PIANO FORMATIVO ANNO SCOLASTICO 2017/18 CLASSE 2 A MRA DISCIPLINA: laboratorio tecnologico DOCENTE : Longo Giangiuseppe QUADRO ORARIO: (N° 8 ore settimanali ) ARGOMENTO/ COMPITO/ PRODOTTO/ TITOLO O.S.A. TECNICO PROFESSIONALI COMUNI PROVE/ TEMPI VALUTA ZIONE TP1 - QUALITA’ Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente interno/esterno alla struttura/funzione organizzativa ABILITA' CONOSCENZE Applicare gli elementi di base di un sistema per la gestione della qualità Applicare procedure e istruzioni operative attinenti al sistema qualità previsti nella struttura organizzativa di appartenenza Utilizzare modelli, schemi o schede precostituiti di documentazione delle attività svolte e dei risultati ai fini della Implementazione del sistema qualità Impiegare metodi e tecniche di verifica del proprio operato e dei risultati intermedi e finali raggiunti Direttive e normative sulla qualità di settore Principi ed elementi di base di un sistema qualità Procedure attinenti al sistema qualità Strumenti e tecniche di monitoraggio delle attività e dei risultati raggiunti Strumenti informativi di implementazione del sistema qualità
Transcript
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18 CLASSE 2 A MRA
DISCIPLINA: laboratorio tecnologico
DOCENTE : Longo Giangiuseppe
QUADRO ORARIO: (N° 8 ore settimanali )
ARGOMENTO/
COMPITO/ PRODOTTO/
TITOLO
O.S.A. TECNICO PROFESSIONALI
COMUNI
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
TP1 - QUALITA’ Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente
interno/esterno alla struttura/funzione
organizzativa
ABILITA' CONOSCENZE
Applicare gli elementi di base di un sistema per la gestione della qualità Applicare procedure e istruzioni operative attinenti al sistema qualità previsti nella struttura organizzativa di appartenenza Utilizzare modelli, schemi o schede precostituiti di documentazione delle attività svolte e dei risultati ai fini della Implementazione del sistema qualità Impiegare metodi e tecniche di verifica del proprio operato e dei risultati intermedi e finali raggiunti
Direttive e normative sulla qualità di settore Principi ed elementi di base di un sistema qualità Procedure attinenti al sistema qualità Strumenti e tecniche di monitoraggio delle attività e dei risultati raggiunti Strumenti informativi di implementazione del sistema qualità
ARGOMENTO/
COMPITO/ PRODOTTO/
TITOLO
Norme di sicurezza
TP 2 - SICUREZZA, IGIENE E SALVAGUARDIA AMBIENTALE Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente
ABILITA' CONOSCENZE
Identificare figure e norme di riferimento al sistema di prevenzione/protezione Individuare le situazioni di rischio relative al proprio lavoro e le possibili ricadute su altre persone Individuare i principali segnali di divieto, pericolo e prescrizione tipici delle lavorazioni del settore Adottare comportamenti lavorativi coerenti con le norme di igiene e sicurezza sul lavoro e con la salvaguardia /sostenibilità ambientale Adottare i comportamenti previsti nelle situazioni di emergenza Utilizzare i dispositivi di protezione individuale e collettiva Attuare i principali interventi di primo soccorso nelle situazioni di emergenza
D.Lsg. 81/2008 Dispositivi di protezione individuale e collettiva Metodi per l'individuazione e il riconoscimento delle situazioni di rischio Normativa ambientale e fattori di inquinamento Nozioni di primo soccorso Segnali di divieto e prescrizioni correlate
SCRITTO
ot./nov.
PER
LIVELLI
ARGOMENTO/
COMPITO/ PRODOTTO/
TITOLO
COMPETENZE AREA PROFESSIONALIZZANTE
OPERATORE
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
Motorino d’ avviamento:
Impianto frenante
Frizione:
Cambio di velocità:
TP3- Definire e pianificare fasi/successione delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e/o della documentazione di appoggio e del sistema di relazioni
DIC/
MAG
PER
LIVELLI
ABILITA'
CONOSCENZE
X
X
X
X
Saper smontare
revisionare e
rimontare un
motorino
d’avviamento
Saper smontare
revisionare e
rimontare
correttamente
l’impianto frenante
Saper smontare
revisionare rimontare
il Kit del complessivo
frizione
Saper smontare
revisionare e rimontare
un cambio di velocità
X
X
X
X
Saper riconoscere i
componenti del
motorino di
avviamento, conoscere
le tecniche per la
corretta revisione
Saper riconoscere e
individuare interventi
appropriati per la
revisione e collaudo
dell’impianto frenante
Conoscere i
componenti e
principio di
funzionamento della
frizione; saper
individuare le parti
soggette a usura.
Conoscere i vari
componenti di un
cambio di velocità,
conoscere la
procedura corretta e la
disposizione dei vari
organi meccanici da
ricomporre
correttamente.
UDA
Denominazione
(TITOLO)
Produzione di un martello
DESTINATARI IIA MRA
COMPITO-
PROGETTO-
PRODOTTO
Reparto di officina aggiustaggio: dato un pezzo grezzo, in
ferro C40 produrre un martello
COMPETENZA/E Competenze dell’area di base
° Individuare e pianificare procedure, fasi, per la produzione
di un pezzo grezzo in pezzo finito.
° Individuare utensili e uso corretto degli stessi, utilizzo
pertinente delle macchine utensili e relativi strumenti di
misura.
Asse dei Linguaggi Padroneggiare gli strumenti necessari al tipo di attività descritto, in un
contesto lavorativo privilegiando un comportamento corretto e in linea
con le norme di sicurezza.
Competenze chiave di Cittadinanza
□ Comunicare
□ Imparare ad imparare X
□ Progettare X
□ Acquisire ed interpretare le informazioni
□ Agire in modo autonomo e responsabile X
□ Collaborare e partecipare
□ Individuare collegamenti e relazioni X
□ Risolvere problemi
ABILITA’ E
CONOSCENZE
Abilità
Utilizzo corretto utensili;
utilizzo corretto delle
macchine utensili;
utilizzo corretto strumenti di misura.
Conoscenze
Conoscere norme di
sicurezza:
procedure corrette nell’uso di
utensili, macchine e strumenti di misura.
TEMPI
Maggio giugno 2017
METODOLOGIA Lavoro individuale in classe.
STRUMENTI
Lime, punte da foro, squadrette a 90°, compasso, truschino
graduato, punte per tracciare, fresatrici, trapano verticale.
TIPO DI PROVA Esercitazione in officina.
VALUTAZIONE SECONDO LA/E SCHEDA/E ALLEGATA/E
PIANO FORMATIVO ANNO SCOLASTICO 2017/18
DOCENTE CALOGERO RUVOLO
DISCIPLINA STODE
CLASSE 2A MRAQUADRO ORARIO (N.2 ore settimanali nella classe)
ARGOMENTO/ COMPITO/
PRODOTTO/ TITOLO
COMPETENZA STORICO,
SOCIO-ECONOMICA
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
Le Imprese e i fattori della
produzione. I redditi delle
famiglie. I fattori della
produzione. L’attività
dell’imprenditore.
L’impresa e l’azienda
Struttura politica e sociale
dell’Età Moderna. La prima
Rivoluzione industriale.
L’impresa. Le dimensioni
dell’impresa. L’azienda e i
segni distintivi.
Le società L’impresa e
l’azienda. Le società di
persone e le società di
capitali. Le società il terzo
settore.
Il mercato del lavoro: profilo
economico e giuridico Che
cos’è il lavoro. Le caratteristi
che del mercato del lavoro. Il
salario di equilibrio. Il
funzionamento del mercato
del lavoro. Le politiche del
lavoro. La disoccupazione. Lo
svolgimento del rapporto di
lavoro. Tipi di contratto di
lavoro. Contratti che
incidono sull’orario di lavoro.
Contratti di lavoro con
finalità formative. Contratti
di collaborazione e stage. Le
assicurazioni sociali.
Identificare la cultura distintiva, il sistema di regole e le
opportunità del proprio contesto
lavorativo, nella loro dimensione evolutiva e in
rapporto alla sfera dei diritti, dei bisogni e dei doveri
Colloqu
io
Prove
struttur
ate e
semi -
struttur
ate
Questio
nari
Relazio
ni
Anno
scolasti
co
2017/2
018
In
relazio
ne al
raggiu
ngime
nto
delle
compe
tenze
previst
e.
Tempi
e
criteri
Si
veda il
POF
ABILITA' CONOSCENZE
Individuare, secondo le
coordinate spazio-
temporali, gli eventi e i
fenomeni principali
nell’evoluzione dei
processi di settore e del
sistema socio-
economico di
appartenenza
Identificare tipologie e
modelli organizzativi del
contesto aziendale di
settore
Identificare le
caratteristiche essenziali
di un rapporto di lavoro
e il sistema di regole che
disciplina i diritti e i
doveri delle parti
Cogliere la specifica
identità e deontologia
professionale
dell’ambito e del ruolo
lavorativo di riferimento
Riconoscere le modalità
e le opportunità
attraverso cui
l’intrapresa diventa
impresa
Elementi di storia del settore professionale
Il sistema socio-economico del territorio di appartenenza: evoluzione, specificità, interdipendenze
Il sistema azienda: struttura elementare, tipologie di aziende del settore e caratteristiche del loro funzionamento
Elementi fondamentali di legislazione e di contrattualistica del lavoro
Etica del lavoro e deontologia professionale di settore
Strumenti di sostegno all’avvio di attività autonome/imprenditoriali di settore
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18
DISCIPLINA Scienze Motorie e Sportive
DOCENTE Prof.Patrizio Deniso
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2
ARGOMENTO/ COMPITO/
PRODOTTO/ TITOLO
COMPETENZA
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
Scienze Motorie e Sportive Preatletismo ed atletica leggera. Ginnastica a corpo libero ed ai grandi attrezzi. Esercizi d’opposizione e resistenza. Elementi di ginnastica artistica. Giochi sportivi e
discipline individuali
Consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti e relativo sforzo per migliorarsi.Capacità d’effettuare attività fisico – motoria in ambito sociale per il raggiungimento di un proprio benessere psico-fisico. Miglioramento delle capacità condizionali .Miglioramento delle capacità coordinative Iniziazione e consolidamento della pratica sportiva
Orale
per gli
esone-
rati.
Tests
valutati
vi
pratici
oggetti
vi ed
osserva
zione
sistema
tica
duran-
te le
lezioni
Soggetti
va ed
ogget-
tiva
3-4
valuta-
zioni
per
quadri -
mestre
ABILITA' CONOSCENZE
Sapersi muovere controllando il proprio corpo ed adeguando il movimento alle diverse richieste fisico- motorie- coordinative
Conoscenza delle terminologie tecniche degli argomenti motori proposti.
Set/ nov.
Dic/ gen.
Feb/
ABILITA' CONOSCENZE
Sapere eseguire con discreta abilità tecnica i fondamentali degli sports individuali e di squadra.
Conoscere e comprendere le richieste motorie.
mar.
Apr/
mag.
ABILITA' CONOSCENZE
. Conoscere i contenuti
degli argomenti
pratici.Conoscenza
generale degli apparati
fisici
ABILITA' CONOSCENZE
Conoscenza dei
regolamenti degli sports
di squadra e delle
discipline individuali.
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18
DISCIPLINA SCIENZE DELLA TERRA BIOLOGIA
DOCENTE PIAZZA ANSELMO
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2
ARGOMENTO/
COMPITO/
PRODOTTO/ TITOLO
COMPETENZA MATEMATICA,
SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
Caratteristiche degli
esseri viventi;
Le specie;
Il regno animale: gli
invertebrati, i
vertebrati, i pesci, gli
anfibi, i rettili, gli
uccelli, i mammiferi.
Tessuti , organi ,
apparati.
Lo scheletro, i muscoli.
Le sostanze nutrienti:
Zuccheri, lipidi,
proteine, enzimi,
vitamine, Sali minerali
e loro funzioni
Organi coinvolti e
sostanze chimiche
utilizzate;
fegato , diete
anoressia.
Alimentazione, peso
ideale, malattie
Struttura dei polmoni,
scambio gassoso, il
fumo: componenti e
danni
Struttura del cuore,
arterie, vene,
pressione, sangue,
malattie, respirazione
cellulare.
Padroneggiare concetti matematici e scientifici
fondamentali, semplici procedure di calcolo e di analisi per
descrivere e interpretare sistemi, processi, fenomeni e per
risolvere situazioni problematiche di vario tipo legate al
proprio contesto di vita quotidiano e professionale
Verifich
e orali ,
test
scritti
del tipo
a
risposta
multipla
,
risoluzio
ne di
semplici
esercizi
Griglia
di
valutazi
one
approva
ta nel
PTOF
ABILITA' CONOSCENZE
X
Applicare tecniche e
procedure di calcolo
aritmetico e algebrico
per affrontare
problemi di vario tipo
del proprio contesto
Applicazione di
tecniche di calcolo per
risolvere i problemi
geometrici
Identificare i fenomeni
connessi ai processi
del proprio settore
professionale che
possono essere
indagati in modo
scientifico
Utilizzare strumenti e
metodi di analisi
Caratteristiche del linguaggio (regole e sintassi) ed elementi di matematica:
misura delle grandezze, concetto e metodi di approssimazione
risoluzione algebrica di problemi mediante equazioni di 1° e 2° grado
rappresentazione grafica di grandezze che implicano relazioni: proporzionalità diretta, inversa, quadratica
elementi di calcolo delle probabilità e di statistica descrittiva
figure geometriche piane, loro proprietà e trasformazioni isometriche
Fasi e tecniche risolutive di un problema
Complementi di matematica
Reni, vescica, pelle,
meccanismo della
sudorazione
X
quantitativa e
qualitativa per
indagare i fenomeni
appartenenti ai
processi di settore
Rilevare, elaborare e
rappresentare anche
graficamente e
tramite applicazioni
informatiche dati
significativi per la
comprensione e lo
svolgimento di attività
di settore
Utilizzare linguaggi
tecnici e logico-
matematici specifici
X
X
di settore:
elementi di matematica finanziaria (A)
risoluzione di triangoli rettangoli (B)
elementi di matematica in
ambito economico (A- B)
Elementi di calcolo
professionale
Elementi base di
metodologia della ricerca
scientifica e di metodo
sperimentale applicabili al
settore professionale
Elementi e modelli di base
relativi ai saperi scientifici
richiesti dal settore
professionale
Applicazioni, strumenti e
tecniche per l’elaborazione e
la rappresentazione di dati
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18
DISCIPLINA INGLESE SECONDO ANNO
DOCENTE GASPERINI GABRIELLA
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3
ARGOMENTO/ COMPITO/
PRODOTTO/ TITOLO
COMPETENZA LINGUISTICA
LINGUA INGLESE
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
Work & Free time
A job advert
Write text messages/ an email
Draw a map/ your city/a room of
your house or ideal house
Our future
Our story
Compose a horoscope for a
limited future time.
A famous biography/ interview
with a famous person of the
past
Interviewing people
A market survey
Comprendere frasi ed espressioni usate
frequentemente relative ad ambiti di
immediata rilevanza come informazioni
personali e familiari di base, fare la spesa, la
geografia locale, l’occupazione.
Comunicare in attività semplici e di abitudine
che richiedono un semplice scambio di
informazioni su argomenti familiari e comuni.
Descrivere in termini semplici aspetti della
vita, dell’ambiente circostante; esprimere
bisogni immediati.
Prove
struttur
ate,
semistru
tturate,
questio
nari,
esercizi
di
vero/fal
so,
scelta
multipla
,
colloqui.
Anno
scolas
tico
Si fa
riferime
nto alla
valutazi
one per
compet
enze
ABILITA' CONOSCENZE
Comprende frasi
ed espressioni
usate
frequentemente
relative ad ambiti
di immediata
rilevanza (es.
informazioni
personali e
familiari di base,
fare la spesa, la
geografia locale,
l’occupazione)Com
unica in attività
semplici e di
abitudine che
richiedono un
semplice scambio
di informazioni su
argomenti familiari
e comuni. Sa
Parlare dei propri
interessi, famiglia,
tempo libero.
Parlare della propria
routine.
Parlare di abilità.
Parlare di attività
temporanee.
Localizzare luoghi
Chiedere e dare
indicazioni Esprimere
intenzioni e fare
previsioni.
Fare confronti.
Parlare del passato.
Parlare delle proprie
esperienze di vita,
esprimere quantità.
Fare confronti.
descrivere in
termini semplici
aspetti della sua
vita, dell’ambiente
circostante; sa
esprimere bisogni
immediati.
Riflettere sui
propri
atteggiamenti in
rapporto all’ altroi
in contesti
multiculturali.
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18
DISCIPLINA TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE
DOCENTE BARRACO VINCENZO
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3
ARGOMENTO/
COMPITO/ PRODOTTO/
TITOLO
O.S.A. TECNICO PROFESSIONALI
COMUNI
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
TP1 - QUALITA’ Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente
interno/esterno alla struttura/funzione
organizzativa
ABILITA' CONOSCENZE
Applicare gli elementi di base di un sistema per la gestione della qualità Applicare procedure e istruzioni operative attinenti al sistema qualità previsti nella struttura organizzativa di appartenenza Utilizzare modelli, schemi o schede precostituiti di documentazione delle attività svolte e dei risultati ai fini della Implementazione del sistema qualità Impiegare metodi e tecniche di verifica del proprio operato e dei risultati intermedi e finali raggiunti
Direttive e normative sulla qualità di settore Principi ed elementi di base di un sistema qualità Procedure attinenti al sistema qualità Strumenti e tecniche di monitoraggio delle attività e dei risultati raggiunti Strumenti informativi di implementazione del sistema qualità
TP 2 - SICUREZZA, IGIENE E SALVAGUARDIA
AMBIENTALE Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente
ABILITA' CONOSCENZE
Identificare figure e norme di riferimento al sistema di prevenzione/protezione Individuare le situazioni di rischio relative al proprio lavoro e le possibili ricadute su altre persone Individuare i principali segnali di divieto, pericolo e prescrizione tipici delle lavorazioni del settore Adottare comportamenti lavorativi coerenti con le norme di igiene e sicurezza sul lavoro e con la salvaguardia /sostenibilità ambientale Adottare i comportamenti previsti nelle situazioni di emergenza Utilizzare i dispositivi di protezione individuale e collettiva Attuare i principali interventi di primo soccorso nelle situazioni di
D.Lsg. 81/2008 Dispositivi di protezione individuale e collettiva Metodi per l'individuazione e il riconoscimento delle situazioni di rischio Normativa ambientale e fattori di inquinamento Nozioni di primo soccorso Segnali di divieto e prescrizioni correlate
emergenza
ARGOMENTO/
COMPITO/ PRODOTTO/
TITOLO
COMPETENZE AREA PROFESSIONALIZZANTE
OPERATORE RIPARATORE DEI VEICOLI A MOTORI
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
proiezioni ortogonali
di semplici pezzi
meccanici su foglio da
disegno
Rappresentazione
grafica su PC
Proprietà dei Materiali
Tolleranze
TP3- Definire e pianificare fasi/successione delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e/o della documentazione di appoggio e del sistema di relazioni
prove
scritte
prove
orali
test,
questio
nari
prove
pratiche
di
laborat
orio,
individ
uali e
non.
relazion
i di
laborat
orio /
SETTEMB
RE -
MAGGIO
Si fa
riferim
ento
alla
griglia
di
valutaz
ione
approv
ata nel
PTOF
ABILITA' CONOSCENZE
Saper rappresentare
semplici pezzi meccanici
con la tecnica delle
proiezioni ortogonali e
sezioni.
Saper quotare i disegni
rendendo possibile la
realizzazione di tali
pezzi in officina
Utililizzo del software
AutoCad
Riconoscere gli acciai in
base alla loro
designazione
Saper individuare le
principali proprietà
positive/negative dei
materiali più usati in
meccanica
Norme UNI del disegno
tecnico
Tipi di quotature
Sezioni di un pezzo
Interpretare disegni
tecnici e schemi
costruttivi
Saper rappresentare
semplici pezzi meccanici
tramite l’utilizzo del
software Autocad.
Saper salvare e stampare il lavoro prodotto
Saper utilizzare in
maniera adeguata i
principali strumenti di
misura da officina:
calibro, micrometro,
comparatore
Conoscere le proprietà
fisiche, meccaniche e
tecnologiche dei
materiali
Conoscere il ciclo
siderurgico della
produzione dell’acciaio e
la differenza tra ghisa
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18
DISCIPLINA SCIENZE INTEGRATE (FISICA)
DOCENTE PAIETTA ELENA
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2 ore settimanali
ARGOMENTO/
COMPITO/
PRODOTTO/ TITOLO
COMPETENZA MATEMATICA,
SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
La cinematica
La statica dei fluidi
Termologia
Il lavoro e l’energia
Elettrostatica
Padroneggiare concetti matematici e scientifici
fondamentali, semplici procedure di calcolo e di analisi per
descrivere e interpretare sistemi, processi, fenomeni e per
risolvere situazioni problematiche di vario tipo legate al
proprio contesto di vita quotidiano e professionale
Sett/Ott
Nov/Dic
Dic/Gen
Feb/Mar
Apr/Ma
g/Giu
Si fa
riferimen
to alla
valutazio
ne per
compete
nze così
come
stabilito
dalla
regione
Lombard
ia.
ABILITA' CONOSCENZE
x
x
x
x
Applicare tecniche e
procedure di calcolo
aritmetico e algebrico
per affrontare
problemi di vario tipo
del proprio contesto
Applicazione di
tecniche di calcolo per
risolvere i problemi
geometrici
Identificare i fenomeni
connessi ai processi
del proprio settore
professionale che
possono essere
indagati in modo
scientifico
Utilizzare strumenti e
metodi di analisi
quantitativa e
qualitativa per
x
x
x
x
x
x
x
x
Caratteristiche del linguaggio (regole e sintassi) ed elementi di matematica:
misura delle grandezze, concetto e metodi di approssimazione
risoluzione algebrica di problemi mediante equazioni di 1° e 2° grado
rappresentazione grafica di grandezze che implicano relazioni: proporzionalità diretta, inversa, quadratica
elementi di calcolo delle probabilità e di statistica descrittiva
figure geometriche piane, loro proprietà e trasformazioni isometriche
Fasi e tecniche risolutive di un problema
Complementi di matematica
x
x
indagare i fenomeni
appartenenti ai
processi di settore
Rilevare, elaborare e
rappresentare anche
graficamente e
tramite applicazioni
informatiche dati
significativi per la
comprensione e lo
svolgimento di attività
di settore
Utilizzare linguaggi
tecnici e logico-
matematici specifici
x
x
x
x
x
di settore:
elementi di matematica finanziaria (A)
risoluzione di triangoli rettangoli (B)
elementi di matematica in
ambito economico (A- B)
Elementi di calcolo
professionale
Elementi base di
metodologia della ricerca
scientifica e di metodo
sperimentale applicabili al
settore professionale
Elementi e modelli di base
relativi ai saperi scientifici
richiesti dal settore
professionale
Applicazioni, strumenti e
tecniche per l’elaborazione e
la rappresentazione di dati
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18
DISCIPLINA RELIGIONE
DOCENTE AMOROSO IMMACOLATA
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe
ARGOMENTO/ COMPITO/
PRODOTTO/ TITOLO
COMPETENZA
PROVE/
TEMPI
VAL
UTAZ
IONE
Io e la religione
L'esperienza religiosa
nell'adolescenza
L’adolescenza:
problematiche.
Bisogni, sogni e paure
dell’adolescente.
L’uomo e le religioni.
Le religioni nel mondo.
Un solo Dio
Le religioni monoteiste .
Gesù e il Vangelo.
Gesù/ le sue tracce nella
storia e nella tradizione
della Chiesa.
Costruire un’identità libera e responsabile,
ponendosi domande di senso nel confronto con i
contenuti del messaggio evangelico secondo la
tradizione della Chiesa.
Discussione
guidata.
Domande
aperte.
Lavoro di
gruppo
13 ore
Discussione
guidata.
Domande
aperte.
Lavoro di
gruppo
12 ore
Discussione
guidata.
Domande
aperte.
Lavoro di
gruppo
9 ore
Per
livelli
ABILITA’ CONOSCENZE
Formulare domande di
senso a partire dalle
proprie esperienze
personali e di relazione.
Impostare un dialogo
con posizioni religiose e
culturali diverse dalla
propria nel rispetto, nel
confronto e
nell’arricchimento
reciproco.
Riconoscere le fonti
bibliche e altre fonti
documentali nella
comprensione della vita
e dell’opera di Gesù di
Nazareth.
Interrogativi universali
dell’uomo e le risposte
del cristianesimo,
confronto con le altre
religioni.
Le radici ebraiche del
cristianesimo e la
singolarità della
rivelazione cristiana di
Dio nel confronto con
altre religioni.
La persona, il messaggio
e l’opera di Gesù Cristo;
brani scelti dei Vangeli.
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18
DISCIPLINA TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE
DOCENTE DE CARLO ALESSIA
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2
ARGOMENTO/
COMPITO/
PRODOTTO/ TITOLO
COMPETENZA MATEMATICA,
SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
Internet
Produzione di
documentazione scritta
sulla struttura e il
funzionamento di
internet
Pacchetto
Office:Word/ Excel/
Power point
Produzione di
documenti di testo e
fogli elettronici
correttamente
formattati contenenti
testo, immagini,
formule e grafici.
Produzione di
presentazioni
multimediali
Programmazione
Produzione scritta di
semplici algoritmi
Padroneggiare concetti matematici e scientifici
fondamentali, semplici procedure di calcolo e di analisi per
descrivere e interpretare sistemi, processi, fenomeni e per
risolvere situazioni problematiche di vario tipo legate al
proprio contesto di vita quotidiano e professionale
VALUTA
ZIONE
QUADE
RNO-
PROVE
SCRITTE
-ORALI-
PRATIC
HE
SETT-
MAG
SI FA
RIFERIM
ENTO AI
LIVELLI
PER
COMPE
TENZE:
NR
B
I
A
ABILITA' CONOSCENZE
X
Applicare tecniche e
procedure di calcolo
aritmetico e algebrico
per affrontare
problemi di vario tipo
del proprio contesto
Applicazione di
tecniche di calcolo per
risolvere i problemi
geometrici
Identificare i fenomeni
connessi ai processi
del proprio settore
professionale che
possono essere
indagati in modo
scientifico
Utilizzare strumenti e
metodi di analisi
quantitativa e
qualitativa per
X
X
Caratteristiche del linguaggio (regole e sintassi) ed elementi di matematica:
misura delle grandezze, concetto e metodi di approssimazione
risoluzione algebrica di problemi mediante equazioni di 1° e 2° grado
rappresentazione grafica di grandezze che implicano relazioni: proporzionalità diretta, inversa, quadratica
elementi di calcolo delle probabilità e di statistica descrittiva
figure geometriche piane, loro proprietà e trasformazioni isometriche
Fasi e tecniche risolutive di un problema
X
indagare i fenomeni
appartenenti ai
processi di settore
Rilevare, elaborare e
rappresentare anche
graficamente e
tramite applicazioni
informatiche dati
significativi per la
comprensione e lo
svolgimento di attività
di settore
Utilizzare linguaggi
tecnici e logico-
matematici specifici
X
X
Complementi di matematica di settore:
elementi di matematica finanziaria (A)
risoluzione di triangoli rettangoli (B)
elementi di matematica in
ambito economico (A- B)
Elementi di calcolo
professionale
Elementi base di
metodologia della ricerca
scientifica e di metodo
sperimentale applicabili al
settore professionale
Elementi e modelli di base
relativi ai saperi scientifici
richiesti dal settore
professionale
Applicazioni, strumenti e
tecniche per l’elaborazione e
la rappresentazione di dati
PIANO FORMATIVO
ANNO SCOLASTICO 2017/18 CLASSE 2 A MRA
DISCIPLINA: Lingua e letteratura italiana
DOCENTE : Fastigari Francesca
QUADRO ORARIO: (N. ore settimanali nella classe) 4
ARGOMENTO/
COMPITO/ PRODOTTO/
TITOLO
COMPETENZA LINGUISTICA
LINGUA ITALIANA
PROVE/
TEMPI
VALUTA
ZIONE
1. La comunicazione:
elementi della
comunicazione;
codici, lingue e
linguaggi; sistemi di
segni e regole; codici
simbolici verbali e
codici non verbali.
2. Testualità e tipologie
testuali: cos’è un
testo; testo breve,
testo narrativo, testo
descrittivo, testo
espositivo, testo
argomentativo,
riassunto.
3. La comunicazione
letteraria
4. La comunicazione
narrativa letteraria:
Elementi del discorso
narrativo: autore
reale, autore
implicito, lettore
reale; personaggi;
punto di vista, tempo
e spazio.
Comunicare in lingua italiana, in contesti personali,
professionali e di vita
ABILITA' CONOSCENZE Set/nov
Novem.
Si valuta
il
raggiun
gimento
delle
compet
enze
previste
secondo
le fasce:
Non
raggiunt
o, base,
interme
dio,
avanzat
o.
Per i
criteri si
fa
inoltre
riferime
nto al
ptfo
d’istitut
o.
X X X
Comprendere testi di diversa tipologia e complessità Applicare tecniche di redazione di testi di diversa tipologia e complessità Esporre informazioni e argomentazioni in diverse situazioni comunicative Applicare modalità di interazione comunicativa Utilizzare strumenti tecnologici e informatici per gestire la comunicazione
X X X
Strumenti e codici della comunicazione e loro connessione in contesti formali, organizzativi e professionali Grammatica, semantica e sintassi della lingua italiana Tipologie testuali e relative modalità di analisi e consultazione Strumenti informatici per la produzione testi, ricerca informazioni e comunicazioni multimediali Linguaggi tecnici propri del settore
Alle origini del
narrare, il mito,
l’epica, il teatro.
Generi della
narrazione moderna:
biografia e
autobiografia,
confessione e diario;
narrazione
annalistica ed
odeporica; favola,
novella e racconto;
romanzo; narrazione
fantastica,
fantascientifica e
fantasy; narrazioni
“colorate” (rosa,
giallo)
intermedialità
testuale
Narrazioni visive: il
cinema e la
televisione.
Pratiche narrative
dopo il digitale:
social network, blog,
videogiochi, graphic
novel.
5. Litaliano
contemporaneo e le
sue varietà:
diamesia, diastratia,
diatopia, diacronia,
diafasia.
6. Le strutture della
lingua italiana:
Fonologia e grafia:
suoni e lettere
dell’italiano; sillaba,
accento, elisione e
troncamento;
punteggiatura e
segni grafici.
Morfologia: verbo;
articolo; nome;
aggettivo; pronome;
avverbio;
preposizione;
congiunzione;
onomatopea.
Sintassi; soggetto;
attributo e
apposizione;
predicato verbale e
nominale;
complementi.
UDA
Denominazione
(TITOLO)
IL NOSTRO RAPPORTO CON I SOCIAL NETWORK
DESTINATARI IIA MRA
COMPITO-
PROGETTO-
PRODOTTO
RELAZIONE SCRITTA - Indagare e descrivere il personale
rapporto con i social network in modo chiaro, coeso e
coerente, avvalendosi di un lessico appropriato e declinando
le strutture morfosintattiche della lingua in maniera corretta.
COMPETENZA/E Competenze dell’area di base
° Comunicare in lingua italiana, in contesti
personali, professionali e di vita.
° Comprendere e comunicare in inglese frasi ed
espressioni relative ad ambiti di immediata
rilevanza; descrivere in termini semplici aspetti
della vita quotidiana e dell’ambiente.
Asse dei Linguaggi Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed
operativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario Utilizzare e produrre testi multimediali
Asse Storico-sociale Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una
dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e
culturali.
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela
della persona, della collettività e dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per
orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
Competenze chiave di Cittadinanza
□ Comunicare X
□ Imparare ad imparare
□ Progettare
□ Acquisire ed interpretare le informazioni X
□ Agire in modo autonomo e responsabile X
□ Collaborare e partecipare X
□ Individuare collegamenti e relazioni X
□ Risolvere problemi
ABILITA’ E
CONOSCENZE
Abilità
Lingue: Italiano, Inglese
Riflessione criticamente
costruttiva e coerente sul
personale rapporto con i
social network, indagati
anche nel loro peculiare ruolo innovatore all’interno delle
pratiche narrative della
contemporaneità.
Conoscenze
Lingue: Italiano, Inglese
Lessico, morfologia e sintassi
della lingua italiana.
TEMPI
NOVEMBRE-DICEMBRE 2017
METODOLOGIA Lavoro corale ed individuale in classe.
STRUMENTI
Ricerche, articoli di giornale, saggi brevi e visione film.
