Materiali relativi alle esperienze realizzate nei
Nidi d’Infanzia del Comune di Forlì (IT)
Assessorato alle Politiche Educative
Centro Documentazione Apprendimenti
Anno scolastico 2005/2006
Il contesto pedagogico
• I Nidi d’Infanzia di Forlì sono servizi educativi rivolti ai bambini e alle bambine dai 3 ai 36 mesi e alle loro famiglie.
•I bambini sono suddivisi in gruppi per età (3-12; 13-18; 19-24; 25-36 mesi).
•Ogni gruppo ha due o più insegnanti di riferimento, in base al numero e all’età.
Il contesto pedagogico
• All’interno di ogni Nido sono presenti altri adulti: collaboratrici educative e personale di cucina.
• L’articolazione della giornata prevede l’alternarsi di momenti dedicati alle routine, alle attività guidate e al gioco libero.
Il contesto pedagogico
• La qualità educativa dei servizi è garantita dalla figura del Coordinatore Pedagogico, che ha il compito di supportare le insegnanti nel lavoro di osservazione, progettazione, verifica e documentazione e di organizzare momenti di formazione e consulenza.
• I Nidi e i coordinatori si avvalgono della collaborazione del Centro Documentazione Apprendimenti, un servizio che si occupa di formazione permanente per gli insegnanti, di ricerca e di documentazione educativa.
Il contesto pedagogico
• I materiali proposti sono organizzati su supporti diversi a partire da riprese filmate, effettuate dalle stesse insegnanti, allo scopo di osservare il gruppo nel contesto quotidiano.
• Vista l’età dei bambini, si è scelto di non introdurre figure esterne per le riprese, in modo da rispettare l’ attività spontanea del gruppo.
• Per questi motivi la qualità tecnica delle riprese non è sempre elevata.
Il contesto tecnico
• Di tutto il materiale raccolto è stata fatta una selezione che ha prodotto video e presentazioni, la cui consultazione impegna circa 60 minuti.
Il contesto tecnico
A partire dalla considerazione che la prima infanzia è un terreno privilegiato per una introduzione alla Gestione Mentale, gli obiettivi che hanno guidato il lavoro sono stati:
• rileggere nella prospettiva della Gestione Mentale le attività realizzate quotidianamente al Nido;
• accompagnare i bambini nella ricerca del senso delle cose e di sé, sostenendo la consapevolezza delle loro sensazioni e percezioni;
• osservare e sostenere nei bambini il passaggio dalla percezione all’evocazione.
La sperimentazione è stata impostata partendo dalle attività previste nelle progettazioni delle insegnanti, concentrandosi in modo particolare sulle attività guidate e le routine
Gli obiettivi e la progressione
I materiali presentano un percorso che segue lo sviluppo delle competenze evocative dei bambini in relazione all’età:
• Il n.1 (power point), riferito a bambini dai 18 ai 20 mesi, mostra un momento di routine, dove l’esperienza di esplorazione sensoriale crea le premesse per una traccia mentale;
• Il n. 2 (video), riferito a bambini dai 26 ai 27 mesi, mostra una sequenza di attività in cui i bambini sono accompagnati nel passaggio dalla percezione all’evocazione;
• Il n. 3 (video), riferito a bambini dai 28 ai 37 mesi, propone un frammento di attività di evocazione guidata dall’adulto.
I materiali
• Non esistono esperienze di utilizzo della gestione mentale al nido. Quello che presentiamo è un primo percorso di esplorazione e di ricerca di adattamenti possibili di questa pratica con i piccolissimi.
• Le insegnanti coinvolte, inoltre, erano persone in formazione, al loro primo incontro con la gestione mentale.
• Per questo non presentiamo “attività ideali”, ma occasioni di osservazione e riflessione.
I limiti
Piano dei materiali
18/20 mesiInserire immagine
Sensazione/Percezione
26/27 mesiInserire immagine
Percezione / Evocazione
28/37 mesi
Inserire immagine
Evocazione guidata
Routine
Lettura e Manipolazione
Lettura di immagini
“ Dal risveglio sensoriale
alla traccia mentale”
“Un libro per vedere, ascoltare,
gustare, sperimentare e…evocare”
(27 min.)
“Alla scoperta di un nuovo libro.
Sviluppare l’osservazione e favorire
l’evocazione” (13 min.)
18 – 20 mesi
Ambito sensoriale e percettivo
Acquisizione di rituali (Routine)
Sensazione e percezione
1° Materiale “Dal risveglio sensoriale alla traccia mentale”
Scheda di identità della produzione
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26 - 27 mesi
Linguaggio
Ambito sensoriale e percettivo
Percezione ed evocazione
2° Materiale “Un libro per vedere, ascoltare, gustare, sperimentare
e… evocare”Scheda di identità della produzione
Prendere contatto col mondo attraverso i sensi (lettura e manipolazione)
VediVedi
28 - 37 mesi
Evocazione guidata
3° Materiale “Alla scoperta di un nuovo libro.
Sviluppare l’osservazione e favorire l’evocazione”Scheda di identità della produzione
Linguaggio
Leggere immagini
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I materiali sono stati realizzati grazie al finanziamento della Commissione Europea, nell’ambito del Progetto Socrates Comenius, Azione 2.1. “Conaisens”. Con la collaborazione di:
•Insegnanti e bambini dei Nidi d’Infanzia “Aquilone”, “Betulla”, “Cucciolo”, “Farfalle” e “Scoiattolo” del Comune di Forlì
•La coordinatrice pedagogica, Dr.ssa Maria Teresa Amante
•La responsabile del Centro Documentazione Apprendimenti, Dr.ssa Rita Silimbani
•La pedagogista e formatrice, Dr.ssa Marina Maselli
•Il tecnico per il montaggio video, Stefania Garoia
•Per l’adattamento sul sito web, Inforef (Belgio)
•E con la supervisione scientifica di M.me Michèle Giroul