Piano per la Formazione dei Docenti2016-2019
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
A. S. 2016/2017
MONITORAGGIO DEI FABBISOGNI FORMATIVIDELL’AMBITO
Priorità di formazione n.Istituzioniscolastiche
n.docenti
1. Autonomia organizzativa e didattica 4 1862. Didattica per competenze, innovazione metodologica e
competenze di base26 14932. Didattica per competenze, innovazione metodologica e
competenze di base26 1493
3. Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento 24 15894. Competenze di lingua straniera (Inglese) 15 6475. Inclusione e disabilità 20 10836. Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale 6 4147. Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale 4 498. Scuola e lavoro 5 4549. Valutazione e miglioramento 17 707
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Priorità di formazione 1. Autonomia organizzativa e didattica
2. Didattica per competenze, innovazionemetodologica e competenze di base
3. Competenze digitali e nuovi ambientiper l’apprendimento
4. Competenze di lingua straniera(Inglese)
5. Inclusione e disabilità
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n. Istituzioni scolastiche
6. Coesione sociale e prevenzione deldisagio giovanile globale
7. Integrazione, competenze dicittadinanza e cittadinanza globale
8. Scuola e lavoro
9. Valutazione e miglioramento
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1. Autonomiaorganizzativa edidattica (186)
2. Didattica percompetenze,innovazione
metodologica ecompetenze di base
(1493)6. Coesione
sociale e prevenzionedel disagio giovanile
Globale (414)
7. Integrazione,competenze dicittadinanza e
cittadinanza globale(49)
8. Scuola e lavoro(454)
9. Valutazione emiglioramento (707)
3. Competenzedigitali e nuovi
ambienti perl’apprendimento
(1589)
4. Competenze dilingua straniera(Inglese) (647)
5. Inclusione edisabilità(1083)
6. Coesionesociale e prevenzionedel disagio giovanile
Globale (414)
Docenti interessati alla formazioneIstituto Comprensivo
SANTA MARGHERITAScuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
PRIORITA’ DI FORMAZIONEDOCENTI SUDDIVISI PER ORDINI DI SCUOLA
n.scuole
Tematica Infanzia Primaria SecondariaI grado
SecondariaII grado
tot
26 Didattica per competenze, innovazione metodologica 132 412 319 630 1493
24 Competenze digitali e nuovi ambienti perl’apprendimento
140 396 387 666 1589
20 Inclusione e disabilità 133 383 350 217 108317 Valutazione e miglioramento 74 233 235 165 70717 Valutazione e miglioramento 74 233 235 165 707
15 Competenze di Lingua Straniera (Inglese) 76 159 155 257 6476 Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile
globale33 105 75 201 414
5 Scuola e lavoro 454 4544 Autonomia organizzativa e didattica 24 63 41 58 1864 Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza
globale2 5 12 25 49
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DOCENTI SUDDIVISI PER ORDINE DI SCUOLA
InfanziaPrimaria
Fabbisogno formativo
PrimariaSecondaria I gradoSecondaria II grado
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DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICAn. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria
II gradotot
Progettazione verticale per competenze 13 28 15
Rafforzare le competenze di base attraverso l'utilizzodi metodologie didattiche innovative
3 11 24
Metodologie innovative nei processi diapprendimento-insegnamento per competenze
15 58 30
Rafforzare cultura e competenze digitali delpersonale scolastico
2 8 8
Innovazione tecnologica trasversale alle discipline 6
Tematica generica 49 197 93 279
Costruire un curricolo per competenze 24 56 41 0
Metodologie innovative (BYOD, flipped classroom,didattica laboratoriale, etc.) in particolare peringlese, latino, matematica e fisica
126Metodologie innovative (BYOD, flipped classroom,didattica laboratoriale, etc.) in particolare peringlese, latino, matematica e fisica
126
Adeguamento dei programmazioni e conformità aglistandard internazionali e direttive alle comunitarie
125
Insegnamento/Apprendimento e nuove competenze 20programmare e valutare per competenze 18 28 34
L'ambiente di apprendimento per lo sviluppo dellecompetenze
15 60 30 50
Competenze di sistema 8 9 10
26 scuole 132 412 319 630 1493
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DIDATTICA PER COMPETENZE INNOVAZIONE METODOLOGICA
InfanziaPrimaria
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Priorità di formazione
PrimariaSecondaria I gradoSecondaria II grado
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COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L'APPRENDIMENTOn. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria
II gradotot
Flipped classroom 6 22 8 0
Didattica 2.0 13 48 50 0Migliorare le competenze digitali 18 28 34 0
Tematica generica 41 99 71 310
Uso delle tecnologie multimediali edinformatiche nella didattica (P.N.S.D.)
0 15 58 0
Tecnologie e approcci metodologici innovativiper sviluppare competenze di cittadinanzadigitaleUso delle tecnologie per processi di didatticaattiva e collaborativa
21
Strategie didattiche innovative 46Strategie didattiche innovative 46
Competenze per il 21° secolo: la LIM nelladidattica
12 22 25 0
Digital learning 38
Piano Nazionale Scuola Digitale 15 40 48 0
La Scuola Digitale (strumentazioni emetodologie per la didattica 3.0)
10 60 40 0
costituzione classi virtuali-e-learning 126Nuove metodologie nella didattica 125Percorsi didattici innovativi 24 56 41 0Rafforzare cultura e competenze digitali 1 6 12 0
24 scuole 140 396 387 666 1589
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COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PERL'APPRENDIMENTO
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PrimariaSecondaria I gradoSecondaria II grado
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INCLUSIONE E DISABILITA'n. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria
II gradotot
Utilizzare strategie appropriate per personalizzarei percorsi di apprendimento e coinvolgere tutti glistudenti, saper sviluppare percorsi e ambientieducativi attenti alla personalizzazione eall'inclusione
20 40 25
Utilizzo delle nuove tecnologie nell'ottica di unadidattica inclusiva
13 28 15
Percorsi metodologici inerenti agli alunni conbisogni educativi speciali B.E.S.
15 58
Tematica generica 23 61 56 120Tematica generica 23 61 56 120Competenze per una scuola inclusiva: BES-DSA 50 138 104
Progettazione di ambienti inclusivi 15 40 48Integrazione alunni Disabili, BES e DSA 5 30 8Promuovere metodologie e didattiche inclusive 3 20 12
Il disagio giovanile nella società odierna 30Rafforzare le capacità inclusive di tutti i docenticurricolari
4 11 24 17
Inclusione e differenziazione 5020 scuole 133 383 350 217 1083
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INCLUSIONE E DISABILITA'
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Priorità di formazione
Secondaria I gradoPrimariaInfanzia
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
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VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTOn. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria
II gradotot
Tematica Generica 20 54 55 20
costruzione e fruizione di un database 7 20 16
progettazione curricula per competenze 2 5 5Valutare le competenze 125
Didattica per competenze-Valutazione emiglioramento
20 57 25
La Valutazione degli apprendimenti :progettazione e monitoraggio
DSA Bes 20DSA Bes 20
Didattica e valutazione 5 40 25
Autovalutazione e piani di miglioramento 2 4 2La costruzione di strumenti per la verifica dellecompetenze. Le Prove Esperte
15 58
Abilitare gruppi di docenti nella costruzione direpertori di prove di verifica, prove strutturate,compiti di realtà e nella trattazione dei dati
10 15
autovalutazione,feedback e miglioramento 18 28 3417 scuole 74 233 235 165 707
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VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II gradoIstituto Comprensivo
SANTA MARGHERITAScuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
LINGUA INGLESEn. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria
II gradotot
Competenze per il 21° secolo: Corso base diLingua Inglese - CLIL
10 25 20
Conseguimento certificazioni 49Tematica generica 22 18 3 70conseguimento della certificazione linguisticalivello A2, B1, B2 finalizzata all'applicazionedella metodologia CLIL
60
avvicinamento alla lingua inglese 18 28 34
conseguimento della certificazione linguisticalivello A2, B1, B2 finalizzata all'applicazionedella metodologia CLILavvicinamento alla lingua inglese 18 28 34Certificazione linguistica B 2 11 48 50
CLIL e Microlingua 125Competenze linguistico-comunicative (conparticolare attenzione alla metodologia CLIL)
13
Percorsi di formazione metodologica per ilCLIL
15 40 48
15 scuole 76 159 155 257 647
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Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
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LINGUA INGLESE
InfanziaPrimaria
Priorità di formazione
PrimariaSecondaria I gradoSecondaria II grado
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILEn. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria
II gradotot
Tecniche di gestione del gruppo classeproblematico
20 57 25Tecniche di gestione del gruppo classeproblematico
20 57 25
Tematica generica 180Dispersione e inclusività 13 48 50Disagio giovanile e apprendimento 21
6 scuole 33 105 75 201 414
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COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
InfanziaPrimaria
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Tecniche digestione del
gruppo classeproblematico
Tematicagenerica
Dispersione einclusività
Disagiogiovanile e
apprendimentoPriorità di formazione
PrimariaSecondaria I gradoSecondaria II grado
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
SCUOLA E LAVOROn. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria
II gradotot
La valutazione dell’alternanza 24Continuità e orientamento 50orientamento in uscita sia in riferimento al mercato dellavoro sia in riferimento ai percorsi universitari
100orientamento in uscita sia in riferimento al mercato dellavoro sia in riferimento ai percorsi universitari
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Tematica generica 2805 scuole 454
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SCUOLA E LAVORO
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Priorità di formazione
PrimariaSecondaria I gradoSecondaria II grado
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
AUTONOMIA DIDATTICA ED ORGANIZZATIVAn. scuole Tematica Infanzia Primaria Secondaria
I gradoSecondaria II
gradotot
Progettare percorsi formativi - Adottareiniziative e strumenti personalizzati
24 56 41 0Progettare percorsi formativi - Adottareiniziative e strumenti personalizzatiTematica generica 7 8Organizzazione scolastica 50
4 scuole 24 63 41 58 186
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
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AUTONOMIA DIDATTICA ED ORGANIZZATIVA
InfanziaPrimariaSecondaria0
Priorità di formazione
SecondariaSecondaria II grado
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZAGLOBALE
n. scuole Tematica Infanzia Primaria SecondariaI grado
SecondariaII grado
tot
Lo sviluppo della sensibilità culturale e delle conoscenzespecifiche che possono favorire l‘interculturalità
2 5 12Lo sviluppo della sensibilità culturale e delle conoscenzespecifiche che possono favorire l‘interculturalità
2 5 12
Tematica generica 25Italiano come Lingua Seconda e valorizzazione delplurilinguismo
4 scuole 2 5 12 25 49
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina
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INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA ECITTADINANZA GLOBALE
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Lo sviluppo dellasensibilità culturale e
delle conoscenzespecifiche che
possono favorirel‘interculturalità
Tematica generica Italiano come LinguaSeconda e
valorizzazione delplurilinguismo
Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado
Istituto ComprensivoSANTA MARGHERITA
Scuola Polo per la Formazione - Ambito di Rete XIII - Comune di Messina