Reale o Simulata Una persona si smarrisce in un ambiente
montano
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Reale o Simulata Una persona si smarrisce in un ambiente
montano
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Orientarsi in uno spazio geografico facendo affidamento su
conoscenze specifiche caratteristiche di discipline come Scienze,
Matematica, Italiano (trasversalit) e di Educazioni come Immagini e
suoni (trasversalit) Finalit formativa ( identikit ) Obiettivi
formativi ( competenze ) Obiettivi apprendimento ( saperi )
Discipline ( abilit, conoscenze ) Educazioni (
trasversalit-comport. ) Didattica Strumenti Laboratori Verifica
Valutazione Attivit inter/intra/extra scolastiche
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territorio geograficoSa orientarsi su un territorio geografico
ben definito; leggereSa leggere una situazione nella
suaproblematicit conoscenzeSa selezionare le conoscenze funzionali
alla soluzione della problematicit evidenziata ipotizzareSa
utilizzare le conoscenze e i linguaggi sperimentati per ipotizzare
soluzioni decisioniAssume decisioni razionali Lalunno che seguir
con profitto il percorso formativo sar un soggetto che:
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Saper analizzare una qualsiasi situazione Saper individuare il
percorso pi utile, pi semplice, pi razionale Sapersi orientare
Sapersi orientare sempre e in ogni occasione (spazio territorio
testo rete programmi etc.) accedere per accedere velocemente e
consapevolmente alle informazioni ritenute necessarie o
semplicemente ricercate in funzione di uno scopo raggiungere una
meta organizzare un testoutilizzare reti informativo/comunicative
scegliere il programma per raggiungere una meta su territori di
vastit variabile; per organizzare un testo coeso e coerente; per
utilizzare reti informativo/comunicative in funzione di scopri
precisi; per scegliere il programma (anche eventualmente inteso
come strumento) di lavoro, di azione, di attivit ritenuto
funzionale alla soluzione della situazione problematica
affrontata.
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sapere Un sapere sempre frutto del contributo coerente di
abilit e conoscenze frutto di pi discipline ABILITA CONOSCENZE
CONOSCENZE (NOZIONI) DISCIPLINE TESTIMONIANZE
letturainterpretazionesegnicontenuti luogoterritoriotestorete
informativo/comunicativaprogrammaPer effettuare la lettura e l
interpretazione dei segni e dei contenuti che connotano un luogo,
un territorio, un testo, una rete informativo/comunicativa, un
programma di lavoro SAPERE OCCORRE SAPERE SAPER UTILIZZARE OCCORRE
SAPER UTILIZZARE
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PUNTI CARDINALI STELLA POLARE CONOSCENZE ABILITA
Geografia/Astronomia (Geografia astronomica) Individuare i PUNTI
CARDINALI Riconoscere la STELLA POLARE Lalunno deve imparare,
attraverso la testimonianza dellinsegnante, come ci si posiziona
per individuare gli elementi di orientamento Lalunno deve
acquisire, attraverso lo studio, informazioni (nozioni) su astri e
su elementi geografici di orientamento
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VEGETAZIONE CLIMA CONOSCENZE ABILITA SCIENZE NATURALI
Individuare IL NORD su una pianta Ipotizzare situazioni climatiche
dalla caratteristiche del territorio Lalunno deve imparare,
attraverso la testimonianza dellinsegnante, come si individua il
Nord su una pianta e come il clima pu influenzare unipotesi di
orientamento clima flora Lalunno deve acquisire, attraverso lo
studio, informazioni (nozioni) sul clima e sulla flora tipica di
selezionati territori
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MISURAZIONE CALCOLO PROBABILITA CONOSCENZE ABILITA MATEMATICA
STIMARE UNA DISTANZA Lalunno deve imparare, attraverso la
testimonianza dellinsegnante, come si stimare approssimativamente
una distanza e valutare le azioni possibili da effettuare al suo
interno. Lalunno deve acquisire, attraverso lo studio, informazioni
(nozioni) su numeri, operazioni di calcolo, statistica
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LE CARTE TOPOGRAFICHE I SIMBOLI DELLE CARTE TOP. CONOSCENZE
ABILITA EDUCAZIONE ALLIMMAGINE INDIVIDUARE UN LUOGO SU UNA CARTA
TOPOGRAFICA Lalunno deve imparare, attraverso la testimonianza
dellinsegnante, come si stima approssimativamente una distanza e
valutare le azioni possibili da effettuare al suo interno. simboli
segni Lalunno deve acquisire, attraverso lo studio, informazioni
(nozioni) su simboli e segni che connotano le Carte Topograf.
FORNIRE LE COORDINATE DI UN LUOGO INDIVIDUATO SU C.T.
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CARATTERISTICHE DI SUONI E RUMORI CARATTERISTICHE DELLA
DIREZIONALITA CONOSCENZE ABILITA EDUCAZIONE AL SUONO Riconoscere un
suono o un rumore e lo strumento che lo produce riconosce la
provenienza distanza di possibile propagazione Lalunno deve
imparare, attraverso la testimonianza dellinsegnante, come si
riconosce la provenienza di un suono o di un rumore e come si stima
approssimativamente la distanza di possibile propagazione Lalunno
deve acquisire, attraverso lo studio, informazioni (nozioni) su
SUONI e RUMORI caratteristici di un ambiente Riconoscere da dove
viene e stimare la possibile distanza che pu raggiungere
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Docente regista
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Docente regista
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Docente regista
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Docente regista
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Docente regista
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Docente regista
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Docente regista
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Acquisizione conoscenze Ascolto e comprensione testimonianze
docenti Resoconto/racconto lettura della situazione, e formulazione
ipotesi Comunicazione dati e informazioni e richieste di aiuto
richieste di aiuto espressione di stati danimo, espressione di
stati danimo, emozioni, sensazioni
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Scienze: cos, dov Matematica: distanza Ed. immagine: luminosit
Paure Suggestioni Emozioni Sogni - Previsioni Scienze: astri -
natura Il corpo come strumento Implicazione varie
discipline/educazioni Ed. immagini - simboli Matematica
spessore/forma/distanze Attivit di transcodifica Docente regista
Lingua italiana/straniera: poesie e prose