italiana;

acquisire una certa dimestichezza con la struttura del latino

(casi, declinazioni, concordanze);

cimentarsi in facili traduzioni.

TARGET ATTESI


progetto.


Gruppi di alunni di seconda e terza

media

10






PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

188


quantitativi.

Il corso si sviluppa in 16 lezioni pomeridiane di un’ora e 15 minuti ciascuna, per un totale di 20 ore. Ogni lezione sarà

così divisa

1Esercitazioni etimologiche 15 minuti circa

2Grammatica e traduzione 45 minuti circa

3Elementi di civiltà e cultura latina 15 minuti circa

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


RIEPILOGATIVA


A



etc.)









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

189


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


realizzazione.



Totale €

2017:


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

190

2018:

2019:


€





Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

191



Musicale

“orchestra”

Responsabile

del progetto

Alessandro Brillante


(semestre e anno)

A.S. 2016/17

II semestre 2016: 18

ore

i semestre 2016: 12

ore

Area

d’intervento


Riferimento


dall’istituto22

Potenziamento della

pratica e della

cultura musicale

22









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

192




PROBLEMA Potenziare le abilità musicali valorizzando le attitudini degli

allievi


scelta

Fare musica insieme ad altri studenti dando vita ad

un’orchestra scolastica con gli alunni più meritevoli del corso di

strumento musicale che si esibirà in ogni occasione ufficiale,

nel corso delle diverse manifestazioni

organizzate nel corso dell’anno e che parteciperà ai concorsi

banditi nel territorio

OBIETTIVI Realizzare un repertorio per orchestra scolastica

TARGET ATTESI Partecipazione e classificazione a rassegne e concorsi musicali


progetto.


Studenti scuola secondaria di

primo grado

25/40






PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

193


quantitativi.

- Compilazione di un diario di bordo

- Frequenza delle lezioni in orario extracurriculare

- Miglioramento delle performance anche nelle lezioni di strumento individuali

- Partecipazione a concorsi musicali



A



etc.)









2016

n.ore

2017

n.ore

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€17,50 l.d.) - 1 docente 15

- Coordinamento (€17,50 l.d.) – 1 docente 18 12


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

194

- 2 docenti

- 1 docente

14

8

9

6

- Attività di docenza (€35,00 l.d.) – 1 docente

- 2 docenti

10

4

6

3


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


realizzazione.



Totale €

2017:

2018:


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

195

2019:


€





Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

196



INTERDISCIPLINARE

TITOLO:

NAVIG@NDO VERSO IL FUTURO

Responsabile

del progetto Nudo Brunella

Periodo di

attuazione e durata

(semestre e anno e

ore)

a.s. 2016/2017

Area

d’intervento

Orientamento

Riferimento

allepriorità

individuate

dall’istituto23

Potenziamento del

sistema di

orientamento

23






orientamento; didattica per competenze;piano di formazione del personale docente o ATA; tecniche di primo

intervento e soccorso; apertura al territorio.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

197




PROBLEMA Gli allievi necessitano di essere guidati nella selezione della

scuola superiore affinchè possano compiere una scelta

consapevole che tenga conto delle loro attitudini e inclinazioni


scelta

Attivazione di laboratori tecno-pratici o specialistici (progetto

modulare: 10 o più moduli di 25/30 ore ciascuno) per orientare

i ragazzi verso una scelta consapevole e/o avviare ai mestieri

attraverso strumenti didattico educativi volti a individuare le

passioni dei ragazzi e il loro progetto di vita

OBIETTIVI Sviluppare e potenziare nell’alunno la conoscenza e

consapevolezza di sé nonché capacità progettuali e decisionali;

Educare all’assunzione di ruoli attivi e responsabili;

Educare al lavoro come espressione e valorizzazione di sè;

Sostenere una scelta scolastica coerente e responsabile;

Sviluppare capacità manuali;

Fornire occasioni di confronto con le proprie capacità ed

attitudini sia su un piano pratico che relazionale con evidenti

ricadute positive sull’autostima;

Accompagnare gli allievi verso prospettive possibili di

cambiamento rispetto al proprio stile di vita, offrire occasioni

di recupero di dimensioni sociali più accettabili.

TARGET ATTESI Scelta consapevole della scuola superiore

Risultati scolastici soddisfacenti nel prosieguo degli studi

Realizzazione del proprio progetto di vita


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

198


progetto.


Studenti della scuola secondaria di

primo grado – classi II e III

Tutti gli alunni in entrata e in

uscita

Gli allievi sceglieranno quale

modulo frequentare in base

alle loro preferenze. Ne

potranno frequentare anche

più di uno.


x in orario curricolare;




quantitativi.

Per monitorare il raggiungimento degli obiettivi prefissati, sarà valutato il profitto degli allievi nel prosieguo degli

studi, con particolare attenzione ai risultati ottenuti nel biennio delle scuole superiori (siano esse licei, tecnici,

professionali o scuole di formazione professionale).









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

199






2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

200


realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:






Altri fondi: €


Fondi MIUR in attesa di approvazione €

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

201


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

202


Tipologia del progetto: teatrale

Il Presepe vivente: “Quella notte di luce” (ORIENTAMENTO IN VERTICALE)

Responsabile

del progetto Nudo Brunella


(semestre e anno) Semestre 2016

Area

d’intervent

o

Favorire il processo di continuità

verticale.Inclusione,.Intercultura,

BES, Legalità, Sviluppare la

creatività, la fantasia,

l’immaginazione. Favorire la

didattica laboratoriale.

Potenziamento dell’Orientamento.

Valorizzazione del merito,

Socializzazione

Riferimento alle


dall’istituto24

Potenziamento

dell’orientamento,

inclusione,

socializzazione.

Lotta alla

dispersione,

24







primo intervento e soccorso; apertura al terriotorio.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

203





PROBLEMA Creare un luogo sereno per imparare. Potenziamento del

sistema di orientamento.


scelta

Attivare laboratori pratici tra due ordini di scuola per maturare

senso di appartenenza. Prevenire la dispersione, orientare i

ragazzi.

OBIETTIVI Lotta alla dispersione, inclusione di alunni demotivati, stranieri.

TARGET ATTESI Assidua frequenza scolastica.


progetto.


Quinte classi primaria e gruppo alunni

scuola media

Da definire






PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

204


quantitativi.

RAPPRESENTAZIONE TEATRALE


Costi previsti Spese (€1000,00)





D Acquisto di beni di consumo e/o forniture; 160,00






2017

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€ l.d.)

- Coordinamento (€ l.d.)

- Attività di docenza (€ 17,50 l.d.) 3 docenti 16 840,00


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

205


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€ 840,00


realizzazione.



Totale €

2017: 160

2018:

2019:



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

206




Dal Fondo di Istituto € 1000,00

Altri fondi: €


Nome: €

€


NO


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

207


Tipologia del progetto :

Ampliamento offerta formativa (Lingua Spagnola)

Responsabile

del progetto Prof. Ssa Daniela De Rango


(semestre e anno) Annuale

Area

d’intervento

Potenziamento terza lingua

straniera (Spagnolo)

Riferimento


dall’istituto25

Forte richiesta da

parte dei genitori

degli alunni

25









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

208




PROBLEMA Mancanza di un corso curriculare diSpagnolo come seconda

lingua straniera


scelta

La scuola da la possibilità di poter frequentare per l’intero

anno scolastico un ora di Spagnolo extra curriculare

rispettivamente perle classi prime e seconde

OBIETTIVI Raggiungimento degli obiettivi formativi come da

programmazione giàconsegnata alla F. S. Battista

TARGET ATTESI Soddisfazione della richiesta di formazione tramite il

raggiungimento degli obiettivi preposti in relazione ai tempi

dati


progetto.


Alunni classi prima media

Alunni classi seconda media

17

16







PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

209












2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€



- Attività di docenza (€35,00 l.d.) 70


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

210




€2.450


realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

211


Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

212


Tipologia del progetto:TEATRALE- LEGALITA’

Titolo: “CIAK……un processo simulato per evitare un vero processo”

Responsabile

del progetto BELTRANO MARIA PATRIZIA


e durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

I Semestre a.s.

2016/2017

Area

d’intervento

Cittadinanza attiva. Lotta alla

dispersione .Inclusione.

Diadattica laboratoriale.

Valorizzazione del merito.

Socializzazione/condivisione7col

laborazione

Riferimento alle


dall’istituto26

Promuovere un

ruolo attivo di

educazione civica e

morale come lotta

alla corruzione.

Potenziamento

dell’orientamento.

Inclusione.

Socializzazione.

26









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

213




PROBLEMA Creare un luogo sereno per imparare. Percorso di cittadinanza

attiva.


scelta

Attivare laboratorio teatrale per orientare i ragazzi alla legalità

e prevenire la dispersione scolastica.

OBIETTIVI Lotta all’illegalità, alla dispersione. Inclusione di alunni

demotivati.

TARGET ATTESI Assidua frequenza scolastica.


progetto.


Alunni con insuccesso scolastico Circa 20 allievi


in orario curricolare per gli alunni;

in orario extracurricolare per i docenti;



quantitativi.

Assiduità e frequenza alle attività progettuali


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

214

Realizzazione del prodotto multimediale

Valutazione commisione per performance individuale

I













2016

n.ore

2017

n.ore

40

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€17,50 l.d.) 10*3 175.00*

3

- Coordinamento (€17,50 l.d.) N° 3 DOCENTI 10*3 175.00*

3

- Attività di docenza (€35,00 l.d.) 20*3 700.00*

3


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

215


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€3150.00


realizzazione.


che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Si preventiva un autobus per

trasferta a Catanzaro

Totale €

2016:

2017:

.

2018:

2019:


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

216






Altri fondi: €





- Genitori €

- Studenti €



Responsabile



(semestre e anno) Semestre: Nov-Apr

Tipologia del progetto disciplinare, laboratoriale

TITOLO


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

217

1946 – 2016 Settant’anni di storia dell’Italia Repubblicana




PROBLEMA


scelta

L’iniziativa focalizza l’attenzione sulla didattica della storia

italiana del tempo presente. È destinata a insegnanti

interessati a realizzare nelle proprie classi laboratori di ricerca

didattica finalizzati alla comprensione della storia degli ultimi

70 anni.

1946 – 1948. In continuità con il progetto dello scorso anno

che ha visto 500 alunni, provenienti da 9 istituzioni scolastiche

calabresi, confrontarsi con le biografie delle Donne elette

nell’Assemblea Costituente, proponiamo alle classi interessate

la lettura degli atti parlamentari che documentano il percorso

che portò alla stesura del testo costituzionale. In particolare

sarà esaminato il testo nei principi fondamentali e nella parte

dei diritti e doveri dei cittadini con particolare attenzione al

contributo dei protagonisti (in www.nascitadellacostituzione.it

interventi sui singoli articoli della Costituzione). In questa

sezione ci sembra di poter segnalare l’esigenza di una

particolare attenzione al contesto (dalla ricostruzione alle

elezioni del 1948)

anni 50 – 80 Si propone un percorso sui diritti al lavoro,

all’istruzione, alla salute, sollecitando le classi interessate a

compiere una ricognizione, seguendo anche un approccio

antropologico, sui cambiamenti intervenuti in quegli anni. Le

fonti disponibili (immagini, narrazioni, video, documenti)

http://www.nascitadellacostituzione.it/


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

218

consentono di ricostruire i cambiamenti sociali intervenuti

nella vita degli uomini e delle donne calabresi in conseguenza

delle scelte fatte in molti casi forzosamente. Si propone di

privilegiare le riforme intervenute nella scuola e nel lavoro

sollecitando una riflessione sulla riforma della scuola media

unica e sullo Statuto dei lavoratori allo scopo di favorire

l’incontro fra generazioni, indagando la reale portata sul

Mezzogiorno del boom economico che portò alle migrazioni

interne e verso l’Europa e le Americhe dei cittadini calabresi e

nuove consapevolezze verso i diritti al tempo del web. Con

riferimento al diritto alla salute si intende proporre un

percorso di conoscenza del passaggio da sistema mutualistico a

servizio sanitario nazionale e per estensione le problematiche e

le scelte legislative a tutela dei più deboli (legge Basaglia del

1978, Legge 104/92)

1946 – 2016 in questa sessione l’attenzione sarà focalizzata

sui cambiamenti individuali e sociali in ordine ai consumi. Una

fase alimentata dall’esigenza di analizzare le fonti disponibili

per vedere cosa è cambiato nelle abitudini degli italiani

(automobile, tv, elettrodomestici, alimentazione…). Un campo

di ricerca che potrebbe coinvolgere gli archivi disponibili

(Biblioteca nazionale Cosenza, Archivio di Stato, Biblioteca

civica etc…)

1989. Dieci storie per attraversare i muri In questa sessione si

propone, sul filo della narrazione lo sguardo sul mondo e

sull’altro, attraverso la metafora dei muri (stereotipi, luoghi

comuni, frontiere, diaspore conseguenti alle guerre). La lettura

e l’illustrazione dei racconti proposti nel testo prescelto

rappresentano una modalità che privilegia la discussione

storica su fonti – problema, in grado di alimentare il confronto

in classe. In collaborazione con il Cidi di Torino e con le

iniziative curate da Gianfranco Torri (Università di Torino), le

classi interessate potranno confrontarsi sui muri oggi esistenti,

creando alcune produzioni che potranno confrontare con

quelle di altri studenti italiani. I lavori realizzati potranno

confluire in una mostra dei lavori dedicati a questo tema.

Il CIDI di Cosenza fornisce alle classi e agli insegnanti interessati

occasioni di ricerca – formazione, ovvero laboratori didattici di


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

219

25 ore in grado di accompagnare i percorsi prescelti, una

selezione di strumenti bibliografici, uno spazio in cui

raccogliere le fonti disponibili e in cui poter documentare il

lavoro svolto nelle classi. A conclusione dell’anno scolastico

sarà realizzata una iniziativa in cui le classi documenteranno il

loro lavoro.

Partner dell’iniziativa. Biblioteca nazionale di Cosenza – Archivi

storici comunali – Biblioteca civica – Associazioni - Università

OBIETTIVI

TARGET ATTESI


progetto.


Gruppi di alunni di prima, seconda e

terza classe di scuola secondaria di

primo grado

25






quantitativi.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

220

RIEPILOGATIVA


A



etc.)









2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

221


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€


realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

222




Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

223


Tipologia del progetto (teatrale, sportivo, musicale, disciplinare, laboratoriale, formazione etc):

Titolo: La biblioteca dell’I.C. “Gullo” aderisce al Sistema Bibliotecario Nazionale (SBN)

Responsabile

del progetto Marilena Gallo

Periodo di

attuazione:

(semestre e anno)

A.S. 2016/17

II semestre 2016 : 50

ore

I semestre 2017: 50 ore

Area

d’intervento

Valorizzazione del patrimonio

librario

Riferimento alle


dall’istituto27

Apertura al territorio

27



attività di laboratorio; sviluppo delle competenze digitali;potenziamentodella pratica e cultura musicale; sviluppo






PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

224




PROBLEMA Migliorare l’accesso al patrimonio librario posseduto dalla scuola


scelta

Il Servizio Bibliotecario Nazionale (SBN) è la rete delle biblioteche

italiane promossa dal MiBACT (Ministero dei beni e delle attività culturali

e del turismo), dalle Regioni e dalle Università, e coordinata dall'ICCU,

finalizzata ai servizi agli utenti.

OBIETTIVI La registrazione nel sistema SBN del patrimonio librario di un minimo di

900 ad un massimo di 1200 beni librari

TARGET ATTESI Il catalogo SBN aperto al pubblico (OPAC SBN) consente all'utenza di

accedere con

modalità di ricerca amichevoli al catalogo collettivo delle biblioteche che

partecipano

al Servizio Bibliotecario Nazionale, tramite il link www.sbn.it


progetto.


Alunni, docenti, genitori ed utenza

esterna*

*È ammessa l’utenza esterna

previa registrazione.





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

225



quantitativi.

La registrazione del patrimonio librario nel sistema SBN consente di avere un inventario automatico (registro

d’ingresso) in cui vengono annotati: N. inventario; Data di registrazione del bene libraio; Titolo del bene; Valore; BID

(codice identificativo); Collocazione.



A



etc.)



D Acquisto di beni di consumo e/o forniture (ETICHETTE LIBRI) 175+IVA






2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

Totale

€


- Coordinamento (€17,50 l.d.) 50 50 1.750


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

226



2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€




€ 1.750,00


realizzazione.



Totale €

2017: 175 + iva

2018:

2019:


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

227


€





Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

228


Tipologia del progetto: EXTRACURRICULARE

TITOLO: DISLESSIA AMICA

Responsabili

del progetto

GIANLUCA SPADAFORA

ROBERTA COSCARELLA

Periodo di

attuazione e

durata:

(Semestre, Anno e

Ore)

I semestre 2017 -40

ORE

4 MODULI

OGNI MODULO: 10 ORE

7 ore di formazione con

studio individuale dei

materiali proposti;

2 ore di video-lezione;

1 ora per la verifica

mediante un

questionario a risposte

chiuse.

Area

INCLUSIONE, VALORIZZAZIONE

DELLE DIVERSITA’.

Riferimento alle


dall’istituto28

Potenziamento delle

conoscenze

metodologico-

28


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

229

d’intervento didattiche e

organizzative

necessarie a rendere la

Scuola luogo di vera

inclusione per studenti

con DSA.




PROBLEMA Interesse da parte del corpo docente nell’acquisire una formazione

funzionale a realizzare nelle classi una didattica adeguata agli

studenti con DSA.


scelta

In questa ottica l’Istituto aderisce al progetto, volendo richiamare

l’attenzione di tutti i docenti sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento

e sull’incidenza negativa che essi hanno nel percorso formativo degli

allievi di ogni ordine e grado.









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

230

OBIETTIVI Acquisizione da parte del corpo docente di metodologie didattiche e

operative commisurate alle caratteristiche e ai bisogni educativi di

ciascun allievo.

TARGET ATTESI Certificazione “Dislessia Amica” per l’Istituto che aderisce al progetto

e attestato di partecipazione al corso per ogni singolo docente.


progetto.


Docenti della scuola primaria e

secondaria di I grado

Numero minimo: 15 docenti.

Numero massimo: 50 docenti

Il singolo docente riceverà

l’attestato di partecipazione

al corso solo dopo aver

approfondito i contenuti di

tutti i moduli e superato i

questionari in maniera

corretta in massimo 3

tentativi.




in orario integrato (curricolare-extracurricolare);

X e-learning


quantitativi.

Questionari in itinere.

Superamento del percorso formativo da parte di almeno il 60% dei docenti partecipanti.

Completamento positivo del percorso nel tempo prestabilito (3mesi).


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

231


RIEPILOGATIVA












2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Ideazione

- Coordinamento



2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

232


2016

n.ore

2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





realizzazione.



Totale €

2016:

2017: 100

2018: 100

2019: 100


€ 300

COPERTURA FINANZIARIA: Indicare le risorse e i finanziamenti necessari che si prevede di ottenere*





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

233

Altri fondi: €





- Genitori €

- Studenti €



L’iniziativa, parte integrante del progetto nazionale “Dislessia Amica”, è stata fortemente voluta dall’Associazione

Italiana Dislessia (AID) e da Fondazione TIM, d’intesa con il MIUR ed è totalmente gratuita.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

234


Tipologia del progetto: formazione

TITOLO

IMPLEMENTARE LA CULTURA DELLA VALUTAZIONE VERSO UN REALE MIGLIORAMENTO DELLA

SCUOLA

Responsabile

del progetto DIRIGENTE SCOLASTICO


(semestre e anno)

Semestre: I

quadrimestre

Area Formazione sulla valutazione

Riferimento


dall’istituto29

Valutazione

29









PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

235

d’intervento




PROBLEMA Implementare la cultura della valutazione


scelta

La scuola ha accordi di rete con soggetti pubblici e privati, per

la prevenzione della dispersione scolastica e l'abbandono, prer

l'abbandono, per l'inclusione con studenti con disabilità,

formazione e aggiornamento del personale e metodologia e

didattica generale.

La ricaduta sull'offerta formativa delle collaborazione con

soggetti esterni è buona per il raccordoscuola-famiglia e

l'accoglienza degli alunni stranieri, inoltre la presenza degli

accordi di rete è utile per il superamento dei problemi relatiivi

alla genitorialità. La scuola realizza interventi e progetti rivolti

ai genitori dando priorità alle tematiche relative alla

genitorialità. Tuttavia in tale contesto coesistono le segenti

problematiche: pochi raccordi con l'ente locale di riferimento

(Comune) e con altri enti locali presenti sul territorio per

l'organizzazione ed il sostegno nelle attività programmate e

proposte dalla scuola..

La scuola deve ridurre l'incidenza numerica degli studenti con

livelli di apprendimento in uscita nelle fasce medio-basse,

affinchè si colmi la variazione tra risultati attesi e risultati

ottenuti ed anche per assicurare la formazione di classi di

passaggio equi-eterogenee. I docenti devono distaccarsi dalla

propria soggettività ed applicare in modo più oggettivo i criteri

valutativi stabilit per le diverse classi e nei vari ordini di scuola

al fine di perseguire una maggiore rispondenza tra le

ompetenze effettivamente possedute dagli alunni e

l'attribuzione del voto.


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

236

OBIETTIVI Equiparare alla media nazionale la percentuale degli studenti

appartenenti alla fascia bassa nella scuola primaria;

equiparare alla media nazionale i risultati degli allievi con BES

nella scuola secondaria di primo grado

Innalzare almeno del 10% i risultati in uscita nelle fasce medio-

basse

Applicare in maniera più oggettiva e sistematica i criteri di

valutazione stabiliti in ambito collegiale

TARGET ATTESI Innovare la metodologia della valutazione


progetto.


Docenti di scuola primaria e

secondaria

Da definire



x in orario extracurricolare;



quantitativi.

Team building, valutazione delle competenze iniziali dei partecipanti; valutazione finale; valutazione “ex-

post”; monitoraggio dei modli formativi e relativo feedback ai partecipanti; valutazione del 'clima d'aula' e

dell'andamento del corso


RIEPILOGATIVA


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

237


A



etc.)

750









2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Ideazione (€17,50 l.d.) 300




2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€

- Attività di docenza 1600

- Altro 250

2017 2018 2019 Totale


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

238

c) Personale ATA utilizzato: n.ore n.ore n.ore €

- oltre l'orario di servizio (es. apertura scuola): 200



€ 2.350,00


realizzazione.



Totale €

150

2017:

2018:

2019:


€ 150,00




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

239



Altri fondi: €


Nome: Ufficio Scolastico Regionale € 2.500,00

€


- Genitori €

- Studenti €




PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

240


(da compilare per l’inserimento dell’azione progettuale nel PTOF)

Tipologia del

progetto: sportivo

ORIENTEERING : HO

PERSO LA …

BUSSOLA

Responsabil

e

del progetto

Alessandro Alberti

Pierpaola Gatto


(semestre e anno)

II Semestre

dell’anno

2016/2017

Area

d’intervent

o

Orientamento, Socializzazione


Riferimento alle


dall’istituto30

Potenziamento

delle discipline

sportive.

30


matematico-logiche e scientifiche; miglioramento delle capacità metacognitive; potenziamento delle

metodologie e attività di laboratorio; sviluppo delle competenze digitali; potenziamento della pratica e cultura


potenziamento delle discipline sportive; potenziamento BES; alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano

come L2; potenziamento del sistema di orientamento; didattica per competenze; piano di formazione del



PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

241




PROBLEMA Contribuire alla ricerca di percorsi di «qualità», alternativi al

degrado ambientale e alle problematiche sociali..L’intento è di

conciliare l’educazione ambientale con l’educazione scientifica

e motoria, su basi ludiche, individuando obiettivi cognitivi ed

attività di laboratorio in spazi scuola.


scelta

L’Orienteering è uno sport completo impegna fisico ed

intelletto,richiede l’analisi, la comprensione e la rapida

risoluzione di problemi posti dall’ambiente naturale. Si fa

comunque orienteering dovunque : in città, nei giardini e nei

cortili scolastici. Offre una occasione formativa ed una

mediazione dinamica tra programmazione, programmi e

risorse del territorio consentendo a ciascuno di misurarsi con

le proprie « possibilità fisiche ed intellettuali » sviluppando

abilità concrete e comportamenti intelligenti, utili a sè,

all’ambiente, alla società.

OBIETTIVI Il gioco sport orientamento educa il movimento, adattandolo

all’ambiente con naturalità e crea una struttura motoria

polivalente, funzionale non solo allo sport ma base

multilaterale ad altre discipline.L’itinerario di lavoro, nello

specifico prevede 3 segmenti di sviluppo di competenze

coorporee e motorie :

Educazione corporea finalizzata al proprio orientamento

Educazione motoria finalizzata all’organizzazione spaziale

Educazione finalizzata al Gioco Sport Orienteering.

Educazione ambientale

Educazione alla salute e sani stili di vita

TARGET ATTESI Sviluppo della la capacità di osservazione,di percezione dello

spazio, della coordinazione motoria, della concentrazione,

della capacità di scelta, dello spirito di collaborazione,


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

242

riconoscimento delle proprie capacità e dei propri limiti.


del progetto.


Alunni scuola secondaria I grado


x in orario curricolare;




e quantitativi.

Organizzazione di una giornata di gara d’istituto nel cortile scolastico suddivisa in categorie allievi/allieve

cadetti/cadette

Dove gli alunni dovranno essere capaci di saper leggere una mappa completa di segni convenzionali per poter

orientarsi nel campo gara e portare a termine il percorso, sapendo utilizzare la bussola.


RIEPILOGATIVA


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

243












2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€





2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


- Altro


2017

n.ore

2018

n.ore

2019

n.ore

Totale

€


PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

244




€


la realizzazione.



Totale €

2017:

2018:

2019:


€





PTOF A.S. 2016/17-2017/18-2018/19

245


Altri fondi: €


Nome: €

€


- Genitori €

- Studenti €



Date post:	17-Feb-2019
Category:	Documents
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ISTITUTO COMPRENSIVO GULLO IV COSENZA PTOF A.S....

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