Date post: | 02-May-2015 |
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P.O.F. 2012/13
– diffusa e responsabile richiesta educativa alla scuola;– creazione e sviluppo di condizioni motivanti allo studio e alla cultura;– carenza nella comprensione e nell’uso delle diverse forme di
comunicazione;– pratica passiva dei modelli proposti dai mass-media;– competenze indispensabili per una corretta lettura ed interpretazione
delle vicende umane nel tempo e nello spazio;– consapevolezza del sé e delle scelte;– esigenza di una migliore conoscenza delle strutture socio-
economiche;– senso di appartenenza e partecipazione ai processi sociali;– acquisizione di modelli di flessibilità funzionali a gestire possibili
processi di trasformazione socio-economica della realtà locale;– acquisizione di buone competenze linguistiche relative a diverse
lingue comunitarie;– censimento, conoscenza, conversione e valorizzazione del patrimonio
urbanistico;– rilancio modelli associativi di tipo culturale, teatrale e di
diversificazione sportiva; – conoscenza e valorizzazione dei soggetti territoriali di solidarietà;– conoscenza della diversità etnica, culturale e linguistica e motivazione
alla possibile e civile convivenza integrata (riferibile alla discreta presenza di aggregati di comunitari);
– rispetto e convivenza di regole comuni e religioni diverse;
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la geografia della nostra scuola
Dagalainfanzia e primaria
Bongiardoinfanzia e primaria
v.Moropresidenza - servizi amministrativi secondaria di 1°
v.VoltaPrimaria
Badiainfanzia
v.Nuovainfanzia e primaria
Maria VergineInfanzia
stru
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l’ispirazione del P.O.F. 2012/13“gli orti di pace”
Il P.O.F è incentrato sul progetto “Orti di Pace”; in particolare l’orto come metafora della vita della persona umana: nascita, cura, crescita,
sviluppo, frutto.
Ogni plesso avrà il suo orto da coltivare, da curare, da proteggere e dal quale raccogliere frutti.
La
vis
ion
Il Coordinamento Orti di pace in Sicilia si pone quale organismo di raccordo tra realtà che operano sul territorio siciliano nell'ambito dell’istruzione, della formazione, della riabilitazione, ricorrendo a pratiche di coltura di piante e alberi collocabili nel contesto delle biotecnologie e del bioregionalismo. Attivando forme di cooperazione tra Università, Scuola, Enti di assistenza, Istituti di ricerca, Centri di recupero e riabilitazione, Impresa sociale, intende promuovere e sostenere interventi condivisi finalizzati alla diffusione di comportamenti eco-sostenibili e alla valorizzazione di tecnologie ecocompatibili.
la scuola aderirà al coordinamento regionale Orti
di pace in Sicilia
la v
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primo ciclo
1 - Monoennio di raccordo con la scuola secondaria di 2° grado
scuola secondariadi 1° grado
II anno del biennio scuola secondaria di 1° grado
I anno del biennio scuola secondaria di 1° grado in Raccordo con la scuola primaria
II anno del II biennio scuola primaria in raccordo con la scuola secondaria di 1° grado
scuola Primaria
I anno del II biennio scuola primaria
II anno del I biennio scuola primaria
I anno del I biennio scuola primaria
I anno della scuola primaria in raccordo con la scuola dell’Infanzia
III anno della scuola dell’Infanzia in raccordo con il monoennio della scuola primaria
scuola dell’infanziaII anno della scuola dell’Infanzia
I anno della scuola dell’Infanzia
IL NUOVO
SISTEMA
DI
ISTRUZIONE
E
FORMAZIONE
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si lavorerà per progettare un curricolo verticale
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CONSIGLI DI CLASSE, INTERSEZIONE, INTERCLASSE
COLLEGIO DOCENTIFormato da:
Docenti e Dirigente Scolastico;
delibera in materia di funzionamento
didattico
CONSIGLIO D’ISTITUTO
Commissioni di lavoro
Dipartimenti disciplinari1° Linguistico - Letterario2° Matematico – Scientifico – tecnologico3° Linguaggi verbali e non verbali4°Ins.differenziato ed integrazione scolastica
Incontri periodici collegiali:• Consiglio di Intersezione• Consiglio di Interclasse.• Consiglio di classe.• Collegio Docenti.• Consiglio di Istituto.• G.L.H.I. - G.L.H.O • Comitato di valutazione.• Dipartimenti.
ORGANI COLLEGIALI E ORGANIZZAZIONE DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA
lavora per
Commissioni valutazione formativa
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rendere l’alunno cosciente della realtà sociale in cui vive per ampliare i propri orizzonti al fine di operare
scelte più consapevoli.
pertanto, consapevole del valore storico culturale del patrimonio locale si prefigge di:
il nostro Istituto vuole caratterizzarsi er la condivisione di un progetto educativo che delinei l’iter formativo verticalizzato dell’alunno dal suo ingresso nella scuola dell’Infanzia al completamento degli studi secondari di 1° grado
FINALITA’ GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
OBIETTIVIriduzione della dispersione scolastica e promozione del
successo formativoIncremento delle attività di accoglienza e di orientamentoPromozione della formazione del personale docente per
favorire il processo di crescita professionale
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Piante e Toponimi
Piante e Toponimi
Il Paesaggio sonoro
Il Paesaggio sonoro
Progettazione e realizzazione
degli ORTI
Progettazione e realizzazione
degli ORTI Prodotti tipici di
altri paesi in particolare del Mediterraneo
Prodotti tipici di
altri paesi in particolare del Mediterraneo
L’Italia e i prodotti tipici
L’Italia e i prodotti tipici
L’ organizzazione agricola nel Medioevo
L’ organizzazione agricola nel Medioevo
Alimentazione e esercizio fisico
Alimentazione e esercizio fisico
Realizzazione di Erbari e di un
libro con capitoli dedicati alle
piante: medicamentose,
aromatiche, officinali…
Realizzazione di Erbari e di un
libro con capitoli dedicati alle
piante: medicamentose,
aromatiche, officinali…
PROGETTO“Orto di pace”
CLASSI PRIME
PROGETTO“Orto di pace”
CLASSI PRIME
Attività per le classi prime “Dal seme alla tavola“
Riconoscere sapori,
realizzare ricette, allestire degustazioni ..
Riconoscere sapori,
realizzare ricette, allestire degustazioni ..
Prodotti delle diverse aree
europee
Prodotti delle diverse aree
europee
Ed ambientale , alla salute e alimentare
trasversale a tutte le
discipline
Ed ambientale , alla salute e alimentare
trasversale a tutte le
discipline
Colazioni a scuola: messa a confronto fra le
varie culture dell’Europa
Colazioni a scuola: messa a confronto fra le
varie culture dell’Europa
La stagionalità della frutta e delle verdure.
La stagionalità della frutta e delle verdure.
PROGETTO“Orto di pace”CLASSI SECONDE
PROGETTO“Orto di pace”CLASSI SECONDE
Attività per le classi seconde ”Alla scoperta di saperi e sapori” att
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Attività per le classi terze ”Intercultura - Noi e gli altri “
Musiche e suoni del Mediterraneo
La natura nell’Arte
Musiche e suoni del Mediterraneo
La natura nell’Arte Le biodiversità, le coltivazioni biologiche
L’inquinamento agricolo
Le biodiversità, le coltivazioni biologiche
L’inquinamento agricolo
Indagine statistica e mappatura degli orti nel comune. Studio prodotti e
piante tipiche della macchia mediterranea
Indagine statistica e mappatura degli orti nel comune. Studio prodotti e
piante tipiche della macchia mediterranea
Paesi del Mediterraneo e
cultura a confronto
Paesi del Mediterraneo e
cultura a confronto
Strumenti di lavoro impiegati nella costruzione
degli orti e tecniche agricole.
Strumenti di lavoro impiegati nella costruzione
degli orti e tecniche agricole.
Gli alberi significativi:Il Castagno dei 100 cavalli
L’albero di Falcone e i principi della legalitàL’albero dei giusti e la
shoa
Gli alberi significativi:Il Castagno dei 100 cavalli
L’albero di Falcone e i principi della legalitàL’albero dei giusti e la
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Parchi e giardini a confronto:
giardini inglesi,…
Parchi e giardini a confronto:
giardini inglesi,…
PROGETTO“Orto di pace”
CLASSI TERZE
PROGETTO“Orto di pace”
CLASSI TERZE
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ampliamento dell’offerta formativascuola dell’infanzia
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L’ORTO DI PACE
PROGETTI CURRICOLARIorario antimeridiano
L’Orto a Santa Venerina (L’Orto di Pace)
Solidarietà Unesco Unicef
Accoglienza-Continuità-Orientamento
PROGETTI AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVAorario pomeridiano
Lettura/Teatro
Lingua Straniera
INIZIATIVE DI FORMAZIONE PERMANENTE PER GLI ADULTI DEL TERRITORIO
S.VENERINA FRA STORIA, LETTERATURA, ARTE, TRADIZIONI (4^ edizione)
ampliamento dell’offerta formativascuola primaria
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PROGETTI CURRICOLARIorario antimeridiano
L’Orto a Santa Venerina (L’Orto di Pace)
Solidarietà Unesco Unicef
Baby Consiglio Comunale
Accoglienza-Continuità-Orientamento
PROGETTI AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVAorario pomeridiano
Recupero e Potenziamento
Lingue Straniere:Trinity Francese Lettori madre lingua
Progetto Biblioteca /Lettura /Teatro
Musica: pratica corale
INIZIATIVE DI FORMAZIONE PERMANENTE PER GLI ADULTI DEL TERRITORIO
S.VENERINA FRA STORIA, LETTERATURA, ARTE, TRADIZIONI (4^ edizione)
ampliamento dell’offerta formativascuola secondaria di 1°
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PROGETTI CURRICULARIorario anti meridiano
L’Orto a Santa Venerina (L’Orto di Pace)
Solidarietà Unesco Unicef
Baby Consiglio Comunale
Accoglienza-Continuità-Orientamento (Progetto Minerva solo per le classi terze)
Beni Culturali
Visite guidate ambientali e/o riferite alle progettazioni
PROGETTI AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVAorario pomeridiano
Legalità Laboratorio di Teatro a scuola
Progetto Biblioteca
Progetto Lettura
Giornalino
Lingue Straniere: Trinity – Dele Francese Tedesco
Recupero e Potenziamento
Centro Sportivo Studentesco
INIZIATIVE DI FORMAZIONE PERMANENTE PER GLI ADULTI DEL TERRITORIOS.VENERINA FRA STORIA, LETTERATURA, ARTE, TRADIZIONI (4^ edizione)
gite d’istruzioneatt
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Le visite guidate e viaggi d’istruzione si configurano come esperienze di apprendimento e di crescita della personalità, ed integrano il processo formativo di ogni singolo alunno. Pertanto il percorso educativo-didattico privilegerà la conoscenza storico-artistico-artigianale del territorio e dell’ambiente circostante.
GITE D’ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE
destinazione classidurata
SCUOLA INFANZIA
Mezza giornata
Mezza giornata
SCUOLA PRIMARIA
I Mezza giornata
II Mezza giornata
III Mezza giornata
IV - VMezza giornata
Tutte le classi
Mezza giornata
III – IV - V Intera giornata
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SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Timpa di Acireale, Fattoria didattica, museo siciliano (zafferana, Castagno dei cento cavalli, teatro I
Mezza giornata
Taormina – Isola Bella – Gole Alcantara Intera giornata
I percorsi dell’olio e dellaTimpa, orto botanico, Castagno dei cento cavalli, museo siciliano (Zafferana), teatro in lingua straniera
II
Mezza giornata
Taormina – Isola Bella – Gole Alcantara – Forza d’Agrò
Intera giornata
Napoli e costiera Amalfitana Più giorni
Sentiero natura (vulcani), museo dello sbarco, teatro massimo Belllini, teatro in lingua straniera
III
Mezza giornata
Taormina – Isola Bella – Gole Alcantara – Forza d’Agrò
Intera giornata
Dublino, Edinburgo Più giorni
GITE D’ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE
destinazione classidurata
rapp
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oRAPPORTI CON IL TERRITORIORAPPORTI CON L’ENTE LOCALE♦ Servizio trasporto alunni ♦ Servizio trasporti per visite guidate♦ Arricchimento materiale didattico♦ Sostegno dell’equipe psico-pedagogica♦ Servizio assistenza igienico-sanitaria
RAPPORTI CON ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO♦ Accordi con associazioni sportive e culturali del territorio ♦ Accordi con le Parrocchie♦ Accordi con l’Equipe socio-psico-pedagogica e sanitaria♦ Reti Scuole, Proloco.♦ Rappresentanti del mondo dell’Artigianato, dell’Impresa e del Credito.
valu
tazi
on
ela verifica degli apprendimenti disciplinari, con prove orali o scritte o grafiche o informatiche, concordate o no, la cui valutazione viene espressa in coerenza e nel rispetto dei criteri che stabiliscono una corrispondenza tra voto decimale e livelli di prestazione secondo i parametri di conoscenze, abilità , rielaborazione e/o autonomia, cura e utilizzo del linguaggio specifico;la valutazione formativa che terrà conto dei processi evolutivi e di maturazione raggiunti dallo studente (situazione di partenza, progressione degli apprendimenti, autonomia, partecipazione, continuità e puntualità nel lavoro)I criteri essenziali per una valutazione di qualità sono: la finalità formativa;la validità, l’attendibilità, l’accuratezza, la trasparenza e l’equità;la coerenza con gli obiettivi di apprendimento previsti dai piani di studio;la considerazione sia dei processi di apprendimento sia dei loro esiti;il rigore metodologico nelle procedure;la valenza informativa.
VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI E DELLE COMPETENZE
INVALSI
anche per l’a.s. 2012/13 avverrà la rilevazione degli apprendimenti per le classi II, V primaria e I secondaria di 1°;
Infine, la prova nazionale per la III secondaria di 1° (esame di licenza)
valu
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Monitoraggio dell’efficienza e dell’efficacia organizzativa.Monitoraggio delle attività di apprendimento.Monitoraggio del gradimento dell’utenza.Riscontri di successo formativo.Monitoraggio della percezione del sistema scuolada parte dei soggetti coprotagonisti del territorio.
LA VALUTAZIONE DEL SISTEMA