Pof Scandicci Fin

Anno scolastico 2014/2015Progetto

Un Canestro nello Zaino

EASY BASKET

Scuola Basket ScandicciResponsabile tecnico Prof. Pietro Venturini

Unadeguata educazione e cultura dellattivit sportivagiovanile deve saper descrivere e rappresentare concoerenza i propri valori, lo deve saper trasmettere aibambini e ai propri genitori, coinvolgendo i Tecnici e iDirigenti delle Societ Sportive.

Proposta Formativa

La definizione di tale cultura deve essere condivisa con leIstituzioni Scolastiche, gli Insegnanti e i Docenti dellaScuola.Ci preoccupiamo forse eccessivamente di ci che ibambini dovranno essere domani,e cos dimentichiamotroppo facilmente ci che sono adesso!

L EasyBasket un gioco sportche contiene tutti i contestieducativi e il nostro obbiettivo,allinterno di questo progetto, quello di fornire delle basi edelle conoscenze che possaaiutare i bambini ad ampliare illoro bagaglio motorio e magari,poi, appassionarsi al minibasket.

Introduzione

Che cos EasyBasket ?

Obbiettivi generale del progetto Un Canestro nello Zaino

? Promuovere la funzione educativa del gioco sportEasybasket

? Favorire lampliamento dellofferta formativa nellascuola primaria con interventi qualificati in ambitomotorio

? Supportare lazione dei docenti nellinsegnamentodelleducazione motoria in generale e del gioco sportEasybasket in particolare, con una forte propostaformativa

? Promuovere linclusione e lintegrazione scolastica, anchedi bambini di diverse etnie e culture

? Prevenire, fronteggiare e favorire il superamento disituazioni di svantaggio e di disagio

? Promuovere attivit motorie che coinvolgono gli alunnidiversamente abili

? Promuovere i valori del fair play, del rispetto delleregole e della collaborazione.

? Favorire il carattere multidisciplinare delle attivitmotorie.

? Promuovere la capacita di risoluzione dei problemi,lautonomia, lautocontrollo e lautostima degli allievi

? Sottolineare limportanza che lattivit fisica e ilmovimento rivestono per la salute e il benessere fisico

? Promuovere lacquisizione di uno stile di vita attivo, sanoe consapevole

? Promuovere il coinvolgimento delle famiglie degli alunninelle attivit, sia attraverso lezioni aperte che nellafesta finale al termine degli interventi, secondo lemodalit concordate con il docente e istruttore

Obbiettivi specifici e descrizionedei risultati attesi

Gli interventi degli istruttori in palestra, incollaborazione con i docenti, mirano a perseguire con ibambini i seguenti obbietivi specifici: AREA ESPRESSO MOTORIA? Conosccere e percepire il propio corpo in situazioni

spazio/ temporali diversificate? Affinare le capacit senso percettive? Incrementare la padronanza degli schemi motori di

base? Utilizzare gli schemi motori di base per risolvere

semplici problemi motori? Consolidare e sviluppare le capacit coordinative

generali e specifiche? Sviluppare le capacit condizionali di rapidit, forza

rapida e resistenza.? Conoscere i fondamentali del gioco sport easybasket (

tiro, palleggio, passaggio difesa)? Partecipare a giochi collettivi e di squadra rispettando

le regole? Scoprire la variabilit della

regola nei giochi praticati? Imparare a giocare

a EasyBasket

In questa foto vediamo il Coach che spiega ai miniatleti situazioni di gioco

AREA RELAZIONALE? Sviluppare la capacit di collaborazione e

cooperazione, laccettazione dellaltro, lasocializzazione, lintegrazione degli alunni in difficolt,in situazione di svantaggio, disagio o diversamente abili

? Imparare a giocare rispettando gli altri, gli attrezzi elambiente

? Assumere comportamenti che non creino situazioni dipericolo

? Acquisire le corrette regole di compartamento inoccasioni e situazioni differenti, trasferendole in variambienti di vita

? Controllare le proprie emozioni sia in caso di vittoriache di sconfitta, rispettando gli altri

AREA COGNITIVA? Conoscere le posizioni che il corpo pu assumere in

relazione allo spazio ed al tempo? Acquisire conoscenze relative allio temporale e

funzionale? Conoscere le possibilit duso dei diversi schemi motori

di base? Conoscere il valore delle regole allinterno dei giochi

proposti? Conoscere le regole del EasyBasket? Prendere consapevolezza delle proprie azioni e delle

loro conseguenze? Utilizzare le conoscenze apprese per risolvere una

situazione problematica o raggiungere un risultatoprefissato.

COMPETENZE ATTESE? Utilizzare le informazioni sensoriali per risolvere diversi

problemi motori? Utilizzare in modo globale ed in contesti diversificati gli

schemi motori, abbinandoli per trovare risposteadeguate alle diverse situazioni di gioco ( gioco libero,giochi organizzati, Easybasket) controllando il propriocorpo in condizioni di equilibrio e disequilibrio

? Collaborare con i compagni in contesti diversi,rispettendo le regole, accettando le decisionidellarbitro (docente o istruttore), dimostrandosipropositivo e attivo nel gioco

? Conoscere i fondamentali del gioco Easybasket(palleggio, tiro passaggio ect...)

? Assumere un comportamento equilibrato sia in caso divittoria che di sconfitta

? Non creare situazione di pericolo? Essere consapevole dellimportanza della corretta

alimentazione del movimento per star bene con se e congli altri

Questo progetto Un Canestro nell Zaino pu darecontinuit allinteresse del bambino che desideraapprofondire le proprie conoscenze ed incrementare leproprie competenze offrendo la possibilit di inscriversial centro Minibasket della Scuola Basket Scandicci checondivide la funzioneeducativa del gioco sportEASYBASKET e delMINIBASKET

Il Docente grazie a questo piano formativo puoffrire ai suoi alunni/e lopportunit di incrementarele capacit e abilt motorie dei suoi alunni e leproprie competenze sociali, acquisendo conoscenze,abilit e competenze per la progettazione eprogrammazione di attiviit di EASYBASKET. Difattiaderendo a questo progetto e patecipandoattivamente alle lezioni, linsegnante ottiene laqualifica di INSEGNANTE DI EASYBASKET.Attraverso questo progetto e la guida del professorPietro Venturini, istruttore e formatore Nazionale diMINIBASKET nonch responsabile provinciale delcomitato MINIBASKET a Firenze, si potrebbeandare nella direzione di creare, dallo stesso mondodella scuola, una nuova figura professionale,spendibile poi nellattivit extra scolastica, coniniziative sempre ad essa collegate.In tal senso si orienta il progetto un canestro nellozaino: una proposta di aggiornamento anche per idocenti stessi che permette di acquisire conoscenzee abilit utili per arricchire non solo loffertaformativa rivolta ai bambini ma anche offrire aglistessi docenti che lo desiderino di accederedirettamente al secondo anno del corso territorialeper istruttori MINIBASKET e di proseguire ilpercorso formativo nellambito federale acquisendo icrediti utili per accedere ai corsi nazionali perinsegnanti di MINIBASKET indetti dalla FIP

? LEMOZIONEL approccio iniziale che pu avveniregi dai 5/6 anni.? La SCOPERTAI fondamentali e le prime regole a7/8 anni;? Il GIOCOPrime partitelle a 9/11 anni;? L INCONTRO CON IL BASKETNegli anni successivi dopo i 12 anni sipassa allagonismo.Ovviamente lincontro lagonismo inteso come lavorointenso perseguendo un obbiettivo: come credere in sstessi per raggiungere uno scopo; come credere in unsogno quando tutti lo reputano impossibile; avere ilrispetto e cura del proprio corpo perch strumento delnostro sogno, e raggiungimento dei risultati desiderati.Questo lagonismo che ogni istruttore dovrebbeinsegnare ai propri allievi, anche se sappiamo di essere incontrotendenza con il resto del mondo di oggi, MAQUESTA LESSENZA DELLO SPORT!!!!

Il percorso didattico e la metodologia del progettodinsegnamento viene sintetizzato in alcune paroleguida:

Proposta di un curriculum per

alunno/a Della scuola

primaria

Corpo movimento, sport e competenze

Obbiettivi generali

Conoscenze capacit/abilit

-Conoscere le varie parti del corpo-Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di se e su gli altri-Conoscere le posizioni che il corpo pu assumere in relazione allo spazio e il tempo-Acquisire conoscenze relative all'io personale e funzionale

-Rappresentare graficamente il corpo fermo ed in movimento

Sa esprimere con ildisegno e/o la verbalizzazione i cambiamenti che intervengono nell'io temporale e nell'io funzionale

Conoscere e proppri sensi e le modalit di percezione sensoriale

riconoscere differenziare ricordare e varbalizzare differenti sensazioni sensoriali

utlizza le informazioni sensoriali per risolvere semplici problemi motori

imparare ad imparare

il movimento del corpo e la sua relazione

con lo spazio e il tempo

Riconoscere la propria dominanza e controllare la propria lateralit adattando gli schemi motri secondo i parametri spaziali e temporaliriconoscere semplici sequenza ritmiche adattandole aoi movimenti del proprio corpoConoscere il campo di gioco ( spazio e rapporti spaziali)

Utilizzare gli schemi motori di base in funzione di semplici varianti spaziali e temporarliCombinare e utilizzare ameno due schemi motori di baseutilizzare il campo da gioco riconoscendo forme e linee di demarcazione ( area cerchio, linee laterali, di fondo campo e met campo, linee diritte, curve) occupando consapevomente lo spazio

utilizza in modo globale ed in contesti diversificati gli schemi motori di base ( gioco libero, giochi organizzati, Easybasket)

Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre,/saltare afferrare/lanciare ecc)saper controllare e gestire le condizioni equilibrio statico-dinamico del proprio corpoorganzzare e gestire l'orientamento del proprio corpo in riferimento alla principale coordinate spaziali e temporali ( contemporaneit, successisione, reversibilit) e a strutture ritmichericonoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo e con gli attrezzi

comunicare

il linguaggio dle corpo

come modalit comunicativia-

espressiva

conoscere e compredere il linguaggio dei gesti

Utilizzare il corpo e il movimento per rappresentare situazioni comunicative realie fantastiche

Saper riprodurre con alcuneparti del corpo semplici ritmi musicali

sa esprimimere con il corpo le proprie emozioni

sa riprodurre sempliritmi

utilizzare in modo personale il corpo e il

movimento per esprimersi, comunicare stati d'animo,

emozioni e sentimenti anche nelle forme della

drammatizzazione e della danza

Assumere e controllare in forma consapevole

diversificate posture del corpo con finalit

espressive.

Utlizza illinguaggio del

corpo per comunicare ed

esprimere i propri stati

d'animo

Acquisire interpretare le informazioni

progettare agire in modo autonomo e

responsabile

il gioco spor,t le regle, il fair

play

conoscere il valore delle regole all'internodei giochi proposticonoscere le reole pi semplici di Easybasket

parteciapre a giochi di vario tipo individualmente, a coppie, a piccoli gruppi e a un gruppo intero rispettando sempre le regolescoprire la varibilit della regola nel giocoscoprire la capacit di proporrepartecipare ai giochi rispettando gli altrisaper applicare con sufficiente approssimazione le regole di easybasketesserein grado di controllare la palla in palleggio abbinadolo al cammino, alla corsa, al salto con una o due maniusare il palleggio per spostarsi in situazione liberetirare a canestro in forma libera con palloni di diversa grandezza e pesocollegare il tiro al palleggioessere capace di lanciare una palla in alto o verso un parete in diversi modi e riprenderlautlizzare il passaggio in diverse situazioni di giocoesssere capace di centrare un obbiettivo con la pallapassare la palla con sufficiente approssimazioneproteggere lapalla sia da fermo che in gioco impedendo di farsela portare via

sa collaborare con un compagno

conoscere e applicare le numerose modalit di gioco sia individuali che di squadra e nel contempo assme un atteggiamento positivo verso il proprio corpo accettando i propri limiti, cooperando con glialtri, consapevoli del valore delle regole e dell'importanza nel rispettarle.

sperimenta una pluralit di esperienze che permettono di apprezzare e conoscere molteplici discipline sportive.Comprende il valore delle regole e dell'importanza del rispettarle.

Risolvere i problemi Collaborare e parteciapre

sicurezza prevenzione,

salute e benessere

conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtite

partecipare a giochi collettivi ruspettando le regoleut8lizzre in modo corretto le attrezzatureutilizza gli schemi motori di base per risolvere semplici problemi motori

non crea situazione di pericolosa risolvere problemi motori in diversi contesti

conosce e d utilizza correttamente gli attrezzi

si muove correttamente nell'abiente scolastico rispettando glialtri rispettando i criteri di sicurezza

conosce l'importanza del movimento e del gioco per stare ben con s e con gli altri

esprimere con gesti e parole lo stare ben insieme agli altri inun contesto di piacere senso motorio

sa manifestare e controllare le proprie emozioni

percepire e riconoscere senzazioni di benessere legate all'attivit motoria

riconosce alcuni essenziali principi relativi al priprio benessere psico ficio e alla cultura del proprio corpo ed aun correttoregime alimentare

Individuare relazioni e collegamenti

il corpo e le funzioni senso

percettive

riconoscere e denominare le varie parti del corpo su

di se e su gli altri e saperle rappresentare

graficamente.Riconoscere classifcare,

memorizzare e rielaborare informzioni

proveninti dagki organi di senso (sensazioni visive,

uditive, tattili e cinestetiche)

L'alunno acquisice

consapevolezza di se attraverso

l'ascolto e l'osservazione

delproprio corpo, la

padronanza degli schemi

motori e posturali, sapendosi

adattare alle variabili spaziali

e temporali

Obbiettivi specifici di apprendimento

classe 1^

parola chiave Emozione

proposta di un curriculum per i bambini di scuola primariaEducazione delle capacit senso percettive

Educazione e sviluppo degli schemi motori di baseEducazione e sviluppo delle capacit motorie e coordinative

Giocare con la palla

Competenza di cittadinanza

Obbiettivo apprendiment

ocompetenze

obbiettivi di apprendimento (al termine della classe

terza)

traguardi (al termine della quinta classe)


Obbiettivi generali


consolidare la conoscenza dell'io topologicoacquisire conoscenze relatove all'io temporale

-Rappresentare graficamente il corpo fermo ed in movimentosapere verbalizzare le capacit acquisite ed il loro movimento

Sa esprimere con ildisegno e/o la verbalizzazione i cambiamenti che intervengono nell'io temporale e nell'io funzionale


affinare la capacit di percepire gli stimoli esterniutlizza le informazioni sensoriali per risolvere semplici problemi motori




conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseRiconoscere semplici sequenze ritmiche adattandole a movimenti del proprio corpo.Conoscere ilcampo e lo spazio di giocoConoscere le modalit di occupare lo spazio inrelazione agli avversari e al gioco

Controllare il proprio corpo in situazioni dinamiche e statichemuoversi in una direzione ocntrollando lateralit e adattando gli schemi motoridi base in funzione dei paramentri spaziali e temporali

utilizza in modo globale ed in contesti diversificati gli schemi motori di base ( gioco libero, giochi organizzati, Easybasket)


comunicare



espressiva

conoscere e compredere il linguaggio dei gesticonoscere e controllare le proprie emozioni


Drammatizzare semplici situazioni utilizzando il linguaggio del proprio corpo

accettare il risultato di un attivit ludica controllando le emozioni


sa riprodurre semplici ritmisa controllare le proprie

emozioni







espressive.




d'animo



percettive






uditive, tattili e cinestetiche)

L'alunno acquisice







e temporali

Educazione delle capacit senso percettiveEducazione e sviluppo degli schemi motori di base

Educazione e sviluppo delle capacit motorie e coordinativeGiocare con la palla

parola chiave Emozione



o

Obbiettivi specifici di apprendimentocompetenze


terza)


proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 2^



responsabile


play

Conoscere e rispettare le regole di giochi diversi, proponendo varianticonoscere ilconcetto d'infrazione e rispettare la decisone dell'arbitroconoscere le regole all'interno del gruppoconoscere le regole pi semplici dell'easybasket

essere capaci di mettersi in gioco accettendo con serenit il risultato finalesaper adattare gli schemi motori alle diverse situazioni ludicheinteragire con gli altrisaper applicare le regole di Easybasketusare il palleggio senza abusarneproteggere la palla sia da fermo che in movimentotirare a canestro in forma libera con diversi tipi di palloneCollegare il tiro al palleggioessere in grado di tirare anche sotto il disturbo di un difensoreutilizzare il passaggio in situazioni di gioco 2c1 o 2c2 ed 3c3riuscire a portar via la palla all'avversario 1c1ostacolare il passaggio dell?avversario

sa collaborare con un compagnorispettando le regole e le decisioni dell'arbitro dimostrandosi propositivo e attivo nel gioco



conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtite

partecipare a giochi collettivi ruspettando le regoleut8lizzre in modo corretto le attrezzatureutilizza gli schemi motori di base per risolvere semplici problemi motori






sa manifestare e controllare le proprie emozioni





salute e benessere


Obbiettivi generali


acquisire conoscenze relatove all'io temporale

sapere verbalizzare le capacit acquisite ed il loro movimento

Sa verbalizzare i cambiamenti che intervengono nell'io temporale e nell'io funzionale


utilizza le capacit sensoriali percettive per dare risposte efficaci

utlizza le informazioni sensoriali per risolvere semplici problemi motori




conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseRiconoscere semplici sequenze ritmiche adattandole a movimenti del proprio corpo.Conoscere ilcampo e lo spazio di giocoConoscere le modalit di occupare lo spazio inrelazione agli avversari e al gioco

risolvere con creativit i problemi derivanti dalle diverse situazioni di giococooperare ed interagire con gli altri assumendosi le proprie responsabilitrispettare le regole dei giochi organizzati anche in forma di garasviluppare la capacit di proporrecontrolare ilpalleggio con maggior sicurezza sia con la mano forte che con quella deboleessere capaci di cambiare mano e direzionecombinare il palleggio al salto ( entrata didx e sx)utilizzare il palleggio per rrendere efficacie la propria azione ( avvicianrsi al canestro, battere ildifensore, avvicinarsi per agevolare un passaggio)tirare a canestro da diverse posizionisapere scegliere il tipo di tiro da lontano o d avicinosapere scegliere il tipodi passaggio in ragione della situazione di giocosapere occupare lo spazio del campo per ricevere un passaggio da un compagnodifendere il pallone da un avversariocontrollare l'avversario senza fare falloostacolare la ricezione del pallonesaper giocare 3c3



comunicare



espressiva



Drammatizzare semplici situazioni utilizzando il linguaggio del proprio corpo

accettare il risultato di un attivit ludica controllando le emozioni


sa riprodurre semplici ritmisa controllare le proprie

emozioni







espressive.




d'animo



responsabile


play


essere capaci di mettersi in gioco accettendo con serenit il risultato finalesaper adattare gli schemi motori alle diverse situazioni ludicheinteragire con gli altrisaper applicare le regole di Easybasketusare il palleggio senza abusarneproteggere la palla sia da fermo che in movimentotirare a canestro in forma libera con diversi tipi di palloneCollegare il tiro al palleggioessere in grado di tirare anche sotto il disturbo di un difensoreutilizzare il passaggio in situazioni di gioco 2c1 o 2c2 ed 3c3riuscire a portar via la palla all'avversario 1c1ostacolare il passaggio dell?avversario




conoscere le regole di comportamento negli spogliatoi, in palestra e durante le patrtitemigliorare le conoscenze della modalit di controllo del proprio corpo in situazioni statichee dinamiche

padroneggiare con sicurezza la manipolazione di diversi piccoli attrezzi senza recare danno a se e a i compagniriconosce e prevenire situazioni di pericolocontrolla l'uso del proprio corpo per prevenire incidenti






assume un comportamento equilibrato in caso di vittoria che in caso sconfitta





percettive






uditive, tattili e cinestetiche) L'alunno acquisice







e temporali



salute e benessere

proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 3^Educazione delle capacit senso percettive

Educazione e sviluppo degli schemi motori di baseGiocare a palleggiare,passare,tirare difendere

Giocare 3c3 informa libera (easybasket)

parola chiave Scoperta



o



terza)



Obbiettivi generali


conoscere come si controlla la respirazione, la frequenza cardiaca, il tono muscolreConosccere le abilit specifiche di preatletica

controllare la respirazione la frequenza cardiaca, il tono muscolredosare le proprie energie in rapporto alla durata della prestazione richiestautilizzare le abilit specifiche in modo rapido ed in forma adeguata

E' consapovole delle funzioni fisiologiche e muscolare del proprio corpo e sa modulare la propria forza , resistenza e velocit, adeguandole all'intensit e alla durata della prestazione richiesta.


reagire rapidamente agli stimolirielaborare un sufficiente numerod i informazioni provenientidagli organidi senso durnate le attivit ludico motorie

eElabora rapidamente le informazioni sensoriali per prendere decisioni efficaci




conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseScoprire i fondamentali di Easybasketriconoscere semplici sequenze rimiche adattandole a movimenti del proprio corpo

utlizzzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simulatneautilizzare gli schemi motori di base in modo efficace per risolvere situazioni di giocoorganizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a se e agli oggetti e agli altri con e senza pallamuoversi condestrezza coordinazione e ritmoeseguire semplice sequenze ritmiche con il corpo e con gli attrezzi

utilizza schemi motori di base per esguire le abilita pi adatte ppper rispondere efficacemente alle diverse situazioni di gico easybasket

organizzare condotte motorie sempre pi complesse, coordinado vari schemi di movimento in simultaaneit e successionericonoscere e valuatre traettorie, distanze e ritmi esecutivi

comunicare



espressiva


Utilizzare il corpo per esprimersi in relazione agli stai d'animo e ai rapporti interpersonali

sa dedcodificare segnali di vario tipo

Esprime c on il corpo stati d'animo diverso

utilizzare in modo originale e creativo

modalit espressive e cooporee attraverso

forme di drammatizzazione ed

emozionali




d'animo



responsabile


play


cooperare e dinteragire con gli altri assumendosi le proprie responsabilitElaborare con efficacia e rapidit risposte adeguate per risolvere problemi motori nei giochi di situazione e nonacquisisre le regole di numerosi giochi tratti dalla tradizione popolarerispettare i compagni diversamente abili favorendone l'inclusionesviluppare la capicit di proporrecontrollare la chiusura e l'apertura del palleggio rispoettando le regolepalleggiare con la mano in relazione all posizione del difensoreessere capi di cambiare repidamente direnzione3tirare a canestro da diverse posizionetirare in corsa da sx e da dxscegliere il momento opportuno per tirarescegliere il tipo di passaggio un funzione del momentodi giocosapere occupare il campo in relazione al gioco e ai compagnidosare la forza nel passaggiocontrollare e ostacolare l'attaccante senza commettere falloconvertire la difesa in attacco
















percettive

acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche ed i loro cambiamenti in relazione all'esercizio

fisico, sapendo modulare e controllare l'impiego

delle capacit condizionali adeguandole all'intensit e alla durata

del compito motorio

L'alunno acquisice







e temporali



salute e benessere

proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 4^Educazione e sviluppodelle capacit motorie e coordinative

Educazione e sviluppo degli schemi motori di base Giocare ed impare ad utilizzare i fondamentali

giocare 3c3 in forma libera Easybasket

parola chiave GIOCO



o



terza)



Obbiettivi generali


conoscere come si controlla la respirazione, la frequenza cardiaca, il tono muscolreConosccere le abilit specifiche di preatletica

controllare la respirazione la frequenza cardiaca, il tono muscolredosare le proprie energie in rapporto alla durata della prestazione richiestautilizzare le abilit specifiche in modo rapido ed in forma adeguata

E' consapovole delle funzioni fisiologiche e muscolare del proprio corpo e sa modulare la propria forza , resistenza e velocit, adeguandole all'intensit e alla durata della prestazione richiesta.


reagire rapidamente agli stimolirielaborare un sufficiente numerod i informazioni provenientidagli organidi senso durnate le attivit ludico motorie

eElabora rapidamente le informazioni sensoriali per prendere decisioni efficaci




conoscere le varianti esecutive dei diversi schemi motori di baseScoprire i fondamentali di Easybasketriconoscere semplici sequenze rimiche adattandole a movimenti del proprio corpo

utlizzzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simulatneautilizzare gli schemi motori di base in modo efficace per risolvere situazioni di giocoorganizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a se e agli oggetti e agli altri con e senza pallamuoversi condestrezza coordinazione e ritmoeseguire semplice sequenze ritmiche con il corpo e con gli attrezzi

utilizza schemi motori di base per esguire le abilita pi adatte ppper rispondere efficacemente alle diverse situazioni di gico easybasket

organizzare condotte motorie sempre pi complesse, coordinado vari schemi di movimento in simultaaneit e successionericonoscere e valuatre traettorie, distanze e ritmi esecutivi

comunicare



espressiva


Utilizzare il corpo per esprimersi in relazione agli stai d'animo e ai rapporti interpersonali

sa dedcodificare segnali di vario tipo

Esprime c on il corpo stati d'animo diverso

utilizzare in modo originale e creativo

modalit espressive e cooporee attraverso

forme di drammatizzazione ed

emozionali




d'animo



responsabile


play


cooperare e dinteragire con gli altri assumendosi le proprie responsabilitElaborare con efficacia e rapidit risposte adeguate per risolvere problemi motori nei giochi di situazione e nonacquisisre le regole di numerosi giochi tratti dalla tradizione popolarerispettare i compagni diversamente abili favorendone l'inclusionesviluppare la capicit di proporrecontrollare la chiusura e l'apertura del palleggio rispoettando le regolepalleggiare con la mano in relazione all posizione del difensoreessere capi di cambiare repidamente direnzione3tirare a canestro da diverse posizionetirare in corsa da sx e da dxscegliere il momento opportuno per tirarescegliere il tipo di passaggio un funzione del momentodi giocosapere occupare il campo in relazione al gioco e ai compagnidosare la forza nel passaggiocontrollare e ostacolare l'attaccante senza commettere falloconvertire la difesa in attacco
















percettive

acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche ed i loro cambiamenti in relazione all'esercizio

fisico, sapendo modulare e controllare l'impiego

delle capacit condizionali adeguandole all'intensit e alla durata

del compito motorio

L'alunno acquisice







e temporali



salute e benessere

proposta di un curriculum per i bambini di scuola primaria classe 5^Educazione e sviluppodelle capacit motorie e coordinative

Giocare ed impare ad utilizzare i fondamentaligiocare 3c3 in forma libera Easybasket

parola chiave GIOCO



o




Il GIOCO Easy Basket, le RegoleCRITERI DI BASE? Partecipazione di Tutti? Semplificazione delle Regole? Gratificazione accessibile? Limitazione dei rischi

LEasybasket un gioco sport adatto per la Scuola egarantisce a tutti un agevole, graduale ed immediatoapproccio alle modalit di gioco grazie alle sue regolesemplificate rispetto al basket vero.

Le Regole di Gioco ? Altezza canestro 2.60 mt per la scuola

primaria? Partita 6 tempi da 5 ciascuno, ma dipende

anche dal tempo totale a disposione. Ilcronometro non viene mai fermato.

? Squadre miste composte da un minimodi 9 giocatori/trici ( una classe divisa in due squadre o

due squadre che sincontrano)? A tutti i bambini viene garantito di giocare un tempino,

massimo 2.? Punteggio : 1 punto se pallone tocca il ferro, 3 punti se

v a canestro, 1 punto se si tocca lavversario epossesso di palla con rimessa a favore.

? Palleggio : consentito con 2 mani insieme, consentitointerrompere e ripartire

? Passi: 2 passi anche da fermo, no con pi di due passicon palla in mano

Proposta del ProgettoQuanto segue espone limpegno che la si dichiara disposta ad assumere per ilprossimo anno scolastico e che vorremmo con voicondividere e concordare al fine di poterci al megliostrutturare per rispondere al meglio alle esigenze dellaDirezione Didattica, degli insegnanti, degli alunni e deigenitori.

E nostra intenzione, concentrare lattivit nella palestramessa a disposizione dalla scuola. Auspicheremmo unimpegno di tre pomeriggi alla settimana (luned, mercolede venerd).

Ipotizzando di iniziare alle 13.00 e di terminare alle16.00, questo si tradurrebbe nel coinvolgimento di 9classi per ogni settimana per una lezione di 60 minuti, peril periodo da Ottobre a fine Dicembre.

Iniziando il ciclo di lezioni a met ottobre potremmosvolgere,prima delle vacanze natalizie 10 incontri perclasse e al termine la festa finale con alunni, docenti einsegnanti.

Scuola BasketScandicci

Le presentazione di questo progetto in linea con leidee della Federazione Nazionale Pallacanestro,inquanto dopo vari anni di lavoro si sono accorti chesemplificare le regole del gioco un modo immediatodi avvicinare i bambini a questo sport tanto belloquanto difficile. Inoltre la cosa ancora piinteressante che anche gli Insegnanti in assenzadei tecnici riescono a seguire il gioco facendosicoinvolgere dalla passione dei propri alunni.Gli operatori che interverranno nella scuola sonolaureati/ndi idonei allinsegnamento di qualsiasidisciplina sportiva o sono in possesso di regolaretessera di istruttore minibasket aggiornata. Alleclassi che aderiranno a fine progetto sarannodonati 3 palloni da Easy Basket e 8pettorine per giocare.

Per eventuali ulteriori informazioni contattare ilPresidente Antonio Giangregorio (331 3696733) eper informazioni tecniche il Prof. Pietro Venturini (3471912002)

NOTE FINALI

VI ASPETTIAMO !!!!

l.torriniFormato(366 5273601)

Date post:	09-Oct-2015
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