QPL«QUADERNI PER LEGGERE»

collana diretta daNatascia Tonelli e Simone Giusti

STRUMENTI

15

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SIMONE GIUSTI

Per una didatticadella letteratura

ISBN volume 978-88-6760-222-3ISSN collana 2284-421X

2014 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l.73100 Lecce • Via Arturo Maria Caprioli, 8 • Tel. 0832.23043525038 Rovato (BS) • Via Cesare Cantù, 25 • Tel. 030.5310994

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D’après la thèse de doctorat soutenue à l’Université de Lausanne “Pro-spettive e nuovi strumenti per la didattica della letteratura italiana”, Lau-sanne 2014

SOMMARIO

Introduzione 7

1. Alle origini della didattica della letteratura in Italia 131.1 Un campo di ricerca specifico 131.2 Il rinnovamento dell’educazione linguistica 201.3 Educazione linguistica e educazione letteraria 251.4 Un nuovo ruolo per la letteratura 331.5 Contro la didattica: il docente di letteratura

come intellettuale 391.6 L’educazione letteraria nella scuola secondaria 41

2. “Schemi”, “griglie” e altri strumenti per insegnare 452.1 Scuola e università 452.2 Alle origini dell’approccio modulare alla letteratura 53

3. Il punto di vista pedagogico 593.1 Competenze didattiche e competenze disciplinari 593.2 Le tecniche didattiche 673.3 Dalle tecniche didattiche

alla consapevolezza dei modelli didattici 73

4. L’ultima crisi 934.1 La scuola delle competenze 934.2 Le competenze e le discipline 1004.3 L’impatto della digitalizzazione 108

5. Insegnare la letteratura, insegnare con la letteratura 1175.1 Il mandato sociale dell’insegnante di italiano 117

5.2 Letteratura e competenze chiave 1195.3 Il valore educativo della letteratura 1245.4 Attivare i testi 127

6. Nuove prospettive per la didattica della letteratura 1316.1 Flussi di contenuti 1316.2 Il potere della letteratura 1346.3 La gestione dei contenuti

e il ruolo di mediazione dell’insegnante 138

Bibliografia 149

Riferimenti normativi 167

Indice dei nomi 169