22
Le risorse del web 2.0 per la didattica prima parte Senigallia Istituto Comprensivo Senigallia Sud "Belardi" 13 novembre 2009 Filippo Bruni
Le risorse del web 2.0 per la didattica
prima parte
SenigalliaIstituto Comprensivo Senigallia Sud
"Belardi"13 novembre 2009
Filippo Bruni
Web 2.0
?
Web 1.0 Web 2.0
• Ofoto• Britannica Online• Personal websites• Domain name
speculation• page views • Publishing• Content management
systems• Directories (taxonomy)
• Flickr• Wikipedia• Blogging• Search engine
optimization• Cost per click• Participation• Wikis
• Tagging ("folksonomy")
O’Reilly 2005
alcune considerazioni
• Il nuovo ruolo di chi accede al web…
• Read/write web
• Dall’installare programmi all’uso di servizi on line…(da words a googledoc …)
per approfondire…
Tim O’Reilly, What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software, 2005, reperibile all’indirizzo http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html; trad. it. Cosa è il Web 2.0. Design Patterns e Modelli di Business per la Prossima Generazione di Software, reperibile all’indirizzo http://www.awaredesign.eu/articles/14-Cos-Web-2-0
l
E-learning 2.0?
alcune considerazioni
• Fallimento di alcune esperienze di e-learning
• Problema delle piattaforme di e-learning
• Rapporto tra apprendimento formale, non formale ed informale
il problema
«incommensurabile distanza che necessariamente separa i setting artificiali dalle situazioni di vita in cui si sviluppano,
naturalmente, le forme spontanee di apprendimento» (Bonaiuti, Calvani 2007,
p. 295).
per approfondire…
Giovanni Bonaiuti (a cura di), E-learning 2.0. Il futuro dell’apprendimento in rete, tra formale e informale, Erickson, Trento 2006.
learning objects: definizione 1
“any entyty, digital or not digital, which can be used, re-used or referenced during technology supported learning”
Learning Technology Standards Committee (LTSC) of the Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) 2000
learning objects: definizione 2
“Any digital resource that can be reused to support learning”
David A. Wiley
learning objects: definizione 2
“un elemento che abbia un contenuto e degli strumenti per la valutazione basata su specifici obbiettivi educativi e che possegga dei metadati come descrittori”
Fonte: Petrucco
metadata
“descriptive information about a resource”
• Card catalog in a public library
• Labels on cans of soup
metafore
• Lego
• atomo
lego
• Ogni mattoncino è collegabile con un altro mattoncino
• I mattoncini possono essere assemblati come meglio si crede
• Usare i mattoncini lego è facile anche per un bambino
atomo
• Non ogni atomo può essere assemblato con ogni altro atomo
• Gli atomi possono essere assemblati solo in strutture specifiche
• Una qualche forma di preparazione è richiesta per assemblare atomi
granularità
How big should a learning object be?
“trade-off between the possible benefits of riuse and the expense of cataloging”
fonti
• David A. Wiley, Connecting learning objects to instructional design theory: a definition, a methaphor and a taxonomy
http://www.reusability.org/read/• Corrado Petrucco, Learning objects: un
innovativo supporto all’e-learning? http://www.edscuola.it/archivio/software/learning_objects.pdf
blog
• http://ilcaffedeilettori.splinder.com/, http://www.maestroalberto.it/, http://maestraleila.splinder.com/, http://blog.scuolaer.it/blog.aspx?IDBlog=1069. http://marical.blogspot.com/, http://maestraleila.splinder.com/post/12336252/Mario+e+il+suo+amico+Pippo/ttp://marical.blogspot.com/, http://www.robertosconocchini.it/index.php
• http://www.glnd.k12.va.us/index/bes/, http://lewiselementary.org/
• http://www.blogdidattici.it/; http://blog.scuolaer.it/ ; http://www.edidablog.it/
modalità di uso
• Class portal
• Online filling cabinet
• E-portfolio
• Collaborative space
• Knowledge management
• School website
W. Richardson 2006
Una proposta da qui a venerdì prossimo…
• Apertura di un blog a cui inviare le vostre osservazioni e richieste
• Apertura di blog individuali in cui inserire due post. Il primo per rispondere alla domanda: nelle mie più recenti esperienze di formazione, quale è l’elemento che più mi è servito per le mie pratiche di insegnamento? Il secondo per rispondere alla domanda: che cosa vorrei fosse approfondito e ripreso?
• Uso di un aggregatore.
