Istituto Comprensivo di Passirano e Padernoa.s. 2019-2020

P.T.O.F.

È la carta d’identità della scuola e ne esprime l’autonomia

Adegua le finalità del sistema di istruzione nazionale alle diverse

utenze ed ai diversi contesti

Unifica e dà senso alle diverse esperienze degli alunni affinché possano sviluppare

un'identità critica e consapevole

Esprime la progettazione curricolare e

l’ampliamento dell’offerta formativa

Il P.T.O.F. contiene:

• l'ispirazione culturale-pedagogica

• le linee distintive dell’Istituto

• le discipline e le attività curricolari

• le azioni di continuità, orientamento, sostegno e recupero

• l'articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività

• le modalità e i criteri per la valutazione degli alunni

Chi costruisce il PTOF:

• Il piano è elaborato dalla Commissione PTOF formata da docentirappresentanti di ogni plesso

• è deliberato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le attivitàdella scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dalDirigente scolastico

• è approvato dal Consiglio d‘Istituto.

Scuola Unesco

“È necessario un cambiamento fondamentale del modo in cui pensiamo al ruolo dell’educazione nello sviluppo globale, perché essa ha un impatto catalitico sul benessere degli individui e sul futuro del nostro pianeta. Ora, più che mai,

l’educazione ha la responsabilità di essere in grado di affrontare le sfide e le aspirazioni del XXI secolo e di promuovere i giusti tipi di valori e capacità che condurranno a una crescita sostenibile e inclusiva e a un’esistenza

collettiva pacifica.”

Irina Bokova, Direttrice Generale dell’UNESCO

Scuola secondaria di primo grado di Passirano

La scuola è funzionante dal lunedì al sabato con i seguenti orari:antimeridiano dalle ore 8:15 alle ore 13:15pomeridiano dalle ore 14:15 alle ore 16:15

L’orario settimanale prevede: - 30 ore curricolari antimeridiane - 36 ore con 2 pomeriggi settimanali ed eventuale servizio mensa.- Indirizzo musicale con 1 o 2 pomeriggi settimanali.

Scuola secondaria di primo grado di Paderno

La scuola è funzionante dal lunedì al sabato con i seguenti orari:antimeridiano dalle ore

8,15 alle 13,15pomeridiano con due pomeriggi settimanali dalle ore 14,15 alle ore 16,15(eventuale tempo prolungato di 36 ore).

Tempo scuola•

Nella Scuola secondaria l’orario settimanale prevede due opzioni:

tempo scuola di 30 ore curricolari di cui la 30a ora dedicata ad approfondimenti dimaterie letterarie

tempo scuola di 36 ore curricolari, comprensive del tempo (2 ore) dedicato allamensa per coloro che ne faranno richiesta, con attività laboratoriali nell’arealinguistico-matematica

La Scuola secondaria di primo grado di Passirano è ad Indirizzo Musicale: peraccedervi, gli aspiranti devono sostenere un esame attitudinale.

Corso ad indirizzo musicale Scuola secondaria di Passirano

- L’indirizzo musicale è articolato in quattro classi di strumento: flauto traverso,chitarra, pianoforte e percussioni.

- E’ strutturato in lezioni individuali di strumento (40 min.) e lezioni di musicad’insieme(1 ora).

- La scuola fornisce in comodato d’uso flauti e chitarre. Viene inoltre data lapossibilità di utilizzare il pianoforte a scuola da usare in orari stabiliti.

- Durante l’anno si svolgono saggie concerti con la partecipazione ditutti i ragazzi del corso.

DISCIPLINE 30 ORE SETTIMANALI INDIRIZZO MUSICALE 36 ORE SETTIMANALI

ITALIANO 6 6 6+2

INGLESE (1° LINGUA COMUNITARIA) 3 3 3

FRANCESE (2° LINGUA COMUNITARIA) 2 2 2

STORIA-CITTADINANZA E COSTITUZIONE1

3 3 3

GEOGRAFIA 1 1 1

MATEMATICA 4 4 4+2

SCIENZE 2 2 2

TECNOLOGIA 2 2 2

MUSICA 2 2 2

ARTE E IMMAGINE 2 2 2

ED. FISICA 2 2 2

IRC/ATTIVITA’ ALTERNATIVA 1 1 1

MENSA (opzionale) 2

LEZIONE INDIVIDUALE DI STRUMENTO40 min.

MUSICA D'INSIEME 1

Registro elettronico

Il nostro Istituto, in linea con le disposizioni del MIUR, ha

adottato il registro elettronico, uno strumento col quale anche

la valutazione e le comunicazioni scuola-famiglia sono rese più fruibili all’utenza.

Tutte le scuole sono provviste di un laboratorio di informatica che viene utilizzato dagli alunni accompagnati dai docenti: l’informatica entra trasversalmente in molte discipline, in particolare in Tecnologia e nelle attività laboratoriali del tempo prolungato.

Efficace applicazione trovano le nuove tecnologie anche per il sostegno agli alunni con disabilità, il supporto di quelli con disturbi o difficoltà di apprendimento, nonché per la prima alfabetizzazione degli alunni stranieri.

Nelle scuole secondarie tutte le classi sono dotate di Lavagna Interattiva Multimediale, consentendo una didattica aggiornata e coinvolgente.

I colloqui fra genitori ed insegnanti avvengono con:

• colloqui Individuali su prenotazione tramite registro elettronico negli orari di

ricevimento dei singoli docenti

• colloqui generali per il I ed il II quadrimestre

La scuola fornisce informazioni mediante:

• Il libretto personale dell’alunno

• Il diario

• Il Registro Elettronico

• Il sito di Istituto.

Nell’Istituto sono attuati vari progetti, individuati tenendo conto delle linee guida

educative della scuola, contenute nel P.T.O.F., e dei bisogni rilevati nel contesto sociale.

Progetti di Istituto

Inclusività e prevenzione:

Prevenzione e riduzione DSA

Supervisione psicopedagogica

Sportello d'ascolto

Bussola:

LST

Integrazione

Continuità

Orientamento

Territorio Internazionalizzazione Motoria e sport

Ogni alunno è portatore di una propria identità e culturae degli stili e dei bisogni di apprendimento che gli sonopropri.Nella valorizzazione delle differenze l’idea di scuola delnostro Istituto è quella inclusiva, al fine di realizzareappieno il diritto all’apprendimento per tutti gli alunni.Il nostro Istituto si propone di potenziare la culturadell’inclusione per rispondere in modo efficace allenecessità di ogni alunno che, con continuità o perdeterminati periodi, manifesti bisogni educativi speciali.

Progetto inclusività

Il progetto lettura e DSA inizia nella Scuola dell’infanzia,con l’attenzione agli aspetti che, per la letteraturaattuale, sono i più significativi per i successivi percorsi diapprendimento. Le verifiche periodiche e costanti deipercorsi di lettura, scrittura e numero, pertanto,rappresentano un doppio obiettivo: da una partericonoscere precocemente le possibili difficoltà e deficitdegli alunni, per attenuarne l’impatto negativo, dall’altraaffinare l’esperienza didattica nell’ottica di ridurrel’influenza di tali difficoltà/disturbi di apprendimento.Negli ultimi anni della Scuola primaria e nella secondariadi I grado si declina nella ricerca delle migliori strategie dicompensazione per i bisogni educativi speciali.

Progetto prevenzione e riduzione DSA

È attiva la supervisione di uno psicopedagogista esternoper l’osservazione, la valutazione dei bisogni degli alunnie la definizione di percorsi didattici finalizzati allamigliore realizzazione del piano educativo-didattico inaccordo con insegnanti e famiglie.I docenti rilevano all’interno del gruppo classe i bisogniemergenti e gli alunni per i quali si ritiene opportuna lasupervisione (previa liberatoria da parte della famiglia) acui fa seguito un rimando metodologico, didattico ededucativo.

Progetto supervisione psicologica

Il servizio è gestito da uno Psicologo che svolge interventi specifici, mirati alcontenimento del disagio ed alla promozione del benessere di tutti gli utenti dellascuola.Si rivolge quindi:• ai ragazzi come risposta alle esigenze e problematiche emotive e relazionali

tipicamente adolescenziali, che spesso incidono in modo determinantesull'apprendimento scolastico e ostacolano il benessere generale dell'individuo(previa liberatoria da parte delle famiglie).

• ai genitori e al personale scolastico come risposta alle sempre maggiori difficoltànella gestione dell’educazione dei ragazzi e dei rapporti tra scuola e famiglia.

Il supporto psicologico si pone in chiave di consulenza e non di psicoterapia odiagnosi.

Progetto sportello d’ascolto

Mira ad orientare l’alunno nella conoscenza di sé e nella gestione efficace del proprio apprendimento e delle proprie relazioni tramite:

La sfera cognitiva e metacognitiva

- attenzione ai processi cognitivi

- ricerca di strategie per renderli più efficaci

La sfera emotiva

- alfabetizzazione emotiva

- autocontrollo

La sfera relazionale

- acquisizione di abilità sociali

- acquisizione di abilità di cooperazione

Progetto bussola

Il progetto Bussola si declina in:

• Accoglienza (attività finalizzate alla stimolazione di un positivo clima di

disponibilità all’apprendimento, con attività dedicate in fase di avvio dell’anno

scolastico)

• Life Skills Training

• Integrazione

• Continuità

• Orientamento

Life Skills Training è un programma nato per prevenire l’uso e l’abuso di sostanze,attraverso lo sviluppo delle cosiddette “abilità di vita”. Si tratta di un progettoregionale avviato nell’a.s. 2011-12, i cui principali obiettivi sono:• fornire informazioni corrette ed utili per la prevenzione;• insegnare agli studenti le abilità necessarie a resistere alla pressione dei pari e dei

mass media, attraverso un rinforzo delle abilità di vita.

Il training è strutturato in unità di lavoro da sviluppare nei tre anni di Scuolasecondaria, con l’utilizzo di manuali per l’implementazione in classe.Il programma viene interamente gestito dagli insegnanti formati dall’ATS di Brescia.

Life Skills Training

Il nostro Istituto vuol essere luogo di confronto e scambio culturale, uno spazio dicostruzione identitaria di tutti gli alunni, di educazione alla cittadinanza checomprenda la dimensione interculturale e si dia come obiettivi l’apertura, l’uguaglianzae la coesione sociale.Per perseguire tutto ciò è operativa la Commissione Intercultura che, in collaborazionecon i docenti, il personale della Segreteria e la Dirigenza, s’impegna per facilitarel’accoglienza, l’inserimento, la prima alfabetizzazione dei neo-arrivati e i rapporti con leloro famiglie.

Progetto integrazione

Progetto continuità e orientamento

Il Progetto Territorio è finalizzato allo studio ed alla valorizzazione della realtà naturalistica ed ambientale, del contesto socio-economico e culturale... mira

alla formazione di una sensibilità particolare negli alunni, affinché possano crescere e diventare adulti consapevoli ed attenti alla realtà in cui vivono.

Progetto territorio

Il percorso si realizza all’interno della “Settimana del Territorio”, le normali attivitàdidattiche vengono sospese e gli alunni, con una programmazione per classiparallele, sono coinvolti in attività di ricerca ed esplorazione, con approfondimentistorici, artistici, geografici e scientifici.

- Le classi prime studiano il territorio da un punto di vista geografico enaturalistico.

- Le classi seconde privilegiano gli aspetti storico-artistici della realtà locale.

- Le classi terze studiano il problema dell’inquinamento ambientale, sia locale cheglobale e riflettono sugli stili di vita eco-sostenibili.

Progetto territorio

Il progetto, finalizzato allo sviluppodella dimensione internazionale edella cittadinanza globale, consentel’arricchimento della didatticaattraverso lezioni interattive eworkshops tenuti da un conversatoremadrelingua per un totale di n.240ore.

Progetto internazionalizzazione

Esso comprende:• la corsa campestre di classe e di plesso• incontri sportivi fra classi parallele• una mattinata presso il centro sportivo di Rodengo Saiano nella quale gli

studenti delle due scuole secondarie si misureranno in alcune disciplinedell’atletica leggera.

Progetto motoria e sport

Progetti di Plesso

Scuole secondarie di I grado

Passirano

Scuola, legalità e cittadinanza

Giochi matematici

Avis-Aido

Affettività e sessualità

Rugby educativo

Biblioteca

Teatro: la cultura che spettacolo

Paderno

Scuola, legalità e cittadinanza

Giochi matematici

Avis-Aido

Affettività e sessualità

Rugby educativo

Biblioteca

Teatro: la cultura che spettacolo

Non solo musica

Bancarella della solidarietà

Supporto

Laboratorio teatrale

Attività Scuola secondaria I grado

Cyberbullismo: la trattazione di questa tematica

viene declinata in modo trasversale secondo lemodalità scelte in ogni plesso e coinvolge tutte lefigure scolastiche che hanno il dovere di vigilare e dipromuovere scelte didattiche ed educative, anche incollaborazione con altre scuole in rete, per laprevenzione del fenomeno.

Sicurezza: In tutte le scuole dell’Istituto vengono

proposte attività sul tema della sicurezza e vengonoeffettuate prove di evacuazione.

Attività Scuola secondaria I grado

Educazione stradale e primo soccorso: in tutte le classi dell’Istituto

vengono organizzate attività di educazione stradale (le classi prime e secondesvolgono attività di educazione stradale all’interno della programmazionecurricolare, mentre nelle classi terze vi è la possibilità di un intervento di esperti)

Visite guidate e viaggi d’istruzione: le

visite guidate, più brevi, mirano alla conoscenza diaspetti storici, artistici, scientifici, ecc. delterritorio locale; i viaggi di istruzione sonoarticolati su una o più giornate.

Plesso di Passirano

Gli alunni di tutte le classi accedono allaBiblioteca comunale

accompagnati dal docente

per il prestito libri.

Plesso di Paderno

con la Biblioteca comunale:• le classi prime

partecipano al GASP, una gara di lettura;

• le seconde aderiscono al Progetto “Giovani storie per giovani adulti”;

• le classi terze seguono l’attività “OPAC e la ricerca a catalogo”, l’utilità del Catalogo on-line.

Animazione alla lettura

La versione integrale delPTOF è disponibile sul sitod’Istituto.