DOCUMENTAZIONE DELL’ UNITA’ DI COMPETENZA:

Il Tempo ed il Clima formazione della Biosfera5° B

DESCRIZIONE DEL PERCORSO DIDATTICO ( definire come è stato costruito, da chi,le sue ricadute sul curricolo e sulle discipline)

Il progetto si attua in un modulo educativo rivolto agli alunni e alle famiglie per prendere coscienza del ruolo della Biosfera nella stabilizzazione del Clima, stimolando all’adozione di buone pratiche per evitare di distruggere in poco tempo quello che è stato costruito nei milioni di anni.

Il percorso si articola attraverso attività trasversali alle discipline, didattiche di laboratorio e di esperienze sul territorio ( osservazioni dell'ambiente in cui si vive e interviste alle famiglie), con la collaborazione dei docenti delle aree umanistiche,musicali, oltre a quelle tecnologiche e scientifiche; con il contributo dell’associazione “ amici della terra”.

Il Tempo ed il Clima nella formazione della BiosferaGli alunni sono stati stimolati attraverso metodologie di

apprendimento inter e multidisciplinari.Le ricadute sulle discipline hanno potenziato e approfondito le

competenze specifiche:• Acquisire la visione di Biosfera e del sistema vivente che costituisce.• Conoscere il ruolo della biosfera sulla stabilizzazione del Clima.• Conoscere le alterazioni causate dall’uomo sulla Biosfera con la

riduzione della Biodiversità e le conseguenze sul Clima ed il Ciclo dell’Acqua

DESCRIZIONE DELLO SVILUPPO CONCETTUALE DEL PERCORSO DIDATTICO E DELL’ APPROCCIO METODOLOGICO

(completo di una selezione dei prodotti delle attività svolte dagli alunni)

Visto l’interesse che gli alunni hanno dimostrato sull’argomento “Biosfera” . L’argomento è stato approfondito in modo interdisciplinare collegandolo alle altre attività svolte nella Scuola (elezione dei rappresentanti del consiglio Comunale dei Ragazzi, incontro con il Sindaco sulla mobilità dolce, realizzazione evento di fine anno, ecc…)

In classe sono state elaborate ricerche sia scientifiche, con l’utilizzo di testi e di internet, che letterarie con relazioni e rielaborazioni personali sulle esperienze effettuate . Dall’ esperto abbiamo

avuto informazioni: sulla Biosfera ed il sistema vivente che costituisce

sul ruolo che esercita sulla stabilizzazione del Climasulle alterazioni causate dall’uomo con la riduzione della Biodiversità

e le conseguenze che questo ha sul Clima ed il Ciclo dell’Acqua Nel percorso sviluppato è stato esaminato: l’evoluzione della Biosfera dalle origini del nostro Pianeta

con le crisi dovute alle estinzioni, gli effetti sulla Biosfera e sulla biodiversità della “Civiltà dei Consumi”(!!!!), le conseguenze sulla qualità e sull’abbondanza di Acqua, sul verificarsi di eventi

estremi come la tempesta di vento del 5 marzo su cui si sono raccolte testimonianze. Insieme agli alunni si sono concordate Buone Pratiche da Realizzare e diffondere per la tutela della Biosfera e

della Biodiversità .E’ stata programmata una gita di un giorno a Populonia. Sono stati elaborati vari prodotti ,

soprattutto cartelloni, rappresentazioni grafico-pittoriche e schede di approfondimento, per l’evento di chiusura sulle tematiche affrontate, sono state realizzate scenografie e canzoni. E’ stato

elaborato lo schema di un depliant da pubblicare e diffondere. Argomento del depliant la tutela della Biodiversità. I materiali per la realizzazione del depliant sono stati realizzati in collaborazione della

VA e C

• Nel nostro percorso ambientale non poteva mancare la visita dal sindaco Alessandro Del Dotto al quale abbiamo portato i nostri progetti per migliorare la viabilità nel nostro comune e per utilizzare al meglio il parco Villa Cavanis che è uno spettacolo della biodiversità .

Quest’anno abbiamo conosciuto un personaggio veramente particolare che tutti chiamano “ baffo”,il quale ,ormai in pensione e con molto tempo a disposizione, ha voluto rendersi utile e assieme ad un amico e sua moglie raccoglie ciò che il mare lascia sulla spiaggia, lo cataloga, si documenta e andando nelle scuole cerca di sensibilizzare le nuove generazioni ad una particolare attenzione all’ambiente.

USCITA DIDATTICA POPULONIA

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Disastro in Versilia: quest’anno abbiamo potuto costatare sempre di più che il clima sta cambiando e che anche nel nostro territorio iniziamo a vedere fenomeni fino ad ora assenti e sconosciuti ( almeno con questa intensità).

TESTIMONIANZE SULLA TEMPESTA DI VENTO

Disegni Depliant sulla Biodiversità

Buone PraticheBUONE PRATICHE

Non sciupare Acqua, usare poche cose per non Inquinare e mantenere la Biodiversità

Comprare prodotti che tutelano la natura

Cacciare dove si può e non uccidere mai animali in via di estinzione

Utilizzare sempre a pieno carico gli elettrodomestici e comprare, (quando quelli che adperiamo non si possono più aggiustare) quelli a basso consumo

Usare poca energia elettrica e produrre quella che si consuma con energie alternative

Comprare oggetti in legno riciclato e certificato per la Salute dei Boschi e Nostra

Mangiare alimenti Biologici e di Stagione

Spengere le luci quando non ce n’è bisogno

Quando si taglia un albero ripiantarne un altro

Coltivare piante che hanno bisogno di poca Acqua

Curare le Piante che ci danno Ossigeno, Ombra, Cibo,Calma

Fare attenzione agli animali per strada

Comprare Carta Riciclata e fare una Buona Raccolta Differenziata

Non buttare niente a Terra che poi finisce nei Fiumi e si inquinano tutti e due

Non bruciare plastica che intossica l’Aria e di conseguenza noi, gli Animali e le Piante

Non appiccare gli incendi ( soprattutto col le sigarette)

Non fumare per non ammalarsi e non inquinare

Non tenere alto il riscaldamento ( mantenere la temperatura sotto i 18°C)

Comprare prodotti naturali che in natura sono degradati velocemente dai fattori climatici e dai “Decopmpositori”

Usare il più possibile i Piedi e la Bicicletta ed invitare amici e parenti a farlo

Usare il più possibile i mezzi pubblici e chiedere al sindaco di promuoverli

Multare chi non ricicla

Usare la bicicletta per i giri in paese e per trovare gli amici

VERIFICHE DEGLI APPRENDIMENTI• Schede individuali sui contenuti svolti• Relazioni sulle attività in classe e sulle uscite

effettuate• Realizzazione cartelloni di sintesi• Evento finale: spettacolo di fine anno con

esposizione a gruppi degli elaborati prodotti (cartelloni e relazioni) inerenti argomenti trattati

• Canzoni e musiche sulla Biosfera e la biodiversità.

RISULTATI OTTENUTI ( analisi critica in relazione agli apprendimenti degli alunni)

Gli alunni hanno partecipato con entusiasmo dimostrando un particolare interesse alle attività svolte : •Maggior consapevolezza nel rilevare quanto dipenda dalla Biodiversità il loro benessere quotidiano. •Maggiore attenzione ai propri consumi.•Aumentata responsabilità verso se stessi e gli altri esseri viventi “umani e non.”

VALUTAZIONE DELL’EFFICACIA DEL PERCORSO DIDATTICO SPERIMENTATO IN ORDINE ALLE

ASPETTATIVE E ALLA MOTIVAZIONI DEL CORSO (confronto tra quanto ci si aspettava e quanto effettivamente si

è ottenuto)

Il percorso didattico è stato efficace perché ha entusiasmato docenti ed alunni. I contenuti appresi hanno favorito un clima di collaborazione stimolando la curiosità e la creatività con la soddisfazione di aver realizzato qualcosa di utile e concreto.

Allo stesso tempo si sono rilevate una sproporzione tra compilazione dei moduli e tempi di realizzazione in classe : poco tempo per far fronte alle modalità richieste dalla regione ( compilazione online dei moduli, tempi troppo ristretti e discordi con i tempi scolastici già avviati).

Inoltre , nelle spese, non sono previsti materiali e attrezzature per la scuola.

( sono rimasti gli stessi?)