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Pavia2014 i mostri “mangiafuturo v017

Date post: 07-Jul-2015
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Convegno Psicologia dell'Orientamento SIO - Pavia 2014 I Mostri Mangiafuturo, i terribili nemici dell'orientamento Andrea Laudadio - Eulab Consulting
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I mostri «mangiafuturo», i terribili nemici dell’orientamento Andrea Laudadio SIMPOSIO 7: PERCORSI VERSO IL LAVORO
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Page 1: Pavia2014 i mostri “mangiafuturo v017

I mostri «mangiafuturo»,

i terribili nemici dell’orientamento

Andrea Laudadio

SIMPOSIO 7: PERCORSI VERSO IL LAVORO

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#hashtag

#Orientamento

#Politiche

#MobilitàSociale

#Equità

#ClasseSociale

#Povertà

#Efficacia

Andrea Laudadio

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Cosa penso dell’orientamento

Art. 3, secondo comma: «È compito della Repubblica

rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che,

limitando di fatto la libertà e l’eguaglianza dei cittadini,

impediscono il pieno sviluppo della persona umana e

l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori

all’organizzazione politica, economica e sociale del

Paese.»

Art. 4, secondo comma: «Ogni cittadino ha il dovere di

svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria scelta,

un’attività o una funzione che concorra al progresso

materiale o spirituale della società.»

Andrea Laudadio

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La sensazione che ho io…

Andrea Laudadio

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Siamo solo sull’Ontosistema! (la candela)

Bronfenbrenner (1996) evidenzia come lo sviluppo sia il risultato

dall’interazione di diversi livelli dei sistemi che riguardano il soggetto.

Andrea Laudadio

o Ontosistema (caratteristiche interne)

o Microsistema (la famiglia)

o Exosistema (la comunità, il territorio)

o Macrosistema (la cultura, il sistema politico)

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Come dovrebbe andare il mondo

[...] il dio, quando vi ha plasmato, nella generazione di quelli tra voi che sono capaci di esercitare il potere ha mescolato dell'oro, perciò sono i più pregevoli; in quella delle guardie, argento; ferro e bronzo nei contadini e negli altri artigiani. In quanto dunque siete tutti congeneri, per lo più genererete una discendenza simile a voi, tuttavia può accadere che dall'oro nasca prole d'argento e dall'argento d'oro, e così via secondo tutte le possibilità. Perciò a coloro che detengono il potere il dio ordina in primo luogo e soprattutto che di nulla siano così buoni guardiani e di nulla abbiano una cura più attenta come dei loro figli, per vedere quale di questi metalli sia mescolato nella loro anima; e se uno di essi presenta tracce di bronzo o di ferro, non se ne impietosiscano in alcun modo, ma concedendo alla sua natura la dignità che le spetta, lo respingano fra gli artigiani o fra i contadini, e se d'altra parte nascono fra costoro alcuni che presentino tracce d'oro e d'argento, rendano loro l'onore dovuto ed elevino gli uni al rango di difensori, gli altri a quello di guardie »

Platone, La Repubblica, III 415A - 415C

Andrea Laudadio

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Mostri «mangiafuturo»

In realtà il mondo non va così, ma è

infestato da terribili mostri che mangiano il

futuro delle persone a cui faccio

orientamento.

Lo divorano e loro rimangono disperati,

senza futuro.

Andrea Laudadio

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Mostro Cristallizzazione

In Italia, il detto «tale padre, tale figlio» è

terribilmente vero. Siamo un paese

ingessato! Dove il cambiamento di «classe»

sociale è meno diffusa di quanto dovrebbe.

Andrea Laudadio

Tab. 10.1 - Differenze di mobilità sociale tra due diverse strutture sociali

Classe

sociale di

origine

Classe sociale attuale

Società A Società B

Superiore Media Inferiore Superiore Media Inferiore

Superiore 10,0 0,0 0,0 10,0 0,0 0,0

Media 0,0 30,0 0,0 10,0 20,0 0,0

Inferiore 0,0 0,0 60,0 0,0 30,0 30,0

Totale 10,0 30,0 60,0 20,0 50,0 30,0

Fonte: Tratto da Pisati (2000), La mobilità sociale

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Mobilità sociale in Italia

Andrea Laudadio

L’ISTAT nel 2003 ha realizzato un approfondito studio sulla mobilità

sociale nel nostro Paese.

Classe occupazionale del

padre

Classe occupazionale attuale

Bo

rgh

esia

Cla

sse

med

ia i

mp

ieg

ati

zia

Pic

cola

bo

rgh

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an

a

Pic

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la

Cla

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op

era

ia u

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Cla

sse

op

era

ia a

gri

cola

To

tale

Borghesia 34,0 34,0 16,7 0,8 14,0 0,4 100,0

Classe media impiegatizia 17,9 49,4 13,1 0,7 18,4 0,4 100,0

Piccola borghesia urbana 12,1 31,0 30,4 1,0 24,4 1,1 100,0

Piccola borghesia agricola 8,1 23,6 20,3 15,5 29,6 3,0 100,0

Classe operaia urbana 7,3 30,1 16,6 0,6 44,4 1,0 100,0

Classe operaia agricola 4,7 16,6 19,8 2,6 46,2 10,1 100,0

Totale 12,5 32,3 19,2 2,2 32,1 1,7 100,0

Fonte: elaborazione e-Laborando su dati ISTAT, “Famiglie e soggetti

sociali”, 2003

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Un laureato ha sempre una marcia in più?

Andrea Laudadio

Se il figlio di un operaio che ha conseguito la laurea o il diploma ha

il 14,6% di probabilità di accedere alla classe borghese questa

percentuale crolla al 2,1% nel caso di possesso della licenza media

o della licenza elementare.

Titolo di studio del

padre

Titolo di studio del figlio

Ele

men

tare

Med

ie i

nf.

Dip

lom

a

La

ure

a

Nessun titolo 38,3% 40,7% 18,5% 2,5%

Elementare 12,7% 43,9% 36,7% 6,7%

Medie inferiori 1,3% 32,8% 53,2% 12,8%

Diploma 0,6% 25,3% 51,2% 22,8%

Laurea 0,0% 17,0% 35,9% 47,2%

Fonte: elaborazione Gruppo e-Laborando su dati ISFOL-PLUS, 2006

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A parità di istruzione, conta la famiglia di origine

Andrea Laudadio

Pisati (2000), al di là del titolo di studio posseduto, la competizione

per l’occupazione dello spazio sociale continua a essere influenzata

direttamente dalla classe di origine. A parità di istruzione e talento

personale, l’influenza della classe sociale di origine è determinante

nel processo di acquisizione della classe di destinazione.

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Un nostro studio (2008)

È stata condotta una indagine su un campione accidentale di

convenienza composto da 1515 studenti di scuola superiore della

Calabria. L’età media del campione è di 18 anni e 3 mesi. Il 53,4% sono

femmine e il restante 46,6% maschi.

Andrea Laudadio

A ciascun soggetto è stato chiesto di compilare un

questionario carta-e-matita in cui veniva chiesto di

indicare la scuola frequentata, il titolo di studio e

l’occupazione dei propri genitori.

Inoltre, veniva chiesto di raccontare – all’interno di

una domanda aperta – il processo di scelta che li

aveva portati a scegliere la scuola superiore.

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Risultati

Dal nostro studio emerge che il 56,9% dei figli di padri laureati frequenta

un liceo scientifico e il 38,0% un liceo classico, percentuale che scende

allo 0,7% (classico) e 8,1% (scientifico) nel caso in cui il padre possegga

come titolo di studio la licenza elementare.

Andrea Laudadio

Nessun figlio di laureati viene inviato in un istitutoprofessionale contro il 32,4% nel caso di figli dipersone con licenza elementare e il 30,8% di figli dipersone con licenza media.

Si evince – chiaramente – l’esistenza di unarelazione diretta tra il titolo di studio del padre e lascelta di scuola superiore del figlio. La possibilitàprevisionale del modello aumenta inserendo ancheil titolo di studio della madre e la professione svoltadal padre.

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Quadro sintetico

Andrea Laudadio

Scuola

frequentata

Classe culturale dei genitori

Bassa Media Alta

Liceo

classico o

scientifico

La scelta è guidata dai

buoni voti scolastici. I

genitori sono coinvolti

in modo marginale

nella scelta. Gli

insegnanti hanno un

ruolo predominante.

La scelta è guidata sia

dalla prestazione

scolastica sia da un

coinvolgimento molto

alto dei genitori. Viene

dato per scontato il

proseguimento degli

studi.

La scelta è

indipendente dai voti

scolastici. I genitori

hanno un ruolo

centrale nella scelta.

Viene dato per

scontato il

proseguimento degli

studi. La scelta sarà

quella universitaria.

Istituto

tecnico o

psico-socio-

pedagogico

La scelta viene fatta in

modo autonomo dai

ragazzi su consiglio

degli insegnanti. I

genitori sono coinvolti

in modo marginale.

I genitori sono

coinvolti nel processo

di scelta. Nonostante i

buoni voti scolastici

viene preferito un

percorso che dia

comunque una

qualifica professionale

piuttosto che un liceo.

Non è possibile

identificare un quadro

comune. Spesso i

genitori hanno

conseguito la laurea

dopo un percorso

tecnico o magistrale.

Istituto

professionale

I genitori sono

coinvolti in modo

marginale. I ragazzi

riferiscono di aver

scelto autonomamente.

Sono spesso attratti

dagli aspetti applicativi

del percorso.

La scelta è fortemente

influenzata dalla

prestazione scolastica

precedente. I genitori

sono coinvolti ma

preferiscono rinviare

una riflessione sul

proseguo degli studi.

Nessun caso

registrato.

Fonte: Gruppo e-Laborando, 2008

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Mostro Ineguaglianza

L’equità può essere misurata in vari modi,

ma il metodo più diffuso è il coefficiente di

Gini, un indice di concentrazione il cui

valore può variare tra 0 e 1. Valori bassi

indicano una distribuzione omogenea e – al

contrario – valori alti una distribuzione

disuguale.

Andrea Laudadio

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Indice di Gini

Andrea Laudadio

La “Gini-Growing inequality impact”, una importante ricercafinanziata all’interno del VII Programma Quadro dell’UE ha rilevatonei primi 10 anni del 2000 – per l’Italia – un indice di Gini pari a0,34. Questo significa che due individui – estratti a caso nellapopolazione italiana – avranno mediamente, tra di loro, unadistanza di reddito pari al 34% de reddito nazionale!

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Indice di Gini

Andrea Laudadio

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Un nostro studio (2009)

Chiedemmo a 167 ragazzi di raccontare il proprio futuro,

abbiamo classificato i soggetti sulla base del «reddito

presunto» delle famiglie di origine.

Andrea Laudadio

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1

2

3

4

5

6

7

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9

Progettualità Aperturatemporale

Orientamentoal futuro

Concretezza

Bassa

Media

Alta

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Mostro Infelicità

Andrea Laudadio

Tipologia di contratto SWLS

Socio di cooperativa o di società 5,6

Coadiuvante familiare 5,5

Alternanza scuola – lavoro 5,4

Contratto formazione lavoro (CFL) 5,3

Titolare d’attività – Imprenditore 5,3

Tirocinio 5,2

Lavoro a tempo indeterminato 5,1

Apprendistato 5,1

Attività in proprio (Partita IVA) 5,0

Collaborazioni coordinate e continuative (Co.Co.Pro.) 4,9

Lavoro a tempo determinato 4,9

Lavoro interinale o a somministrazione 4,9

Contratto d’inserimento 4,8

Lavoro a progetto 4,6

Stage 4,4

Job sharing o lavoro ripartito 3,8

Associati in partecipazione 2,9

Lavoro intermittente o a chiamata 2,8

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Quando i mostri «mangiafuturo» entrano in gioco

Abbiamo ricontattato 200 giovani che

abbiamo intervistato in modalità CAWI

replicando alcune domande fatte durante il

percorso di orientamento. Avevano 19 anni

al momento del percorso orientativo.

Andrea Laudadio

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Cosa è stato del loro progetto?

Andrea Laudadio

Ulteriormente specificato 22,1%

Mantenuto 17,8%

Cambiato 60,1%

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Reddito (familiare) e cambiamento del progetto

Andrea Laudadio

Bassa Media Alta

Series1 67.90% 41.80% 27.30%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

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Come possiamo cambiare il mondo?

Andrea Laudadio

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Andrea Laudadio

www.EulabConsulting.it

[email protected]

@AndreaLaudadio

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