ITET “AULO CECCATO” - THIENE (VI)
Anno scolastico 2019/2020
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
ITALIANO - BIENNIO Premessa L’Italiano, come materia di studio, attraversa trasversalmente le altre discipline sia a livello
formativo e culturale sia a livello linguistico- espressivo, come strumento comune di
insegnamento. La presente programmazione: si richiama alle finalità espresse nei programmi ministeriali e alla legislazione relativa
all’obbligo scolastico e formativo si attiene alle finalità generali indicate dal PTOF di Istituto tiene conto delle indicazioni emerse dal Collegio Docenti e dai Consigli di Classe è frutto del lavoro collegiale espresso dal Dipartimento dovrà essere adattata alla situazione degli alunni delle singole classi.
Finalità Vengono indicate dal dipartimento le finalità e gli obbiettivi generali da perseguire nel Biennio
che sono:
sviluppo e potenziamento delle abilità comunicative fondamentali; innalzamento del livello culturale conseguito nella scuola Media; conoscenza e rispetto di sé, degli altri e della realtà scolastica in genere; conoscenza, controllo e utilizzo delle proprie capacità e degli strumenti di formazione; socializzazione, integrazione e relazione con tutti (recupero delle situazioni di
svantaggio, integrazione degli alunni con handicap e degli alunni in difficoltà, accoglienza e integrazione degli alunni stranieri);
motivazione allo studio, nella prospettiva dell’orientamento; rafforzamento dei comuni e fondamentali valori della convivenza civile, della tolleranza,
della solidarietà. Obiettivi disciplinari (in termini di conoscenze e abilità) Sono indicati per ogni singolo modulo ed hanno principalmente lo scopo di recuperare e
consolidare le abilità linguistiche ed espressive.
In generale gli obiettivi per il biennio in termini di conoscenze e abilità sono i seguenti: Conoscenze Lingua Conoscenza ordinata delle strutture della lingua italiana ai diversi livelli del sistema: fonologia,
ortografia, morfologia, sintassi del verbo e della frase semplice, frase complessa, lessico.
Nell’ambito della produzione scritta, conoscenze relative a: produzione del testo, sintassi del
periodo, uso dei connettivi, interpunzione, uso del lessico astratto e conoscenze relative alla
competenza testuale attiva e passiva degli studenti (riassumere, titolare, parafrasare), con
riferimento anche alle strutture essenziali dei testi descrittivi, espositivi, narrativi. Conoscenze relative agli aspetti essenziali dell’evoluzione della lingua nel tempo e della
dimensione socio-linguistica (registri dell’italiano contemporaneo, diversità tra scritto e
parlato, rapporto con i dialetti).
Letteratura Conoscenza delle metodologia essenziali di analisi del testo letterario (generi letterari,
metrica, figure retoriche, ecc.).
Conoscenza di opere e autori significativi della tradizione letteraria e culturale italiana,
europea e di altri paesi, inclusa quella scientifica e tecnica, estesa anche ad autori rappresentativi di altri contesti culturali.
Abilità
Lingua Applicare le conoscenze delle strutture della lingua italiana ai diversi livelli del sistema: fonologia,
ortografia, morfologia, sintassi del verbo e della frase semplice ed esercitare parallelamente, con le
opportune pratiche le capacità linguistiche orali e scritte. Nell’ambito della produzione orale, rispettare i turni verbali, l’ordine dei termini, la concisione
e l’efficacia espressiva. Nell’ambito della produzione scritta, allestire il testo, usare correttamente la sintassi del
periodo, i connettivi, l’interpunzione, il lessico astratto; esercitare la propria
competenza testuale, attiva e passiva (riassumere, titolare, parafrasare).
Narratologia e Testo poetico Leggere, interpretare e commentare - in modo adeguato al primo biennio – testi in prosa e in
versi. Riconoscere la specificità del fenomeno letterario, utilizzando in modo essenziale anche i metodi di analisi del testo (ad esempio, generi letterari, metrica, figure retoriche).
Tali obiettivi per le classi prime possono essere i seguenti : - saper ascoltare e comprendere un messaggio orale - saper leggere in modo abbastanza spedito e consapevole testi di varie tipologie,
riproducendoli in comunicazione orale e scritta - saper organizzare un discorso - migliorare le abilità espressive sia orali che scritte rispetto al livello di partenza - arricchire il lessico - acquisire e/o migliorare le capacità di comprensione e analisi dei vari tipi di testo, in
particolare di quello narrativo - saper produrre testi diversi in rapporto all’uso delle funzioni e delle situazioni
comunicative
Per le classi seconde gli obbiettivi restano i medesimi, ma ad un livello superiore; in particolare
si intende conseguire : - affinamento e padronanza di competenze linguistiche più specifiche e selezionate; - miglioramento di comprensione, analisi e sintesi; rielaborazione dei contenuti; - potenziamento delle capacità mnemoniche; - approccio al testo poetico: comprensione e analisi del significato e del significante; - acquisizione di abilità cognitive più complesse (commento, valutazione critica); - Sviluppo di argomentazioni su un tema dato.
Metodologia e strumenti Gli approcci didattici, le diverse tipologie di attività, le varie modalità di lavoro sono indicati nei
singoli moduli. Alle lezioni frontali si affiancheranno il lavoro di gruppo, il lavoro a coppie, le discussioni in
classe, il lavoro personale da svolgere a casa. Oltre al libro di testo, si farà riferimento al materiale didattico (testi narrativi, romanzi, opere
di consultazione, dizionari, materiale video) presente nella biblioteca di Istituto o reperito altrove.
Verifica e valutazione: strumenti e criteri Gli strumenti per la verifica sono indicati nei singoli moduli; per quanto riguarda il loro numero
si prevedono almeno 2 prove scritte per il primo periodo e almeno 3 prove scritte per il
secondo. Saranno comunque oggetto di valutazione anche tutte le altre prove, purché
chiaramente indicate come tali agli alunni.
La valutazione, secondo la normativa vigente, è in decimi. La scala di misurazione adottata è
quella approvata dal collegio docenti in data 24/10/08. La griglia di valutazione tiene come riferimento quella approvata dal dipartimento per il
biennio.
CLASSE PRIMA
MODULO: Recupero di conoscenze e abilità e omogeneizzazione della classe
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi metodi
- Comprendere il Il testo: Strumenti Verifiche in itinere Periodo
significato le reti di significato Libro di testo Gli studenti saranno Settembre- complessivo di un (denotativo e chiamati a continue Ottobre passo letto connotativo, campi Schemi-guida verifiche orali e/o ad
- Individuare in un semantici, famiglie una verifica di testo unità di fondo di parole) Metodi comprensione scritta
significative Lezione frontale - Esporre il contenuto Produzione di Verifica sommativa
di un testo e/o una Le tecniche per la Elaborati Verifica di produzione
propria esperienza descrizione Discussione in scritta: descrizione
in modo corretto e soggettiva e Classe oggettiva e
comprensibile oggettiva di luoghi, Soluzione degli soggettiva.
- Scrivere un testo oggetti, persone… esercizi presenti
descrittivo nei testi
MODULO : Il testo narrativo e le caratteristiche essenziali della narrazione Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi Metodi
Saper leggere e La struttura del Strumenti Verifiche in itinere Periodo
comprendere un testo testo narrativo: Libro di testo Colloqui orali.
letto. le sequenze e la loro Ottobre- Acquisire una tipologia; Metodi Verifica sommativa Gennaio
terminologia specifica il personaggio; il Lezione frontale A conclusione del
relativamente alle narratore; il tempo Produzione di modulo viene
categorie più (fabula e intreccio, elaborati proposta agli studenti
significative genere durata e ritmo del Discussione in una prova strutturata
narrativo. racconto); lo spazio Classe o semistrutturata sulle
Sviluppare capacità di (ambientazione e Soluzione degli tecniche narrative.
individuazione delle descrizione); lingua esercizi presenti
componenti essenziali e stile (tecniche del nel testo
del genere narrativo. discorso, registro
Riassumere un testo. linguistico, figure
Saper manipolare un retoriche).
racconto e riscriverlo. Mito ed epica:
letture a scelta
(Iliade, Odissea,
Eneide…)
Generi e temi
della narrativa: Gennaio- a scelta tra: giugno novella, racconto,
romanzo
(avventura,
fantascienza, humor,
giallo ecc.)
MODULO: Consolidamento dello studio della fonologia e della morfologia
Obiettivi Contenuti Strumenti e metodi Verifiche Tempi
Consolidare lo Ortografia e Strumenti
Verifiche in itinere
Periodo
Testo in adozione di
studio della fonologia. Sarà curata la Ottobre -
fonologia e della
Morfologia:
grammatica verifica e il controllo Maggio
Schede
morfologia. Le parti variabili e del lavoro svolto a
dell’insegnante
invariabili del discorso
casa. Saranno
Metodi
inoltre
Lezione d’aula
somministrate
L’applicazione delle Soluzione degli regole morfologiche in esercizi del testo e di verifiche scritte al
Quelli
termine delle unità
un contesto
Proposti
didattiche.
(produzione scritta)
dall’insegnante
MODULO: modelli letterari, incontro con un’opera
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi metodi
- Cogliere il rapporto Lettura e analisi delle Strumenti Verifiche in itinere Periodo che intercorre tra la parti più significative Libro di testo: Verifiche orali Novembre- produzione di un’opera della Schemi-guida Dicembre
narrativa, le idee e
letteratura italiana
Verifica sommativa
o con
l’ambiente culturale
Metodi A conclusione del periodizzazione
in cui è vissuto
Lezione frontale.
modulo viene
diversa a l’autore
Parafrasi,
proposta agli studenti
seconda della -applicare analisi
tematiche, stilistiche, commento e una prova di verifica scelta del narratologiche discussione in del raggiungimento docente.
classe.
-saper formulare un
degli obiettivi
Lavori di gruppo
giudizio motivato.
MODULO: Riconoscimento, analisi, produzione, di alcune particolari tipologie testuali
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi
metodi
-saper elaborare testi Analisi di tematiche Strumenti Verifiche sommative
Periodo
diversificati, legate al progetto Libro di testo Data la particolare In momenti
funzionali agli scopi e sulle dipendenze natura del modulo, gli diversi da
alle situazioni (ed. alla salute) Schemi-guida studenti verranno Novembre a
valutati in base alla Maggio -saper produrre testi Strategie di Metodi loro abilità nel
descrittivi; scrittura: Lezione frontale produrre testi corretti,
riassumere, coesi e coerenti anche
- saper scrivere una descrivere e Produzione di in relazione alle
pagina di diario; narrare. Elaborati tipologie richieste,
attraverso i compiti di
-saper redigere una Caratteristiche delle Discussione in produzione scritta così
lettera formale e seguenti tipologie Classe fissati:
informale testuali: 2 per il primo
lettera Soluzione degli periodo di
- saper riassumere un diario esercizi presenti valutazione (di cui
testo narrativo nel testo. uno descrittivo) e 3
per il secondo
periodo (di cui una
lettera o pagina di
diario e un
riassunto).
Si precisa inoltre che:
- i testi narrativi presentati non saranno inferiori a dieci; - oltre ai testi più propriamente letterari saranno proposti brani di attualità per
affrontare le tematiche legate al progetto salute; - gli insegnanti potranno modificare tale programmazione, dandone poi ragione
nella relazione finale; - i testi affrontati e le tematiche maggiormente approfondite saranno riportate
all’interno dei programmi analitici finali.
INDICAZIONE DEGLI OBIETTIVI MINIMI CLASSI PRIME
Competenze Abilità conoscenze Tipo di prova
Padroneggiare gli Applica le principali Principali strutture di Verifica scritta e/o
strumenti espressivi conoscenze fonetiche, fonetica, ortografia e orale con esercizi su
ed argomentativi ortografiche e interpunzione. modello di quelli
indispensabili per interpuntive proposti in classe
gestire l'interazione esaminate, in modo
comunicativa verbale essenziale
in vari contesti
Applica e riconosce le Principali strutture Verifica scritta e/o principali conoscenze morfologiche variabili orale con esercizi su morfologiche e invariabili secondo il modello di quelli esaminate, in modo metodo di analisi proposti in classe
essenziale grammaticale.
Utilizza\comprende le Lessico: struttura e Verifica scritta e/o principali strutture formazione delle orale con esercizi su lessicali e i registri parole, famiglia di modello di quelli linguistici in testi parole, campo proposti in classe
semplici, in modo semantico.
essenziale
Applica le principali Sintassi della frase Verifica scritta e/o conoscenze della semplice e funzione orale con esercizi su sintassi semplice logica dei principali modello di quelli esaminate, in modo elementi secondo il proposti in classe
essenziale metodo dell'analisi
logica della frase.
Individua in modo Comunicazione e Verifica scritta e/o essenziale natura, testo: contesto, scopo orale con esercizi su funzione e principali e destinatario della modello di quelli scopi di un testo comunicazione, proposti in classe
funzione della lingua.
Elementi del testo:
coesione e coerenza.
Leggere, comprendere Comprende Tipologie testi in Verifica scritta di e interpretare testi globalmente e nelle ascolto\lettura: comprensione delle
scritti di vario tipo parti costitutive di descrittivi, espressivi, varie tipologie su
testi di vario genere, narrativi, espositivi. modello di quelle
in modo essenziale. proposte in classe
Riconosce scopi, In particolare, per il (domande chiuse/o
funzioni e strutture genere narrativo, aperte, a scelta
basilari delle varie riconosce gli elementi multipla,
tipologie testuali fondanti dei vari completamento.
affrontate in classe generi e sottogeneri Nel testo narrativo:
(horror, giallo, sequenze,
avventura, fabula/intreccio,
formazione…) personaggi, luoghi e
seguendo l'antologia tempi, voce narrante)
adattata.
Produrre testi di vario Struttura testi di varia Diverse forme di Verifica di produzione tipo in relazione ai tipologia in modo produzione (con scritta delle varie
differenti scopi sufficientemente attenzione alle fasi tipologie guidata e
comunicativi corretto, coerente e della produzione: non.
con un lessico pianificazione, stesura
sostanzialmente e revisione):
adeguato (a tal descrizione, diario,
proposito si rimanda articolo di cronaca,
alla griglia di racconto, riassunto,
valutazione di relazione
dipartimento)
CLASSE SECONDA
MODULO: Recupero di conoscenze e abilità di analisi del testo narrativo
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi
metodi - Ripassare gli Educazione Strumenti Verifiche in itinere Periodo
Testo in adozione;
elementi più all’affettività: Colloqui orali che Settembre-
significativi del scelta di brani consentiranno di Ottobre
testo narrativo
Racconto e tratti da romanzi
valutare il livello di
italiani ed europei
- Riconoscere i
romanzo di partecipazione e
Metodi
principali aspetti
formazione
comprensione di
Lezione frontale
contenutistici e
quanto proposto.
Produzione di
formali di un brano. Racconto e elaborati
- Esporre il contenuto romanzo Discussione in
Verifica sommativa
classe
di un testo facendo psicologico: Sarà sottoposto agli
riferimento all’opera passioni e Soluzione degli studenti un brano da
esercizi presenti
e all’autore.
sentimenti comprendere e
nei testi
analizzare secondo
esercizi strutturati.
MODULO: Il testo narrativo e l’incontro con un’opera
A. Manzoni, I Promessi Sposi o altro testo della letteratura italiana Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi
metodi
-piacere della Approfondimento degli Strumenti Verifiche in itinere Periodo
lettura elementi del testo Libro edizione a Verifiche orali che Da Dicembre
-avvio alla narrativo attraverso la scelta. consentiranno di a Maggio contestualizzazione lettura dell’opera
Metodi valutare il livello di
storico-culturale e (i personaggi, lo spazio, partecipazione e
Lezione frontale
letteraria il tempo, il narratore…) comprensione di
Ascolto di passi
-applicare analisi
quanto proposto.
recitati. Parafrasi,
narratologiche
commento e
-formulare un
Verifica sommativa
discussione in
giudizio motivato: classe. A conclusione del a. in base al gusto Costruzione di modulo viene
personale schemi, griglie, proposta agli studenti
b. in base a lavori di gruppo. una prova di verifica un’interpretazione
Visione di film o del raggiungimento
parti di
storico-critica
degli obiettivi.
sceneggiati.
MODULO: recupero della morfologia e sintassi della frase semplice
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi
metodi
- Riconoscere le Il verbo e i pronomi. Strumenti Verifiche in itinere
Durata
parti del discorso Definizione e struttura
Testo in Continue verifiche 20 ore -Riconoscere e adozione di orali e controllo dei
della frase semplice, della
usare grammatica compiti assegnati. Periodo
frase complessa, della
correttamente le
Ottobre-
frase minima.
funzioni logiche del
Metodi
Verifiche sommative
Febbraio
discorso per Soggetto e predicato Lezione frontale Prove strutturate o
costruire frasi Attributo e apposizione semistrutturate di
corrette
I Complementi indiretti
Soluzione degli verifica del
esercizi del raggiungimento degli
testo e di quelli obiettivi
presentati in
classe
MODULO: analisi del testo poetico
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi metodi Comprendere il Strumenti Verifiche in itinere Periodo
significato di un Analisi del testo Testo antologico
Gli studenti saranno In momenti testo poetico e poetico: chiamati a continue diversi da
in adozione
saperlo
parafrasi
verifiche orali che
Dicembre
parafrasare. metro, rima, Metodi
consentiranno di a Maggio
strofa e forme
valutare il loro livello
o con altra
Lezione frontale
Saper riconoscere
metriche
di partecipazione e
periodizzazione Lettura
gli elementi parole-chiave, espressiva dei comprensione di a seconda della strutturali di un temi brani quanto proposto. scelta del testo poetico campi Esercizi di analisi docente. semantici mirati per Verifica sommativa
stimolare lo
Saper analizzare
figure di suono
A conclusione del
studente ad una
un testo poetico
elementi
modulo viene
approfondita
(livello del
retorici
proposta agli studenti
riflessione sul
significante e sue
L’autore e il contesto
una prova di
testo
relazioni con il storico-letterario. comprensione e
significato). analisi di un testo
Il testo teatrale (se poetico.
Contestualizzare il possibile, in relazione
testo proposto. alle esigenze della
classe)
MODULO: sintassi della frase complessa
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi
metodi
-saper strutturare Definizione e struttura Strumenti Verifiche in itinere
Periodo
correttamente i della frase complessa o Testo in Verifiche orali, Marzo-
periodi secondo periodo adozione di controllo degli esercizi Maggio
scopi e funzioni grammatica svolti, test alla fine
I rapporti tra le delle unità. -saper riconoscere proposizioni: Metodi
la diversa funzione principale Lezione frontale Verifica sommativa
delle proposizioni coordinata Discussione in A conclusione del
all’interno del subordinata classe modulo viene
periodo Soluzione degli proposta agli studenti
Le diverse tipologie di esercizi del una prova
-saper usare proposizioni testo semistrutturata di
correttamente il subordinate Soluzione delle verifica del
discorso diretto e esercitazioni raggiungimento degli
indiretto Il discorso diretto e proposte in obiettivi
indiretto classe
MODULO: riconoscimento, analisi, produzione, di alcune particolari tipologie testuali
(Abilità linguistiche)
Obiettivi Contenuti Strumenti e Verifiche Tempi
metodi
-saper elaborare testi Il testo informativo Strumenti Verifiche sommative
Durata
Libri di testo
diversificati, Data la particolare 20 ore
funzionali agli scopi e Le coordinate Schemi-guida natura del modulo, gli alle situazioni dell’articolo Quotidiano in studenti verranno Periodo
classe
giornalistico
valutati in base alla
In momenti
Metodi
-saper produrre testi
loro abilità nel
diversi da
Lezione frontale
espositivi,
Il testo
produrre testi corretti,
Novembre a
Produzione di
argomentativi e argomentativo: elaborati coesi e coerenti anche Maggio commenti testo, argomenti, Discussione in in relazione alle
esempi… classe tipologie richieste,
-conoscere le Soluzione degli attraverso i compiti di esercizi.
caratteristiche Il commento ad un produzione scritta così
dell’articolo di testo poetico fissati:
giornale 2 per il primo
periodo e 3 per il
secondo periodo
Si precisa inoltre che: - i testi poetici analizzati non saranno inferiori a dieci; - oltre ai testi più propriamente letterari saranno proposti brani di attualità per
affrontare le tematiche legate all’adolescenza e al progetto di educazione all’affettività; - gli insegnanti potranno modificare tale programmazione, dandone poi ragione
nella relazione finale; - i testi affrontati e le tematiche maggiormente approfondite saranno riportate
all’interno dei programmi analitici finali.
INDICAZIONE DEGLI OBIETTIVI MINIMI CLASSI SECONDE
Competenze Abilità conoscenze Tipo di prova
Padroneggiare gli Applica le principali Principali strutture Verifica scritta e/o strumenti espressivi conoscenze esaminate della sintassi del orale con esercizi su ed argomentativi della sintassi del periodo:principali modello di quelli indispensabili per periodo, in modo strutture di proposti in classe
gestire l'interazione essenziale coordinazione,
comunicativa verbale subordinazione,
in vari contesti connettivi logici.
Metodo dell'analisi
logica del periodo
Leggere, Riconosce globalmente Tipologie testi in Verifica scritta di comprendere e scopi, funzioni e ascolto\lettura (analisi comprensione delle interpretare testi strutture basilari delle e comprensione): varie tipologie su scritti di vario tipo varie tipologie testuali narrativi (il romanzo), modello di quelle
(per il testo poetico, affrontate in classe argomentativi e proposte in classe
in particolare, si interpretativi-
rimanda all'ultima valutativi, la parafrasi
voce relativa all'avvio per quelli poetici
allo studio della
letteratura)
Produrre testi di vario Struttura testi di varia Diverse forme di Verifica di produzione tipo in relazione ai tipologia in modo produzione (con scritta delle varie
differenti scopi sufficientemente attenzione alle fasi tipologie guidata e
comunicativi corretto, coerente e della produzione: non (per il testo
con un lessico pianificazione, stesura argomentativo, in
sostanzialmente e revisione): articolo particolare, riesce a
adeguato (a tal di giornale, di formulare una propria proposito si rimanda opinione, testo tesi sull'argomento
alla griglia di espositivo e proposto)
valutazione di argomentativo
dipartimento)
Propedeutica allo Legge e riconosce la Il genere poetico (il Verifica scritta di studio della specificità del linguaggio comprensione del letteratura, in fenomeno poetico, connotativo, i generi testo poetico con
particolare nell'analisi analizzando i testi della poesia, gli produzione della
del testo poetico proposti nei loro elementi costitutivi del parafrasi su modello di
(tipologia A) aspetti principali, in linguaggio poetico sia quelle proposte in modo essenziale a livello di significato classe (lo studente che di significante a coglie le principali livello metrico, fonico figure retoriche e e retorico) con lettura metriche, analizza e e analisi di testi commenta in modo poetici. Primo incontro essenziale)
con l'Autore: linee
fondamentali della
Biografia e della
poetica in funzione
delle poesie studiate
in classe