Date post: | 15-Feb-2019 |
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REGOLAMENTO DEL GRUPPO DI LAVORO PER L’INCLUSIONE
APPROVATO DAL GLI E DAL COLLEGIO DOCENTI IN DATA 13.06.17
GLI E GLH DI ISTITUTO
GLH: Gruppo di lavoro per l’handicap, obbligatorio per le scuole di ogni ordine e grado ex. Art 15 l.104/92
GLHO: Gruppo di lavoro operativo per l’handicap (consiglio di classe, genitori, servizi di ogni alunno con
disabilità)
GLI: Gruppo di Lavoro per l’Inclusione:
Normativa di riferimento:
CM n.8 del 6/3/2013;
legge 104/92 art. 15 comma 2;
nota MIUR prot. 2563 del 22/11/2013
Il GLI include i GLH
ART. 1 – COSTITUZIONE DEL G.L.I (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione)
E’ costituito presso l’ITI V.E. Marzotto di Valdagno il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione
ART. 2 – FINALITA’:
Il GLI ha i seguenti compiti:
• Collaborare all’interno dell’Istituto alle iniziative educative e di integrazione che riguardano studenti
con disabilità o con DSA o che sono stati individuati come alunni con BES;
• Presiedere alla individuazione delle linee generali dell’inclusione nella scuola;
• Analizzare, valorizzare, raccordare e richiedere le risorse umane e materiali che possano favorire
l’inclusione all’interno della scuola.
ART.3 - COMPOSIZIONE: Il GLI di Istituto è composto da:
• La Dirigente scolastica, che lo presiede;
• I collaboratori della Dirigente scolastica;
• Il docente Referente per l’Inclusione;
• I docenti specializzati per le attività di sostegno e/o i docenti di sostegno;
• I docenti referenti per le attività di inclusione (referente DSA, BES, prevenzione alla dispersione
scolastica, prevenzione al cyberbullismo e al bullismo, integrazione scolastica degli studenti
stranieri);
• Un rappresentante dei genitori;
• Un rappresentante degli studenti;
• Un assistente amministrativo individuato annualmente dalla DS;
• Uno o più operatori sociali o sanitari che si occupano degli alunni con disabilità o con DSA o con
BES.
I componenti che rappresentano i genitori degli studenti, gli studenti e gli operatori sociali e
sanitari costituiscono una componente annuale.
Possono essere invitati con funzione consultiva e su individuazione del DS, sulla base degli
argomenti all’ordine del giorno:
• Docenti esperti in pedagogia inclusiva
• Un rappresentante dei gruppi accoglienza e orientamento di istituto
• Lo psicologo scolastico;
• Rappresentanti di Enti Territoriali e/o Associazioni
• Altri esperti, secondo gli argomenti in discussione
ART.4 - CONVOCAZIONE E RIUNIONI
Il GLI si riunisce almeno due volte l’anno.
Le riunioni sono convocate dalla Dirigente Scolastica e presiedute dalla stessa o da un suo delegato.
Le deliberazioni sono assunte a maggioranza dei componenti.
Di ogni seduta deve essere redatto apposito verbale.
Il GLI si può riunire in seduta:
• plenaria (con la partecipazione di tutti i componenti)
• ristretta (con la sola presenza della DS o di un suo delegato e degli insegnanti)
• dedicata (con la partecipazione delle persone che si occupano in particolare di un singolo alunno):
in questo caso il GLI è detto GLH operativo.
Si può altresì riunire per articolazioni funzionali.
ART.5 - COMPETENZE
Il GLI svolge le seguenti funzioni:
• Analizzare la situazione complessiva dell’Istituto (numero di alunni con disabilità, DSA, BES, tipologia di
svantaggio, classi coinvolte)
• Rilevare, monitorare e valutare il livello di inclusività della scuola
• Individuare i criteri per l’assegnazione dei docenti di sostegno alle classi, per la distribuzione delle ore delle
relative aree
• Verificare che siano attuate le procedure corrette messe in atto dalla scuola per l’inclusione
• Proporre l’acquisto di attrezzature, strumenti, sussidi, ausili tecnologici e materiali didattici destinati agli alunni
con disabilità e DSA o ai docenti che se ne occupano
• Definire le modalità di accoglienza degli alunni con disabilità e/o con DSA e/o con BES
• Analizzare i casi critici e le proposte di intervento per risolvere problematiche emerse nelle attività di
integrazione (GLI ristretto e GLHO)
• Formulare proposte per la formazione e l’aggiornamento dei docenti
• Programmare interventi specifici per l’insegnamento dell’italiano come L2
• Entro il mese di giugno elaborare la proposta di Piano Annuale per l’Inclusione riferito a tutti gli alunni con
bisogni educativi speciali
• Nel mese di settembre, in relazione alle risorse effettivamente assegnate alla scuola, provvedere
all’adattamento del Piano Annuale per l’Inclusione, in base al quale la DS procederà all’assegnazione definitiva
delle risorse.
ART.6 - COMPENSO
La partecipazione dei docenti e del personale amministrativo rientra negli incarichi propri delle funzioni
apicali o nell’attività di servizio. Potrà essere incentivata sulla base delle decisioni concordate in sede
di contrattazione integrativa di istituto.
Referente di Istituto: Dirigente Scolastica Prof.ssa Afra GeceleReferente di Istituto: Dirigente Scolastica Prof.ssa Afra Gecele
Progetti storici per l’integrazione::Alfabetizzazione alunni stranieriAccoglienza classi prime e corsi di recupero delle competenze in entrataRealizzazione di filmati con letture di pagine di romanzi dei Paesi di origine dei nostri studenti stranieri
Progetti in atto nel presente anno scolastico:
• Alfabetizzazione alunni stranieri• Accoglienza classi prime e corsi di recupero delle competenze in
entrata• Sportelli di potenziamento della lingua e letteratura italiana e storia• Sportelli di potenziamento della matematica• Sportelli di potenziamento della lingua inglese• Sportelli individuali di potenziamento per studenti con DSA• Potenziamento delle ore di sostegno (organico di potenziamento)• Formazione specifica per docenti
Versione multilingua del patto educativo
Laboratori per l’integrazione culturale in collaborazione con l’Informa Giovani
Attività di orientamento: sportello stranieri durante le giornate di scuola aperta
Attività di orientamento: Incontro con Genitori VIP (genitori studenti con disabilità frequentanti
il terzo anno della scuola secondaria di primo grado)
Portfolio per alunni stranieri
Corsi di Italiano L2 per alunni stranieri
Spazio di ascolto per genitori e studenti per la prevenzione e la lotta al bullismo e
cyberbullismo
Assemblee di istituto e incontri di sensibilizzazione per gli studenti (tra i vari temi affrontati
ricordo: l’integrazione culturale e l’origine dei conflitti in Medio Oriente, l’incontro con una
disegnatrice di fumetti araba, l’incontro di sensibilizzazione alla donazione del sangue e del
midollo osseo, l’incontro di sensibilizzazione nei confronti della problematica della
prostituzione e dell’immagine della donna etc.)
Dirigente Scolastico
Collaboratori del Dirigente Scolastico
DSGA e personale di Segreteria
Docenti curricolari
Docenti di sostegno in servizio nell’Istituto
Collaboratori scolastici
FS per i rapporti con gli studenti
Referente per l’inclusione
Docente referente per l’integrazione di alunni stranieri
Docente referente per prevenzione rischio dispersione e abbandono scolastico
Docente referente dell’ Educazione alla salute e all’affettività
Specialisti ULSS 5
Esperti del Servizio Mediazione Culturale ULSS 5
FIGURE COINVOLTE NEI PROGETTI DI INCLUSIONE