POR FSE 2007/2013

Ob. Op. i 1.3, DD. 2 del 06/02/2013

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

LEONARDO DA VINCI

Via Kennedy, 45 -84073 SAPRI (SA)

Tel e fax: 0973391336 web: www.iissapri.it - email: sais037006@.istruzione.it

Sistema di valutazione degli studenti

I diversi passaggi del sistema valutativo possono essere

schematicamente così sintetizzati:

- definizione di una banca dati degli indicatori iniziali;

- definizione degli indicatori iniziali per monitorare e valutare

l’avanzamento del progetto ed i risultati ottenuti;

- raccolta e valutazione dei dati dei vari indicatori per

individuare e intervenire su eventuali elementi di criticità;

- somministrazione di un pacchetto di strumenti, composto da

test, e da questionari per gli studenti, in modo da poter attuare

rilevazioni di profitto integrate con l’analisi della soddisfazione

dell’utenza;

- elaborazione di progress e relazioni sulla base dei dati

quantitativi e qualitativi prodotti dall’autoanalisi effettuata.

Classi e studenti coinvolti

I A CAT: Daniele Albanese, Francesco Balbi, Francesco

Cammarano, Giovanni Capano, Andrea Pio Curcio, Domenico

D’Amato, Oscar De Luca, Tobiasz Gaska, Michael Gentile,

Simone Alessandro Giudice, Antonio Gizzi, Salvatore Glosa,

Matteo Mandara, Paolo Morrone, Michele Pellegrino, Domenico

Perretta, Salvatore Pesante, Vincenzo Piscitelli, Antonio Ernesto

Sansone, Patrick Speranza, Vincenzo Spingola, Andrea Valiante,

Giuseppe Vassalli, Mario Votta, Francesco Zullo.

II A CAT: Alessandro Balbi, Daniele Balbi, Rosa Campione,

Andrea Capacchione, Diego Castelluccio, Giacomo Cavaliere,

Mario Cetrangolo, Giovanni Chirichiello, Marianna Citera,

Giovanni Doria, Giancarlo Giudice, Vincenzo Giudice, Romeo

Iannuzzi, Mirko Iorio, Martina Anna Latriglia, Michele Laveglia,

Rosanna Liguori, Angela Magliano, Valeria Pellegrino, Ciro J.

Pierini Ascione, Roberto Ricupero, Francesco Saggiomo,

Raffaella Tartaglia, Filomena Trichiolo.

I A AFM: Federica Cappuccio, Rossella Castaldi, Jacopo

Cetrangolo, Francesco Ciorciaro, Rossella Corbino, Grazia

Crisciullo, Lorenzo D‘Agostino, Giulia De Angelis, Vincenzo

Fiorillo, Domenico Gagliardo, Catalina Elena Ionita, Alice

Martuscelli, Gaetana Murlo, Benedetta Musella, Lorenzo Pisani,

Ludovica Polito, Michele Tulimieri.

II A AFM: Mario Abate, Umberto Annuzzo, Francesco Bellotti,

Sara Bosco, Gaia Pia Cangini, Fiorella Cantelmo, Francesco

Caputo, Gennaro Caputo, Lidia Cestari, Walter Cetrangolo, Pietro

Crivelli. Giuseppe D'Andreano, Chiara Danza, Alessia Dell'Isola,

Miriana Franco, Amelia Garreffa, Federica Giudice, Vincenzo

Grippi, Giovanni Lovisi, Marianna Lovisi, Mariarosa Lovisi,

Lazzaro Natale, Daniela Paradiso, Pasquale Pio Luca Porretti,

Mariateresa Saturno, Alessia Sorrentino, Antonietta Zicarelli,

Ylenia Zicarelli.

II B TUR: Assunta Antonucci, Valentina Benedetto, Biagio

Cammarano, Domenico Carbone, Salvatore Cavalieri, Antonio

Ciuffo, Roberto Cosenza, Marianna Cusatis, Serena D’Adamo,

Davide Del Prete, Antonella Falcone, Annarita Garofalo, Ludovica

Giudice, Gabriella Lagatta, Donato Mariosa, Gerardo Marotta,

Rosa Marotta, Caterina Oliva, Valentina Oliva, Arianna Pellegrino,

Michela Polisciano, Emily Quercia, Giulia Rossomagno, Desolina

Maria Scarpitta.

Analisi del problema-contesto

L’Istituto d’Istruzione Superiore “Leonardo da Vinci” di Sapri è

stato autorizzato ad attuare, nell’ambito degli Interventi finalizzati

all'integrazione e al potenziamento dell'Offerta di Istruzione per

l'innalzamento del livello della qualità della Scuola in Campania, il

percorso formativo dal titolo Passi e Ripassi…verso buone prassi.

L’idea progettuale, finalizzata al rafforzamento delle

competenze di base in Italiano, in Matematica e in Scienze, ha

avuto l’obiettivo di consentire agli studenti del nostro Istituto di

migliorare sensibilmente gli esiti delle prove INVALSI. Pertanto si è

ritenuto opportuno inserire anche Scienze fra le discipline che

necessitano di un rafforzamento delle competenze, sia perché

questa disciplina è oggetto di indagine da parte dell’OCSE-PISA,

sia perché attraverso l’analisi storica dei risultati finali degli allievi

del nostro Istituto si è evidenziata una certa criticità.

Il progetto, della durata di 60 ore, ha coinvolto circa 120

studenti delle classi Prime e Seconde del corso ITS; tale scelta

trova giustificazione nel fatto che le classi Seconde sono coinvolte

annualmente attraverso la somministrazione delle prove INVALSI,

mentre le classi prime rappresentano la platea di misurabilità degli

esiti dell’azione di miglioramento quando, l’anno prossimo,

svolgeranno le prove.

Metodologia proposta

Una particolare attenzione è stata posta al rilevamento dei livelli

di competenze in ingresso ed in uscita degli allievi preventivamente

selezionati per omogeneità, per carenze dimostrate nelle stesse

discipline, per provenienza da classi parallele, anche se di indirizzi

diversi.

La metodologia si è ispirata al peer-tutoring e alla peer

collaboration – approccio cooperativo dell’apprendimento, peraltro

già sperimentato nell’Istituto con notevoli risultati – in modo che

alunni più preparati coetanei o di qualche anno in più hanno aiutato i

compagni con maggiori difficoltà.

Attraverso la predisposizione di simulazioni di prove di verifica,

supportate dalle nuove tecnologie e da interessanti modalità di

organizzazione degli ambienti di apprendimento, si è potenziata la

capacità di ricerca, di scoperta e di problem solving, raggiungendo

lo sviluppo di saper focalizzare, analizzare, rappresentare, svolgere,

risolvere e verificare situazioni problematiche.

Collaborazioni con altri soggetti

Il Progetto è stato sviluppato in collaborazione con

l’Associazione Culturale Agorà che da anni opera nell’ambito di

progetti e percorsi educativo-formativi in sinergia con Enti ed Istituti

scolastici del territorio.

L’Associazione ha partecipato alla realizzazione del percorso

in fase progettuale e programmatica, attraverso l’impiego di alcune

figure professionali impegnate poi anche durante le lezioni nel ruolo

di tutor.

Personale didattico-tecnico-amministrativo coinvolto

Claudia Brando, Docente di Matematica

Antonietta Bruno, Docente di Matematica

Antonella Gagliardo, Docente di Scienze

Lidia Palmieri, Docente di Italiano

Daniela Postiglione, Docente di Italiano

Francesca Santoro, Docente di Italiano

Angelo Sposato, Docente di Matematica

Francesco Augurio, Tutor

Chiara Riva, Tutor

Francesco Guida, Coordinatore del Progetto

Lucio Mariano Catalano, Direttore DSGA

Giovanni Mangia, Assistente amministrativo

Giuseppe Caruso, Dirigente scolastico