Lecce 13 febbraio 2010
MATCH ANALYSIS
Antonio Lezzi
sabato 13 febbraio 2010
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antonio lezzi
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processi utilizzati per oggettivare le azioni messe in atto in occasione della competizione
della propria squadra/atletadell’avversario
generazione di dati attraverso la rilevazione di “eventi” nelle varie fasi/parti della competizione
parliamo di...
madella 2006antonio lezzi
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in realtà...
• Non si sa molto su come e quanto gli allenatori usano la M.A. (prevale un’analisi ricorrente di basi di dati o ci si limita all’analisi dell’ultima partita?)
antonio lezzi
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in realtà...
• Non si sa molto su come e quanto gli allenatori usano la M.A. (prevale un’analisi ricorrente di basi di dati o ci si limita all’analisi dell’ultima partita?)
• Ritardo culturale: Sofisticate tecnologie per informazioni e usi piuttosto tradizionali (scout finale a fine match)
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in realtà...
• Non si sa molto su come e quanto gli allenatori usano la M.A. (prevale un’analisi ricorrente di basi di dati o ci si limita all’analisi dell’ultima partita?)
• Ritardo culturale: Sofisticate tecnologie per informazioni e usi piuttosto tradizionali (scout finale a fine match)
• Il trattamento dei dati è spesso assai semplice (solo statistiche
descrittive) e non sono utilizzati pienamente tutti i possibili strumenti di analisi dei dati
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costruzione
di un modello di prestazione
più rispondente alla struttura e al funzionamento dell’attività sportiva di riferimento
potrebbe servire alla...
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totale sprint intensa bassa recupero
distanze percorse per ruolo(hernandez-moreno)
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0
1.750
3.500
5.250
7.000
play ali pivot media
totale sprint intensa bassa recupero
distanze percorse per ruolo(hernandez-moreno)
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1”-10” 10”-20” 20”-30” 30”-40” 40”-60” 60”-80” 80”-100” oltre 100”
distribuzione delle azioni per durata(colli e faina - 1985)
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0
8
15
23
30
%
1”-10” 10”-20” 20”-30” 30”-40” 40”-60” 60”-80” 80”-100” oltre 100”
distribuzione delle azioni per durata(colli e faina - 1985)
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rilevamento della qualità del gioco
in relazione alla struttura e al funzionamento
del sistema progettato
correlato con la prestazione del singolo e della squadra
oppure potrebbe servire al...
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• Rilevazioni di eventi/azioni (incluse violazioni)
• Rilevazione di tempi (azioni e pause)
• Rilevazione di posizioni, variazione di posizioni, percorsi
• Attribuzione di giudizi qualitativi e quantitativi di efficacia
• Associati eventualmente a variabili fisiologiche di carico o di altra natura, ma anche a dati sull’allenamento o test
procedure metodologiche più comuni
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quando...
• Prima del match (preparazione alla gara)
• Durante il match (correzioni istantanee, sostituzione di un giocatore, cambio di marcature, momenti topici, cambio di strategia)
• Dopo il match (gestione psicologica, setting obiettivi, lavori individuali)
• Perfino auto-osservazione del comportamento dell’allenatore in specifiche contingenze (valutazione delle strategie e dei quintetti)
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esempi di indici individuali e collettivi
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esempi di indici individuali e collettivi
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• Percentuali di efficacia/errore sui singoli fondamentali/elementi/varianti del gioco (assolute o in funzione della durata, della situazione, del tipo di superficie ma anche avversario)
• Punti/per possesso di palla
• Perdita/possesso di palla
• Rimbalzi/per minuto di gioco
• Perdite di palla/minuto
• Falli compiuti/tempo
• Indici cumulativi di efficacia (squadra/specifiche composizioni di squadra)
• Ripartizione di azioni positive e negative per giocatore
• Indici di possesso della palla
• Indici di frequenza degli attacchi
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punti minutifallifalli 2pt2pt 3pt3pt tltl rimbalzirimbalzi stopp.stopp. pallepalle
assistvalutaz.valutaz.
punti minutic. s. r/t % r/t % r/t % o. d. d. s. p. r.
assistlega oer
classica valutazione di esiti...
antonio lezzi
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punti minutifallifalli 2pt2pt 3pt3pt tltl rimbalzirimbalzi stopp.stopp. pallepalle
assistvalutaz.valutaz.
punti minutic. s. r/t % r/t % r/t % o. d. d. s. p. r.
assistlega oer
Valutazione di Lega =! (TL+) - (TL-) + [(T2+) * 2 - (T2-)] + [(T3+) * 3) - (T3-)] + PR - PP + RO + RD + AS - FF + FS + SD - SS
Coefficiente di Efficacia Offensiva o Offensive Efficiency Rating (OER)OER = Punti realizzati/POPO =T2 + T3 + (TL/2) + PP
classica valutazione di esiti...
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punti minutifallifalli 2pt2pt 3pt3pt tltl rimbalzirimbalzi stopp.stopp. pallepalle
assistvalutaz.valutaz.
punti minutic. s. r/t % r/t % r/t % o. d. d. s. p. r.
assistlega oer
Valutazione di Lega =! (TL+) - (TL-) + [(T2+) * 2 - (T2-)] + [(T3+) * 3) - (T3-)] + PR - PP + RO + RD + AS - FF + FS + SD - SS
Coefficiente di Efficacia Offensiva o Offensive Efficiency Rating (OER)OER = Punti realizzati/POPO =T2 + T3 + (TL/2) + PP
statistica e pallacanestro di Raffaele Imbrogno
classica valutazione di esiti...
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speranzadi avere un quadro della situazione quanto più
attendibile possibile per averela possibilità di prendere
le decisioni più opportune
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due sistemi di elaborazione delle informazioni
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normalmente la complessità richiede il ricorso alla parte emotiva del sistema nervoso
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normalmente la complessità richiede il ricorso alla parte emotiva del sistema nervoso
senza coloriture o slanci personali non saremmo mai in grado di prendere, non solo buone, ma una
qualsiasi decisione
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• solo i problemi semplici richiedono esclusivamente l’uso della ragione
per prendere una buona decisione è importante sapere che...
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• solo i problemi semplici richiedono esclusivamente l’uso della ragione
• anche i problemi inediti richiedono l’uso della ragione e l’impiego di una buona dose di creatività
per prendere una buona decisione è importante sapere che...
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• solo i problemi semplici richiedono esclusivamente l’uso della ragione
• anche i problemi inediti richiedono l’uso della ragione e l’impiego di una buona dose di creatività
• accettare l’incertezza
per prendere una buona decisione è importante sapere che...
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• solo i problemi semplici richiedono esclusivamente l’uso della ragione
• anche i problemi inediti richiedono l’uso della ragione e l’impiego di una buona dose di creatività
• accettare l’incertezza
• sappiamo molto di più di quello che crediamo
per prendere una buona decisione è importante sapere che...
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• solo i problemi semplici richiedono esclusivamente l’uso della ragione
• anche i problemi inediti richiedono l’uso della ragione e l’impiego di una buona dose di creatività
• accettare l’incertezza
• sappiamo molto di più di quello che crediamo
• saper pensare a come si sta pensando
per prendere una buona decisione è importante sapere che...
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• il piano partita, la semplificazione, le scelte a monte, la riduzione dei fattori di
intervento (la strategia, la ragione ed il suo intervento), la vera complessità (la tattica, la percezione immediata, l’elaborazione di una incredibile complessità, i difetti del nostro sistema)
le strategie più utilizzate dagli allenatori...
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• il piano partita, la semplificazione, le scelte a monte, la riduzione dei fattori di
intervento (la strategia, la ragione ed il suo intervento), la vera complessità (la tattica, la percezione immediata, l’elaborazione di una incredibile complessità, i difetti del nostro sistema)
• in pratica costruiscono un modello preliminare del match e utilizzano la sua potenza nella mediazione tra un sistema (reale) complesso e i possibili fattori di intervento (artefatti)
le strategie più utilizzate dagli allenatori...
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• bisogno di un sistema che alimenti il dibattito interno ed esterno
invece c’è...
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• bisogno di un sistema che alimenti il dibattito interno ed esterno
• bisogno di un sistema che confermi o disconfermi i processi messi in atto
invece c’è...
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• bisogno di un sistema che alimenti il dibattito interno ed esterno
• bisogno di un sistema che confermi o disconfermi i processi messi in atto
• bisogno di un sistema che aiuti a individuare strade nuove o alternative
invece c’è...
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i dati (oggettivi)nella loro forma più varia
servono ad equilibrare e potenziare la percezionedi tutto quello che viene offerto,
sotto forma di una raffinata elaborazione,
dal sistema emotivoantonio lezzi
inoltre...
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gli strumenti...
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un qualsiasi dubbio va dibattutose non ci sono dubbi occorre fare un buon
esercizio di ricerca dell’antitesi
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un qualsiasi dubbio va dibattutose non ci sono dubbi occorre fare un buon
esercizio di ricerca dell’antitesi
lo staff e la Cockpit Resource Management
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