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LA REGOLA NUMERO UNO IN EDUCAZIONE

www.giocando–imparo.it

Genitori consapevoliper bambini intelligenti e felici!

Care mamme e cari papà,

BENVENUTI!


Dott. Nicola TombaDott.ssa Emanuela FolettoTomba Elisa

Video lezione 1 – La regola numero uno in educazione www.giocando–imparo.it

Pag. 3

Chi siamo ,

Siamo il dott. Nicola Tomba (Laurea con lode in Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva)e la dott.ssa Emanuela Foletto (Laurea in Fisioterapia) e dal 2009 ci occupiamo di aiutare i genitori (in Italia e all’estero) nel loro compito educativo ("Sostegno alla genitorialità").

Cosa facciamo,

Il nostro lavoro consiste nel diffondere i principi e le pratiche dei più grandi maestri della psicologia e della pedagogia per aiutare i genitori a sviluppare tutte le incredibili doti intellettive e un sano e profondo equilibrio psicologico, emotivo, comportamentale e relazionalenei loro bambini.

Come,

Il percorso che indichiamo consiste nell’insegnare a:- riconoscere le vere potenzialità del bambino;- rispondere in modo adeguato ai suoi bisogni;- apprendere giochi e attività didattiche semplici,veloci e divertenti per regalargli competenze di altissimo livello per aiutarlo a scuola… e nella vita!

Introduzione

- Chi siamo e cosa facciamo

- A chi è rivolto in nostro lavoro

- Le 3 Video-Lezioni

Le preoccupazioni del genitore

- Tema dell’accudimento

- Tema del conflitto

- Tema maturazione psico-intellettiva

- Tema della scuola

- Tema dell’adolescenza

- Preoccupazioni REALI?

Il ruolo del genitore

- Ruolo del genitore

- Il vero obiettivo in educazione

La REGOLA NUMERO UNO

Equilibrio comportamentale

- Proprietà "complessa"

- Il genitore come mediatore

- La Fiducia Epistemica

- Dall’Eteronomia all’Autonomia

Una testimonianza...

Conclusione


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A chi è rivolto il nostro lavoro

• Genitori di bambini tra 0 e 5 anni (fino al compimento dei 6 anni)• Genitori in procinto di scegliere la scuola dell'infanzia/scuola primaria

(Homeschooling/Scuole Steineriane/Montessoriane…)• …

• Persone che hanno a che fare con il bambino per tempi prolungatiNonni/zii/cugini • Baby sitter • ...

• Professionisti del mondo dell'educazione (meglio se lavorano individualmente)• Insegnanti • Educatori • Animatori della prima infanzia• Pedagogisti • …

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


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Le 3 Video-Lezioni

Video Lezione 1: La REGOLA NUMERO UNO IN EDUCAZIONEGenitori consapevoli per bambini intelligenti e felici!,

Qui tratteremo:1 - Le preoccupazioni e il ruolo del genitore2 - La REGOLA NUMERO UNO in educazione3 - Capricci ed equilibrio comportamentale del bambino4 - Autorevolezza e Fiducia Epistemica 5 - Eteronomia ed Autonomia…

Video Lezione 2: DAL CONO ALLA PIRAMIDE! Come sviluppare davvero l'intelligenza del bambino!

Video Lezione 3: L'INIZIO DEL VIAGGIO!"Giocando imparo ad AMARE!" e "Giocando imparo a CONOSCERE!"

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Pag. 16

Conosciamoci un po’

Dal 2009 (PRIMI IN ITALIA) proponiamo un PERCORSO COMPLETO e STRUTTURATO DI SUPPORTO AL GENITOREOrmai stimiamo che PIÙ DI 3000 BAMBINI abbiano sfruttato i nostri suggerimenti!

Ecco alcune testimonianze…

• Pietro di mamma Barbara e papà Massimo

• Vanessa e Mattia di mamma Aliona

• Diego di mamma Elena

• Albert di papà Alessandro e mamma Zewdi,

…a "Superbrain con Paola Perego

• Andrea di papà Antonio e mamma Giusy

• Gloria di mamma Paola

• Michelle di papà Francesco

• Altre testimonianze (Link 1, Link 2)

N.b.: Lenostre testimonianze sono VERE e VERIFICABILI!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione

https://www.giocando-imparo.it/calma-attenzione-presenza-mentale-nel-bambino/

https://www.giocando-imparo.it/lafrica-secondo-diego-disegni/

https://www.giocando-imparo.it/albert-a-superbrain/

https://www.giocando-imparo.it/legge-alla-velocita-della-luce-e-conosce-posizione-e-bandiere-di-80-nazioni/

https://www.giocando-imparo.it/gloria-2-anni-e-larte/

https://www.giocando-imparo.it/michelle-adora-leggere-e-bravissima-in-inglese-e-matematica-e-gioca-dalla-mattina-alla-sera/

https://www.giocando-imparo.it/articoli/

https://www.giocando-imparo.it/testimonianze/


Straordinari i bambini.. ma straordinari anche i loro genitori!!

• Michelle, ad esempio, ci racconta questo: "Io sono una educatrice professionale, laureata in scienze dell’educazione, ma nonostante ciò, non avevo mai sentito parlare della maggior parte dei metodi che voi avete studiato,questo per confermarvi quanto poco si conoscono queste tecniche educative…"

• Damiano Tommasi e Chiara ManiScuola Bambi e Bimbi ("Scuola di Felicità")

• Bruno Benvenuti (papà di Sofia e Linda)• Scuola Bubusettete• Scuola Semplicemente insieme

• Barbara Franco e Massimo Pellegrino• Progetto QUID+ (giochi educativi per bambini)

Pag. 7N.b.: Le nostre testimonianze sono VERE e VERIFICABILI!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione

https://www.giocando-imparo.it/testimonianza-di-micol-educatrice-professionale/

http://www.bubusettete.org/

https://www.facebook.com/aps.semplicementeinsieme/

https://www.giocando-imparo.it/giochi-educativi-in-collaborazione-con-feltrinelli/


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Ora… manca solo la TUA STORIA!!

Il nostro sogno è che un giorno TU STESSO possa raccontarci la TUA STORIA e i traguardi del TUO BAMBINO!

• Anche il tuo bambino può sviluppare appieno le sue doti intellettive!

• Anche il tuo bambino può imparare, divertendosi,a LEGGERE, a fare OPERAZIONI a MENTE, a SCRIVERE, a parlare INGLESE, a SCRIVERE.. e molto altro ancora!

• Anche il tuo bambino può maturare un sano e profondo equilibrio psicologico e comportamentale!

• Anche il tuo bambino può acquisire strumenti e capacità per affrontare le inevitabili difficoltà della vita…e dare il proprio contributo al mondo!

ATTENZIONE: NON SARAI MAI SOLO IN QUESTO PERCORSO!Io ed Emanuela, insieme ai grandi maestri della psicologa e della pedagogia, SAREMO SEMPRE AL TUO FIANCO!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione

https://www.giocando-imparo.it/un-po-di-algebra/

https://www.giocando-imparo.it/un-po-di-algebra/


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Le grandi preoccupazioni del genitore

Tema dell'ACCUDIMENTO• Salute del bambino• Alimentazione• Sonno• Temperatura• Igiene• ...• Ciuccio• Pannolini• Lettino/Lettone• ...

Tendono a svanire molto in fretta e (normalmente) non hanno nessuna correlazione con gli esiti in età adulta!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione

Video lezione 1 – La regola numero uno in educazione

Tema del CONFLITTO e del COMPORTAMENTO

• I CAPRICCI (in senso ampio)• Incapacità procrastinare

il soddisfacimento di bisogni e desideri• Incapacità di accettare un "no"• Violazione delle regole• Pianti e urla• Aggressività, opposizione verso l’adulto• Aggressività, violenza verso i pari• Comportamento "maleducato"• …

• Incapacità di farsi ascoltare per il genitore• Incapacità di dare regole• Incapacità di dire di "no"

• Paura delle reazioni del bambino• Paura degli attacchi di violenza e rabbia

• Verso l'adulto• Verso se stesso...

• Paura di fare "brutta figura" in pubblico• Paura di perdere affetto• ...


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Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Tema della MATURAZIONE PSICOLOGICA/INTELLETTIVA

NASCE dal CONFRONTI del bambino con i coetanei (es. figli di amici o compagni di asilo).Il confronto non è un "peccato" ma un meccanismo naturale.. e spesso utile!

Attenzione però: fino a maturazione sessuale vi è molta differenza individuale tra i bambiniquindi prima di preoccuparci, rivolgiamoci al pediatra!

• Frequentissima la preoccupazione per il ritardo rispetto ai coetanei nello sviluppo del linguaggio (la risolveremo nel video 3 ;-) )

• Preoccupazioni per scarsa autonomia• Dipendenza dal genitore• Poche competenze

• Lavarsi• Vestirsi/svestirsi• Mangiare da soli• ....

• Scarse capacità sociali• Poche amicizie• Litigi con i pari• Timidezza eccessiva• Paura eccessiva del contatto…


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• Esplorazione limitata

• Sofferenza psicologica (Ansia, cattivo umore)• Bassa autostima• Piagnucolii/Pipì a letto/…• Addormentamento difficile/Incubi• Aggressività, irrequietezza• …

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Tema della SCUOLA ,

Scuola periodo IMPORTANTISSIMO!• I nostri figli passeranno 20 anni tra i banchi!• Periodo di "connessione sociale"• Apprendimento• Maturazione• Preparazione alla vita• ...

SCARSO SUCCESSO SCOLASTICO CONNESSO CON GRAVE (E LUNGA…) SOFFERENZA PSICOLOGICA

• Per il bambino• Autostima/Motivazione• Ritiro impegno

• Rifiuta di studiare• Avanza scuse per non impegnarsi

("Self handicapping")• Si distrae a scuola• Non ascolta l'insegnante e il genitore• Non fa i compiti a casa• ....

• Isolamento• Aggressività/Violenza/Bullismo• ...


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• Per la famiglia• Stress• Ansia• Conflitto• ....

• Per la classe/per l'insegnante

• Per la società

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Pag. 13

Tema dell’adolescenza ,

• Bullismo/Violenza• Vittima • Carnefice

• "Cattive compagnie"• Difficoltà di discernimento• Alto livello di condizionabilità dal gruppo

("IO" poco sviluppato)• Comportamenti antisociali

• Dipendenze• Alcool• Fumo• Droga• Gioco d'azzardo

• Gravidanze indesiderate

• Problemi legati a tecnologie• Dipendenza da internet • Isolamento (Hikikomori)• Cyberbullismo/Stalking/Sexting• ...

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


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Ma tutte queste, sono preoccupazioni REALI?

PURTROPPO SÌ!

• Più del 30% dei bambini tra i 6 e i 13 anni presenta una qualche sofferenza di tipo psicologico, affettivo, relazionale o comportamentale.

• Il 20% dei bambini in età scolare ha problemi di apprendimento• il 28% dei ragazzi nell’Ocse ha carenze in almeno una delle competenze scolastiche di base • Fra gli adolescenti, negli ultimi decenni la depressione è aumentata di circa il 37%

e i suicidi sono aumentati del 200%• In generale, il 25% della popolazione presenta sofferenze di tipo psicologico o esistenziale

clinicamente rilevanti (Dati con tutta probabilità fortemente sottostimati!).

CRESCE IL SENSO DI INADEGUATEZZACRESCONO SOFFERENZA e DISAGIO ESISTENZIALE (VITA "SENZA SCOPI")

CALANO LE ASPETTATIVE SULLA QUALITA' DI VITA

CALANO I TASSI DI BENESSERE e FELICITÀ!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Pag. 15


Che ruolo ha il genitore in tutto questo?

Possiamo aiutare realmente i nostri bambini ad affrontare questi problemi?Abbiamo qualche influenza nel lungo periodo?Cosa possiamo fare per aiutarli a scuola o in adolescenza?

Il ruolo del genitore è fondamentale!

"La psicologia, la pedagogia e le neuroscienzeci dicono ormai senza ombra di dubbio che è nelle stimolazioni ricevute nei primi 5 anni di vita e nella qualità della relazione genitore-bambino che si giocano gran parte delle competenze di ogni individuosia dal punto di vista intellettivo che dal punto di vista emotivo, psicologico, comportamentale e relazionale".

Un invito:Non preoccupiamoci ma… occupiamoci!!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Il genitore agisce nel "periodo critico" dello sviluppo neurologico del figlio!

The neurological development of the child - G. Leisman – R. Mualem – K.S. Mughrabi

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Tutti gli apprendimenti e le esperienze della vita contribuiscono alla struttura cerebrale masono le esperienze acquisite nei primissimi anni di vita ("periodo critico") a costituire la base per lo sviluppo di un individuo.

"Gli eventi e le stimolazioni della prima infanzia esercitano sull’individuo l’influenza più potente sia sull'architettura del cervello che sullo sviluppo psicologico e comportamentale"(G. Leisman – R. Mualem – K.S. Mughrabi)

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1135755X15000226#fig0015


Ridurre il conflitto/migliorare il comportamento• Possiamo ridurre i capricci… senza toccare i capricci!• Farci ascoltare senza urlare, arrabbiarsi o minacciare • Maturare nei figli un adeguato equilibrio comportamentale• …

Aumentare capacità intellettive e competenze • Allenare attenzione, memoria e percezione• Migliorare capacità verbali e linguaggio • Migliorare le capacità logico-matematiche• Allenare coordinazione motoria e capacità prassiche• Stimolare l’esplorazione cognitiva (e il desiderio di apprendere)• Creare un primo archivio mentale di informazioni

di altissimo livello e altamente generalizzabili• Attivare l’apprendimento DIVERGENTE• …

Permettere una adeguata maturazione psicologica• Autostima• Sicurezza interiore• Motivazione• Determinazione• Resilienza


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Ruolo del genitore

• "Personalità complessa"• Riduzione aggressività• Assertività• Empatia• Capacità relazionali in genere• …

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


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Il vero obiettivo in educazione

NON LA "PERFEZIONE"… è una ILLUSIONE e un PERICOLO!né per il genitore: "Chi potrebbe sopportare un genitore perfetto??"né per il bambino: "Cosa dovrebbe accettare per piegarsi alla NOSTRA idea di perfezione?"

MA QUESTO NON SIA UNA SCUSA PER NON FARE NULLA!

Facciamo il massimo che possiamo ma...• Riconosciamo i limiti nostri e dei nostri bambini• Non facciamoci aspettative inutili e dannose• Ricordiamo che il nostro limite è lo spazio altrui!

L'obiettivo finale in educazione dovrebbe essere:

FAR FIORIRE LE POTENZIALITÀ DEI NOSTRI FIGLI E CRESCERE BAMBINI... MIGLIORI DI NOI!

• Più equilibrati• Più forti psicologicamente• Più intelligenti e colti• Più capaci di esprimere le proprie qualità• Più capaci di agire nel mondo e di portare il loro contributo• ….• In una parola: PIU' FELICI!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


La REGOLA NUMERO UNO IN EDUCAZIONE

"E' NECESSARIA UNA EDUCAZIONEINFORMATA, COSAPEVOLE e INTENZIONALE"

(Reuven Feuerstein)

Per crescere i nostri figli NON BASTANO "l’istinto", "il "sincero impegno", "l’amore" o le "buone intenzioni"… PURA ILLUSIONE!E’ vero che ci sono meccanismi biologici che ci aiutano soprattutto nei primi mesi di vita...ma molto di quello che chiamiamo istinto in realtà è "APPRENDIMENTO"(dai nostri genitori, dalle nostre esperienze, dalle nostre idee/convinzioni… ("Psicologia INGENUA")).

BISOGNA PRENDERSI LA PROPRIA RESPONSABILITA’E PREPARARSI ANCHE AL COMPITO GENITORIALE.Dobbiamo IMPARARE a riconoscere le VERE POTENZIALITA’ e i VERI BISOGNI del bambino E AGIRE IN MODO CONSAPEVOLE ed INTENZIONALE!

Nulla di difficile:

POCHI SEMPLICI PRINCIPI DI BASE CI PERMETTONO DI AGIRE ADEGUATAMENTE NEL 99% DEI CASI!


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Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Ecco una prima applicazione sul tema dell’Equilibrio comportamentale

Seguendo la regola numero uno in educazione, vediamo già in questa video lezione come poche informazioni possono riuscire a chiarirci un aspetto importantee a modificare profondamente la nostra azione!

Prima di tutto, facciamo una breve riflessione:

Cosa si intende generalmente con l’espressione

"Equilibrio comportamentale"?

● essere calmi

● non arrabbiarsi

● essere silenziosi

● essere razionali

● essere gentili

● seguire le regole

● essere accondiscendenti

● non usare l’aggressività

● …


Pag. 20

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Pag. 21

IN PSICOLOGIAIL COMPORTAMENTO È DEFINITO

EQUILIBRATO SE PRESENTA "COMPLESSITA’"!

Cioè, l’individuo presenta un buon equilibrio se:

1. Comprende e riconosce l’esistenza di DIVERSE SITUAZIONI…

• diversi ambienti/diversi contesti

• diverse persone/ruoli (nostri e altrui)/idee e opinioni

• …..

2. …e AGISCE in modo COERENTE e ADEGUATO ad ognuna di esse!

• A volte sono necessarie serietà e compostezza, altre volte vanno bene la gioia e l’euforia

• A volte va bene rilassarsi, altre volte bisogna impegnarsi al massimo

• A volte bisogna essere precisi, altre si può agire in modo approssimato

• A volte è necessario agire d’istinto, altre volte razionalmente

• A volte bisogna esprimere forza fisica, altre volte delicatezza

• A volte bisogna perdonare ma a volte è necessario essere intransigenti

• A volte, infine, è anche giusto arrabbiarsi ed essere aggressivi…

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Alcuni esempi nei nostri bimbi..,

• Al parco è giusto esprimere gioia, movimento, gioco, spensieratezza.

• In un gioco può andare bene anche un certo grado di aggressività e competizione

• A scuola dovranno saper mantenere la calma, la concentrazione e il silenzio.

• A casa si può giocare…ma se la mamma è ammalata,dovranno tenere in considerazioneanche i suoi bisogni!

• ….

Un comportamento sempre irrequieto e attivoo, al contrario, sempre calmo e passivopossono essere segno di "rigidità mentale".

LA MANCATA COMPLESSITA’COMPORTAMENTALEPUO’ ESSERE INDICE

DI SQUILIBRIO PSICOLOGICO!


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Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Pag. 23

Come migliorare il comportamento del bambino: Il genitore come mediatore

• Come si fa quindi a ridurre il conflitto con il mio bambino?• Come si fa a maturare in lui un sano equilibrio comportamentale?• Come possiamo farci ascoltare senza urla e arrabbiature• Come si agisce sul tema "CAPRICCI"?• …

Il bambino a poco a poco deve imparare che le situazioni sono sempre diverse e per questo è essenziale l’azione di MEDIAZIONE del genitore tra lui e il mondo.

• Il genitore DEVE SPIEGARE le caratteristiche dei vari luoghi e le necessità delle persone • Il genitore DEVE DARE REGOLE E INDICAZIONI su comportamenti ammissibili o sconvenienti

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


La Fiducia Epistemica

Il primo passo per acquisire autorevolezzae per fare in modo che le nostre parole siano ascoltate, consiste nel generare la cosiddetta

"FIDUCIA EPISTEMICA*",cioè alimentare nel bambino un atteggiamento di affidamento verso di noi, le nostre indicazioni, i nostri consigli e le nostre regole!

E' provato sperimentalmente che già a 3 anni il bambino sa assegnare correttamente la fiducia, cioè RICONOSCE, ASCOLTA e SEGUE il genitore/adulto/insegnante che DIMOSTRA DI SAPERLO GUIDARE, PROTEGGERE E AIUTARE CON COERENZA ed EFFICACIA.

La fiducia epistemica verso il genitorePUO’ INFLUIRE POTENTEMENTE e PER TUTTA LA VITA sulla capacità di ascoltare, di fidarsi e di chiedere aiuto e supporto agli altri (Es. insegnante, amici, partner, medico, psicologo...)


Pag. 24*(Fonagy, Koening, Turiel…)

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Pag. 25

Come possiamo generare fiducia epistemica?

DANDO SOSTEGNO UTILE E POSITIVO NELLE SITUAZIONI DIFFICILI!

• Accolgo l’emozione negativa senza sminuirla.. e senza esagerarla!• Ascolto le parole del mio bambino• Cerco di capire cosa è successo e cosa prova• …

• Lo aiuto a risolvere il disagio sostenendolo e mettendomi al suo fianco.• Dopo aver compreso la situazione, il genitore deve

porsi come un supporto e guida, non come un giudice!• Benissimo mostrare l’eventuale errore

anche in maniera ferma e decisa ma NO a urla, violenza o aggressività. • Necessario trovare insieme una risposta intelligente all’evento…

e magari una lezione per il futuro!• NON MI SOSTITUISCO AL BAMBINO, NON LO PROTEGGO TROPPO.. MA LO AFFIANCO!

• Quando il disagio è risolto, lo faccio "ritornare nel mondo"• Se l’intervento è stato adeguato,

il bambino (abbastanza velocemente) dovrebbe ritrovare una certa serenità e riprendere l’attività che stava svolgendo.

Un sereno "ritorno al mondo" è il segnale principale che abbiamo agito bene!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Dall’Eteronomia all’Autonomia

Lo scopo dell’educatore dovrebbe essere quello di accompagnare il bambino a comprendere da solo le caratteristiche della situazione,del luogo e delle persone con cui deve agire e a regolare di conseguenza, senza intervento esterno, il proprio comportamento.

Passando quindi, negli anni,

dall’ETERONOMIA all’AUTONOMIA!

Pag. 26

Eteronomia: "dipendenza da leggi o criteri estranei alla volontà del soggetto"

Autonomia: "il potere di dare a se stesso la propria legge"

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione


Pag. 27



• Elisa all'asilo come "equilibratrice"

• Elisa alle elementari

• Elisa e il teatro

• Elisa e il tiro con l'arco

…Clicca qui!

Non sarebbe bello se ogni bambinopotesse esprimere al meglio tutte le sue meravigliose potenzialità??

Questo non è un sognoe anche tu puoi aiutare tuo figlioa maturare intelligenza ed equilibrio… e a "CAVARSELA" SEMPRE ;-) !!!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione

https://www.giocando-imparo.it/intelligenti-per-sempre-tutti-10-e-molti-centri/


Tra le preoccupazioni più

sentite dal genitore ci sono il tema dell'ACCUDIMENTO,

del CONFLITTO, della MATURAZIONE PSICOLOGICA ed INTELLETTIVA del bambino,

della SCUOLA e del FUTURO(adolescenza, lavoro,

relazioni...).

I grandi maestridella pedagogia e

della psicologia possono aiutarci ad acquisire

conoscenze e strumenti semplici, efficaci ma potentissimi in tutti

questi ambiti!

La REGOLANUMERO UNO

per migliorare il nostro "Stile educativo" è

AGIRE IN MODO INFORMATO, CONSAPEVOLE

ed INTENZIONALEsuperando "l'istinto" e il

"sincero impegno".

Si può agire profondamente per

L’EQUILIBRIO COMPORTAMENTALE

del bambino.L’equilibrio comportamentale

deve essere inteso come "proprietà complessa" cioè come

la capacità di comprendere le situazioni e di regolare di conseguenza la propria

azione.

Le neuroscienze, la pedagogia e la psicologia

ci dicono che, dal linguaggio alla personalità, dalla percezione

alla matematica, gran parte delle caratteristiche di un individuo maturano e si fissano nei primissimi

anni di vita!

L’obiettivo finale è passare

da una regolazione eteronoma ad una

regolazioneAUTONOMA(..e libera!)

E’ il genitore a dover guidare e dare indicazioni sulle varie

situazioni e i vari comportamenti, ma per essere ascoltato, deve conquistare la

FIDUCIA EPISTEMICA del bambino, diventando quella

guida autorevole e utiledi cui ha estremo

bisogno!

Più che di ogni altra istituzione

educativa, è del genitorela responsabilità di

stimolare l’intelligenzae la maturazione

del figlio.


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Se ti è piaciuto… Clicca su "MI PIACE"!• Se merita di essere condiviso.. CONDIVIDI!• Scrivi un COMMENTO

• Cosa ti è piaciuto?• Hai delle domande?• Cosa vorresti approfondire?

• Prenota la tua Sessione telefonica gratuita!

Nella prossima Video lezione:

"DAL CONO ALLA PIRAMIDE"Come sviluppare davvero l’intelligenza dei nostri bambini

• Una nuova metafora dello sviluppo intellettivo del bambino• Problemi di apprendimento ed effetto Flynn (..al contrario!)• L’ambiente come stimolo all’intelligenza • La Zona di Sviluppo Prossimale e i Moti Interiori• ..e molto altro ancora!

E ricorda:

L’intelligenza e il benessere futuro del tuo bambino, sono nelle tue mani!

Introduzione








- Tema della scuola













Conclusione

https://www.giocando-imparo.it/filo-diretto-con-gli-autori-sessine-telefonica-gratuita/

GRAZIE PER L’ATTENZIONE!!Ti aspettiamo al prossimo video ;-)!!

Un abbraccio!!Nicola, Emanuela ed Elisawww.giocando–imparo.it

Date post:	17-Feb-2019
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