istruzioni
In questa busta trovi:
le istruzioni che stai leggendo
16 tavole illustrate formato A4 da fotocopiare:
il piano terra (tavole 1-4), i piani superiori (tavole 5-12);
il tetto (tavole 13-16)
4 “Etichette”: l’invito, l’attesa, il biglietto, a teatro
la Locandina dello spettacolo da appendere
il Messaggio per le famiglie da fotocopiare
I balloons da fotocopiare
il Biglietto per giocare
Quello che ti serve in più:
forbici, colori, …
Colla, pasta adesiva…
Andare a teatro è un’esperienza
che si sviluppa nel tempo.
C’è un prima, un durante e un dopo.
Per abitare questo tempo, giochiamo a costruire una strada
su cui si affaccia una città: edifici, negozi e persone.
È un modo per parlarne.
Aiuterà a fare l’esperienza del teatro in modo
più intenso e meno dispersivo.
C’è il piano terra da affiancare, affollato di vetrine e
porte per entrare; ci sono i piani superiori degli edifici:
1-2-3… quanti ne vorremo; e infine c’è il tetto.
Ma ci sono anche il cielo e le nuvole, gli alberi ed i prati,
le panchine, i pattini e le auto, le bici, i piedi e i passi.
E le persone: noi e gli altri.
Quanto lunga sarà la strada, quanto alti saranno gli edifici,
lo deciderete insieme ai bambini.
Fotocopiare, disegnare, scrivere, ritagliare,
attaccare bigliettini ed incollare.
Insieme oppure individualmente.
Le illustrazioni sono fotocopiabili e componibili all’infinito…
È un modo informale per fermare i pensieri
perché non restino solo intuizioni labili e passeggere;
così invece vengono fissate nella memoria e ri-pensate,
alla fine, attraverso un manifesto esposto.
E' una strada che inizia con l’invito a teatro e
può proseguire molto dopo che saremo tornati a scuola.
cosa serve
il foglio di carta da pacco
l’Etichetta “L’invito”
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 1-4: piano terra
2 illustrazioni da scegliere fra le tav. 5-12: i piani superiori
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 13-16: il tetto
quando si fa
1 o 2 sett. prima dello spettacolo
chi lo fa
tutti i bambini con un insegnante
quanto dura
da 20 a 60 minuti
l’invito
È un grande grande onore ricevere la lettera di invito.
L’insegnante la legge ad alta voce.
Come ci sentiamo? Siamo incuriositi, emozionati, dubbiosi?
Fissiamo questi pensieri come ci piace
costruendo il primo tratto della strada, quello dedicato all’invito.
Appendiamo il foglio di carta da pacco ad un muro della classe.
Scegliamo il primo piano fra le illustrazioni (n.1-4) e attacchiamolo
al foglio di carta da pacco da dove vogliamo iniziare.
Scegliamo i piani superiori del primo edificio fra le illustrazioni (n. 5-12).
Cos’è? Una casa, la scuola, …? Decidiamolo insieme:
l’immaginazione ci guiderà mentre personalizzeremo l’illustrazione.
Se qualche bambino chiederà
“posso far questo, posso far quello?”
la risposta è sempre sì, a meno che non stiano
replicando gli stereotipi televisivi. Incoraggiateli
alle invenzioni più atipiche, creative e teatrali.
Possiamo affacciarci alle finestre:
3 finestre e 3 bimbi per piano; tutti in un unico piano;
oppure a ciascuno il suo: faremo tante fotocopie
quanto alto vorremo il primo edificio.
Ci divertiamo a riempirli dei nostri pensieri
e poi li attacchiamo sul foglio da pacco.
E infine scegliamoci un tetto (tav. 13-16).
Ecco il primo edificio è costruito.
E l’invito? Come sarà arrivato? Chi ce lo avrà spedito?
Divertiamoci a rappresentare sul foglio da pacco l
a nostra immaginazione: prima, dopo, sopra, sotto al primo edificio.
Fatto! Ora possiamo apporre l’etichetta “l’invito”
su questa prima parte di strada.
Nei giorni successivi, se ci vengono in mente altri pensieri,
possiamo sempre aggiungerli.
Un’accortezza: usiamo la pasta adesiva attacca/stacca
al posto della colla; sarà più facile, alzando il tetto
aggiungere altri piani o allargarci lungo la via.
cosa serve
la Locandina
l’Etichetta “L’attesa”
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 1-4: piano terra
2 illustrazioni da scegliere fra le tav. 5-12: i piani superiori
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 13-16: il tetto
quando si fa
qualche giorno prima dello spettacolo
chi lo fa
tutti i bambini con un insegnante
quanto dura
da 20 a 60 minuti
l’attesa
Proseguiamo sul foglio da pacco lungo la strada
con un nuovo tratto – quello dell’attesa - e un nuovo edificio.
Scegliamo un nuovo piano terra fra le illustrazioni (n.1-4) e attacchiamolo.
Scegliamo i piani superiori del secondo edificio far le illustrazioni (n. 5-12).
Divertiamoci a realizzare insieme un manifesto stradale
che annuncia l’arrivo della compagnia e lo spettacolo.
Possiamo farlo sulla scheda che abbiamo preparato, oppure no.
Dietro la Locandina l’insegnante trova le informazioni,
ma prima di darle ai bambini è bello immaginare insieme
cosa potrebbe essere lo spettacolo,
a partire dal titolo e dal nome della compagnia.
Le finestre dei piani superiori sono disponibili a
raccogliere i nostri pensieri e ipotesi:
uno, due, tre… piano per piano.
Riempiamoli e attacchiamoli sul foglio da pacco.
Il tetto ferma, per adesso, la salita insieme all’Etichetta “l’attesa”.
il biglietto
cosa serve
il Messaggio per le famiglie per ciascun bambino
i Balloons per le famiglie per ciascun bambino
l’Etichetta “il biglietto”
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 1-4: piano terra
2 illustrazioni da scegliere fra le tav. 5-12: i piani superiori
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 13-16: il tetto
il biglietto, simbolico
quando si fa
pochi giorni prima dello spettacolo
chi lo fa
i bambini, come messaggeri ai genitori
quanto dura
in classe, 10 minuti, più altri 20
Se dessimo al biglietto una funzione
solo burocratica o commerciale,
spersonalizzerebbe lo spettatore.
Al contrario, esso sia un “aiutante magico”,
il simbolo di un’iniziazione personale
che permette a ciascuno di accedere
ad un’esperienza speciale.
Le famiglie avranno piacere di saperlo;
sarà bello, aiutati dal Messaggio,
condividere con loro la nostra attesa.
Chiediamo loro cosa ne pensano e cosa si aspettano
consegnandogli i ballons da riempire coni loro pensieri.
Dedichiamo loro il terzo tratto di strada,
quello de “il biglietto” costruendo il terzo edificio sul foglio da pacco.
Attaccato un nuovo piano terra, i piani superiori
faranno da sfondo ai pensieri degli adulti.
Magari ne aggiungiamo anche di nostri.
Il tetto e l’Etichetta “il biglietto” a rifinire.
a teatro
cosa serve
agli insegnanti: la Nota
l’Etichetta “A teatro”
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 1-4: il piano terra
2 illustrazioni da scegliere fra le tav. 5-12: i piani superiori
1 illustrazione da scegliere fra le tav. 13-16: il tetto
quando si fa
Il giorno prima dello spettacolo
chi lo fa
tutti i bambini con un insegnante; l’insegnante da solo.
quanto dura
in classe, 20 minuti
La Nota “Accompagnare i bambini a teatro: istruzioni per l’uso”
suggerisce consigli che nascono dall’esperienza.
Aiutate i bambini ad aspettarsi ciò che succederà:
il viaggio, gli spazi grandi, l’essere in tanti, il buio, il silenzio…
Se si sentiranno curiosi, accolti e decelerati,
tutto sarà ancora più gradevole.
In particolare l’eccitazione sarà positiva e motivante,
invece che dispersiva.
Utilizziamo il quarto tratto di strada, quello di “a teatro”,
per ipotizzare quanti saremo, che mezzo di trasporto useremo,
quanta strada faremo e come sarà l’edificio del teatro.
Il nuovo piano terra sul foglio da pacco potrà diventare
l’ingresso al foyer; i piani superiori potranno aprirsi sulla sala,
e il tetto accogliere l’insegna luminosa del teatro.
Spazio per i nostri pensieri, lo troviamo dove ci piace.
cosa serve
altri fogli da pacco
altri muri
le tavole illustrate da fotocopiare
quando si fa
dopo lo spettacolo
chi lo fa
chi ha qualcosa da aggiungere
quanto dura
un minuto o forse un anno: quanto basta.
il dopo
La strada continua, forse con altri edifici,
oppure fra i campi e nel mare.
Si può anche tornare indietro
lungo un cammino tutto da inventare.
Cosa costruiranno i bambini:
il ritorno? La storia che continua?
O continua il viaggio?
L’esperienza del teatro non va consumata;
ci insegna a pensare più forte e sentire più densamente;
aiutiamo quei pensieri, emozioni e sentimenti
ad accoccolarsi nel nostro cuore e restare in noi per tutta la vita.
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