Целью Консорциума TuCAHEA является создание предпосылок для Центрально-Азиатского Пространства Высшего Образования: видимого, почитаемого и совместимого с пространствами высшего образования в других частях мира. TuCAHEA использует методологию Тюнинга для предоставления инструментов для того, чтобы обеспечить , что выпускники обладают необходимыми компетенциями для будущего трудоустройства, личной культуры и гражданственности.Работая совместно, 34 Центрально-Азиатских университета, 8 Европейских университетов и пять Министерств, ответственных за Высшее Образование в Казахстане, Кыргызстане, Таджикистане, Туркменистане и Узбекистане провели консультации с более чем 20,000 преподавателями, выпускниками, студентами и работодателями и разработали «Руководящие принципы и ориентиры» для 8 важных Предметных Направлений: Бизнес и Менеджмент, Экономика, Педагогика/Образование, Инженерия/Инженерное дело, Защита окружающей среды, История, Языки и Право/Юриспруденция. Данный ‘Карманный Справочник’ содержит краткий обзор компетенций, необходимых для одного Предметного Направления.
Список включает в себя 30 ключевых общих компетенций для Центральной Азии:
ОК1. Способность к применению анализа и синтеза ОК2. Способность к применению логического и критического
мышления для решения проблем ОК3. Способность к моделированию, проектированию и
прогнозированию ОК4. Способность к научно-исследовательской работе, используя
методы и методологию научного исследования ОК5. Способность проявлять инициативу и предприимчивость ОК6. Способность к применению инноваций ОК7. Способность к восприятию и развитию знаний ОК8. Способность к образованию и самообразованию ОК9. Способность к осуществлению обратной связи ОК10. Владение знаниями профессиональной области ОК11. Способность к общению в поликультурной среде ОК12. Способность грамотно общаться на государственном, русском и
иностранных языках ОК13. Способность к лидерству и умение работать в команде
ОК14. Способность управления информацией ОК15. Способность к использованию ИКТ ОК16. Социальная ответственность ОК17. Приверженность к здоровому образу жизни ОК18. Приверженность к сохранению экологии ОК19. Правовая грамотность ОК20. Умение предотвращать и разрешать конфликты ОК21. Патриотизм и сохранение культурных ценностей ОК22. Способность проявлять толерантность и уважение по
отношению к другим ОК23. Нацеленность на достижение качественных результатов ОК24. Cпособность быть гибким ОК25. Способность применять знания на практике ОК26. Ориентация на потребителей ОК27. Способность работать самостоятельно ОК28. Способность адаптации к новым условиям ОК29. Способность принимать решения ОК30. Тайм-менеджмент (Time-management)
Данное карманное пособие содержит краткую основную информацию, с детальной информацией вы можете ознакомиться на www.tucahea.org.
10 этапов, необходимых для pазработки новых программ или улучшения уже существующих: 1. Необходимо ли это? Определить, консультируясь с
заинтересоваными сторонами, действительно ли есть необходимость в предлагаемой учебной программе.
2. Определить образовательную программу и ключевые компетенции. Выявить какие компетенции являются ныне полезными для определенной сферы занятости, а также для формирования культуры личности и гражданской позиции (см. список в данном пособии).
3. Описать результаты обучения, указав наиболее важные компетенции (выбрать приблизительно 10 ключевых компетенций, учитывая индикаторы уровня, описанные в данном пособии).
4. Решить подразумевает ли каждый предмет одинаковую нагрузку для студента или нет (при использовании системы ECTS кредитов, если предметы равны одинаковому количеству кредитов, например, 5 или 10, то значит они «модулизированы»).
5. Определить результаты обучения и ключевые компетенции по каждому курсу или направлению (этому может помочь список компетенций, указанных в данном пособии).
6. Понять как данные компетенции могут быть сформированы и оценены, используя различные подходы к обучению, преподаванию и оцениванию.
7. Убедиться, что все ключевые как общие, так и специальные компетенции по отдельным направлениям были приняты во внимание.
8. Описать программу и отдельные курсы, указав результаты обучения с точки зрения компетенций.
9. Убедиться в правильном соотношении. 10. Применение, мониторинг и улучшение.
З ИТ К Ж Е С ЕД
Карманное Пособие
По направлению к Центральноазиатскому пространству высшего образования
www.tucahea.orgCoфинансированоПрограммой ТемпусЕвропейского Союза
Пре
дмет
ные
ком
пет
енци
и
ПК1
. на
ть м
ежду
наро
дны
е, р
егио
наль
ные
и на
цион
альн
ые
норм
атив
но-п
раво
вые
поло
жен
ия п
о эк
олог
ии
и за
щит
е ок
руж
ающ
ей с
реды
и б
иобе
зопа
снос
ти
П
К2.
нать
осн
овны
е пр
инци
пы и
зак
оном
ерно
сти
фун
кцио
ниро
вани
я эк
осис
тем
ПК3
. на
ть о
снов
ные
поло
жен
ия о
бщей
эко
логи
и и
прин
ципы
рац
иона
льно
го п
риро
допо
льзо
вани
я
ПК4
. на
ть о
снов
ные
элем
енты
соц
иаль
ной
экол
огии
и д
емог
раф
ии
П
К5.
нать
осн
овны
е пр
авил
а и
мет
оды
мон
итор
инга
окр
ужаю
щей
сре
ды и
кач
еств
а пи
щев
ых
прод
укто
в
ПК6
. на
ть о
снов
ные
спос
обы
и м
етод
ы и
нжен
ерно
й за
щит
ы о
круж
ающ
ей с
реды
, обр
абот
ки и
ана
лиза
ст
атис
тиче
ских
дан
ных
П
К7.
нать
сис
тем
ы р
азм
ещен
ия п
риро
дны
х ре
сурс
ов и
осн
овны
е пр
оизв
одст
венн
ые,
не
прои
звод
стве
нны
е ф
онды
госу
дарс
тва
П
К8.
нать
без
опас
ные
техн
олог
ии и
нов
ейш
ие т
ехно
логи
и пр
оизв
одст
ва и
хра
нени
я пи
щев
ых
прод
укто
в П
К 9.
на
ть о
снов
ы э
коло
го-э
коно
мич
еско
го р
егул
иров
ания
и с
исте
м п
лате
жей
за
прир
одны
е ре
сурс
ы и
за
загр
язне
ние
окру
жаю
щей
сре
ды
ПК1
0.
нать
глоб
альн
ые
проб
лем
ы в
обл
асти
защ
иты
окр
ужаю
щей
сре
ды и
без
опас
ност
и пр
одук
тов
пита
ния
ПК1
1.
нать
осн
овны
е пр
инци
пы с
исте
мы
раз
мещ
ения
, пер
ераб
отки
или
зах
орон
ения
отх
одов
, вкл
юча
я ср
едст
ва и
мет
оды
мон
итор
инга
и к
онтр
оля
возд
ейст
вия
на о
круж
ающ
ую с
реду
П
К12.
на
ть п
раво
вые
акты
рег
улир
ован
ия з
ащит
ы ч
елов
ека,
жив
отно
го и
рас
тите
льно
го м
ира
ПК1
3. У
мет
ь пр
имен
ять
осно
вны
е ин
стру
мен
ты р
ацио
наль
ного
при
родо
поль
зова
ния
ста
тист
ичес
кого
ан
ализ
а в
обла
сти
экол
огии
П
К14.
Ум
еть
обра
баты
вать
и а
нали
зиро
вать
баз
у да
нны
х ин
фор
мац
ионн
о-ко
мм
уник
ацио
нны
х те
хнол
огий
П
К15.
Ум
еть
сост
авля
ть н
орм
атив
ные
и пр
авов
ые
доку
мен
ты п
о эк
олог
ичес
ким
про
блем
ам
ПК1
6. У
мет
ь пр
имен
ять
норм
атив
но-п
раво
вые
осно
вы у
прав
лени
я пр
ирод
опол
ьзов
ания
П
К17.
Ум
еть
разр
абат
ыва
ть и
при
мен
ять
совр
емен
ные
мет
оды
и с
редс
тва
по з
ащит
е ок
руж
ающ
ей с
реды
П
К18.
Реш
ать
инж
енер
ные
зада
чи и
про
блем
ные
ситу
ации
в о
блас
ти з
ащит
ы о
круж
ающ
ей с
реды
П
К19.
Вла
деть
мет
одам
и ис
след
ован
ия и
ана
лиза
хим
ичес
ких,
био
логи
ческ
их, р
адиа
цион
ных
свой
ств
и бе
зопа
снос
ти п
риро
дны
х ре
сурс
ов
ПК2
0. У
мет
ь ан
ализ
иров
ать
прир
одно
-кли
мат
ичес
кие
усло
вия
и ра
зраб
аты
вать
соо
твет
ству
ющ
ие
эфф
екти
вны
е м
еры
по
их р
ешен
ию
ПК2
1. У
мет
ь ис
поль
зова
ть и
ннов
ацио
нны
е м
етод
ы и
ссле
дова
ния
в эк
олог
ичес
кой
эксп
ерти
зе с
осто
яния
пр
ирод
ных
и те
хног
енны
х эк
осис
тем
П
К22.
Ум
еть
анал
изир
оват
ь ос
обен
ност
и по
веде
ния
и вл
ияни
я на
окр
ужаю
щую
сре
ду х
имич
ески
х,
биол
огич
ески
х и
ради
оакт
ивны
х оп
асны
х ве
щес
тв
ПК2
3. У
мет
ь пр
огно
зиро
вать
и р
азра
баты
вать
рек
омен
даци
и по
про
фил
акти
ке и
лик
вида
ций
посл
едст
вии
С п
риро
дног
о и
техн
оген
ного
хар
акте
ра н
а ок
руж
ающ
ую с
реду
П
К24.
Ум
еть
разр
абат
ыва
ть р
еком
енда
ции
по р
ацио
наль
ном
у ис
поль
зова
нию
и о
хран
е пр
ирод
ных
ресу
рсов
П
К25.
Ум
еть
выяв
лять
про
блем
ы э
коло
гиче
ског
о ха
ракт
ера
при
анал
изе
конк
ретн
ых
ситу
аций
, пре
длаг
ать
спос
обы
их
реш
ения
и о
цени
вать
ож
идае
мы
е ре
зуль
таты
П
К26.
Ум
еть
сам
осто
ятел
ьно
пров
одит
ь ис
след
оват
ельс
кую
раб
оту,
эко
лого
-эко
ном
ичес
кую
экс
перт
изу
прое
ктов
при
родо
-обу
стро
йств
а и
испо
льзо
вать
зна
ния
в на
учно
-пед
агог
ичес
кой
деят
ельн
ости
аим
енов
ания
важ
ны о
бщи
ком
пет
енци
й
ОК1
. Спо
собн
ость
к п
рим
енен
ию а
нали
за и
син
теза
ОК2
. Спо
собн
ость
к п
рим
енен
ию л
огич
еско
го и
кри
тиче
ског
о м
ыш
лени
я дл
я ре
шен
ия п
робл
ем
О
К3. С
посо
бнос
ть к
мод
елир
ован
ию, п
роек
тиро
вани
ю и
про
гноз
иров
анию
О
К4. С
посо
бнос
ть к
нау
чно-
иссл
едов
ател
ьско
й ра
боте
, исп
ольз
уя м
етод
ы и
мет
одол
огию
нау
чног
о ис
след
ован
ия
ОК8
. Спо
собн
ость
к о
браз
ован
ию и
сам
ообр
азов
анию
ОК1
0. В
ладе
ние
знан
иям
и в
проф
есси
онал
ьной
обл
асти
О
К12.
Спо
собн
ость
грам
отно
общ
атьс
я на
госу
дарс
твен
ном
, рус
ском
и и
ност
ранн
ых
язы
ках
ОК1
3. С
посо
бнос
ть к
лид
ерст
ву и
ум
ение
раб
отат
ь в
ком
анде
ОК1
8. П
риве
ржен
ност
ь к
сохр
анен
ию э
коло
гии
Эта
брош
юра
явл
яет
ся и
склю
чит
ельн
ой о
тве
тст
венн
ост
ью К
онсо
рциу
ма Е
вроп
ейск
ая к
омис
сия
не н
ест
от
вет
стве
ннос
ть
за н
его
или
за л
юбо
е ег
о ис
поль
зова
ние
Общ
ие р
езул
ьтат
ы н
а тр
уров
ня п
о на
прав
лени
ю «
ащит
а Окр
ужаю
щей
сред
ы»
Уров
ень
Знан
ияУм
ения
Уров
ень
сам
осто
ятел
ьнос
ти и
от
ветс
твен
ност
и
Уров
ень
1 -
Бак
алав
риат
:Д
олж
ен з
нать
гл
обал
ьны
е пр
обле
мы
в
обла
сти
защ
иты
ок
руж
ающ
ей с
реды
и
пищ
евой
без
опас
ност
и
Базо
вые
те
орет
ичес
кие
зн
ания
по
проб
лем
ам в
об
ласт
и за
щит
ы
окру
жаю
щей
сре
ды
и пи
щев
ой
безо
пасн
ости
Реш
ать
проб
лем
ы в
об
ласт
и за
щит
ы
окру
жаю
щей
сре
ды и
пи
щев
ой б
езоп
асно
сти
путе
м п
рове
дени
я ис
след
ован
ий и
ана
лиза
Нес
ти о
твет
стве
ннос
ть з
а вы
полн
ение
реш
ений
ти
пичн
ых
проб
лем
в
обла
сти
защ
иты
ок
руж
ающ
ей с
реды
и
пищ
евой
без
опас
ност
и
Уров
ень
2 -
Маг
ист
рат
ура:
И
ссле
дова
ть и
ан
ализ
иров
ать
глоб
альн
ые
проб
лем
ы
в об
ласт
и за
щит
ы
окру
жаю
щей
сре
ды и
пи
щев
ой б
езоп
асно
сти
Пер
едов
ые
знан
ия
и кр
итич
еско
е ос
мы
слен
ие
глоб
альн
ых
проб
лем
в о
блас
ти
защ
иты
окр
ужаю
щей
ср
еды
и п
ищев
ой
безо
пасн
ости
Спо
собн
ость
при
мен
ять
инно
ваци
ионн
ые
мет
оды
при
реш
ении
ти
пичн
ых
проб
лем
в
обла
сти
защ
иты
ок
руж
ающ
ей с
реды
и
пищ
евой
без
опас
ност
и
Нес
тиот
ветс
твен
ност
ь за
вы
полн
ение
и п
рове
дени
е ис
след
ован
ия и
ана
лиза
пр
обле
м в
обл
асти
защ
иты
ок
руж
ающ
ей с
реды
и
пищ
евой
без
опас
ност
и
Уров
ень
3 -
Док
тор
ант
ура:
Раз
раба
тыва
ть,
пред
лага
ть и
пр
одви
гать
ре
ком
енда
ции
по
реш
ению
глоб
альн
ых
проб
лем
в о
блас
ти
защ
иты
окр
ужаю
щей
ср
еды
и п
ищев
ой
безо
пасн
ости
Инн
овац
ионн
ые
знан
ия и
кр
итич
еско
е ос
мы
слен
ие
глоб
альн
ых
проб
лем
в о
блас
ти
защ
иты
окр
ужаю
щей
ср
еды
и п
ищев
ой
безо
пасн
ости
Раз
раба
тыва
ть,
пред
лага
ть и
пр
одви
гать
ре
ком
енда
ции
по
реш
ению
глоб
альн
ых
проб
лем
в о
блас
ти
защ
иты
окр
ужаю
щей
ср
еды
и п
ищев
ой
безо
пасн
ости
Рук
овод
ить
созд
ание
м
инно
ваци
онны
х те
хнол
огий
пр
и ра
зраб
отке
ре
ком
енда
ций
по р
ешен
ию
глоб
альн
ых
проб
лем
в
обла
сти
защ
иты
ок
руж
ающ
ей с
реды
и
пищ
евой
без
опас
ност
и
аим
енов
ания
наи
боле
е ва
жны
пре
дмет
ны к
омпе
те
нций
П
К1
нать
еж
дуна
родн
ые,
рег
иона
льны
е и
наци
онал
ьны
е но
рмат
ивно
-пра
вовы
е по
лож
ения
по
экол
огии
, за
щит
е ок
руж
ающ
ей с
реды
и б
иобе
зопа
снос
ти.
П
К2
нать
осн
овны
е пр
инци
пы и
зак
оном
ерно
сти
фун
кцио
ниро
вани
я эк
осис
тем
П
К3
нать
осн
овны
е по
лож
ения
общ
ей э
коло
гии
и пр
инци
пы р
ацио
наль
ного
при
родо
поль
зова
ния
П
К4
нать
осн
овны
е эл
емен
ты с
оциа
льно
й эк
олог
ии и
дем
огра
фии
П
К5
нать
осн
овны
е пр
авил
а и
мет
оды
мон
итор
инга
окр
ужаю
щей
сре
ды и
кач
еств
а пи
щев
ых
прод
укто
в
ПК7
на
ть с
исте
мы
раз
мещ
ения
при
родн
ых
ресу
рсов
и о
снов
ные
прои
звод
стве
нны
е, н
епро
изво
дств
енны
е ф
онды
госу
дарс
тва
П
К8
нать
без
опас
ные
техн
олог
ии и
нов
ейш
ие т
ехно
логи
и пр
оизв
одст
ва и
хра
нени
я пи
щев
ых
прод
укто
в П
К10
нать
глоб
альн
ые
проб
лем
ы в
обл
асти
защ
иты
окр
ужаю
щей
сре
ды и
без
опас
ност
и пр
одук
тов
пита
ния
ПК1
9 В
ладе
ть м
етод
ами
иссл
едов
ания
и а
нали
за х
имич
ески
х, б
иоло
гиче
ских
, рад
иаци
онны
х св
ойст
в и
безо
пасн
ости
при
родн
ых
ресу
рсов
ПК2
3 Ум
еть
прог
нози
рова
ть и
раз
раба
тыва
ть р
еком
енда
ции
по п
роф
илак
тике
и л
икви
даци
й по
след
стви
и С
пр
ирод
ного
и т
ехно
генн
ого
хара
ктер
а на
окр
ужаю
щую
сре
ду