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Piano di Miglioramento (PDM)
2015/16 - 2016/17 - 2017/18
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“Vittorio Emanuele III” Via Cesare Terranova, 93 – 90131
Palermo tel. 0916605017- fax 0916600200 web: www.icvittorioemanueleterzo.gov.it
e-mail: [email protected] e-mail certificata: [email protected]
Codice Meccanografico: PAIC8AS004
Regione Sicilia
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Nome e Cognome Ruolo nell’organizzazione
scolastica Ruolo nel team di miglioramento
Fiorella Aiena Dirigente Scolastico Responsabile del Piano
Maria Pia Salvia F. S. Area 4 - Valutazione di sistema e degli apprendimenti
Coordinatrice del Gruppo di lavoro
Maria Facella F. S. Area 1 Coordinamento e gestione del P.O.F.
Componente Gruppo di lavoro
Maria Teresa Massaro F. S. Area 3 - Interventi e servizi per gli studenti
Componente Gruppo di lavoro
Luciano Campo I Collaboratore del D.S. Componente Gruppo di lavoro
Rosalia Riggio Secondo Collaboratore del D.S. – Responsabile scuola primaria
Componente Gruppo di lavoro
M.Concetta Gariffo Responsabile Dispersione Componente Gruppo di lavoro
Giuseppe Damiano D.S.G.A. Rendicontazione contabile
Fina Teresa Iannì F. S. “Visite e Viaggi di Istruzione” Componente Gruppo di lavoro
Antonina Sabatino Coordinatore dipartimento Matematica – Scienze e Tecnica primaria
Componente Gruppo di lavoro
Carmela Sabatino Coordinatore dipartimento Storie e geografia primaria
Componente Gruppo di lavoro
Provvidenza Croce Docente sostegno Componente Gruppo di lavoro
Flora Aglialoro Docente scuola primaria Componente Gruppo di lavoro
Composizione del Gruppo Valutazione e Miglioramento
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Il Piano di Miglioramento si configura come un “percorso mirato all’individuazione di una linea strategica, di un processo
di problem solving e di pianificazione” che le scuole mettono in atto sulla base delle Priorità , dei Traguardi di lungo
periodo e degli Obiettivi di processo individuati nella sezione 5 del RAV (rapporto di autovalutazione) che la scuola ha
elaborato nell'anno scolastico 2014-2015. Per quanto riguarda le altre sezioni del RAV ossia l’analisi del contesto in cui
opera l’istituto, l’inventario delle risorse materiali, finanziarie, strumentali ed umane di cui si avvale, gli esiti documentati
degli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi organizzativi e didattici messi in atto si rimanda al RAV
pubblicato sia sul sito del nostro Istituto sia sul portale “Scuola in chiaro”.
La scelta delle priorità è stata determinata dalle criticità rilevate nella sezione "Esiti" del RAV, soprattutto nelle prove standardizzate nazionali, dove i livelli raggiunti dagli alunni della scuola risultano complessivamente inferiori alla media nazionale. Per quanto riguarda i “Risultati scolastici”, anche se le valutazioni finali risultano positive e superiori alla media locale, si sono rilevate delle incongruenze rispetto ai livelli raggiunti nelle prove Nazionali e ai livelli registrati nelle certificazione delle competenze al termine del I ciclo. Per quanto riguarda gli Obiettivi di processo indicati nel RAV, dopo un’attenta rivalutazione degli stessi si ritiene opportuno privilegiare quelli che maggiormente puntano direttamente a migliorare la professionalità docente, a potenziare la qualità degli ambienti di apprendimento promuovendo e favorendo l'adozione di strategie diversificate ed efficaci per il miglioramento degli esiti scolastici e del successo formativo di ciascun alunno
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Esiti degli
studenti
Priorità Traguardi Obiettivi di processo
Risultati
scolastici
Migliorare le
competenze nella
scuola secondaria
di 1° grado
o Abbassare il numero di alunni
collocati nel livello di competenze
"iniziale", aumentare il numero di
quelli collocati nei livelli "base" e
"intermedio”
▪ Promuovere attività di formazione per i docenti
sulla didattica per competenze e la valutazione
autentica.
▪ Potenziamento di gruppi di lavoro trasversali ai
vari dipartimenti volti alla costruzione di percorsi
comuni e alla verticalizzazione del curricolo.
▪ Aumentare la correlazione tra voto di classe e
punteggi medi nelle prove invalsi
▪ Promuovere attività formative per i docenti,
finalizzate allo sviluppo di competenze
metodologiche - disciplinari, metacognitive e
tecnologiche.
▪ Aumentare le attrezzature multimediali nella
scuola
▪ Rimodulare il curricolo verticale di Istituto per
competenze
▪ Uniformare i criteri di valutazione attraverso
prove strutturate comuni in Italiano, Matematica e
lingue straniere
▪ Adottare, per la scuola secondaria, prove
strutturate comuni sia intermedie che finali almeno
per l'Italiano, Matematica e Lingua straniera.
Risultati nelle
prove
standardizzate
nazionali
Migliorare i
risultati nelle
prove
standardizzate di
Italiano e
Matematica
o Ridurre del 10 % la quota di
studenti collocata nei livelli 1 e 2
nelle prove standardizzate
nazionali di Italiano e Matematica.
o Aumentare la correlazione tra voto
di classe e punteggi medi nelle
prove invalsi da almeno “medio-
bassa a " “media"
o Ridurre la percentuale del cheating
Priorità, traguardi e obiettivi di processo per il prossimo triennio
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Le motivazioni che hanno orientato le scelte per quanto riguarda i progetti da realizzare sono state dettate
principalmente da una necessità economica viste le esigue risorse finanziarie a disposizioni dell’istituto, utilizzando le
risorse umane interne alla scuola e cercando di sfruttare in modo proficuo le occasioni di aggiornamento e formazione
offerte da territorio/ enti / istituti ecc.
Elenco dei Progetti
1. Un curricolo verticale d’istituto per competenze
Sebbene fosse già in costruzione un curricolo, in questa contesto di miglioramento si vorrebbe ridefinirlo tenendo conto
dei quadri di riferimento dell’ Invalsi per Italiano e Matematica per giungere alla realizzazione di un curricolo verticale
pienamente rispondente alle finalità educative e didattiche che sia un percorso didattico verticale che riguarderà tutti gli
ambiti disciplinari, le discipline, nonché i campi di esperienza.
2. Ricerca-azione assistita sullo sviluppo degli apprendimenti di base nelle classi II e V della scuola primaria.
3. Progetto recupero-consolidamento
4. “ Nello spazio col Cabri" corso di formazione sulle metodologie didattiche innovative
5. Aumentare le attrezzature multimediali nella scuola
Progetti e attività di miglioramento per l’anno scolastico 2015-2016
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PROGETTO 1 : Un curricolo verticale d’istituto per competenze
Priorità cui si riferisce:
• Migliorare le competenze nella scuola secondaria di 1° grado
• Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di Italiano e Matematica
Traguardo
• Innalzare la percentuale di alunni collocati nei livelli di competenze "intermedio" e "avanzato"
• Ridurre del 25% la quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 nelle prove standardizzate nazionali di Italiano e Matematica
Obiettivi di processo :
• Rimodulare il curricolo verticale di Istituto per competenze
• Aumentare la correlazione tra voto di classe e punteggi medi nelle prove invalsi
• Uniformare i criteri di valutazione attraverso prove strutturate comuni in Italiano, Matematica e lingue straniere
Pianificazione delle attività
1. riflessione su cosa significa programmare per competenze attraverso la consultazione di documentazione varia e delle Indicazioni Nazionali per il curriculo
2. individuazioni delle competenze , delle abilità , dei contenuti e dei traguardi 3. stesura dei curriculi disciplinari relativi ai vari ordini di scuola e ai vari anni scolastici nell’ottica della verticalità e della
trasversalità 4. stesura del curriculo integrale 5. pubblicazione sul sito web della scuola
Risultati attesi:
• Creazione di un percorso didattico verticale completo in ogni sua parte.
• Realizzazione di un curricolo verticale pienamente rispondente alle finalità educative e didattiche.
• massima condivisione delle scelte effettuate
• implementazione di una didattica per competenze
• Innalzamento dei livelli di competenza certificate in uscita alla fine del primo ciclo d’istruzione.
Indicatori di monitoraggio:
verbali delle riunioni dei gruppi di lavoro e dei dipartimenti disciplinari
Target: Tutti i docenti dell’istituto
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Risorse umane e finanziare:
1. Tutti i docenti dell’istituto
Non sono previsti costi aggiuntivi per nostra scuola
Tempi di realizzazione: anno scolastico 2015/2016
Attività Responsabile Data prevista di conclusione
Tempistica delle attività
sett ott nov dic gen feb mar apr mag giu
Attività 1 referente FS x x
Attività 2 referente FS x x
Attività 3 referente FS x x
Attività 4 referente FS x x
Attività 5 referente FS x
Condivisione e diffusione : La socializzazione avverrà durante le riunioni collegiali, di dipartimento, i consigli di classe, di interclasse
e di intersezione e la diffusione tramite il sito web della scuola
Valutazione finale
• confronto fra risultati attesi e risultati riscontrati
• valutazione dei risultati sulla base degli esiti attesi relativamente all'incremento delle competenze degli alunni
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PROGETTO 2 : Ricerca-azione assistita sullo sviluppo degli apprendimenti di base nelle classi II e V della scuola primaria.
Priorità cui si riferisce:
• Migliorare le competenze nella scuola secondaria di 1° grado
• Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di Italiano e Matematica
Traguardo
• Innalzare la percentuale di alunni collocati nei livelli di competenze "intermedio" e "avanzato"
• Ridurre del 25% la quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 nelle prove standardizzate nazionali di Italiano e Matematica
Obiettivo di processo : Promuovere attività formative per i docenti, finalizzate allo sviluppo di competenze metodologiche - disciplinari, metacognitive e tecnologiche.
Pianificazione delle attività
1. individuazioni delle classi con i rispettivi docenti, in relazione ai risultati ottenuti nelle prove d'ingresso.
2. adesione consapevole da parte dei docenti dell' infanzia e della primaria rispettivamente al corso di formazione
provinciale e al corso di formazione regionale
3. corso di formazione
4. interventi in classe ad hoc anche con organico di potenziamento
5. valutazione in itinere dei risultati ed eventuale revisione dell'intervento
Risultati attesi:
• Sviluppo di competenze relative ai quadri di riferimento teorico-disciplinare sotteso alle prove Invalsi e delle
conoscenze-competenze relative alla personalizzazione dei processi di apprendimento (motivazione metodo di studio,
apprendimento cooperativo, ecc.…)
• Uso di metodologia didattiche attive e significative
• Miglioramento delle competenze di base negli alunni coinvolti nella ricerca-azione
• Diminuzione del numero di alunni collocati nel livello di competenze "iniziale", innalzamento della percentuale di quelli collocati nei livelli "base" e "intermedio”
• Riduzione del 10% la quota di studenti collocati nei livelli 1 e 2 nelle prove standardizzate di italiano e matematica
Indicatori di monitoraggio:
1. livello di partecipazione dei docenti
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2. attestati di frequenza del corso
3. valutazione degli esiti
4. replicabilità del percorso
Target: n° 3 docenti della Scuola dell’Infanzia e n° 3 docenti della Primaria dell’Istituto , n° 1 docente su organico di
potenziamento
Risorse umane e finanziare:
• esperti dell'osservazione sulla dispersione regionale e provinciale
• n° 1 referente progetto (FS area 3)
• docenti ed alunni delle classi coinvolte
• organico di potenziamento
Non sono previsti costi aggiuntivi per nostra scuola
Tempi di realizzazione: A.S.2015 /2016 Ottobre- Maggio – 2016/17-2017/18 ( poiché la ricerca-azione ha durata annuale si
prevede nell'arco del triennio la rotazione dei docenti con le relative classi
Attività Responsabile Data prevista di conclusione
Tempistica delle attività
ott nov dic gen feb mar apr mag giu lug ago sett
Attività 1 referente progetto
// x
Attività 2 referente progetto
// x
Attività 3 referente progetto
Maggio 2016 x x x x x x x x
Attività 4 referente progetto
// x x x x x x
Attività 5 referente progetto
// x x x x x
Condivisione e diffusione : La socializzazione avverrà durante le riunioni collegiali, di dipartimento, i consigli di classe, di
interclasse e di intersezione
Valutazione finale • valutazione dei risultati sulla base degli esiti attesi relativamente all'incremento delle competenze degli alunni • confronto fra risultati attesi e risultati riscontrati • replicabilità dell’azione
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PROGETTO 3 : Progetto recupero-consolidamento
Priorità cui si riferisce:
• Migliorare le competenze nella scuola secondaria di 1° grado
• Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di Italiano e Matematica
Traguardo
• Diminuzione del numero di alunni collocati nel livello di competenze "iniziale", innalzamento della percentuale di quelli collocati nei livelli "base" e "intermedio”
• Riduzione del 10% la quota di studenti collocati nei livelli 1 e 2 nelle prove standardizzate di italiano e matematica
Obiettivo di processo :
Aumentare la correlazione tra voto di classe e punteggi medi nelle prove invalsi
Uniformare i criteri di valutazione attraverso prove strutturate comuni in Italiano, Matematica e lingue straniere
Pianificazione delle attività
1. Analisi dei Quadri di riferimento delle Prove INVALSI al fine di rilevare criticità e punti di forza nei risultati delle Prove
Invalsi degli anni precedenti
2. Somministrazione di prove di valutazione iniziali per italiano e matematica per rilevare le competenze in ingresso ;
3. Tabulazione e analisi dei risultati attraverso l’individuazione degli errori commessi e/o sulle difficoltà incontrate
4. Pianificazioni di azioni di recupero e/o consolidamento.
5. Realizzazione dei percorsi di recupero consolidamento pianificati per ogni classe in base ai risultati delle prove
d’ingresso e sulla base delle criticità rilevate nelle prove INVALSI;
6. Somministrazione, secondo i criteri Invalsi, di prove d’italiano e matematica con livelli di difficoltà crescente
7. Comparazione dei risultati raggiunti rispetto ai livelli iniziali e successivamente rispetto alle valutazioni
quadrimestrali/finali
Risultati attesi a breve termine:
• ottenere risultati positivi ( sufficienti, buoni, ottimi ) riferibili almeno al 60% degli alunni coinvolti per ogni prova
somministrata
• miglioramento e consolidamento delle abilità logico-linguistiche e logico-matematiche
• Avere una collaborazione tra docenti per un’azione didattica più incisiva e condivisa.
Risultati attesi a lungo termine:
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• Diminuzione del divario tra voto di classe e il punteggio ottenuto nelle prove Invalsi
• Riduzione della quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 nelle prove standardizzate nazionali di Italiano e
Matematica
Indicatori di monitoraggio:
• Esiti esercitazioni in-itinere su prove modello-Invalsi.
• risultati nelle prove nazionali standardizzati
Risorse umane e finanziare: Docenti di Italiano e Matematica della Scuola Primaria e Secondaria dell’Istituto all’interno delle
riunioni formalmente calendarizzate o in momenti informali, senza ulteriore spesa aggiuntiva a carico della nostra scuola.
Tempi di realizzazione: progetto triennale con scansione annuale a partire dall’anno scolastico 2015-2016
Attività Responsabile Data prevista di conclusione
Tempistica delle attività
sett ott nov dic gen febr mar apr mag giu lug
Attività 1 referente progetto
x
Attività 2 referente progetto
x x
Attività 3 referente progetto
x x x
Attività 4 referente progetto
x
Attività 5 referente progetto
Attività 6 referente progetto
x x x
Attività 7 referente progetto
x
Condivisione e diffusione : La restituzione dei dati con riferimento agli esiti delle prove INVALSI 2016 sarà attuata in sede di
collegio docenti con realizzazione di Grafici da presentare e tramite la pubblicazione sul sito web della scuola oltre che sul
portale” Scuola in Chiaro”
valutazione finale • confronto fra risultati attesi e risultati riscontrati • l’efficacia dell’ azione sugli esiti • replicabilità dell’azione
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PROGETTO 4 “ Nello spazio col Cabri" corso di formazione sulle metodologie didattiche innovative
Priorità cui si riferisce:
• Migliorare le competenze nella scuola secondaria di 1° grado
• Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di Italiano e Matematica
Traguardo
• Innalzare la percentuale di alunni collocati nei livelli di competenze "intermedio" e "avanzato"
• Ridurre del 25% la quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 nelle prove standardizzate nazionali di Italiano e Matematica
Obiettivo di processo : Promuovere attività formative per i docenti, finalizzate allo sviluppo di competenze metodologiche -
disciplinari, metacognitive e tecnologiche.
Pianificazione delle attività
1. bando per il reclutamento di n° 1 esperto sul software
2. individuazione dell’esperto
3. adesione dei docenti partecipanti su base volontaria
4. corso formazione
5. attività laboratoriale
Risultati attesi:
• Acquisizione e/o consolidamento delle competenze nell’uso di innovativi programmi didattici
• Aumento del livello di motivazione negli alunni
• Miglioramento delle competenze matematiche degli alunni
Indicatori di monitoraggio:
1. numero di partecipanti alle attività formative
2. Registrazione delle varie attività.
3. Potenziamento dell'utilizzo consapevole delle TIC funzionale all'apprendimento da parte degli utenti.
Target: 20 docenti di matematica della scuola primaria e secondaria
Risorse umane e finanziarie:
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N° 1 esperto esterno x 19 h
N° 1 collaboratore scolastico x 19h
Fondi ministeriali ex L. 440/97
Tempi di realizzazione: A.S 2015-2016 ( Febbraio-Maggio)
Attività Responsabile Data prevista di conclusione
Tempistica delle attività sett ott nov dic gen febr mar apr mag giu
Attività 1 referente progetto
x
Attività 2 referente progetto
x
Attività 3 referente progetto
x
Attività 4 referente progetto
x x x
Attività 5 referente progetto
x x
Condivisione e diffusione La socializzazione avverrà durante le riunioni collegiali, di dipartimento, i consigli di classe e di interclasse
Valutazione finale
• valutazione dei risultati sulla base degli esiti attesi relativamente all'incremento delle competenze degli alunni
• confronto fra risultati attesi e risultati riscontrati
• replicabilità dell’azione
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PROGETTO 5 : Aumentare le attrezzature multimediali nella scuola
Priorità cui si riferisce:
• Migliorare le competenze nella scuola secondaria di 1° grado
• Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di Italiano e Matematica
Traguardo
• Innalzare la percentuale di alunni collocati nei livelli di competenze "intermedio" e "avanzato"
• Ridurre del 25% la quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 nelle prove standardizzate nazionali di Italiano e
Matematica
Obiettivo di processo : Aumentare le attrezzature multimediali nella scuola
Pianificazione delle attività
1. PON FESR - Az. 10.8.1 - A3 – Realizzazione di ambienti multimediali 2. Adeguamento e ampliamento delle infrastrutture di rete LAN/WLAN
Risultati attesi:
Incremento del 50% del numero di docenti che utilizza le TIC e attua la pratica laboratoriale a sostegno della didattica
Indicatori di monitoraggio:
stato di avanzamento dei lavori
Target: tutti i docenti della scuola
Risorse umane e finanziare:
• n° 1 referente attrezzature multimediali-progettista
• n°1 personale ATA (D.S.G.A.)
• n° 1 animatore digitale Fondi strutturali europei --FESR
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Tempi di realizzazione: A.S.2015-2016
Condivisione e diffusione : La socializzazione avverrà durante le riunioni collegiali, di dipartimento, i consigli di classe, di
interclasse e di intersezione
valutazione finale
• confronto fra risultati attesi e risultati riscontrati
• l’efficacia dell’ azione sugli esiti
• replicabilità dell’azione
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Le azioni di rapida attuazione e ad effetto immediato poste in essere nel periodo tra l'autovalutazione e la definizione del
Piano sono:
1 .socializzazione al Collegio Docenti del RAV e successiva pubblicazione nel sito web dell'Istituto
2. discussioni e informazioni nei Dipartimenti disciplinari, nel Consiglio di Intersezione (Scuola dell’Infanzia), nei Consigli di
Interclasse (Scuola Primaria) e nei Consigli di Classe (Scuola Secondaria di I Grado)
3. potenziamento dell’utilizzo del registro elettronico per la conservazione e la condivisione dei materiali didattici
prodotti dai docenti del registro elettronico tramite momenti di aggiornamento da parte delle F.S area 5
4.potenziamento dell’utilizzo del portale per la gestione amministrativa e didattica in uso nell'istituto, attraverso
momenti di aggiornamento del personale ATA
4. Restyling ( miglioramento)del sito web della scuola curato dalle funzioni strumentali dell’area 5
Azioni ad effetto immediato- Quick Wins
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La condivisione interna dei contenuti del Piano avverrà durante le riunioni collegiali, di dipartimento, i consigli di classe e
di interclasse
La restituzione dei dati sarà attuata alla fine dell'anno scolastico in sede di collegio docenti per l'individuazione dei punti
di forza e delle criticità e per l'applicazione di eventuali correttivi/integrazioni per l' anno successivo.
La diffusione dei risultati sarà fatta attraverso:
• produzione e pubblicazione di un report sui risultati raggiunti sul sito della scuola
• inserimento del report sul portale “scuola in chiaro”
• momenti di coinvolgimento degli stakeholders (famiglie, enti, associazioni)
Condivisione e diffusione del Piano Di Miglioramento
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PROGETTI DATA RILEVAZIONE
OBIETTIVO DI PROCESSO
INDICACATORI DI MONITORAGGIO
STRUMENTI DI MISURAZIONE
CRITICITÀ RILEVATE
PROGRESSI REGISTRATI
MODIFICHE
1 Un curriculo verticale d’istituto per competenze
settembre 2016
Rimodulazione del curriculo
Verbali delle riunioni dei dipartimenti
Il curriculo elaborato
Il curriculo elaborato non risulta di facile ed immediata consultazione
Il curriculo è diventato strumento comuni ai docenti da cui trarre le progettazioni curriculari
Ottobre 2016
Prove iniziali
MT
Maggio 2017
Prove finali MT
Problematiche tecniche per l’uso dello strumento informatico di somministrazione dei questionari
2 Progetto Recupero e Consolidamento
APRILE 2016
Uniformare i criteri di valutazione attraverso prove strutturate comuni in italiano matematica e lingue straniere
Valutazioni esiti delle prove
Le prove stesse
-Mancanza di fondi per le fotocopie da cui è derivato un ritardo nella somministrazione delle prove
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Monitoraggio dei progetti
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Settembre 2016
Aumentare la correlazione fra voto di classe e punteggi medi nelle prove Invalsi
- Voti primo quadrimestre - punteggi Invalsi
Esercitazioni e verifiche
Mancanza di omogeneità nella scuola secondaria di 1° grado prove
Migliorata la correlazione fra voto di classe e punteggi medi nelle prove Invalsi anche se i risultati non sono stati del tutto raggiunti
3 Nello spazio col “Cabrì”
Giugno2016
Promuovere
attività
formative per i
docenti
1. numero di partecipanti alle lezioni
2. registrazione delle attività sul registro di classe di attività coerenti col percorso formativo
3. Potenziamento
dell’utilizzo delle TIC funzionale all’apprendimento da parte degli utenti
1. Registro delle presenze
2. registro di classe
3. si rimanda
all’anno scolastico 2016-2017
1. nessuna 2. per l’anno
scolastico 2015-2016 è stato sperimentato all’interno delle classi nell’ultima parte dell’anno scolastico a causa della durata del corso (tutto il 2° quadrimestre)
1. Frequenza assidua 2. I docenti hanno
svolto alcune attività nella pratica curriculare
3. si rimanda all’anno
scolastico 2016-2017
1. nessuna 2. nessuna
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5 aumentare le attrezzature multimediali nella scuola
Settembre -ottobre 2016
aumentare le attrezzature multimediali nella scuola
Stato avanzamento dei lavori
I lavori stessi Ritardo nei finanziamenti
Progetto inoltrato ed autorizzato, ma non ancora finanziato
Dicembre 2016
-Acquisti effettuati - Avvio lavori
Gennaio 2017
Fine lavori Conflitti di indirizzi IP che hanno bloccato la scuola per 3 giorni
-Creazione aula multimediale c/o plesso Paulsen - Potenziamento rete LAN/WLAN c/o sede centrale e plesso Paulsen