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La sfida del curiculum mediaeducativo tra creatività e metodo (pptx)

Date post: 13-Jun-2015
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Curriculum mediaeducativo sperimentato nell'Istituto M. G. Rossello di Roma A.S. 2011/2012
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1 2 Emanuela Fanelli [email protected] Associazione Italiana per l’Educazione ai Media e alla Comunicazione Rimini, 11-01-2013 La sfida del curriculum mediaeducativo tra creatività e metodo
Transcript
  • 1. Rimini,11-01-2013Emanuela [email protected] sfida del curriculum Associazione Italiana per lEducazione ai Mediamediaeducativo tra e alla Comunicazionecreativit e metodo12

2. Un curriculumdi Media Educationa costo zero (o quasi)Target: 250 alunni (80 h di ME)13 [email protected] 2 3. Materie coinvolte: ora di musica edisegno (scuola dellinfanzia); informatica(primaria);Insegnamento della Religione Scuola dellinfanzia :Cattolica (secondaria di primo grado) immagini (disegni, fotografie, slide)Risorse: aula computer, proiettore,macchina fotografica, scanner,Scuola primaria : audiovisiviconnessione internet(pubblicit, fumetti, cinema, cartoni animati)Finalit: sperimentare un curriculum diME attraverso il medium guida, cheScuola secondaria di I:accompagna la crescita degli alunni nello multimediasviluppo delle competenze mediali,(wiki, blog, web radio, socialattraverso un piano didattico graduale e network, i-cloud, etc)mirato:un medium alla [email protected] 4. Scuola dellInfanzia titolo del laboratorio: mediaMOTION focus: immagini1) Fruizione critica di due cartoni animati a tema (cos unanimazione? Quali sono le funzioni base di una macchina fotografica digitale?) 2) Drammatizzazione di alcune immagini e mimo: se fossi il protagonista? Come guardo la televisione a casa? E la mia famiglia?Scuola Primaria titolo del laboratorio: informaticaMENTE focus: audiovisivo1) Imparare la differenza fra abilit tecniche e competenze mediali 2) Decostruire i messaggi e le tecniche mediali, riflettendo attivamente su cartoni animati e pubblicit. 3) Incoraggiare la fruizione critica dei contenuti.15 [email protected] 2 5. Scuola Secondaria di I titolo del laboratorio: gionas KIT focus: multimedia.Attraverso il libro del profeta Giona, i ragazzi hanno partecipato ad un percorsobasato sulla lettura ipertestuale della Bibbia online e la scrittura collaborativa online,utilizzando quattro strumenti: Blog, Wiki, Web Radio e Social Network.1) Avvicinare i ragazzi alla lettura attraverso due step: percorsi guidati su tematichespecifiche e libera iniziativa con una esplorazione personalizzata 2) Guidarli a unalettura attiva e partecipata di un testo complesso e articolato attraverso lanavigazione online 3) Fornire alla classe le competenze mediali per ricercare esocializzare argomenti religiosi nella rete, attraverso gli strumenti del web 2.0.15 [email protected] 2 6. RiassumendoMediaInformaticaGiona MOTION MENTE s KITMEDIAMOTION H2O Progetto curriculare di Media Education in corso presso lIstituto G. Rossello di Roma SCUOLA DELLINFANZIA SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA DI I17 [email protected] 7. [email protected] 8. GionaPEDIA GIONAS kit RADIO DJona SOCIALgiona1 [email protected] 9. Valutazione A.S. 2011/2012 Questionari(Secondaria di I ) Schede di valutazione(Primaria) Disegni(Scuola dellInfanzia)Cera una volta un foglioChe stava da solo, luiVoleva avere degli amici.Un giorno vide duepennarelli e fecero amicizia...Giovanni III Primaria1 [email protected] 10. Curricolarit:La media education possiede ormai titoli tali danon rendere pi giustificabili i ben noticonfinamenti (culturali, curricolari, organizzativi)che lhanno collocata ora in una dimensioneludico-ricreativa, ora in compartidi fatto appendicolari delle progettazioniformative.1 [email protected] 2 11. Una domanda che ci si pone: si tratter dibattere il sentiero della nuova materia dainsegnare o di preparare docenti ed educatori ingrado di testimoniare leffettivapossibilit di progettare percorsiinterdisciplinari di media education? (ib.) Leesperienze e le soluzioni adottate in Europa non son a senso unico.(Roberto Giannatelli, Cittadinanza, media eMeida Education, Latina, 8 novembre 2011)[email protected] 2 12. La costruzione e la realizzazione di un curricolorispondonoai principidi realt, intenzionalit, razionalit, collegialit, verificabilit, pubblicitche sono principi essenziali che qualificanolazione didattica nella scuola dellautonomia(Scurati C. (a cura di), Un nuovo curricolo nellascuola elementare, La Scuola, Brescia, 1977).1 [email protected] 13. Grazie per lattenzione1 [email protected] 2


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