1 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
PROGETTI DI POTENZIAMENTO/SUPPORTO/RECUPERO REALIZZATI CON L’ORGANICO DELL’AUTONOMIA A.S. 2017/18
CAMPO DI RIFERIMENTO: RECUPERO E POTENZIAMENTO LINGUISTICO E MATEMATICO
Nome Progetto Obiettivi Classe / Alunni coinvolti
Docente referente
Discipline coinvolte Durata
PR
IMA
RIA
DI B
OTT
AN
UC
O
QUANTE STORIE!
Favorire la socializzazione
Interagire in un contesto comunicativo semplice
Sviluppare e potenziare abilità metafonologiche
Sviluppare e potenziare l’ascolto, l’attenzione e le competenze emotive
Saper prestare ascolto sia all’adulto sia al coetaneo
Supportare l’intervento di personalizzazione del percorso didattico
Comprendere interventi orali
Ascoltare e comprendere racconti relativi ad esperienze concrete vissute e non
Verbalizzare esperienze personali mediante una sequenza di frasi
Produrre semplici frasi scritte relative ad un testo ascoltato o letto
Classi 2^ Si intende adottare una metodologia didattica attiva e laboratoriale
alternativa alla lezione frontale in una prospettiva inclusiva, facendo ricorso alla scelta organizzativa delle classi aperte con l’avvio del cooperative
learning
AGAZZI MARIA MADDALENA,
PELUCCHI SOFIA MADDALENA,
BUCCIOLI TIZIANA, TRAVISI VALENTINA
Lingua Italiana Annuale
IMPARIAMO L’ITALIANO
ASCOLTO
Presta attenzione a messaggi orali dell’insegnante e dei compagni.
Ascolta, comprende ed esegue semplici istruzioni, consegne ed incarichi.
Comprende il significato di semplici testi orali.
Individua gli elementi essenziali di un testo narrativo ( personaggi, luoghi,….)
PARLATO
Interviene nelle conversazioni di gruppo in modo pertinente ed adeguato alla situazione, rispettando le regole stabilite.
Sa comunicare i propri bisogni.
Sa riferire con parole proprie testi letti o ascoltati, rispettandone l’ordine logico e/o cronologico. Riferisce verbalmente esperienze personali, in modo autonomo e chiaro.
Esprime opinioni, partendo dallo stimolo di un testo.
LETTURA E SCRITTURA
Legge con correttezza.
Comprende il significato di semplici testi scritti, riconoscendone la funzione (descrittiva o narrativa) individuandone gli elementi
Classi 3^B Un piccolo gruppo a rotazione di alunni
MONZANI Lingua Italiana Annuale
2 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
essenziali.
Individua i termini poco noti e ne esplicita la non comprensione.
Produce semplici testi scritti, descrittivi e narrativi (con schemi guida).
Scrive un semplice testo, verbalizzando una sequenza di immagini.
RIFLESSIONE SULLA LINGUA
Conosce e usa le principali convenzioni
ortografiche.
Conosce l’ordine alfabetico.
GRAMMATICHIAMOCI
Rafforzare le conoscenze grammaticali e di analisi logica
applicare alcune abilità in ambito grammaticale e nell'analisi logica
Migliorare l’attenzione e la concentrazione.
Accrescere gli scambi positivi con i compagni del gruppo di lavoro
Classe 5^A Piccolo gruppo di alunni
Modeling sia tra adulto- alunno che tra gli alunni in piccolo gruppo.
ROTA
FALABRETTI Lingua Italiana Annuale
PR
IMA
RIA
CER
RO
PICCOLI PASSI INSIEME
Migliorare la comunicazione ed esposizione orale dei propri vissuti personali
Migliorare la comprensione dei propri bisogni e quelli del gruppo e l’acquisizione di regole nel contesto scolastico.
Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni ortografiche e grammaticali
Riconoscere la frase come sequenza ordinata di parole
Arricchire progressivamente il lessico
Classe 1^ Piccolo gruppo di alunni
GAMBIRASIO DURELLI
Lingua Italiana Cittadinanza e Costituzione
Annuale
PR
IMA
RIA
MED
OLA
GO
CHE STORIA IL CORSIVO!
Esporre oralmente semplici testi ascoltati o letti, individuandone gli elementi essenziali (personaggi, luoghi, tempi, azioni )
Comprendere il significato di semplici testi orali
Acquisire abilità di pregrafismo in previsione dell’uso del carattere corsivo
Conoscere e utilizzare le diverse tecniche pittorico - espressive
Ascoltare storie e saperle esprimere attraverso la narrazione, drammatizzazione, il disegno
Affinare l’impugnatura corretta
Esercitarsi nell’utilizzo di materiali differenti per la realizzazione di gesti grafici
Classe 1^B La classe viene divisa in
piccoli gruppi
COLLEONI CASALI
Lingua Italiana Aprile – Giugno 2018
3 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
GIOCHIAMO CON I SUONI DELLE PAROLE
Valutare le competenze metafonologiche in entrata
Ampliare le possibilità di potenziamento delle competenze metafologiche
Identificare eventuali difficoltà su cui lavorare maggiormente
Offrire occasioni di manipolazione linguistica e di riflessione
Valutazione in itinere delle abilità: analisi/fusione sillabica/fonemica
Classe 1^B La classe viene divisa in
piccoli gruppi
CASSI CASALI
Lingua Italiana Annuale
RINFORZIAMOCI
Recuperare le abilità di base della letto-scrittura
Acquisire maggiore sicurezza nella discriminazione grafico-fonematica
Migliorare il gesto grafico
Classe 1^A Piccoli gruppi di alunni
BONATI COLLEONI
Lingua Italiana Annuale
POTENZA DELL’ITALIANO
Accrescere interesse e partecipazione alla vita scolastica.
Favorire lo spirito di collaborazione.
Migliorare autocontrollo e attenzione.
Ampliare le conoscenze e potenziare le abilita’ strumentali di base.
Potenziare l’autostima personale , sociale e operativa.
Classi 1^ Piccoli gruppi di alunni
COLLEONI Lingua Italiana Annuale
PENSARE CON LE ORECCHIE
Assumere comportamenti di ascolto attivo;
Comprendere le informazioni di un semplice testo;
Comprendere testi in vista di scopi funzionali;
Recuperare e rielaborare, dopo l’ascolto, le informazioni e i concetti acquisiti;
Individuare i personaggi principali e l’ambientazione spazio-temporale;
Saper seguire la sequenza dei fatti in testi narrativi e informativi;
Individuare gli aspetti principali;
Saper fare inferenze, previsioni, capire termini e aspetti non esplicitati;
Riconoscere una «struttura» tipica, o genere testuale, e sapere gli scopi per cui si ascolta/legge.
Classe 2^ La classe viene divisa in
piccoli gruppi
BOSCHINI FASOLIN
Lingua Italiana Annuale
4 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
LEGGERE PER COMPRENDERE
Conoscere nuove strategie di comprensione del testo, provare ad applicarle e riflettere sulla loro utilità;
Favorire un approccio metacognitivo al compito;
Valorizzare la discussione tra alunni guidata da obiettivi specifici, come ad esempio quelli legati all'insegnamento di una strategia.
Classe 2^ La classe viene divisa in
piccoli gruppi
BOSCHINI CASALI
Lingua Italiana Annuale
LETTURE E…LETTURE
Ampliare il patrimonio lessicale.
Imparare a ricavare informazioni sul significato
di vocaboli nuovi dal contesto.
Leggere e comprendere il significato di
filastrocche e poesie riconoscendone la
funzione e individuandone gli elementi
essenziali.
Migliorare la lettura strumentale ad alta voce.
Leggere e comprendere il significato di diversi
tipi di testo,riconoscendone lo scopo ed
individuandone gli elementi essenziali.
Leggere in maniera chiara,corretta e scorrevole
ad alta voce,con una corretta
intonazione,rispettando le pause della
punteggiatura.
-Sviluppare le abilità di comprensione di lettura
globale.
-Sviluppare le abilità di comprensione della
lettura osservando anche le immagini che
corredano il testo.
Esporre con parole proprie testi letti o ascoltati
Utilizzare forme di lettura silenziosa per studio,ricerca e per soddisfare interessi personali.
Classe 3^ La classe viene divisa in
due gruppi
FASOLIN CASSI
Lingua Italiana Annuale
DENTRO LE PAROLE….RIFLETTENDO
Conoscere le convenzioni ortografiche e saperle applicare
Distinguere fra parti del discorso variabili e invariabili;
Riconoscere le principali parti del discorso;
Riconoscere e denominare i principali tratti grammaticali delle parole;
Riconoscere i principali meccanismi di derivazione, di alterazione e di composizione e il loro valore semantico;
Riconoscere in una frase i vari tipi di
Classe 4^ La classe viene divisa in
due gruppi VILLA - CASSI Lingua Italiana Annuale
5 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
concordanza;
Distinguere gli elementi costitutivi in una frase ( sintagmi)
Riconoscere la frase nucleare e i suoi elementi ( predicato, soggetto e altri elementi richiesti dal verbo)
Riconoscere la funzione dei principali segni di punteggiatura e usarli correttamente
UN MARE DI PAROLE
Migliorare l’abilità di lettura
Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni ortografiche e grammaticali
Riconoscere la frase come sequenza ordinata di parole
Riordinare una frase in modo sintatticamente corretto
Saper riconoscere le principali parti variabili del
discorso
Acquisire i processi di espansione del lessico
Arricchire progressivamente il lessico.
Classe 5^ Piccolo gruppo di alunni.
BONATI GAMBIRASIO
Lingua Italiana Annuale
SCRITTORI IN ERBA
Raccontare esperienze in modo chiaro.
Individuare un registro linguistico adeguato rispetto all’interlocutore.
Ricercare informazioni in testi espositivi per scopi pratici e conoscitivi usando diverse tecniche.
Leggere e confrontare diari per ricostruire momenti della vita dell’autore.
Esprimere un vissuto personale in forma scritta.
Produrre testi narrativo fantastici.
Classe 5^ Il gruppo classe verrà
suddiviso in piccoli gruppi.
BONATI GAMBIRASIO
Lingua Italiana
Annuale
PR
IMA
RIA
SU
ISIO
MAT-ITA
Sviluppare la capacità di ascoltare, comprendere e comunicare
Leggere e comprendere parole, frasi e brevi testi
Individuare la successione logico temporale di un racconto
Riferire con chiarezza esperienze vissute
Associare digrammi e trigrammi con i corrispondenti valori fonematici
Classe 1^ Lavoro in piccoli gruppi
all’interno della classe e/o nei diversi ambienti scolastici a seconda
dell’attività
PECORA LOCATELLI
Lingua Italiana Annuale
6 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
COME IN UN ALVEARE
Organizzare attività a classi aperte per gruppi di livello per il potenziamento e il recupero nelle aree di italiano
e matematica • Acquisire un metodo di lavoro efficace e
consono al proprio stile cognitivo insieme al recupero, al rafforzamento e all’incremento delle abilità linguistiche e logico- matematiche. Si punterà, nello specifico al conseguimento delle competenze riguardanti le aree di seguito enucleate : - in italiano: l’ascolto, la lettura, la
comprensione e la rielaborazione scritta e/o orale di differenti tipologie testuali
Classi 3^ Lavoro a classi aperte
PEDRONCELLI FACOETTI CLIVATI SURACI
Lingua Italiana Annuale
7 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
CAMPO DI RIFERIMENTO: RECUPERO E POTENZIAMENTO COMPETENZE MATEMATICHE-LOGICHE E SCIENTIFICHE
Nome Progetto Obiettivi Classe / Alunni coinvolti
Docente referente
Discipline coinvolte Durata
PR
IMA
RIA
DI B
OTT
AN
UC
O
CONCETTI E LINGUAGGI MATEMATICI DI BASE
Obiettivo Formativo: potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali, attraverso percorsi individualizzati e personalizzati
Obiettivi specifici: - acquisire per comprendere e utilizzare i
vocaboli in lingua italiana che esprimono i concetti di maggiore-minore-uguale.
- Acquisire per comprendere e utilizzare i vocaboli che esprimono quantità.
- Acquisire per comprendere e utilizzare la terminologia e le procedure relative alle quattro operazioni.
- Acquisire per comprendere e utilizzare i vocaboli in lingua italiana che indicano le forme più comuni (figure piane e solidi) e saper verbalizzare alcune caratteristiche delle figure piane finalizzate a comprendere il concetto di classificazione. In un secondo tempo, quando il vocabolario di base sarà più ampio, operare classificazioni con elementi diversi.
Alunni con cittadinanza non italiana NAI
MONZANI Matematica Ottobre – Gennaio 2018
GIOCHIAMO CON I PROBLEMI
Sviluppare il linguaggio matematico: la terminologia relativa a numeri e relazioni.
Sviluppare le capacità di riconoscere, rappresentare, interpretare, risolvere una situazione problematica.
Saper raccontare con parole appropriate (ancorché non specifiche) le esperienze fatte in diversi contesti, i percorsi di soluzione, le riflessioni e le conclusioni.
Esplorare, rappresentare e risolvere situazioni problematiche di spartizione, di resto, di addizione e di sottrazione
Classi 2^ Gli alunni lavorano a classi
aperte, organizzati in piccoli gruppi che permettono attività di tutoring. La metodologia è attiva e
laboratoriale
AGAZZI MARIA MADDALENA
PELUCCHI SOFIA MADDALENA
BUCCIOLI TIZIANA
Matematica Annuale
8 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
MATE FACILE 3
Sviluppare abilità di calcolo con i quattro algoritmi e poi saperli scegliere e applicare per risolvere situazioni problematiche.
Comprendere e operare con gli euro, le frazioni e i numeri decimali.
Operare con i fondamenti della geometria
Classi 3^ Alunni
divisi in tre gruppi eterogenei
PECORA MILESI
FERRARI Matematica Annuale
PIU’ ESPERTI NEI CALCOLI
Obiettivo generale Favorire l’apprendimento e l’automatizzazione dei principali fatti aritmetici per potenziare le abilità di calcolo e motivare gli alunni all’apprendimento della Matematica
Obiettivi specifici Apprendere i principi base di calcolo ( principio commutativo e associativo, principio della scomposizione, la differenza, il doppio, triplo, quadruplo) Apprendere strategie per automatizzare
Classe 4^A La classe viene suddivisa in
gruppi che possono essere di livello od eterogenei. Le
docenti, nell’arco del quadrimestre, interagiscono
con tutti i bambini.
PECORA ARNOLDI
Matematica Ottobre – Febbraio 2018
PROGETTO FRA-AZIONI
Obiettivo generale Conoscere e utilizzare la frazione nei suoi vari significati, in diversi ambiti e contesti
Obiettivi specifici Riconoscere la frazione come parte di un uno-tutto Saper rappresentare graficamente la frazione di un intero Determinare la frazione complementare di una frazione data e ricostruire l’intero partendo da una frazione data Riconoscere, denominare e rappresentare a livello iconico e simbolico le frazioni
Classe 4^A La classe viene suddivisa in
tre gruppi che possono essere di livello od
eterogenei. Le docenti, nell’arco del quadrimestre,
interagiscono con tutti i bambini.
PECORA ARNOLDI
CENTURELLI Matematica Ottobre – Febbraio 2018
MATE 5
Rafforzare le abilità numeriche e di calcolo, nonché quelle logico-matematiche.
Utilizzare procedure e conoscenze relative alle abilità di base.
Sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere problemi anche complessi.
Migliorare l’attenzione e la concentrazione.
Accrescere gli scambi positivi con i compagni del gruppo di lavoro.
Classe 5^B Gli alunni, divisi in due
sottogruppi eterogenei per competenze scolastiche e
relazionali
FALABRETTI BRAVI
Matematica Annuale
9 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
PR
IMA
RIA
CER
RO
RECUPERO MATEMATICA
Supportare gli alunni con difficoltà
Monitorare le conoscenze e recuperare contenuti matematici non acquisiti
Classe 5^ Piccolo gruppo di alunni
TASCA Matematica Annuale
PR
IMA
RIA
MED
OLA
GO
MATEMATICA IN GIOCO
Saper usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti.
Contare sia in senso progressivo che regressivo.
Leggere numeri naturali sia in cifre, sia in parole.
Comprendere le relazioni tra operazioni di addizione e sottrazione.
Localizzare oggetti nello spazio fisico, sia rispetto a se stessi, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati ( aperto/chiuso, dentro/fuori, sopra /sotto, destra/sinistra, vicino/lontano).
Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno.
Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare con rappresentazioni iconiche, secondo opportune modalità (pittogrammi).
Saper riprodurre ritmi con il corpo e semplici strumenti musicali.
Riconoscere la ciclicità in fenomeni regolari e nel proprio vissuto.
Riconoscere la contemporaneità in situazioni esperienziali.
Classi 1^ SALA VILLA
COLLEONI Matematica
Settembre – Dicembre 2017
LA VALENZA
Saper usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti.
Contare sia in senso progressivo che regressivo.
Esplorare, rappresentare (con disegni, parole, simboli) e risolvere situazioni problematiche utilizzando addizioni e sottrazioni.
Leggere i numeri naturali con la consapevolezza del valore che le cifre hanno a seconda della loro posizione, confrontarli e
Classi 1^ SALA VILLA
Matematica Gennaio / Maggio
10 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
ordinarli.
Concepire un numero come rappresentazione aritmetica additiva basata su valenze non ripetute e codificate in più modi simultaneamente, anche con codici posizionali.
Usare solo codici posizionali per esprimere le valenze e saper trovare il valore numerico componendo additivamente le valenze indicate.
Sostituire l’esecuzione del numero fatta con le posture del corpo con una sequenza di azioni.
Comprendere il valore posizionale delle cifre.
Sostituire il valore posizionale con quello direzionale.
Comprendere la struttura del numero.
Comprendere le relazioni tra operazioni di addizione e sottrazione.
Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno.
Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare con rappresentazioni iconiche, secondo opportune modalità (pittogrammi).
Saper riprodurre ritmi con il corpo e semplici strumenti musicali.
CIFRE ARABE E CICLICITA’
Riconosce nella scrittura in base 10 dei numeri, il valore posizionale delle cifre. Contare sia in senso progressivo che regressivo.
Conta sia in senso progressivo che regressivo entro il 100 per uno, per due, per tre, ecc…
Legge e scrive i numeri naturali entro il 100 sia in cifre che in parole.
Raggruppa in base 10.
Compone e scompone numeri entro il 100.
Verbalizza le operazioni compiute e usa i simboli dell’aritmetica per rappresentarle.
Comprendere la struttura del numero.
Esegue l’addizione in riga.
Esegue la sottrazione in riga.
Conosce la struttura ciclica nell’alfabeto delle cifre arabe.
Applica strutture che sono alla base del calcolo mentale.
Riconosce che la struttura ciclica si ritrova anche nei numeri naturali e che i calcoli si possono semplificare se si tengono presenti le
Classe 2^ Lavoro a piccoli gruppi
COLLEONI SALA
Matematica Annuale
11 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
proprietà di quella struttura.
Riprende a livello grafico le tecniche motorie attuate per eseguire le operazioni aritmetiche.
Sa utilizzare gli antichi strumenti di calcolo della famiglia degli abachi per eseguire calcoli ciclici.
NUMERI, CHE PASSIONE 3
Potenziamento delle competenze matematiche. La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane, ponendo l’accento sugli aspetti del processo, dell’attività e della conoscenza.
Classe 3^ La classe viene divisa in due
gruppi
CASSI BONATI
Matematica Annuale
PR
IMA
RIA
SU
ISIO
POTENZIAMENTO MATEMATICO
Aumentare di almeno un punto percentuale il numero degli ammessi alla classe successiva, rispetto allo scarto tra il valore della scuola e quello della media provinciale.
Favorire l’inclusione, prevenendo il disagio e offrendo risposte ai bisogni differenziati degli alunni per garantire loro pari opportunita’ formative nel rispetto dei tempi e delle modalita’ di apprendimento.
Recuperare, consolidare e potenziare strumentalita’ e abilita’.
Classi 1^B Piccolo gruppo di alunni
DONGHI IAZZETTA
Matematica Annuale
MAT-ITA
Compiere classificazioni in base a proprietà concordate
Stabilire e riconoscere semplici criteri di classificazione
Osservare oggetti individuando in essi grandezze
Approccio al mondo dei numeri
Classe 1^ Lavoro in piccoli gruppi
all’interno della classe e/o nei diversi ambienti scolastici a seconda
dell’attività
PECORA LOCATELLI
Matematica Annuale
RECUPERO – POTENZIAMENTO
MATEMATICA
Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane, ponendo l’accento sugli aspetti del processo, dell’attività e della conoscenza.
Classi 2^ Attività per piccoli gruppi
CATTANEO CACCIA
VISCARDI Matematica Annuale
12 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
COME IN UN ALVEARE
Organizzare attività a classi aperte per gruppi di livello per il potenziamento e il recupero nelle aree di italiano
e matematica • Acquisire un metodo di lavoro efficace e
consono al proprio stile cognitivo insieme al recupero, al rafforzamento e all’incremento delle abilità linguistiche e logico- matematiche. Si punterà, nello specifico al conseguimento delle competenze riguardanti le aree di seguito enucleate :
- in matematica: l’uso di strumenti, procedure e conoscenze relativi alle strategie di calcolo orale e scritto e alla risoluzione di situazioni problematiche che coinvolgono più aspetti della disciplina, calati in situazioni concrete.
Classi 3^ Lavoro a classi aperte
PEDRONCELLI FACOETTI CLIVATI SURACI
Matematica Annuale
13 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
CAMPO DI RIFERIMENTO: POTENZIAMENTO DELLE METODOLOGIE LABORATORIALI
Nome Progetto Obiettivi Classe / Alunni coinvolti
Docente referente
Discipline coinvolte Durata
PR
IMA
RIA
DI B
OTT
AN
UC
O
STARE BENE INSIEME
Assumere comportamenti corretti con compagni/docenti/
personale operante nella scuola.
Curare l’igiene personale (lavarsi le mani, soffiarsi il naso, utilizzare il bagno in modo adeguato)
Saper utilizzare le prassie della tavola
Sapersi allacciare le scarpe Stimolare una metodologia riflessiva sul senso delle
norme, nella consapevolezza del proprio ruolo, per far acquisire comportamenti pro-sociali e competenze relazionali funzionali all’esercizio della cittadinanza attiva;
Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo, riconoscendo la cooperazione e la solidarietà come strategie fondamentali per migliorare le relazioni interpersonali e sociali;
Favorire la presa di coscienza della necessità di stabilire delle regole a tutela delle differenze, dei diritti fondamentali;
Promuovere azioni di responsabilità, insegnando a manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personal in forme argomentate, ad affrontare le situazioni conflittuali attraverso metodi democratici, rispettosi delle esigenze altrui e delle regole della convivenza civile.
Classi 1^ PECORA
RADAELLI PREVITALI
Cittadinanza e Costituzione Annuale
SULLE TRACCE DEL PASSATO
Distinguere e classificare vari tipi di fonti.
Individuare e utilizzare indicatori tematici per definire un quadro temporale.
Selezionare informazioni da una fonte, in riferimento a un indicatore tematico.
Costruire grafici temporali per riordinare eventi e definire periodi.
Avvalersi dei quadri di sintesi per confrontare informazioni.
Valorizzare la discussione tra alunni, guidata da obiettivi specifici per la risoluzione di un compito.
Classe 4^B La classe viene suddivisa
in gruppi eterogenei.
PECORA FACHERIS
Storia Annuale
14 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
PR
IMA
RIA
DI C
ERR
O
INFORMATICA E CODING
Il progetto è strutturato al fine di: Introdurre una prima alfabetizzazione digitale nell’ambiente scolastico sistematizzare, formalizzare e potenziare negli alunni le conoscenze e le abilità informatiche da loro possedute nel rispetto dei diversi livelli di acquisizione; iniziare a rendere consapevoli gli alunni dell’utilità del digitale nel loro personale percorso di apprendimento. Introdurre il pensiero computazionale attraverso percorsi di coding
Nel corso del progetto si solleciterà il potenziamento
di conoscenze, abilità e competenze nell’ambito
tecnologico e matematico. Saranno perseguiti anche
obiettivi formativi.
Classe 1^ - 2^ - 3^ - 4^
GAMBIRASIO SCOTTI
ESPOSITO
Tecnologia Matematica
Lingua Italiana Annuale
COMPUTER AMICO
Il progetto è strutturato al fine di: sistematizzare, formalizzare e potenziare negli alunni le conoscenze e le abilità informatiche da loro possedute nel rispetto dei diversi livelli di acquisizione;
iniziare a rendere consapevoli gli alunni dell’utilità del digitale nel loro personale percorso di apprendimento.
Nel corso del progetto si solleciterà il potenziamento di conoscenze, abilità e competenze nell’ambito tecnologico, matematico e linguistico. Saranno perseguiti anche obiettivi formativi.
Classe 5^
TASCA GAMBIRASIO
Tecnologia Matematica
Lingua Italiana Febbraio – Maggio 2018
PR
IMA
RIA
DI
MED
OLA
GO
CODY ROBY
CodyRoby è un metodo fai-da-te di programmazione unplugged (senza computer). Le istruzioni sono carte da gioco che contengono semplici simboli associati a tre azioni elementari: vai avanti, girati a sinistra, girati a destra. Ogni giocatore veste i panni di Cody e usa le carte per dare istruzioni a Roby, rappresentato da una pedina da muovere sulla scacchiera.
Classi 1^ Attività per piccoli
gruppi. COLLEONI Attività interdisciplinare I quadrimestre
15 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
SEC
ON
DA
RIA
I G
RA
DO
DI S
UIS
IO E
B
OTT
AN
UC
O
CLIL
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con riferimento alla lingua inglese mediante l’utilizzo della metodologia Content Language Integrated Learning (CLIL)
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
Classi 3^ Piccolo gruppo di alunni.
RAFFAINI VINDIGNI CAVANNA RASPINI
Inglese Annuale
THE BRITISH ISLES
Contenuti: conoscenza e approfondimento della cultura delle British Isles (geografia fisica e politica, Stati e capitali, monumenti, usi, costumi, tradizioni) Attività potenziamento: ascolto e lettura di brani di civiltà ; visione di filmati in L2; completamento schede; brain storming; analisi di immagini; approfondimenti ed esposizione di ricerche a coppie e/o in piccolo gruppo. Attività con l’insegnante di classe: attività di potenziamento e/o recupero linguistico sulle abilità di ascolto, lettura e parlato e di approfondimento lessicale in accordo con la progettazione di classe.
Classi 1^
RAFFAINI VINDIGNI CAVANNA RASPINI
Inglese Annuale
16 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
CAMPO DI RIFERIMENTO: PREVENZIONE E CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA / POTENZIAMENTO INCLUSIONE SCOLASTICA E DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
Nome Progetto Obiettivi Classe / Alunni coinvolti
Docente referente
Discipline coinvolte Durata
PR
IMA
RIA
DI B
OTT
AN
UC
O
PROGETTI DI ALFABETIZZAZIONE ITALIANO
L2
Obiettivo Formativo: apprendimento della lingua italiana orale per soddisfare il bisogno primario di comunicazione con compagni e insegnanti.
Obiettivi specifici: si articolano sulla base dell’acquisizione delle 4 abilità fondamentali, ascolto, parlato, lettura e scrittura.
ASCOLTO: Comprendere e eseguire semplici richieste relative al lavoro scolastico;
PARLATO: Formare il bagaglio lessicale degli alunni, basandosi soprattutto sulle azioni della vita quotidiana.
LETTURA: Conoscere l’alfabeto italiano, riconoscere corrispondenza fonema-grafema, leggere diagrammi, trigrammi e suoni complessi, leggere e comprendere semplici frasi e saper associare parole e immagini.
SCRITTURA: Saper riconoscere corrispondenza fonema-grafema, saper scrivere brevi frasi sotto dettatura, saper organizzare il lavoro sul quaderno e utilizzare correttamente corsivo e stampato.
Alunni con cittadinanza non italiana NAI
MONZANI MILESI
Lingua Italiana Ottobre – Gennaio 2018
RECUPERO STORIA
Conoscere ed utilizzare gli indicatori temporali di successione (prima-ora-dopo-in seguito-infine) e contemporaneità (mentre, nello stesso momento) in semplici fatti e vissuti personali.
Riordinare in sequenza semplici azioni di attività quotidiana.
Conoscere la successione ciclica delle parti del giorno, dei giorni della settimana, dei mesi dell’anno e delle stagioni.
Utilizzo del calendario e del diario personale.
Rappresentare graficamente sequenze temporali relative a fatti vissuti o conosciuti corredandoli di semplici didascalie.
Verbalizzare e produrre semplici frasi attraverso la lettura e il riordino di immagini relative ai giorni della settimana, ai mesi e alle stagioni
Classe 3^B Alunni con cittadinanza
non italiana NAI MONZANI Storia Ottobre – Gennaio 2018
17 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
FACCIAMO GEOGRAFIA INSIEME
Riconosce la propria posizione e quella di altri
elementi nello spazio vissuto rispetto a diversi
punti di riferimento.
Conosce e utilizza gli indicatori spaziali: sopra-sotto; davanti-dietro; dentro-fuori; vicino-lontano; destra-sinistra.
Classe 3^B Alunni con cittadinanza
non italiana NAI MONZANI Geografia Ottobre – Gennaio 2018
RECUPERO SCIENZE
Conoscere e utilizzare i cinque sensi come mezzo di osservazione della realtà circostante per relazionarsi con l’ambiente.
Distinguere gli esseri viventi dai non viventi: il ciclo della vita.
Conoscere le caratteristiche principali delle piante e degli animali.
Conoscere il materiale e la funzione degli oggetti
Classe 3^B Alunni con cittadinanza
non italiana NAI MONZANI Scienze Ottobre – Gennaio 2018
PR
IMA
RIA
DI S
UIS
IO
RECUPERO E POTENZIAMENTO
LINGUISTICO E LOGICO-MATEMATICO
Aumentare di almeno un punto percentuale il numero degli ammessi alla classe successiva, rispetto allo scarto tra il valore della scuola e quello della media provinciale.
Favorire l’inclusione, prevenendo il disagio e offrendo risposte ai bisogni differenziati degli alunni per garantire loro pari opportunità formative nel rispetto dei tempi e delle modalità di apprendimento.
Recuperare, consolidare e potenziare strumentalità e abilità.
Classi 1^ Piccolo gruppo
. CATTANEO Matematica/ Italiano Annuale
18 PROGETTI DI POTENZIAMENTO A.S. 2017/2018
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ALFABETIZZAZIONE
LINGUISTICA
Il progetto di alfabetizzazione ipotizzato prevede, innanzitutto, di stimolare l’alunno ad una maggiore motivazione allo studio. Dal punto di vista didattico il progetto si propone di:
consolidare le principali abilità di lettura e scrittura corretta, nel rispetto delle regole ortografiche e del calcolo matematico;
arricchire il bagaglio lessicale in possesso degli alunni attraverso la lettura di brevi brani scientifici, attività propedeutica ad un’esposizione (orale e scritta) coerente ed organica.
Alunni con cittadinanza non italiana NAI
VINDIGNI BRACCO
Lingua Italiana Annuale
POTENZIAMENTO DELLE ATTIVITA’ DI ASCOLTO E
PARLATO
attività di ascolto con questionari (domande aperte/chiuse) sui brani ascoltati
attività di parlato con role-play, flashcards, brainstorming, spidergrams, interviste simulate
Classi 2^ La classe sarà suddivisa in
due gruppi
RAFFAINI VINDIGNI CAVANNA RASPINI
Inglese Annuale
RECUPERO DELLE ATTIVITA’ DI ASCOLTO E PARLATO
Per il recupero Contenuti: le attività di ascolto e parlato andranno di pari passo con gli argomenti trattati nelle ore curricolari Attività:
attività di ascolto con questionari (domande aperte/chiuse) sui brani ascoltati
attività di parlato con role-play, flashcards, brainstorming, spidergrams, interviste simulate Per la preparazione all’Esame di Stato Contenuti: letture su argomenti interdisciplinari; lettere su tematiche personali; Portfolio Attività:
attività di comprensione scritta con questionari (domande aperte/chiuse/di rielaborazione ) sui brani letti
attività di produzione scritta di lettere su tematiche personali esposizione orale del Portfolio
Classi 3^ La classe sarà suddivisa in
due gruppi
RAFFAINI VINDIGNI CAVANNA RASPINI
Inglese Annuale