Date post: | 02-May-2015 |
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LA STORIA DI CHIARALA STORIA DI CHIARA
CTRH MONZA ESTCTRH MONZA ESTCorso di formazione “Dalla scuola Corso di formazione “Dalla scuola
alla vita”alla vita”Vimercate, 1 dicembre 2011Vimercate, 1 dicembre 2011
ChiaraChiara
Chiara nasce con una sindrome non codificata Chiara nasce con una sindrome non codificata
nella letturatura medica. nella letturatura medica.
Presenta un ritardo cognitivo medio e Presenta un ritardo cognitivo medio e
difficoltà di apprendimento.difficoltà di apprendimento.
ChiaraChiara
Chiara frequenta la scuola materna con interesse verso gli Chiara frequenta la scuola materna con interesse verso gli altri bambini, gioca volentieri con loro e condivide altri bambini, gioca volentieri con loro e condivide
momenti di crescita importanti. momenti di crescita importanti.
Rimane alla scuola materna un anno in più, Rimane alla scuola materna un anno in più,
seguita nei suoi progressi dalle maestre e seguita nei suoi progressi dalle maestre e
dall’insegnante di sostegno.dall’insegnante di sostegno.
E’ importante che rinforzi quanto acquisito nei tre anni di E’ importante che rinforzi quanto acquisito nei tre anni di scuola materna.… e che abbia “un po’ più di tempo” per scuola materna.… e che abbia “un po’ più di tempo” per
prepararsi a frequentare la scuola elementare.prepararsi a frequentare la scuola elementare.
ChiaraChiara
Il percorso scolastico di Chiara è piuttosto regolare: Il percorso scolastico di Chiara è piuttosto regolare: frequenta la scuola elementare e le scuole medie, frequenta la scuola elementare e le scuole medie,
impara a scrivere, anche se con qualche incertezza, impara a scrivere, anche se con qualche incertezza,
a leggere brani semplici e a studiare…….. a leggere brani semplici e a studiare……..
anche se studiare non è la cosa che preferisce.anche se studiare non è la cosa che preferisce.
Segue con passione le materie che più le piacciono: Segue con passione le materie che più le piacciono: educazione musicale in particolare. in particolare.
Ama ballare e ascoltare le canzoni Ama ballare e ascoltare le canzoni
dei suoi cantanti e gruppi preferiti. dei suoi cantanti e gruppi preferiti.
ChiaraChiara
E dopo la terza mediaE dopo la terza media??Chiara e i suoi genitori partecipano alle attività di Chiara e i suoi genitori partecipano alle attività di
orientamento nelle varie scuole superiori orientamento nelle varie scuole superiori del territorio. del territorio.
Dopo vari colloqui, la ragazza si iscriveDopo vari colloqui, la ragazza si iscrive al corso aziendale/turistico presso l’IIS Floriani. al corso aziendale/turistico presso l’IIS Floriani.
E con lei, l’amico Marco, compagno eE con lei, l’amico Marco, compagno e vicino di casa.vicino di casa.
ChiaraChiara
E’ inserita in una classe molto accogliente, E’ inserita in una classe molto accogliente, tutti i ragazzi sono cordiali con lei e tutti i ragazzi sono cordiali con lei e la coinvolgono nelle varie attività.la coinvolgono nelle varie attività.Nei primi anni di scuola superiore, Nei primi anni di scuola superiore,
Chiara cambia vari insegnanti di sostegno. Chiara cambia vari insegnanti di sostegno. In seconda vive male questa situazione, accusa spesso In seconda vive male questa situazione, accusa spesso
malessere e mal di testa e a volte la mamma deve malessere e mal di testa e a volte la mamma deve venire a prenderla a scuola.venire a prenderla a scuola.
ChiaraChiara
La nuova classeLa nuova classe
Con l’iscrizione alla terza, Chiara sceglie di frequentare Con l’iscrizione alla terza, Chiara sceglie di frequentare il corso turistico, anche se “da grande” non cercherà il corso turistico, anche se “da grande” non cercherà
lavoro in un’agenzia-viaggi.lavoro in un’agenzia-viaggi.
Conosce nuovi compagni, Nicola, Sara, Serena…Conosce nuovi compagni, Nicola, Sara, Serena…
Chiara, in particolare, segue Sara e la ascolta, Chiara, in particolare, segue Sara e la ascolta,
anche nei momenti di pausa. anche nei momenti di pausa.
E c’è sempre il grande amico Marco.E c’è sempre il grande amico Marco.
ChiaraChiara
Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?
In terza tutti i ragazzi partecipano ad uno stage di due settimane. Ai genitori di Chiara viene proposto un
tirocinio protetto, presso una cooperativa sociale del territorio, dove i disabili seguono percorsi di
orientamento e accompagnamento al lavoro.
ChiaraChiara
Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?
Mamma e papà sono perplessi, perché una cooperativa accoglie disabili e Chiara non è abituata, anzi a volte
si impressiona nel vedere persone con disabilità.La fiducia che hanno negli insegnanti,
li porta ad accettare la scelta. Il primo giorno la mamma di Chiara è preoccupata. Chiara è serena, lavora con impegno, alla fine della
giornata è felice e soddisfatta dell’esperienza di lavoro.
ChiaraChiara
Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?
Chiara in cooperativa si occupa di assemblaggio, imbustatura di volantini, lavora in postazione con
altri ragazzi e volontari. Anche l’insegnante di sostegno la accompagna in questa esperienza,
lavorando con lei e osservando i suoi comportamenti, la capacità di relazionarsi nelle varie situazioni e di
assumere impegni di lavoro, se pur semplici.
ChiaraChiara
Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?Obiettivo per Chiara è non interrompere il lavoro
mentre parla con i compagni di postazione.…. Sembra facile…. ma molti ragazzi disabili non
riescono a “fare” due cose contemporaneamente. Deve anche imparare a chiedere ogni mattina al tutor
aziendale le indicazioni di lavoro della giornata.Per entrare nel mondo del lavoro è necessario essere in
grado di portare a termine i compiti assegnati.
ChiaraChiara
Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?Le due settimane passano molto velocemente e arriva
l’ultimo giorno di stage.Chiara è triste, non vorrebbe tornare a scuola. Quando
sua madre viene a prenderla per portarla a casa, piange.
Nei due anni successivi Chiara frequenta la stessa cooperativa in autonomia, un giorno a settimana, con
un progetto di alternanza scuola-cooperativa e sperimenta anche altre esperienze di stage.
ChiaraChiara
E dopo la scuola superiore?E dopo la scuola superiore? In quarta superiore l’insegnante inizia a presentare ai In quarta superiore l’insegnante inizia a presentare ai
genitori la possibilità del collocamento mirato o di genitori la possibilità del collocamento mirato o di opportunità di percorsi protetti, opportunità di percorsi protetti, calibrati alle sue potenzialità. calibrati alle sue potenzialità.
Per questo percorso occorre che la ragazza abbia la Per questo percorso occorre che la ragazza abbia la certificazione di invaliditàcertificazione di invalidità..
Non è facile per i genitori accettare che il proprio figlio Non è facile per i genitori accettare che il proprio figlio abbia un handicap e che per poterlo aiutare lo si abbia un handicap e che per poterlo aiutare lo si
debba certificare come invalido.debba certificare come invalido.
ChiaraChiara
E dopo la scuola superiore?E dopo la scuola superiore?
Chiara ottiene una certificazione di invalidità, Chiara ottiene una certificazione di invalidità,
utile ai sensi della Legge 68.utile ai sensi della Legge 68.
La scuola e la famiglia prendono i contatti La scuola e la famiglia prendono i contatti prima con l’assistente sociale del Comune e prima con l’assistente sociale del Comune e
poi con i servizi del territorio (l’UOIL in poi con i servizi del territorio (l’UOIL in particolare).particolare).
ChiaraChiaraE dopo la scuola superiore?E dopo la scuola superiore?
Chiara ha completato il percorso di studi alle superiori, ha Chiara ha completato il percorso di studi alle superiori, ha sostenuto l’Esame di Stato e le è stato rilasciato un Certificato sostenuto l’Esame di Stato e le è stato rilasciato un Certificato
che descrive le Competenze che descrive le Competenze che ha acquisito.che ha acquisito.
Ha frequentato un nuovo gruppo di ragazzi nell’ambito del Ha frequentato un nuovo gruppo di ragazzi nell’ambito del Progetto Vivaio (UOIL), un progetto di accompagnamento alle Progetto Vivaio (UOIL), un progetto di accompagnamento alle
esperienze di crescita.esperienze di crescita.Ora è inserita in una cooperativa di tipo A del territorio, frequenta Ora è inserita in una cooperativa di tipo A del territorio, frequenta
con impegno i laboratori che le vengono proposti e lavora con con impegno i laboratori che le vengono proposti e lavora con altri ragazzi.altri ragazzi.
Ogni tanto esce con gli ex-compagni di classe, Marco e Michele, e Ogni tanto esce con gli ex-compagni di classe, Marco e Michele, e con loro va a mangiare la pizza o al pub.con loro va a mangiare la pizza o al pub.