Date post: | 15-Aug-2015 |
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Science |
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Documentazione dell'Unità di competenza:
Rifiuto il Rifiuto per tutelare acqua, aria e terra
Istituto scolastico: I. C. “RONCALLI-GALILEI” di
PISTOIA Scuola primaria “Galileo Galilei”
Destinatari:SCUOLA PRIMARIA “G. Galilei” - Classe 4 A
Ore dedicate al percorso:8 ORE
Genesi del percorso didattico
Il percorso si inserisce in un programma annuale che
tratta gli elementi acqua, aria e terra come risorse
usate in modo sempre più insostenibile dall’uomo.
La docente di scienze aderisce al progetto della Regione Toscana:
in continuità con il curricolo di scienze sono
stati svolti approfondimenti
e attività laboratoriali
sui temi dell’ambiente
e dell’inquinamento.
Lezione frontale
Brainstorming
Didattica laboratoriale
Giochi di ruolo
Uscite sul territorio
Restituzione orale delle esperienze
Approccio metodologico
SOGGETTI COINVOLTI
Alunni e insegnanti della classe IV A
Scuola Primaria “G. Galilei” di Pistoia
Ricadute sul curricolo e sulle discipline
Incontro con un esperto di Publiambiente sul tema della raccolta
differenziata.
Attività presso il laboratorio di Saturnana
con visita al bosco locale.
Collegamenti interdisciplinari sul tema dell’inquinamento dell’acqua, dell’aria e del suolo, attraverso le attività
scolastiche laboratoriali che hanno previsto anche interventi di operatori esterni ed uscite sul territorio.
Obiettivi generali
Usare l’acqua in modo sostenibile.
Obiettivi generali
Imparare a fare la spesa in modo sostenibile in rapporto alla
produzione di rifiuti e di conseguenza alla produzione di inquinanti e CO2.
Obiettivi generali
Usare in modo sostenibile la foresta per sviluppare una maggiore attenzione nell’acquisto di materiali (legno, carta, prodotti con olio di palma) provenienti direttamente da foreste tropicali.
Obiettivi generali
Apprendere i differenti tempi di decomposizione di sostanze organiche e non, e come questo influisca sull’inquinamento di acqua,aria e terra.
Obiettivi generali
Saper raccontare le conoscenze acquisite attraverso le
esperienze.
ATTIVITÀ SVOLTE
3 Incontri a scuola di due ore ciascuno con lezioni frontali (uso della L.I.M.), attività laboratoriali e
giochi di ruolo.
(8-13-20 aprile 2015)
Visita allo zoo di Pistoia (12 maggio 2015)
I INCONTRO
È stato affrontato il tema della spesa
sostenibile con un gioco di ruolo,
ponendo attenzione agli
imballaggi e all’acquisto di
prodotti stagionali e a KM 0.
I INCONTRO
L’esperto dello zoo ha illustrato attraverso una presentazione PowerPoint gli effetti dei cambiamenti
climatici dovuti all’inquinamento.
Gli alunni hanno anche imparato che esistono alcuni
marchi che garantiscono e certificano l’ecosostenibilità
di un prodotto
II INCONTRO
L’esperto dello zoo ha illustrato, attraverso una presentazione PowerPoint, il
tema della tutela delle foreste per
contrastare l’aumento
dell’effetto serra.
II INCONTRO
Ogni alunno, avendo a disposizione un
piccolo contenitore (ricavato da
TetraPak) e del terriccio ha piantato un giovane albero di
quercia da curare individualmente a
casa.
II INCONTRO
Gli alunni, divisi in due squadre, si sono sfidati in
una staffetta sulla corretta raccolta
differenziata.
Ogni alunno doveva individuare il giusto contenitore per ogni
tipo di rifiuto.
III INCONTRO
Gli alunni hanno costruito il cerchio
della BIODIVERSITA’.
III INCONTRO
Gli alunni si sono recati nel giardino della scuola e hanno
sotterrato dei rifiuti organici e inorganici con l’intenzione di
verificare, al rientro a scuola a settembre, lo stato di
decomposizione di questi rifiuti.
Visita al giardino zoologico di Pistoia
Gli alunni si sono recati allo zoo e hanno effettuato una visita guidata agli animali, in particolare a quelli a rischio di
estinzione, come il panda minore e i pinguini sudafricani.
Visita al giardino zoologico di Pistoia
Gli alunni, dopo la visita guidata, hanno allestito dei laboratori autogestiti rivolti al pubblico presente, con l’intento di divulgare le conoscenze acquisite.
Sono stati allestiti
4 banchetti.
Il primo banchetto
SPESA SOSTENIBIL
E
Il secondo banchetto
RACCOLTA DIFFERENZIA
TA
Il terzo banchetto
QUANTO
PIANETA CONSUM
I?
Il quarto banchetto
L'OROSCOPO FRUTTA E VERDUREA
DI STAGIONE
Risultati ottenuti
Dall’osservazione sistematica degli insegnanti, si verifica l’attenzione e la partecipazione alle attività proposte e l’acquisizione delle buone pratiche di
comportamento.
Gli alunni hanno dimostrato di saper integrare le conoscenze già possedute con
quelle acquisite nel corso del progetto.
Durante le attività di divulgazione allo zoo, hanno dimostrato, inoltre, di saper
relazionare con il pubblico coinvolto nelle esperienze laboratoriali.
Che cosa pianta colui che pianta un albero? Pianta un amico per il cielo e il sole; pianta la bandiera libera dei venti; lo stelo della bellezza, dominante su tutto. Pianta una casa accanto al cielo per i canti e le ninnananne degli uccelli al crepuscolo lieto e sereno,
il canto dell’armonia del paradiso, ecco cosa pianta colui che pianta un albero.
L'uomo che piantava alberi. Jean Giono