Scuola del Design | Politecnico di Milano | Corso di Laurea in Design degli InterniLaboratorio Fondamenti del Progetto1°L_anno accademico 2015.16
La costruzione dello scenarioLancio prima esercitazione
“Le città sono un insieme di tante cose: di memoria, di desideri, di segni di un linguaggio, le città sono luoghi di scambio, come spiegano tutti i libri di storia dell’economia, ma questi scambi non sono soltanto scambi di merci, sono scambi di parole, di desideri, di ricordi”
I. Calvino, Le città invisibili, Mondadori, Milano, 1993
ANALISI OGGETTIVA
ANALISI SOGGETTIVA
Analisi del contesto
Comprensione ed interpretazione dei dati trovati
Ricerca semantica
Costruzione di senso attorno ai dati trovati
ANALISI OGGETTIVA
ANALISI SOGGETTIVA
Analisi del contesto
Comprensione ed interpretazione dei dati trovati
Ricerca semantica
Costruzione di senso attorno ai dati trovati
Osservazione della realtà
Raccolta di riferimenti progettuali, suggestioni ed ispirazioni
1. L’importanza della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Cosa vuol dire abitare oggi e quali nuovi modelli abitativi emergono?
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Cosa vuol dire abitare oggi e quali nuovi modelli abitativi emergono?
Abitare temporaneo
V. Peschke, Instant home
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Cosa vuol dire abitare oggi e quali nuovi modelli abitativi emergono?
Abitare temporaneo
Abitare in spazi minimi
A. Martina Mondet, A. Laval, Casa Mobile, Il mobile significante 2014
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Cosa vuol dire abitare oggi e quali nuovi modelli abitativi emergono?
Abitare temporaneo
Abitare in spazi minimi
Abitare “commerciale”
Appartamento Lago, Brera
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Cosa vuol dire abitare oggi e quali nuovi modelli abitativi emergono?
Nella contemporaneità, in occidente (a meno di “derive di pensiero” personali)
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Come stanno cambiando le “tipologie” e le “esperienze” abitative in raffronto ai mutamenti della famiglia contemporanea?
Cosa vuol dire abitare oggi e quali nuovi modelli abitativi emergono?
Nella contemporaneità, in occidente (a meno di “derive di pensiero” personali)
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Che ruolo assume “l’oggetto”- casa oggi?
RELAZIONE IDENTITARIA tra UOMO e CASA?
INDIFFERENZA…
POSSESSO… CURA…
TERRITORIO di “PASSAGGIO”?
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Che ruolo assume “l’oggetto”- casa oggi?
RELAZIONI FUNZIONALI E SIMBOLICHE
TRA GLI SPAZI
SPAZIO INTIMO e SPAZIO DI
CONDIVISIONE
RELAZIONE IDENTITARIA tra UOMO e CASA?
INDIFFERENZA…
POSSESSO… CURA…
TERRITORIO di “PASSAGGIO”?
SFERA PRIVATA e SFERA
COLLETTIVA
2. Le fase della ricerca
Circoscriviamo il problema: 1 – l’abitare
Cosa significa “abitare” ?
Quali esigenze/desideri sono espressi con maggior frequenza?
Come viene “vissuto” lo spazio della casa?
Come viene “riconosciuto” lo spazio della casa?
E. Sottsass, Metafora. Architettura virtuale, 1973 E. Sottsass, Metafora. Scala per entrare in una casa molto ricca, 1974
“Per lui progettare non èquestione di ideologia, di ortodossia, ma è un fenomeno sensitivo, una ricerca d’identità”
A. Mendini
E. Sottsass, Decorazione con un raggio di sole
“Per me l’architettura è il disegno di uno spazio che si abita, non che si guarda.
Si guarda anche, ma fondamentalmente è il disegno di uno spazio da abitare. Quell’altra è un monumento”
E. Sottsass
U. La Pietra, Soggiorno urbano, Attrezzature urbane per la collettività, Un pezzo di strada nella stanza o un pezzo di stanza nella strada, Milano
“La ricerca di una contaminazione tra spazio privato e spazio pubblico può essere il modo migliore per riuscire a distruggere le separazioni tra queste due aree in cui svolgiamo la nostra vita”U. La Pietra, Abitare la città, Alinea, Firenze 1983
ABITARE E’ ESSERE OVUNQUE A CASA PROPRIA
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 2 – esperienze di servizi di quartiere
Cosa significa un “vicinato vicino”?
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 2 – esperienze di servizi di quartiere
Cosa significa un “vicinato vicino”?
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 2 – esperienze di servizi di quartiere
Cosa significa un “vicinato vicino”?
Quali servizi per una “condivisione urbana”?
Book crossing Ciclofficina Bovisa Fablab Amsterdam
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema: 3 – le portinerie
Cosa rappresentano le portinerie oggi?
Muriel Barbery, L’eleganza del riccio, 2006. Rue de Grennelle, Parigi.
Quali scenari si tratteggiano per le ex portinerie?
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
Arte, Cinema, Letteratura, Fotografia, Musica…
Architettura, Interior e Product Design
Sociologia, Antropologia…
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”Casi studio storiciCasi studio contemporanei
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”
Casi studio sulla singola abitazioneCasi studio sulle relazioni tra abitanti
Casi studio storiciCasi studio contemporanei
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”
F. Albini, Stanza per un uomo, VI Triennale di Milano, 1936
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”
Cini Boeri, Abitazione per un giovane, Milano, 1978
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”
Joe Colombo, Unità di arredamento totale, A. Rosselli, Casa Mobile, M. Zanuso e R. Sapper, Moduli abitativi trasportabili ad ampliamento telescopico,“Italy: the New Domestic Landscape”, MoMA, N.Y, 1972.
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”
A. Wexler, Crate House, 1991A. Wexler, Vynil Milford, New York 1994
2. Le fasi della ricerca
Circoscriviamo il problema
Lo osserviamo da altri punti di vista
“Impariamo dagli altri”
Coabitando, Torino, 2010“stesso piano”, Torino, progetto di co-housing per studenti
“condominio solidale di via Nizza”, Torino, dove i ragazzi inquilini come contropartita per il pagamento dell’affitto ad equo-canone svolgono servizi per il caseggiato
3. Cosa cercare
Casi studio
Riferimenti
Spunti/suggestioni/riflessioni …
Ball Nogues, Gravity's Loom, Indianapolis
3. Cosa cercare
Casi studio
Riferimenti
Spunti/suggestioni/riflessioni …
Raccolta bibliografica e iconografica
Selezione CRITICA degli elementi trovati
4. Come restituire la ricerca
CHIAVI DI LETTURA
Flessibilità/adattabilitàReversibilitàSostenibilità ambientale
Riciclo
Componente ludica
…………..
Esempi
4. Come restituire la ricerca
CHIAVI DI LETTURA
Relazioni inter-familiari
RAM TV, Negotiate myboundary, 2003
4. Come restituire la ricerca
CHIAVI DI LETTURA
Relazioni inter-familiari
RAM TV, Negotiate my boundary, 2003
5. Dove cercare
Riferimenti bibliografici e iconografici
Libri e saggi
Articoli di riviste
Articoli di quotidiani
Atti di convegno
5. Dove cercare
Riferimenti bibliografici e iconografici
Libri e saggi
Articoli di riviste
Articoli di quotidiani
Atti di convegno
OPAC di Ateneo
5. Dove cercare
Riferimenti bibliografici
Fonti web
Fonti dirette Interviste
Conferenze e seminari
Osservazione
6. Come si scrive la bibliografia
Libri
1. Citazione di un testo con un solo autore (attenzione ai corsivi e alla punteggiatura!)Comfort, A. (1997). A good age. London: Mitchell Beazley
2. Citazione di un testo con due autoriMusson, A. e Robinson, E. (1974). Scienza e tecnologia della rivoluzione industriale. Bologna: Il Mulino.
6. Come si scrive la bibliografia
Libri
3. Citazione di un testo con tre o più autoriRodgers, P., Smith, K., Williams, D., Conway, L., Robinson, W., Franks, F., et al. (2002). The way forward for Australian libraries. Perth: WombatPress.
AA.VV. (1985). Paradigmi tecnologici. Saggi sull’economia del progresso tecnico. Milano: Franco Angeli
4. Citazione di un testo a cura diKastenbaum, R. (Ed.). (1993). Encyclopedia of adult development. Phoenix: Oryx Press.Corò, G. e Rullani, E. (a cura di). (1998). Percorsi locali di internazionalizzazione. Milano: Franco Angeli
6. Come si scrive la bibliografia
Capitolo o saggio in libro
Blaxter, M. (1976). Social class and health inequalities. In C. Carter & J. Peel (Eds.), Equalities and inequalitiesin health (pp. 120-135). London: Academic Press.
6. Come si scrive la bibliografia
Capitolo o saggio in libro
Blaxter, M. (1976). Social class and health inequalities. In C. Carter & J. Peel (Eds.), Equalities and inequalitiesin health (pp. 120-135). London: Academic Press.
Articolo in rivista
Cognome, N. (mese e anno). Titolo articolo. Titolo rivista, numero rivista, numero pagineWharton, N. (1996). Health and safetyin outdoor activity centres. Journal of Adventure Education and OutdoorLeadership, 12(4), p. 8-9.
6. Come si scrive la bibliografia
Conferenze e convegni
Cutler, L. D., Frolich, B., & Hanrahan, P. (1997, January 16). Two-handeddirect manipulation on the responsiveworkbench. Paper presented at the 1997 Symposium on Interactive 3D Graphics, Stanford, CA. RetrievedJune 12, 2000, from ProQuest 5000 database.
6. Come si scrive la bibliografia
Conferenze e convegni
Cutler, L. D., Frolich, B., & Hanrahan, P. (1997, January 16). Two-handeddirect manipulation on the responsiveworkbench. Paper presented at the 1997 Symposium on Interactive 3D Graphics, Stanford, CA. RetrievedJune 12, 2000, from ProQuest 5000 database.
Fonti elettroniche
Royal Institute of British Architects(2004). Shaping the future: Careers in architecture. Retrieved May 31, 2005, Fromhttp://www.careersinarchitecture.net/
7. Indicazioni operative
Output attesi [PRESENTAZIONE DELLA RICERCA]
✓ Prova di coppia/piccoli gruppi
✓ Consegna martedì 5 aprile
7. Indicazioni operative
Output attesi
Contenuti
Racconto di un percorso di senso✓ E’ la sintesi del percorso di ricerca ed avvienemediante la scelta di riferimenti tra loro coerenti, organizzati per categorie.Con l’obiettivo di restituire una Visione, una interpretazione personale del tema affrontato.
7. Indicazioni operative
Output attesi
Contenuti
Supporti (elementi da consegnare)
1. Book [layout dato]✓ Relazione introduttiva (sintesi della ricerca, testo di analisi ed interpretazione del materiale trovato, elementi significativi individuati, risultati raggiunti, bibliografia di riferimento…) con immagini a corollario
✓ Schede di approfondimento sui casi studioselezionati, suddivisi per “categorie” di analisi [NB. categorie tematiche]
7. Indicazioni operative
Output attesi
Schede sui singoli casi-studio (testo e immagini, a 300 dpi! ):
7. Indicazioni operative
Output attesi
Contenuti
Supporti (elementi da consegnare)
2. Presentazione digitale (max 5 minuti)✓ Sintesi della ricerca, volta a far intuire i percorsi seguiti (avvalendosi di immagini e parole chiave).
7. Indicazioni operative
Output attesi
Contenuti
Supporti (elementi da consegnare)
2. Presentazione digitale (max 5 minuti)✓ Sintesi della ricerca, volta a far intuire i percorsi seguiti (avvalendosi di immagini e parole chiave).