Cooperativa Sociale Le mille e una notte
Sede Legale: Via Laterina 15 00138 Roma
Sede Operativa: Via Val Brembana 1 00141 Roma - Tel./Fax. 0686210833
WEB: www.le1000e1notte.it - EMAIL: [email protected]
P.I./C.F.: 05183141000 - Iscriz. Albo Soc. Coop. A163620
PROGETTO
SCUOLE APERTE
CENTRO NATALIZIO
Cooperativa Sociale Le Mille e una Notte
Istituto Comprensivo Piaget - Majorana
SISTEMA DI QUALITA’ CERTIFICATO
UNI EN ISO 9001:2015
Progettazione ed erogazione di servizi sociali, ludico, didattici e ricreativi.
Projecting and supply of: social, educational and recreational services
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Introduzione
La Cooperativa Sociale Le Mille e una Notte propone con grande entusiasmo il
presente progetto educativo, culturale, ricreativo e sportivo “Progetto Scuole Aperte” da
svolgersi durante la chiusura delle scuole per le vacanze natalizie e da realizzarsi presso il
Vostro Istituto Comprensivo.
La Cooperativa Sociale Le Mille e una Notte ha un’esperienza maggiore di 20 anni
nelle attività a servizio dei minori; una lunga avventura che esordisce proprio con
l’organizzazione dei Centri Ricreativi in alcune scuole di Roma. Con il tempo, maturata una
forte esperienza sul campo, grazie all’impiego del proprio staff di animatori, educatori ed
esperti in discipline motorie, nel coordinamento e nella gestione diretta, inizia ad organizzare
Centri Ricreativi in convenzione con impianti sportivi sia pubblici che privati e con moltissime
istituzioni scolastiche pubbliche e private. L’accresciuta competenza, il funzionale
coordinamento, la struttura organizzativa raggiunta, la professionalità dei propri operatori,
la varietà e il contenuto delle attività proposte ha permesso alla Cooperativa Sociale Le mille
e una notte, di gestire negli ultimi anni Centri Ricreativi di alta qualità, alcuni dei quali
realizzati in convenzione e finanziati da diversi Municipi di Roma Capitale.
La qualità dei servizi offerti è stata confermata nel tempo dal mantenimento e
consolidamento dei rapporti di collaborazione con diverse scuole e circoli sportivi privati, dai
positivi feed back ricevuti puntualmente da parte dell’utenza e dai numerosi riconoscimenti
seguiti a rapporti con enti e amministrazioni pubbliche.
Dal 1996 ad oggi possiamo con piacere affermare che la Cooperativa sociale Le mille
e una notte ha permesso a migliaia di bambini e ragazzi di trascorrere in armonia i giorni
successivi alla chiusura della scuola.
Elenchiamo alcuni dei Centri Ricreativi Estivi che abbiamo svolto negli anni:
Centri Ricreativi Estivi in diversi Municipi del Comune di Roma (I, II, III, IV, V, X, XI, XV), sia in
convenzione con Roma Capitale che privatamente, dal 1997 ad oggi;
CRE presso l’Istituto Comprensivo Fidenae di Roma;
CRE presso la scuola Chiovini di Roma;
Soggiorno estivo in Puglia per conto del Comune di Roma;
CRE presso il centro sportivo Fioranello in convenzione con la Regione Lazio e l’istituto Santa Maria
D’Aquino di Roma;
CRE presso la scuola elementare Principe di Piemonte di Roma;
CRE presso la scuola dell’infanzia dell’Università La Sapienza di Roma;
CRE presso l’impianto sportivo di via Montona di Roma affiliato con il Centro Sportivo Italiano;
CRE presso la scuola J. Piaget di Roma;
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CRE presso la ludoteca Jasmine in via Andrea Barbato di Roma;
CRE presso la scuola dell’infanzia San Giuseppe in via delle Cascate a Fiano Romano;
CRE presso il Centro sportivo Sporting Club Ardeatina di Roma;
CRE presso la scuola Fratini in via di Castel Giubileo;
CRE presso la scuola di via Gaspara Stampa di Roma;
CRE presso la scuola di via Fucini di Roma;
CRE itinerante tra Ostia, Torrita Tiberina e il Lungotevere Salvo d’Acquisto per conto del Municipio I di Roma
Capitale.
CRE “Il mago di Oz” presso la scuola dell’infanzia San Giuseppe in via delle Cascate a Fiano Romano (Rm);
CRE presso la scuola Cadlolo finanziato dal Municipio Roma I;
CRE presso la scuola Vittorino da Feltre finanziato dal Municipio Roma I;
CRE presso l’I. C. Tiburtina Antica;
CRE presso l’I.C. Formato;
CRE presso il Melograno;
CRE presso l’I.C. Piazza Winckelmann;
CRE presso l’Istituto Santa Chiara.
Sinteticamente elenchiamo altre attività svolte (molte di queste anche per diversi anni) con i minori:
Centro Ricreativo Natalizio presso l’Istituto Comprensivo Via delle Carine, Plesso Vittorino da Feltre
(Roma);
Centro Ricreativo Natalizio presso il 94° Circolo Didattico Parini, plesso Don Bosco in Viale Carnaro,
4 (Roma);
Centro Ricreativo Natalizio presso la scuola dell’infanzia Valdarno in via Valdarno, 6 (Roma);
Centro Ricreativo Pasquale presso la scuola dell’infanzia Valdarno in via Valdarno, 6 (Roma).
Servizi di Pre e Post scuola a partire dal 1997 ad oggi, nei seguenti istituti scolastici:
Istituto Comprensivo Enzo Biagi, Plesso “Avolio”, a.s. 2016 al 2017;
Istituto Comprensivo Fidenae, dal 2004 al 2016;
Istituto Comprensivo Carlo Levi, dal 2003 ad oggi;
Istituto Comprensivo Via del Calice, dal 2004 ad oggi;
Istituto Comprensivo Donati in entrambi i plessi dal 1997 ad oggi;
Istituto Comprensivo Piazza Minacciano sede J. Piaget, dal 2012 ad oggi;
Istituto Comprensivo Orsa Maggiore, a.s. 2013-2014 al 2015;
Scuola Elementare Ugo Bartolomei, a.s. 2009-2010;
Scuola dell’Infanzia Monte Cardoneto, dal 2004 al 2006;
Scuola Materna L. Bianchi;
Istituto Comprensivo A. Magnani, in tutti i plessi, anno scolastico 2008/2009 e dal 2012 ad oggi;
Istituto Comprensivo Viale Adriatico dal 2005 al 2008;
119° Circolo didattico Raffaele Lambruschini, dal 2004 al 2008;
107° Circolo Didattico di Roma “Giulio Cesare”, dal 2004 al 2006;
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Servizio di Doposcuola Scuola “Franchetti” (Elsa Morante), I° Municipio Roma Centro, anno
scolastico dal 2012/2013;
e ancora:
o Centro Diurno “L’albero della Cuccagna” progetto Legge 285, in convenzione con il
Municipio Roma IV;
o Spazio be.bi. Aladino, progetto accreditato al Comune di Roma – Dipartimento XI – Area
Nidi, Micronidi e spazi be.bi. rivolti ai bambini dai 18 ai 36 mesi di età;
o Ludoteca Jumanji presso scuola J. Piaget;
o Asilo nido Jasmine;
o Ludoteca Jasmine;
o Servizio di asilo nido presso l’Università “La Sapienza” di Roma;
o Spazio be.bi Pollicino progetto svolto in convenzione con il Municipio XVII rivolto ai bambini
dai 18 ai 36 mesi;
o Dal 1999 servizio di assistenza specialistica (A.E.C.) nelle scuole di diversi Municipi di Roma
Capitale;
o Gestione del CENTRO SPORTIVO MUNICIPALE del Municipio Roma III presso la Scuola
Fratini.
La Cooperativa Sociale Le mille e una Notte, oltre quanto accennato, ha focalizzato
il suo impegno nell’erogazione di servizi nel campo sociale, culturale, ludico, naturalistico e
in attività educative e formative, attraverso la realizzazione di progetti, principalmente in
convenzione con amministrazioni e istituzioni pubbliche. Il luogo principale delle sue attività
è il territorio di Roma Capitale, dove la cooperativa ha la sua sede legale e operativa; ma
tantissime sono state e sono tuttora le attività e i servizi svolti in tutto il territorio della
Provincia di Roma, nonché in ambito regionale, nazionale e internazionale.
A livello locale la Cooperativa è “accreditata” presso il Dipartimento V del Comune di
Roma e nei Registri Municipali dei Municipi I, II, III e IX per i servizi alla persona nelle aree
Anziani, Disabili e Minori, e dei Municipi IV, V e XV per le attività integrative e culturali.
Tra le iniziative che svolge in particolare con Roma Capitale, oltre agli accennati
progetti con le scuole, ricordiamo anche: attività di formazione rivolte ai docenti, visite
guidate, laboratori teatrali e didattici, assistenza scolastica e domiciliare, laboratori per i
diversamente abili, attività di promozione sportiva, sia per persone normodotate sia per
persone con disabilità, centri aggregativi per pre-adolescenti e adolescenti, organizzazione
di spettacoli teatrali per bambini, organizzazione di eventi e manifestazioni di piazza,
inaugurazione di aree verdi, giornate dello sport, manifestazioni sul gioco, eventi artistici e
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culturali, domeniche ecologiche, occasioni di raccolta fondi e di solidarietà, attività
naturalistiche e tantissime occasioni di promozione di giovani artisti.
Lungo il corso degli anni la struttura organizzativa è cresciuta e si è arricchita di tante
nuove figure professionali ampliando l’offerta dei servizi, cercando di apportare ad essi
sempre maggiore qualità e professionalità e assicurando il miglioramento dei processi
interni. A conferma di questa attitudine la Cooperativa Le Mille e una Notte ha ottenuto la
certificazione di qualità UNI EN ISO 9001:2015 da parte del CSQ per la “Progettazione ed
erogazione di servizi sociali, ludico, didattici e ricreativi”, tale certificazione assicura
l’aderenza alle “linee guida” approvate dagli Enti Pubblici.
Il Progetto Scuole Aperte risponde in modo preminente alla volontà di offrire un
servizio, in grado di colmare il bisogno manifestato dalle famiglie di poter usufruire di una
valida struttura nel periodo successivo alla chiusura delle scuole e di affidare la sorveglianza
e l’intrattenimento dei propri figli a persone competenti e in grado di garantire e perseguire
obiettivi educativi che concorrano alla loro crescita e formazione. Il progetto ideato dalla
Cooperativa Le mille e una notte prevede un servizio affidabile e sicuro, dedicato e pensato
per tutti i bambini e ragazzi che desiderano vivere un’esperienza intensa ed emozionante.
La finalità della Cooperativa è da un lato quella di offrire un servizio competitivo e di
qualità, dall’altro quella di creare un contesto dove i bambini si divertano e crescano,
sostenendo le famiglie nella gestione della propria funzione educativa. Tutti i servizi e le
attività proposte durante il Progetto Scuole Aperte sono mirate ad organizzare il tempo
libero dei bambini in esperienze di vita comunitaria indirizzate alla socializzazione e alla
valorizzazione individuale e a promuovere l’integrazione attraverso il gioco e lo sport
rendendo i bambini, attraverso il sapere, il sapere fare e il sapere essere, autonomi,
competenti, consapevoli e responsabili.
Obiettivi
Il nostro progetto ha come obiettivo principale quello di offrire ai bambini l’opportunità di
trascorrere del tempo in un ambiente sereno, allegro e stimolante, nel rispetto dell’identità
individuale e culturale, favorendo la socializzazione nel pieno rispetto delle regole di
convivenza, garantendo la vigilanza e promuovendo attività ludiche, ricreative, artistiche e
sportive.
Il Progetto Scuole Aperte offre ai bambini l’opportunità di confrontarsi con se stessi e con
gli altri, di migliorare la propria fiducia, accrescere il senso di responsabilità e la disponibilità
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alla collaborazione e alla cooperazione.
La multidisciplinarietà e le varie attività ludiche proposte rappresentano il punto di
forza del nostro progetto.
Gli obiettivi generali sono:
Migliorare la qualità della vita dei bambini;
Sostenere le famiglie lavoratrici;
Offrire un servizio che concorra alla crescita e alla formazione dei partecipanti, al
loro benessere psicofisico;
Infondere regole di convivenza civile;
Rafforzare l’autostima e il carattere personale di ogni bambino;
Garantire lo sviluppo delle capacità motorie e sportive;
Imparare a utilizzare materiali e giochi in modo adeguato, saperli riordinare;
Scoprire nuovi modi di giocare e nuovi modi di usare gli strumenti;
Sviluppare le capacità espressive, artistiche e la creatività;
Instaurare un clima sereno, collaborativo e divertirsi.
Gli obiettivi specifici sono:
Infondere i valori della lealtà sportiva, del rispetto degli avversari e dei compagni;
Imparare a stare e a collaborare con gli altri;
Promuovere il gioco come strumento di crescita che favorisce la partecipazione
attiva, la ricerca della propria identità e autonomia rendendo possibile il confronto
nella relazione con gli altri;
Soddisfare i diversi bisogni di comunicazione e di relazione dei bambini;
Sensibilizzare i bambini alla sostenibilità ambientale, al riuso e riciclo dei materiali;
Prevenire il disagio sociale.
Metodologie
Lo staff della Cooperativa Sociale Le mille e una Notte porrà alle basi delle proprie
attività alcuni valori, elencati di seguito, che animeranno la vita dei singoli partecipanti
e la vita di gruppo:
Autonomia: stimolando a pensare ed agire da soli in maniera consapevole e
responsabile;
Responsabilità verso gli altri: stimolare ad avere comportamenti rispettosi
degli altri;
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Cooperazione: gestire sia le relazioni tra le persone sia la vita di gruppo
attraverso regole condivise;
Partecipazione attiva: promuovere per tutti i membri del gruppo la possibilità
e gli spazi per esprimere le proprie idee e sentimenti;
Valorizzazione delle differenze: riconoscere come un valore per la collettività
le differenze individuali, culturali e sociali dei suoi membri;
Sviluppo del senso critico: stimolare la capacità di pensiero e di
argomentazione delle proprie posizioni;
Spirito di avventura: incoraggiare la sperimentazione di ruoli e situazioni
nuove come forma di crescita;
Tolleranza, convivenza democratica, solidarietà, integrazione, inclusione e
legalità.
Seppur il Progetto Scuole Aperte è un luogo di svago e divertimento, non si può
non sottintendere ad una serie di aspetti educativi e processi legati alla crescita e allo
sviluppo del bambino, che gli operatori devono considerare durante le giornate. Il gruppo
diventa così un luogo di partecipazione attiva, che permette a ognuno di trovare le proprie
modalità di espressione e di essere accolto per quello che è. Pur avendo previsto delle
attività strutturate e programmate sarà compito degli operatori far partecipare attivamente i
bambini attraverso processi di condivisione delle azioni da svolgere e delle regole da
seguire, con il fine di stimolarli a svolgere le attività con interesse, dinamismo e vivacità.
Destinatari
Il Progetto Scuole Aperte è rivolto a tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo, delle
scuole dell’infanzia comunali limitrofe e degli Istituti Comprensivi della stessa zona, di età
compresa tra i 3 e i 13 anni. I bambini e i ragazzi saranno divisi in fasce d’età così da poter
organizzare le attività secondo le competenze psico-fisiche in possesso dei partecipanti.
Le fasce di età individuate sono 3:
I FASCIA: bambini 3 – 5 anni;
II FASCIA: bambini 6 – 9 anni;
III FASCIA: bambini 10 – 13 anni.
Inoltre sarà garantito il seguente rapporto operatori/bambini: 1:10 nella fascia 3-5 anni, 1:12
tra i 6-9 anni e 1:15 nella fascia 10-13 anni.
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L’integrazione di chi ha bisogni “speciali”
La Cooperativa Sociale Le mille e una notte, da sempre, organizza i propri centri
ricreativi con un’attenzione particolare per l’integrazione dei minori con disagio o disabilità.
Elemento indiscusso della sua “mission” è proprio quello di favorire l'integrazione e rompere
ogni tipo di barriera nel vivere comune. Vantando nel proprio organico operatori ed educatori
qualificati nell'assistenza educativa e culturale di persone con disabilità, il Progetto Scuole
Aperte da noi gestito potrà essere davvero di tutti e sarà veramente un servizio “per tutti”,
infatti è garantita l'accoglienza degli alunni portatori di handicap.
Periodi e Orario
Il Progetto Scuole Aperte sarà attivo, in accordo con la Dirigenza Scolastica,
durante la chiusura della scuola:
per le vacanze natalizie nelle giornate: del 23-24-27-30-31 Dicembre 2019 e
02-03 Gennaio 2020, Centro Natalizio;
Il Progetto si articolerà su cinque giorni alla settimana, dal lunedì al venerdì con il
seguente orario: dalle ore 08:00 alle ore 17:00.
Attività
Il presente progetto prevede un programma giornaliero e settimanale di attività
specifiche e articolate: le attività principali sono suddivise in attività ludiche, attività
motorie e sportive, attività musicali, attività di animazione, attività di laboratorio;
verranno inoltre strutturate delle attività educative integrative mirate quali: Laboratori
di educazione alla sostenibilità ambientale, Laboratori di educazione alla partecipazione
attiva, Laboratori sulle emozioni.
Attività Ludiche
Elemento cruciale e fondante delle nostre attività è il gioco: attraverso il gioco è
possibile creare un’identità di gruppo, con il divertimento si raggiunge più facilmente
una coesione e un’atmosfera di accettazione reciproca. Svolgeremo giochi collettivi,
giochi di movimento, staffette, giochi d'acqua ecc. Compito dell'operatore che li gestirà
è quello di creare, come per tutte le attività, un momento di particolare attenzione per
spiegare quale attività svolgeranno, formare squadre in maniera equilibrata, lanciare
le regole del gioco in modo chiaro e coinciso. Avviato il gioco sarà compito
dell’animatore arbitrare in maniera equa e stabilire eventuali punteggi e premiazioni
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dei giochi.
Di seguito elenchiamo alcuni giochi che proporremo:
• Giochi d’accoglienza e conoscenza:
Gioco dei nomi
Gioco delle aspettative
Il cerchio dell’amicizia
La danza del sole
Gioco dell’età
Gioco delle impressioni
Gioco delle sensazioni
Gioco in fila per altezza
Gioco delle scarpe
Ecc.
• Giochi di animazione:
I giochi di kim
Caccia al tesoro
Indovina chi
..se fosse
L’albero delle mollette
Il lupo mangia frutta
Colosseo
Patata bollente
Strega comanda colore
Il castello trappola
Ecc.
Attività Motorie e Sportive
Nel presente progetto, momenti importantissimi sono sicuramente quelli dedicati alle
attività motorie e sportive. Lo sport è uno strumento al servizio dell'individuo in quanto
favorisce la crescita armoniosa ed equilibrata della persona aiutandola a migliorare in vari
aspetti: psico-fisici, cognitivi e relazionali; attraverso lo sport possono gravitare altre
educazioni che concorrono all'acquisizione di atteggiamenti e comportamenti sani.
Durante il Progetto Scuole Aperte la pratica sportiva è destinata a tutti i bambini e i
ragazzi, molti dei quali non hanno altre occasioni per praticare lo sport.
Tutte le attività sportive che verranno proposte non avranno carattere
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competitivo/agonistico, ma si baseranno sul gioco, questo senza sminuire i valori sani di cui
lo sport è portatore. Ognuna delle attività sportive sarà anticipata da quella che possiamo
definire alfabetizzazione motoria. Focalizzando l'attenzione sul gioco e sulle componenti
espressive della pratica motoria, le attività proposte stimoleranno i bambini a sviluppare in
modo creativo le capacità percettive, a muoversi con sicurezza nello spazio, a manipolare
gli oggetti e ad apprendere il significato della collaborazione e dell'aiuto reciproco.
Inizialmente si sperimenterà il repertorio motorio di base (correre, lanciare, saltare, stare in
equilibrio, spingere, tirare…) per poi passare gradualmente, sempre in forma ludica, ad
infondere le regole fondamentali di diverse discipline sportive.
Per i bambini più piccoli verranno organizzate delle attività ginniche molto semplici
particolarmente indicate per far acquisire la consapevolezza del proprio corpo e delle proprie
capacità attraverso la sperimentazione.
Per i bambini più grandi verranno organizzati delle attività sportive di squadra e non,
oltre a dei giochi e grandi giochi a corpo libero e a squadre che prevedono la compresenza
dei bambini, quale momento di coesione, integrazione e collaborazione da una parte e
l’interrelazione operatore-bambino come rapporto educativo, ricreativo ed amicale dall’altra.
Gli operatori creeranno, come per tutte le attività un momento di particolare attenzione prima
di lanciare un gioco sportivo, iniziando con la presentazione del gioco. Per rendere il tutto
più vivace e divertente verranno create delle squadre dando dei nomi, si creeranno degli
stendardi, verranno organizzate le tifoserie ecc. Non si darà quindi un semplice pallone o
altro ausilio lasciando che i bambini facciano tutto autonomamente ma preferibilmente
saranno seguiti, incoraggiarli, arbitrati. Saranno organizzati anche momenti di ginnastica
collettivi come il riscaldamento muscolare, aerobica o zumba.
Per tutte le discipline praticate verranno organizzati dei tornei e delle gare, basate su
un sano agonismo finalizzato alla socializzazione e allo spirito di squadra.
Tutte le attività sportive verranno anticipate da una fase preliminare di riscaldamento
e di ginnastica.
• Attività sportive di squadra e individuali:
Pallavolo
Mini-Basket
Tiro con l’arco
Racchettoni
Calcetto
Mini golf
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Mini baseball
Mini ping pong
Percorsi ad ostacoli
Il gioco dei cerchi
Ecc.
• Attività ludico-motorie:
Palla bruco
Percorso ad ostacoli
Staffette varie
Salta la corda
Palla avvelenata
Palla prigioniera
Ruba bandiera
Giocoleria e acrobatica
Tiro alla fune
Bowling
Bocce
Ecc.
Attività musicali
Le attività musicali che abbiamo previsto consistono sia in giochi basati sulla musica e sul
ballo (come Musica stop, Il Musichiere, Il ballo sul giornale, Ecc.) sia nell’esecuzione dei
tanti balli di gruppo per bambini che saranno condotti e animati dai nostri operatori.
Inoltre saranno organizzati dei laboratori per la realizzazione di strumenti musicali
provenienti da tutto il mondo con il semplice riciclo di materiali di scarto.
Attività di animazione
Negli spazi all’aperto a nostra disposizione verranno organizzati tutta una serie di
attività di animazione e di intrattenimento vale a dire attività, durante le quali, gli stessi
animatori creeranno un momento di svago e di divertimento spensierato per tutti i bambini.
Potranno essere occasione per rappresentare alcuni sketch comici, interviste doppie, fare
dei giochi musicali o lanciarsi nei Balli di gruppo, rappresentazioni e piccoli spettacolini.
Questo momento potrà svolgersi al termine della giornata anticipando i saluti finali e farà in
modo che i bambini siano già radunati e pronti per andare via.
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Attività di laboratorio
I bambini svolgeranno attività di laboratorio individuale o di gruppo, con materiale
artistico, naturale e di recupero. Dopo aver conosciuto i materiali ed imparato ad usare gli
strumenti i bambini (seguiti e consigliati dagli operatori) potranno realizzare un loro progetto.
Durante questa fase gli operatori potranno creare momenti di confronto con i bambini su
diverse tematiche, per dare libero sfogo alla personale creatività.
Le attività saranno differenziate in base alle diverse fasce di età e i bambini verranno
accompagnati dagli operatori verso le attività di laboratorio programmate cercando di dare
loro la più ampia libertà nella scelta delle attività in cui si vogliono impegnare.
• Laboratori artistici e di manualità semplici
Il mosaico
Il decoupage
Collage
L’Arciboldo
Ciottoli colorati
La pasta di sale
Le fantacornici
I portapenne
I burattini
I monili
Le collane e i bracciali
Lo scoobi-doo
Gli aerei di carta
Le girandole
• Laboratori musicali e di creatività
Costruzione del giocattolo
Costruzione del tubo della pioggia
Costruzione delle maracas
Origami
Ecc.
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Attività educative
Buona parte delle giornate verranno dedicate ad offrire ai bambini dei percorsi
educativi didattici improntati su alcuni temi: ambientali e naturalistici, di cittadinanza attiva e
tutela del bene comune. La metodologia utilizzata è improntata sul coniugare momenti ludici
con quelli didattici. Si cercherà di sensibilizzare i più piccoli sul tema del rispetto
dell’ambiente, sul riuso e il riciclo dei rifiuti, sulla “cura” nei confronti delle cose e dei luoghi.
Inoltre proporremo dei laboratori specifici dedicati ad esprimere le emozioni e i vissuti dei
bambini con il fine di supportare uno sviluppo psichico armonico dei partecipanti. Di seguito
riportiamo alcuni esempi di laboratori:
Laboratorio di educazione alla sostenibilità ambientale
Nel ventunesimo secolo il problema dei rifiuti è destinato a diventare sempre più
centrale: il flusso dei rifiuti sembra avere la prospettiva di un aumento costante e infinito.
Senza serie politiche di riuso e riciclaggio industriale, la soluzione principale continuerà a
rimanere quella che è tuttora la più diffusa nel pianeta: lo smaltimento degli scarti
nell’ambiente. Gli effetti di questa ultima ipotesi sono inquinamento esponenziale e quindi
crescenti danni all’ecosistema e alla salute dell’uomo. Innescare circoli virtuosi però non è
semplice: bisogna cercare di stimolare una sensibilità di massa sui temi ambientali. Il
processo di sensibilizzazione dei cittadini e in particolar modo dei bambini è il perno attorno
al quale ruota ogni possibile cambiamento. Per sensibilizzare la cittadinanza occorre
produrre forti impatti culturali con l’obiettivo di ribaltare nell’immaginario collettivo la
percezione del valore negativo della cosiddetta “immondizia” a positivo per mezzo
dell’educazione ambientale, attraverso, inoltre, il riutilizzo dei materiali e la riduzione degli
sprechi. Si vuole così trasmettere un messaggio nuovo, in cui creatività ed educazione
ambientale si incontrano in un unico percorso di contaminazione e originalità. Per diffondere
uno stile di vita auspicabile e necessario bisogna partire da coloro che, se educati oggi,
sapranno essere più responsabili domani… e cioè a partire dai bambini! L'idea che si
vuole trasmettere è che un oggetto non è qualcosa di dato, una volta e per sempre, ma è
qualcosa che possiamo cambiare, reinventare e trasformare ripetutamente; è un qualcosa
che, al suo interno, contiene sempre almeno un'altra possibilità. Si vuole dimostrare come
un rifiuto può essere una risorsa o uno stimolo intellettuale. Oggetti di scarto, che hanno
ormai perso la loro funzione originaria, “riassemblati” anche in maniera semplice, riprendono
vita acquisendo nuova destinazione d’uso. Di seguito alcuni laboratori pratico-formativi:
- Cos’è la spazzatura: il ciclo naturale degli organismi, il concetto/non-concetto del
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rifiuto, gli scarti e il riuso. Piccoli esempi di riutilizzo dei materiali.
- “Pupazzi Ricicloni”: Inizialmente i bambini, guidati dagli operatori inventeranno un proprio
personaggio di fantasia che verrà trasferito poi su stoffa recuperata. In un secondo
momento insieme agli operatori i bambini cuciranno i lembi di stoffa disegnati e li
riempiranno di imbottitura. Il risultato sarà un morbido oggetto ludico.
Successivamente operatori e bambini creeranno insieme una storia, che avrà come
protagonisti i pupazzi appena ultimati. Nell’ultima fase i bambini, collaboreranno per
“mettere in scena” la storia inventata. Il laboratorio si pone come obiettivi quelli di
sollecitare l’immaginazione del bambino attraverso la libertà espressiva nella
creazione di oggetti; potenziare la fantasia nella realizzazione di una storia; favorire
l’aggregazione tra bambini.
- “Riciclo sonoro”: In un primo momento verranno formati dei gruppi, che avranno il
compito di cercare in natura tutto ciò che può generare rumore (pinoli, ghiande,
sassolini, bastoncini, etc.) e tutto ciò che può contenere i materiali raccolti.
Successivamente, ogni gruppo collaborerà nella creazione del progetto di uno
strumento musicale e inizierà, così, ad unire i vari materiali raccolti, riadattando
quelli naturali e riciclando quelli trovati. Infine, i gruppi decoreranno i propri strumenti
musicali con ornamenti e colori. Ogni team avrà, così, creato uno strumento dalle
sonorità uniche, determinate dalle scelte che avrà effettuato durante la raccolta dei
materiali da utilizzare e il loro assemblaggio. Il laboratorio si pone come obiettivi
quelli di sviluppare la sensibilità musicale dei bambini attraverso il riuso creativo;
innescare in loro la percezione di gruppo; dare la possibilità ai bambini di lavorare
attivamente ad un progetto comune, facilitandone, così, la cooperazione.
Laboratorio di educazione alla partecipazione attiva
Alcune giornate verranno dedicate ad un laboratorio sulla cittadinanza attiva: un
laboratorio in cui verranno svolte delle attività di cura e riutilizzo di alcuni spazi
scolastici comuni. Queste attività avranno la finalità di favorire l’educazione alla tutela
del BENE COMUNE. Il bene comune non riguarda solo i diritti e i doveri dei cittadini,
ma anche e anzitutto il contesto ambientale. Il bene comune è anzitutto il rispetto
dell’ambiente, perché l’ambiente è la prima casa di ogni cittadino. I bambini e le
bambine durante questo laboratorio parteciperanno attivamente alla cura dei giardini
della scuola allo scopo di educarli al rispetto delle “cose comuni” e nel caso specifico,
al rispetto del contesto ambientale.
Il presente laboratorio permette ai bambini di acquisire conoscenze, capacità,
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attitudini, comportamenti e abilità che li faranno sentire soggetti determinanti nel
sistema “Ambiente" che va conservato e rispettato; il concetto “chiave” che verrà
trasmesso è: “avere rispetto per l'ambiente vuol dire avere rispetto verso noi stessi e
gli altri”.
Tutto ciò si basa sul principio che prenderci cura di una pianta comporta notevoli
benefici dal punto di vista sociale e umano: imparare a prendersi cura di un altro organismo
implica un’assunzione di responsabilità e quindi un aumento di fiducia in se stessi e nelle
proprie capacità.
Finalità del Laboratorio:
• Far crescere nei bambini una sensibilità ecologica che li renda consapevoli che
sono parte integrante dell'ambiente.
• Favorire nei bambini l'assunzione di comportamenti e abitudini tesi al rispetto della
natura.
• Rendere i bambini consapevoli del rapporto che c'è fra le risorse della natura e
l'azione dell'uomo verso il mondo vegetale e animale per soddisfare i suoi bisogni.
• Potenziare le capacità espressive e di comunicazione;
• Offrire occasioni per esprimere la propria creatività individuale attraverso
esperienze di gioco e di socializzazione.
Laboratori sulle emozioni
I laboratori che descriveremo prevedono un percorso sulle emozioni che si concretizzerà
con dei laboratori dedicati (laboratori di lettura di fiabe e racconti, giochi di ruolo).
Le emozioni costruiscono esperienze e vissuti che influenzano la capacità di reagire alle
situazioni di vita e di entrare in contatto con gli altri. Spesso i minori si trovano a vivere
emozioni molteplici che li possono confondere, disorientare, entusiasmare: aiutarli a
conoscerle, riconoscerle e gestirle è fondamentale per uno sviluppo equilibrato della
personalità.
Di seguito diamo schematico accenno ad alcuni interventi che si potranno realizzare sul
tema dell’espressione delle emozioni, per imparare a conoscerle, esprimerle e gestirle,
liberare il pensiero creativo, vivere e far “vivere” momenti e contesti del proprio vissuto.
Le favole: la capacità e la possibilità di esprimere le emozioni ha un ruolo
fondamentale nel promuovere lo sviluppo umano da qui nasce la proposta di un
laboratorio che, attraverso l’utilizzo delle favole e di racconti, miri a promuovere
l’educazione socio-affettiva dei minori in età scolare. La favola permette di conoscersi
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e favorisce lo sviluppo della personalità del bambino. Ogni esperienza in cui il
bambino ha la possibilità di esprimere sé stesso e le proprie emozioni porta allo
sviluppo di competenze specifiche e all’acquisizione di precise sicurezze, importanti
per la costruzione dell’identità: le favole si rivelano molto importanti per assolvere a
questa finalità, esse, infatti, attivano la fantasia, l’immaginazione, ma anche il
richiamo alla realtà. Tale progetto è pensato proprio per offrire ai bambini più piccoli
una modalità originale di sperimentare le proprie emozioni riguardo ad una serie di
tematiche importanti per la propria crescita: dal superare la paura del rifiuto e della
derisione, al riuscire al socializzare con gli altri, ad affrontare impegni e
responsabilità, a gestire le proprie paure, a rapportarsi con la disabilità, ed altri.
L’utilizzo delle favole nel laboratorio che svolgeremo genera una condivisione
dell'esperienza tra i bambini coinvolti e produce un senso di appartenenza al gruppo,
elementi che incidono fortemente sulla possibilità di superare iniziali condizioni di
disagio, e che hanno una forte risonanza psicologica nel processo di costruzione
dell’identità. Scopo del progetto è quello di aiutare i bambini ad esprimere le proprie
emozioni con l’aiuto di alcune favole e racconti monotematici che, affrontando una
serie di temi importanti per la crescita di ogni bambino (la paura del rifiuto, la
derisione, la socializzazione, il rapporto con il proprio corpo, la disabilità, ed altri)
permettano di immaginare, pensare ed agire qualunque tipo di emozione. L’utilizzo
della favola si basa sul presupposto che il pensiero abbia una forte influenza sulle
emozioni e di conseguenza sul comportamento. Rendere esplicito un pensiero o un
modo di vedere la realtà, in un contesto “protetto” quale quello del laboratorio, facilita
la riflessione e il cambiamento di emozioni negative come la rabbia, la colpa, l’ansia,
la vergogna, la paura del giudizio, del rifiuto e della derisione degli altri. Le favole
permettono al bambino di identificarsi con un personaggio di fantasia e quindi di
conoscere, capire e scoprire dei modi alternativi di vedere le cose e risolvere i
problemi.
I Personaggi: Brevi storie di culture diverse, dove i personaggi hanno paura, ridono,
piangono, ecc. per imparare ad individuare e descrivere le emozioni, a partire da
personaggi di luoghi lontani, per arrivare alla sfera personale e relazionale “vicina” e
riflettere sul proprio modo di relazionarsi con gli altri, ponendosi di fronte a personaggi
di nazionalità diverse.
Laboratorio di drammatizzazione: a partire da alcune storie i bambini e i ragazzi
rappresenteranno attraverso la drammatizzazione o l’illustrazione i momenti più
importanti.
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Le carte delle emozioni: gioco in cui i vari sentimenti si possono individuare attraverso
l’osservazione della mimica di facce diverse (emoticon) che i bambini e i ragazzi
dovranno individuare, imitare e contestualizzare.
Gioco dell’oca autobiografico: Gioco teso a sostenere la costruzione dell’identità
culturale attraverso la comunicazione linguistica di tipo affettivo. I bambini e i ragazzi
saranno invitati a raccontare qualcosa di sé, attraverso un tabellone fatto di caselle
che propongono varie attività di narrazione, sotto forma di gioco. Il tabellone viene
arricchito e personalizzato attraverso le illustrazioni dei bambini e dei ragazzi,
realizzate man mano che il gioco procede.
Raccontati: gioco in cui ogni bambino dovrà di volta in volta esprimere momenti
vissuti, esperienze di viaggio ecc., attraverso la l’illustrazione, la narrazione, la
mimica.
Materiali
Tutti i materiali che la Cooperativa Le Mille e Una notte metterà a disposizione, per le diverse
attività, sono materiali conformi alle direttive europee e utilizzabili da minori.
Verranno messi a disposizione dei bambini diversi materiali e strumenti che utilizzeranno per i
laboratori come: colori a tempera, pennarelli, matite, gomme, carta e cartoncino, carta oleata,
carta lucida, carta velina, carta crespa, plastilina, creta, sale, farina, pasta; mollette, stuzzicadenti,
forbici, taglierini, cucitrici, pennelli ecc.); materiali naturali come conchiglie, sabbia, foglie, semi e
legumi, sassi, lana, rafia, rami; materiale di recupero come bicchieri e bottiglie di plastica, scatole
e rotoli di carta, tappi, barattoli ecc.
Attrezzi e ausili sportivi come: palloni delle varie discipline (calcio, beach volley, ecc),
racchettoni, tamburelli, reti da pallavolo, piccoli reti da calcetto, palline, frisbee, bocce, arco
per bambini, attrezzi da giocoleria, ecc..
Inoltre libri educativi, fiabe, giochi in scatola, giochi didattici e un impianto audio per i
giochi musicali, i balli di gruppo e gli spettacoli.
I Locali
La Cooperativa Sociale Le mille e una notte chiederà all’Istituzione Scolastica di
mettere a disposizione per lo svolgimento del Progetto Scuole Aperte il giardino esterno,
la palestra e aule didattiche, da definire in misura proporzionata al numero di partecipanti.
Lo staff
La “punta di diamante” della Cooperativa Sociale Le mille e una notte è sicuramente
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costituita dal suo staff e quello impegnato nella gestione dei centri estivi ne costituisce valore
aggiunto alla qualità dell’iniziativa. Ogni anno, il Responsabile del Personale de Le Mille e
una Notte ha il compito di riconfermare gli operatori che già hanno prestato servizio per la
Cooperativa e di selezionare del nuovo personale, seguendo le caratteristiche dei profili
professionali necessari a comporre l’equipe dei Centri estivi che si riassumono in:
• Titoli di studio (Lauree specifiche o Diplomi)
• Età
• Esperienze lavorative
• Capacità di lavorare in staff
• Competenze professionali
• Problem Solving
• Passione nel lavorare con i bambini e i ragazzi
• Capacità di lavorare in team
L’attenta selezione e la gestione del personale avvengono tramite apposita modulistica
creata rispettando i principi fondamentali della norma ISO 9001 della Qualità, secondo la
quale sono previsti delle schede che supportano il Responsabile del Personale nella
valutazione iniziale della persona (composta sia da una valutazione oggettiva del curriculum
che da una valutazione soggettiva attraverso il colloquio verbale).
Germogliano cosi le diverse figure professionali che danno forma ad uno staff che si
integra ma che non si sovrappone nei ruoli assegnati e ben definiti.
Aspetto importante che vogliamo sottolineare è la costante e sempre più attenta
formazione che la Cooperativa Le mille e una notte, offre al proprio personale. In particolar
modo tutto lo staff impegnato nel presente progetto viene formato nel periodo precedente
l’inizio di ogni servizio di tutte le sue specificità e peculiarità organizzative e logistiche,
aggiornato sulle nuove tecniche di animazione. All’interno di ogni staff operativo garantiamo
la presenza di operatori che hanno inoltre frequentato diversi corsi tra i quali vogliamo
menzionare:
• Corso di formazione per addetto di primo soccorso e gestione delle
emergenze;
• Corso di igiene e sicurezza degli alimenti - HACCP - (Consulenza ed
assistenza all’applicazione delle norme contenute nel “Pacchetto Igiene”)
• Corso di Sicurezza nei luoghi di lavoro (Consulenza per la sicurezza nei
luoghi di lavoro, D. Lgs. 81/08 e ss.mm.ii)
• Corsi di disostruzione pediatrica delle vie respiratorie.
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Il personale impiegato sarà diretto dal Responsabile del Progetto della Cooperativa
Sociale Le Mille e una notte, che sarà inoltre punto di riferimento costante per l’istituzione
scolastica. Sul campo sarà attivo uno staff composto dal Coordinatore, da
animatori/educatori e all’occorrenza da operatori professionali con competenze
sull'assistenza a minori con disabilità.
- Il Responsabile del Progetto sarà il referente che si relazionerà con l'istituzione
Scolastica per ogni problematica relativa al servizio; nello specifico, questo ruolo è ricoperto
da un coordinatore della Cooperativa, che ha una lunga e comprovata esperienza, cresciuta
e maturata negli anni, che gli ha permesso di vivere, prima, direttamente sul campo, tutte le
variabili logistiche e organizzative che convergono nella conduzione di progetti educativi
destinati a gruppi di bambini e di acquisire nel tempo capacità gestionali e di coordinamento.
- Il Coordinatore che opera sul campo, è scelto con cura, come tutte le altre figure
che compongono lo staff, tra gli operatori con una pluriennale esperienza specifica nel
settore e con doti adeguate a ricoprire il ruolo che gli viene affidato.
Ha il compito di:
• coordinare le attività dello staff direttamente sul campo;
• organizzare in assidua collaborazione con i colleghi, animatori e istruttori, le
diverse attività giornaliere;
• integrare il lavoro dello staff con i desideri e le esigenze dei bambini;
• rappresentare un punto fermo e disponibile per i genitori;
• seguire tutta la gestione burocratica, organizzativa, logistica e tempistica sul
campo.
- Gli operatori del servizio sono educatori e animatori, ovvero operatori con capacità
tecniche organizzative e relazionali in grado di attivare il gioco e attraverso questo stimolare
la fantasia e la creatività; un profilo professionale qualificato, complesso e di elevato
spessore sociale, in grado sviluppare le espressività ludiche di cui i bambini sono portatori.
Alcuni di loro presenti al centro hanno competenze ed esperienze nell'assistenza di bambini
e ragazzi portatori di disabilità.
Il ruolo dell'educatore/animatore è concepito come crocevia; organizza e gestisce i
laboratori, valorizza le aspettative dei bimbi, aspettative che in genere sono legate al
divertimento, alla creazione singola e collettiva, al gioco, all’ascolto e alla gratificazione, ma
anche alla complicità e all’amicizia. La Cooperativa Sociale Le mille e una notte, garantirà
così, la presenza di uno staff di eccellenza; personale idoneo, qualificato e con esperienza.
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Descrizione della giornata tipo
L’esperienza maturata nella gestione di Centri Ricreativi ci ha suggerito nel tempo di
improntare le attività differenziate in base alla fascia oraria della giornata (suddivisa in
mattina, dopo pranzo e pomeriggio) e in base all’età dei bambini (suddivisi in gruppi per le
diverse fasce d’età) con il fine di calibrare nel modo migliore giochi e attività che si
svolgeranno durante la giornata. Di seguito descriviamo i vari momenti di una giornata-tipo,
è comunque da intendersi come mero esempio e potrà essere modificato in base a
particolari esigenze organizzative e logistiche.
L’intera giornata è organizzata con attività programmate tali da garantire la migliore gestione
dei gruppi dal punto di vista organizzativo e logistico; anche se nell’arco della giornata
verranno garantiti momenti di gioco libero e di socializzazione durante i quali i bambini
saranno sempre sotto la supervisione degli operatori.
Le attività saranno puntualmente diversificate settimanalmente in modo da
impegnare i partecipanti in attività sempre diverse. Nel corso della settimana verranno
realizzati dei tornei delle discipline sportive svolte. Durante le ore più fresche verranno svolte
le attività motorie, mentre nelle ore più calde le attività di laboratorio.
In caso di pioggia le attività svolte all’esterno saranno sostituite da attività da svolgere
negli spazi chiusi/coperti dell’Istituto Comprensivo.
GIORNATA TIPO
h : 8.00
Arrivo e Accoglienza: in questa fase i bambini verranno accolti presso la struttura scolastica e intrattenuti con Giochi d’accoglienza e conoscenza
h : 9.00
Attività sportive e motorie differenziate in base alla fascia d’età.
h : 11.30 Giochi e attività di animazione
h : 13.00 Pranzo: i bambini verranno accolti nell’area destinata al pranzo
h : 14.00 Relax: Dopo aver pranzato, verranno proposte attività di socializzazione e di laboratorio
h : 15.30
h : 16.30
Attività ludico-sportive Attività di animazione
h : 17.00 Fine delle attività
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Condivisione con le famiglie
Settimanalmente verranno organizzati dei momenti di partecipazione e
coinvolgimento delle famiglie, sarà un momento per condividere le esperienze vissute dai
bambini e sarà un’occasione per mostrare quanto imparato o creato durante le giornate
passate al Centro Ricreativo. Inoltre, per la realizzazione di alcune attività, si chiederà il
supporto delle famiglie, per renderle così partecipi e dar loro la possibilità di condividere
diversi momenti con i propri figli.
Monitoraggio e valutazione del servizio
Per garantire il raggiungimento delle finalità progettuali e la verifica degli obiettivi
preposti verrà creata la giusta sinergia tra operatori, responsabile del progetto, coordinatore
e genitori, grazie all’opportunità di usufruire di incontri e momenti di dialogo aperto e
costruttivo, per monitorare costantemente l’andamento del servizio offerto, e modulare
l’offerta ove ce ne fosse bisogno. A tal fine i genitori potranno compilare una “Scheda di
Gradimento del Servizio” ON LINE, un questionario anonimo grazie al quale si potrà avere
un feedback reale sulla soddisfazione degli utenti. Per ottenere un progetto di “sicura
qualità” utilizzeremo diversi strumenti a nostra disposizione: la Cooperativa Sociale Le Mille
e una Notte, possiede, infatti, come già descritto, un sistema di qualità a norma ISO
9001:2015, tale sistema di certificazione, fa sì che ogni servizio e attività realizzata sia
sottoposto a severi accertamenti di:
Rispondenza alla progettazione
Soddisfazione degli utenti finali ed intermedi di un servizio
Sistema di lavoro supervisionato dai RGQ (Responsabile gestione qualità)
Sistema certificato di selezione degli operatori
Nella gestione del presente progetto, come per tutte le altre attività, la Cooperativa
utilizzerà una modulistica ad hoc certificata che prevede:
• Registro presenze giornaliero
• Modello somministrazione farmaci
• Foglio delega per ritiro dei partecipanti
• Modello infortuni
• Registro attività
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PIANO FINAZIARIO
CENTRO NATALIZIO (€ 2.800,00)
30 BAMBINI 3 BAMBINI DISABILI
1 OPERATORE PER DISABILI