L’obiettivo fissato per la scuola secondaria di 1° è
quello di CLASSIFICARE.
A tal fine proponiamo questa attività.
Nel classificare i gruppi degli invertebrati cercare
di fare una classificazione guidata attraverso una
mappa concettuale sulla quale inserire la figura
dell’animale opportuna
GLI INVERTEBRATI
MAPPA CONCETTUALEINVERTEBRATI
Poriferi Platelminti Anellidi Molluschi EchinodermiCelenterati
Nematelminti
Artropodi
porisacco
vermi
parassititentacoli
fissi trasportati dalle
correnti
organismi acquatici con il
corpo ha forma di sacco
mantelloscheletro esterno
o esoscheletro
dotati di un
arti
e si muovono mediante strutture
snodabili dette
classi
si dividono in molte
conchiglia
miriapodi crostacei aracnidi insetti
larva
metamorfosi
diventa un adulto. Hanno un
corpo a simmetria
raggiata e sono tutti acquatici
cefalopodi lamellibranchi gasteropodi
sostanze organiche nutritizie
fondo
si dividono in
nel complesso sono indicati
come
per la maggior parte animali
acquatici di cui molte specie
sono
organismi acquatici che hanno il corpo
con pareti traforate da piccolissimi
attraverso cui filtrano l’acqua per ricavare
vivono fissati sul
possono vivere
aperto ad un’estremità e circondato da
tra cui le principali sono
dotati di un
muscolo che racchiude organi
interni evoluti
hanno una struttura calcarea che li
protegge
si dividono in
che si riproducono
mediante uova da cui nasce una
che dopo
I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare
l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla
I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare
l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla
I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare
l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla
I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare
l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla
ERRORE
I cartelloni sono pronti a questo punto si assegnano gli errori ad
ogni gruppo e si cerca di discutere il perché è stato commesso un
errore.
I cartelloni sono pronti a questo punto si assegnano gli errori ad
ogni gruppo e si cerca di discutere il perché è stato commesso un
errore.