PROGRAMMA RELIGIONE A.S 2020-2021 (DETTAGLIO)
Esegesi biblica su alcuni libri del VT e NT (Genesi, Profeti, Cantico dei Cantici, Lettere di Paolo,
Lettere cattoliche), 4 ore
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Fede e scienza: panoramica sulle teorie scientifiche, cosa è la scienza, quale rapporto tra scienza e
fede, da Galileo a Darwin e la risposta della Chiesa su teorie copernicane e darwinismo 3 ore
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Ecologia cristiana: nozioni di ecologia, i sistemi dinamici complessi, l’uomo al centro del Giardino,
Laudato sì 2 ore
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La shoah nella letteratura contemporanea e l’Olocausto, letture
da Banalità del Male e Responsabilità e giudizio di Anna Arendt 4 ore
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Martiri ieri ed oggi: dai primi testimoni della fede a Oscar Romero, 1 ora
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Iniziazione cristiana, Fede e ragione, Evento Pasquale 3 ore
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Le grandi religioni del mondo e confronto con il cristianesimo: Buddismo, Islam, Shintoismo,
Taoismo, Animismo, Induismo 5 ore
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Cristianesimo e new age 2 ore
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Giovanni XXII e il Concilio Vaticano II 1 ora
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Ricordando Albino Luciani, 1 ora
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Chiesa tra relativismo, ateismo e questioni morali (aborto, divorzio, unioni non etero) 2 ore
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Chiesa e astrologia: i pericoli della magia 1 ora
In fede
Prof. Andrea Taetti
Liceo Classico Statale “G. Mazzini”
Anno scolastico 2020-2021
Materia: Italiano
Classe 5 A Linguistico
Insegnante: Luisa Ramorino Martini
Testi in adozione: C. Bologna – P. Rocchi, Rosa fresca aulentissima, voll. 4, 5, 6 Loescher
Dante Alighieri, Divina Commedia, Qualsiasi edizione commentata
PROGRAMMA d’ITALIANO
G. Leopardi, la vita e l’opera
I Canti, L’infinito, La sera del dì di festa, A Silvia, Canto notturno di un pastore errante dell’Asia, Il sabato
del villaggio, A se stesso, La ginestra o il fiore del deserto (in sintesi)
da Operette morali, Dialogo di Torquato Tasso e del suo Genio familiare
Il passaggio dalla cultura romantica a quella di fine ‘800:
la Scapigliatura
E. Praga, da Poesie: Preludio (cfr. vol. 5 pp. 121-122)
Dal Naturalismo francese al Verismo
G. Verga, la vita e l’opera
Da Vita dei campi: Rosso Malpelo, Cavalleria rusticana, La lupa
Da Novelle rusticane: La roba
I Malavoglia, Prefazione, “Il ciclo dei vinti” (cfr. vol. 5 pp. 197-198)
Mastro- don Gesualdo, parte IV, cap. V “La morte di Gesualdo” (cfr. vol.5 pp. 284-288)
Nuove tendenze poetiche tra Classicismo e Decadentismo
G. Carducci, la vita e l’opera
da Rime nuove: Pianto antico
da Odi barbare: Alla stazione in una mattina d’autunno
G. Pascoli, la vita e l’opera
da Il fanciullino cap. I (cfr. vol. 5 p. 482)
da Myricae: Prefazione (cfr. vol. 5 pp. 487 – 488); Lavandare, X agosto
da Canti di Castelvecchio: La mia sera, Il gelsomino notturno
da Primi poemetti: Digitale purpurea (in sintesi)
G. D’Annunzio, la vita e l’opera
da Alcione: La pioggia nel pineto
Il piacere, libro I, cap. I “L’attesa” (cfr. vol. 5 pp. 397 – 400)
L’innocente, Prologo, “La confessione” (cfr. vol. 5 pp. 406 – 408)
Le Avanguardie e la poesia del primo ‘900
F. T. Marinetti, Manifesto del Futurismo
A. Palazzeschi, da Poemi: Chi sono; La fontana malata
da L’incendiario: Lasciatemi divertire (Canzonetta)
Il Crepuscolarismo
S. Corazzini, da Piccolo libro inutile: Desolazione del povero poeta sentimentale
G. Gozzano, da I colloqui: La signorina Felicita, ovvero la Felicità (in sintesi)
G. Ungaretti, la vita e l’opera
da L’allegria: In memoria, Il porto sepolto, Veglia, Sono una creatura, I fiumi, San Martino del Carso,
Commiato, Soldati
da Il dolore: Non gridate più
E. Montale, la vita e l’opera
da Ossi di seppia: Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere ho
incontrato
da Le Occasioni: La casa dei doganieri
da Satura: Caro piccolo insetto, Ho sceso, dandoti il braccio
S. Quasimodo, da Acque e terre: Ed è subito sera
da Giorno dopo giorno: Alle fronde dei salici
La nuova narrativa in Italia
I. Svevo, la vita e l’opera
da La coscienza di Zeno: Prefazione I, Preambolo II, “Il finale” VIII (cfr. vol. 5 pp. 769 – 771)
L. Pirandello, la vita e l’opera
L’esclusa (in sintesi)
da Uno, nessuno e centomila: libro VIII, cap. IV “Non conclude” (cfr. vol. 5 pp. 863 – 864)
Tra fascismo e secondo dopoguerra
P. Levi e la riflessione sulla “Shoah”
I sommersi e i salvati (in sintesi)
E. Vittorini, Uomini e no, CIV (cfr. fotocopia)
B. Fenoglio, Una questione privata (in sintesi)
La narrativa in Italia tra Neorealismo e boom economico
C. Pavese, la vita e l’opera
da La luna e i falò: “Un paese ci vuole” (cfr. vol. 6 p. 354)
Calvino tra Neorealismo e sfida alla società industriale
I.Calvino, la vita e l’opera
ripasso de: Il visconte dimezzato (in sintesi)
Dante Alighieri, La Divina Commedia, Paradiso, Canti I; II,1-45; III; VI; XI; XVII; XXXIII
I suddetti testi, oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto anno, sono gli
stessi che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio orale di cui all’articolo 17 comma 1 O.M. n.
10 del 16 maggio 2020.
Si precisa inoltre che i testi che riportano l’indicazione “in sintesi” sono da intendersi come noti
esclusivamente nei contenuti essenziali e quindi non saranno proponibili come oggetto di analisi specifica.
Genova, 15 Maggio 2021 L’insegnante
Luisa Ramorino Martini
I rappresentanti di classe
Giorgia Lacava
Federico Romeo
Liceo Classico e Linguistico G.Mazzini
Classe 5^ Liceo Linguistico , sez. A
Anno scolastico 2020-21
Docente: Prof.ssa Musso Monica
PROGRAMMA di LINGUA e LETTERATURA INGLESE
MODULE 1 : “Against all conventions: some rebels of the English and American literature”
Percy B. Shelley - Historical and social context: the second generation of Romantic poets
- Life and works
- Main themes: freedom and love
- The role of Imagination
- the poet’s task and style
Texts: -“Ode to the West Wind” page 304(V.1)
Oscar Wilde - Astheticism, Decadence and the concept of “Art for Art’s Sake”
- Life and works
- The rebel and the dandy
-“The Picture of Dorian Gray”(plot, characters, critical interpretations, narrative
technique)
- The last phase of his life and his new awareness: the experience of jail and
hard labor
Texts: - “Preface” ( from “The Picture of Dorian Gray”) page127(V.2)
-“Dorian’s death” ( from “The Picture of Dorian Gray”, chapter 20) page 131
-“The Ballad of the Reading Gaol”( lettura integrale) (photocopy)
Jack Kerouac -American Literature after the War: the Beat Generation
-The Beatniks movement
-Life and works
-The novel “On the Road” ( characters and its new language)
Texts: -“An ordinary bus trip”( from “ On the Road”, Part 1,chapter 3) (photocopy)
Video trailers: - “Basil’s death” ( from the film “Dorian”, Oliver Stone, 2009)
- Original manuscript of Jack Kerouac's 'On The Road' unrolled,
Museum of Indianapolis.
MODULE 2: “The denial of the human rights”
Charles Dickens - Historical and social context: the Victorian Age and its “compromise”
-The literary context : the development of fiction, different types of novels
- Life and works
-“Oliver Twist” ( plot, characters, main themes: London and its workhouses,
narrative technique)
-“Hard Times” ( plot, characters , main themes: Utilitarianism and Dickens’
criticism; the industrial city; narrative technique)
Texts: - The workhouse ( from “Oliver Twist”, chapter2) page 40(V.2)
-“Oliver wants some more” (from “Oliver Twist”, chapter2) page 42
-“Mr Gradgrind”( from “Hard Times”, chapter1 page 47
-“Coketown” (from “ Hard Times”,chapter 5) page 49
Elizabeth Gaskell - Life and works
-The Victorian humanitarian novel : “ North and South” (plot, characters,
main themes: the cotton mills in Northern England; country life vs city life;
women during Victorian Age and Gaskell’s criticism; narrative technique)
Texts: -“ I used to think once” ( from “ North and South”, chapter 13) (photocopy)
-“I must confess that…”( from “ North and South”, chapter 15) (photocopy)
Joseph Conrad -Historical and social context: from the late Victorian years to the first World War
-The British Empire: rise and fall ; the case of the Falkland Islands.
-Life and works
-“Heart of Darkness” ( plot, characters, setting, main themes: the brutality of the Belgian
rule in Africa; the journey into the self ; narrative technique)
-A parallel with the cinematographic version “Apocalypse now”: the Vietnam War
Texts: - “A slight clinking” ( from “ Heart of Darkness”, Part I) page220 (V.2)
-“ The horror” ( from “ Heart of Darkeness”,Part III) page 223
Colson Whitehead -A contemporary American author; life and works
- Historical context of “The Underground Railroad”: Abolition and Abolitionists
and the real “railroad”
-“The Underground Railroad” ( plot, characters, setting, main themes)
Texts: -“Ultimately the pigs did them in”( extracts from “The Underground
Railroad, Part 1 ,”Georgia”) (photocopies)
Video trailers: - The Victorian workhouse
- The children who built Victorian England (BBC)
- Maradona 'Hand of God' Goal 1986 World Cup
- Maradona’s 'Hand of God' Was More Than Just A Goal (the Falkland case)
- Apocalypse Now: Marlon Brando’s “ I’ve seen the horror” speech
( from the film “Apocalypse now”, F.F.Coppola, 1979)
- An interview to Colson Whitehead ( from RAI CULTURA)
MODULE 3 : “Through women’s eyes”
Charlotte Brontë - Life and works
-“Jane Eyre” ( plot, characters, settings, main themes, narrative technique)
- Jane and Bertha Mason as anti conventional women
Texts: -Women feel just as men feel” page 56 (V.2)
Emily Brontë - Life and works
- “Wuthering Heights” (plot, characters, settings, main themes, narrative technique)
- Love in Emily Bronte’s vision
Texts: -“Catherine’s ghost” ( from “Wuthering Heights”,chapter 3) page 63 (V.2)
-“I am Heathcliff” ( from “Wuthering Heights”,chapter 9) page 65
Nathaniel Hawthorne - The literary context: American Renaissance and the Puritan heritage
- Life and works
-“The Scarlet Letter” ( plot, characters, settings, main themes, narrative
technique)
-Women in the Puritan society
Texts: - “Public Shame” ( from “The Scarlet Letter”, chapter 2) page 79 (V.2)
Emily Dickinson - Life and works: isolation and visions
-Main themes: love, death, Nature
-a new narrative technique
Texts: -“Hope is the thing with feathers” page 94(V.2)
-“Because I could not stop for Death” page 95
The Suffragettes -The WSPU and the role of the Suffragettes in Edwardian England.
-militancy and heroism: the case of Emily Davison
Texts: -Documents from Emmeline Pankhurst’s letters and from
those days’ newspapers (photocopies)
Video trailers: -The brilliant Brontes (BBC)
-The most notorious acts of protest for women’s suffrage
-The history of the rights of women
MODULE 4 : “Solitude, fear and alienation: from wars to dystopias”
The War Poets - Historical and social context: from the Edwardian Age to the first World War
-Rupert Brooke and Wilfred Owen: two different attitudes to war
-Origin and meaning of the “Poppy Day”.
Texts: -“The soldier” page189(V.2)
-“Dulce et decorum est” page 191
James Joyce -The literary context: Modernism ( features)
-Life and works
-The modern novel: new narrative techniques ( stream of consciousness and interior
monologue )
-“Dubliners” ( the origin of the collection; Dublin : the center of the paralysis; the
use of epiphany)
-“Ulysses” (plot, setting, characters; the relationship with Homer’s“Odyssey”; the
“mythical method”; a revolutionary prose )
Texts: -“Eveline”( from “Dubliners”) page 253(V.2)
-“Gabriel’s epiphany” (extract from “The Dead”in “Dubliners”) page 257
- “ I said yes I will Sermon” (from “Ulysses”,Part III, “Penelope”,
episode 18)) (photocopy)
Thomas S. Eliot - Historical and social context: from the second World War to the present
- Life and works
- Modern poetry :Imagism and Symbolism
-“The Waste Land” (main themes; a new concept of history;
the “mythical method” in poetry; an innovative style)
Texts: -“The Burial of the Dead”, section I (line 1-25) page 206(V.2)
-“The Fire Sermon”, section III ( line 1-50) page 208
George Orwell - Life and works: political and social commitment
- “1984”: a dystopian novel (plot, characters, settings, main themes, narrative
technique); a book against dictatorships and their horrors.
Texts -“Big Brother is watching you”( from “1984”, Part I, chapter 1) page 278(V.2)
-“Room 101” ( from “1984”,Part III, chapter 5) page 280
Aldous Huxley - Life and works
-“Brave New World” novel (plot, characters, settings, main themes, narrative
technique); the “new utopia”: inequality and happiness
Texts: -“The conditioning centre” (from “ Brave New World”,chapter 2) (photocopy.)
-“The end of sufferings” ( from “ Brave New World”,chapter 18) (photocopy)
Margaret Atwood - Life and works -“The Handmaid’s Tale” ( plot, characters, settings, main themes); Gilead: the
extreme dystopian ghastly horror of men’s rule over women
Texts: -“ Time here is measured by bells..” ( from “The Handsmaid’s Tale”,
Part 2, chapter 2) (photocopy)
-“The ceremony goes as usual..”( from “The Handsmaid’s Tale,
Part6, chapter 16) (photocopy)
TESTI IN ADOZIONE
SPIAZZI TAVELLA LAYTON “Performer Heritage” ( Volume 1 and 2) ZANICHELLI
L’insegnante I rappresentanti
Monica Musso La Cava Giorgia
Romeo Federico
Liceo Classico e Linguistico “ G. Mazzini”
A. S. 2020-2021
Programma di lingua e cultura francese
Classe V AL
Insegnanti : Gianelli Anna - Chapuis Géraldine
Libri di testo : M-C. Jamet, P. Bachas, M. Malherbe, E. Vicari, Plumes. Vol.1, Ed. Valmartina
M-C. Jamet, P. Bachas, M. Malherbe, E. Vicari, Plumes. Vol. 2, Ed. Valmartina
materiale fotocopiato, video
Da Plumes, vol. 1
• Histoire et société:
De Bonaparte à Napoléon pp. 310-311
Le retour à la monarchie pp.314-315
La Révolution de 1848 pp. 316-317
• Courants littéraires:
• Le Préromantisme français p.319
• Les Préromantiques pp.320-321
• Les grands thèmes romantiques pp.336-337-338-339
• Le Romantisme : un mouvement européen pp.366-367
• Auteurs:
• M.me de Staël p.327
“Poésie classique et poésie romantique” pp.322-323
• François-René de Chateaubriand p.335
“L'étrange blessure “ p.331
• Alphonse de Lamartine p.340 ; p.348
“Le Lac” 342-343
Discours de Lamartine p..338
• Victor Hugo p.368 e p.384
( Hugo poète : p.370; Hugo romancier p.375; Hugo dramaturge p.381 e p.385)
“Fonction du poète” p.368
“Demain, dès l'aube” p.372
Résumé de “ Les Misérables” ( photocopie)
“L'Alouette” p.379
“La mort de Gavroche” p.380
V. Hugo : des grands combats politiques ( photocopie)
• Honoré de Balzac: p.386; p.394; p.395
“L'odeur de la pension Vauquer “ p.389
“Je veux mes filles ! “ p.392
da Plumes, vol. 2
• Histoire et société :
Le Second Empire et la Commune pp.16-17
La Troisième République pp.18-19
La société au XIXème siècle p.20
La Première Guerre mondiale vue du côté français pp.126-127
Une guerre lourde de conséquences p. 128
Des années folles aux grands bouleversements p.129
Le Front Populaire (1936-1938) p.130
La France dans la Seconde Guerre mondiale pp.131-132-133
Charles de Gaulle: vidéo de l'Appel aux Français du 22 juin 1940
Affiche du 3 août 1940
Jean Moulin. La passion et le courage: “Lettre de Jean Moulin à sa mère et à sa soeur” (photocopie)
• Courants littéraires:
• Du Réalisme au Naturalisme pp.24-25-26-27
• La littérature symboliste: la Décadence et le Symbolisme pp.78-79
• Le Dadaïsme et le Surréalisme pp.162-163
• Auteurs:
• Gustave Flaubert : p.34, pp.46-47-48
“Le bal“ pp.36-37 et résumé de “Madame Bovary” p.38
• Guy de Maupassant : p.71
“La Parure” (photocopie)
“Deux amis” (photocopie)
“Nuit de Noël” (photocopie)
“La chambre 11” (photocopie)
• Emile Zola: p.70
“L'alambic” pp.56-57
“Une masse affamée...” pp.64-65
Résumé de “ L'Assommoir” et de “Germinal “ ( photocopie)
extrait de l'article “ J'accuse “ p. 54
• Charles Baudelaire: p.82, p.91,p.93
“Quand le ciel bas et lourd…..” p.83
“L'Albatros” p.84
“Correspondances” p.90
• Paul Verlaine: p.96, pp.107-108
“Chanson d'automne” p.98
“Le ciel est, par-dessus le toit” p.100
• Guillaume Apollinaire: p.138, p.145
“Le Pont Mirabeau” p.140
“ Tour Eiffel” p.145
extrait du “Poème à Lou” et “La Colombe poignardée et le jeu d'eau” (photocopie)
• André Breton
“L'écriture automatique ”
(paragraphe concernant la définition de surréalisme et d'écriture automatique) p.164
• Paul Eluard: p.174
“Liberté “ pp. 168-169
• Marcel Proust: p.180, p.188, p.189
“La petite madeleine” p.181
• Albert Camus: p.262, p.270
“ Lettre d'Albert Camus à son instituteur” ( photocopie)
“Alors j'ai tiré” p.266
“La tendre indifférence du monde” p.267
“Héroïsme ou honnêteté ? ” pp.268-269
• Antoine de Saint-Exupéry
“ Si tu veux un ami, apprivoise-le” ( da Plumes, vol. 1 , pp.26-27)
Argomenti affrontati con l'insegnante madrelingua, prof.ssa Chapuis Géraldine :
- L'affaire Dreyfus
- Le Bicentenaire de la mort de Napoléon Bonaparte
- Le coronavirus et le vaccin
- Valéry Giscard d'Estaing et sa politique en faveur des femmes
- Journée de la mémoire: le terme antisémitisme et la Shoah. Le témoignage de Simone Veil
Parcours pour educazione civica: “la liberté d'expression“
-Les symboles de la République Française
-Dossier “ 1jour 1actu”: hommage à Samuel Paty; C'est quoi la laïcité ?; C'est quoi, la liberté d'expression ?
-Les articles 14 et 19 de la Déclaration des droits de l'homme
- Charlie Hebdo et les caricatures
Genova, 12 maggio 2021
Le insegnanti I rappresentanti di classe
(Anna Gianelli- Géraldine Chapuis) ( Giorgia Lacava - Federico Romeo)
LICEO CLASSICO E LINGUISTICO “G. Mazzini”- Genova
A.S. 2020-21
LINGUA E CULTURA TEDESCA (Terza lingua)
DOCENTE: Stagnitta Raffaella
CLASSE: 5AL
PROGRAMMA SVOLTO
Libri di testo: A. Frassinetti, A. Rota, Nicht nur Literatur. Leicht , Principato.
Sono state trattate, in particolare, le seguenti tematiche anche attraverso la collaborazione dell’insegnante
madrelingua:
• Urlaubsziele
• Migrationswellen in Deutschland und Einwanderung
• Holocaust – Gedenktag
• Zusammen gegen Corona
• Das Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich zur italienischen Verfassung
• Die Bedeutung der Erfahrung im Leben in Bezug auf Siddhartha
Letteratura
Zwischen Romantik und Realismus
Heinrich Heine S. 116
Im wunderschönen Monat Mai S. 116
Das Fräulein stand am Meere S. 118
Die Loreley S. 140
Die schlesischen Weber S. 120
Landeskunde: Der Rhein S. 136
Cenni al contesto storico: Der Wiener Kongress – Restauration
Das Junge Deutschland S. 115
Vom Biedermeier zum Realismus S. 134
Realismus
Theodor Storm
Der Schimmelreiter
Theodor Fontane S. 130
Effi Briest
Aus Effi Briest : “Das Gesprӓch mit Ministerialrat Wüllersdorf” Fotocopia
Gottfried Keller
Die Leute von Seldwyla Fotocopia
Aus Kleider machen Leute: “Auszug” Fotocopia
Cenni al contesto storico: Nach dem Wiener Kongress – Restauration - Ӓra Bismarck (1848-1890)
Naturalismus
Gerhart Hauptmann
Die Weber
Aus Die Weber “Die Revolte bricht aus” Fotocopia
Cenni al contesto storico: Die Industrialisierung – Bürgertum und Proletariat
Die Jahrhundertwende
Impressionismus S. 147
Symbolismus S. 147
Stefan George Fotocopia
Komm in den totgesagten park und schau Fotocopia
Hugo von Hofmannstahl S. 149
Der Tod des Tizian
Ein Brief des Lord Chandos
Jedermann
Ballade des ӓußeren Lebens Fotocopia
Rainer Maria Rilke S. 154
Der Panther Fotocopia
Friedrich Nietzsche
Die Geburt der Tragӧdie aus dem Geist der Musik (cenni)
Thomas Mann S. 156
Tonio Kröger
Aus Tonio Krӧger: “Der Brief an Lisaweta” Fotocopia
Der Tod in Venedig
Expressionismus
Die expressionistische Revolution S. 164
Die Phasen des Expressionismus S. 166-167
Die Großstadt S. 168
Georg Heym (cenni)
Cenni al contesto storico: Der Erste Weltkrieg
Franz Kafka S. 180-181
Die Verwandlung
Aus Die Verwandlung: “Gregors Verwandlung” Fotocopia
Vor dem Gesetz
Die Literatur im Dritten Reich und im Exil
Bertolt Brecht S. 236-237
Das epische Theater
Leben des Galilei
Der Krieg, der kommen wird Fotocopia
Hermann Hesse
Siddhartha Lettura integrale
Cenni al contesto storico: Die Judenverfolgung – Die Literatur im Dritten Reich und im Exil
Vom Nullpunkt bis zur Wende
Trümmerliteratur S. 262-263
Wolfgang Borchert (cenni) S. 273
Genova, 15/05/2021
I rappresentanti di classe L’insegnante
Giorgia Lacava Prof.ssa Raffaella Stagnitta
Federico Romeo
LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE “G. MAZZINI”
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA Storia PROFESSORESSA Michela Patrone
Unità 1
L’inizio di un nuovo secolo
L’epoca delle masse
La politica al tempo delle nuove masse
Il Congresso di Berlino e le guerre balcaniche
L’età giolittiana
Cina, Giappone, Russia (sintesi)
Unità 2
La prima guerra mondiale (1914-1918)
L’economia britannica e tedesca nel 1914
L’invasione del Belgio e la guerra di trincea
Il ritiro della Russia e l’intervento degli Stati Uniti
L’Italia dal 1915 al 1918
Medio Oriente e impero ottomano nella Grande Guerra
Unità 3
Tra una guerra e l’altra (1919-1939)
Vecchi imperi e nuovi protagonisti
- India e impero britannico
- Cina e Giappone
- Medio oriente e mondo islamico
Il comunismo in Russia
- Dalla Rivoluzione di febbraio a quella di ottobre
- Lenin alla guida della Russia
- Stalin al potere
Il fascismo in Italia
- Dal “biennio rosso” alla nascita dei fasci di combattimento
- Il fascismo alla conquista del potere
- Il regime fascista
La Grande Depressione e il New Deal
- Gli Stati Uniti dopo la prima guerra mondiale
- L’era della presidenza Roosevelt
Il nazionalsocialismo in Germania
- La Repubblica di Weimar
- La conquista del potere di Hitler
- Il regime nazista
Unità 4
La seconda guerra mondiale
In Europa scoppia la seconda guerra mondiale
- La guerra civile spagnola (1936-1939)
- Verso lo scoppio della guerra
- La “guerra lampo” in Polonia e in Francia
L’invasione dell’URSS
Una guerra globale
L’Italia in guerra
Lo sterminio degli ebrei
- Eutanasia e “Shoah delle pallottole”
- La soluzione finale
Unità 5
Il secondo dopoguerra (1945-1953)
L’eredità della guerra
La società sovietica nel secondo dopoguerra
La divisione dell’Europa e della Germania
La nascita della Repubblica
Genova, 15 maggio 2021
LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE “G. MAZZINI”
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA Filosofia PROFESSORESSA Michela Patrone
HEGEL
1. Atteggiamenti caratteristici del Romanticismo tedesco
2. I capisaldi del sistema hegeliano
- Tesi di fondo del sistema
- Idea, natura e spirito: la partizione della filosofia
- La dialettica
- La critica hegeliana alle filosofie precedenti
3. La Fenomenologia dello spirito
- La fenomenologia e la sua collocazione nel sistema hegeliano
- Coscienza
- Autocoscienza
- Ragione
4. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio
- Logica (sintesi)
- Filosofia della natura (sintesi)
- Filosofia dello spirito
- Spirito soggettivo (sintesi)
- Spirito oggettivo (diritto astratto, moralità, eticità)
- Filosofia della storia
- Spirito assoluto (arte, religione, filosofia e storia della filosofia)
SCHOPENHAUER
1. Le vicende biografiche e le opere
2. Le radici culturali
3. Il velo di Maya
4. Tutto è volontà
5. Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere
6. Il pessimismo:
- dolore, piacere e noia
- la sofferenza universale
- l’illusione dell’amore
7. La critica alle varie forme di ottimismo
- Il rifiuto dell’ottimismo cosmico
- Il rifiuto dell’ottimismo sociale
- Il rifiuto dell’ottimismo storico
8. Le vie della liberazione
- L’arte
- L’etica della pietà
- L’ascesi
KIERKEGAARD
1. Le vicende biografiche e le opere
2. L’esistenza come possibilità e fede
3. La critica all’hegelismo
4. Gli stati dell’esistenza: vita estetica, etica e religiosa
5. L’angoscia
6. Disperazione e fede
FEUERBACH
1. La destra e la sinistra hegeliane: caratteri generali
2. Il rovesciamento dei rapporti di predicazione
3. La critica alla religione
4. La critica a Hegel
5. La teoria degli alimenti
MARX
1. La vita e le opere
2. Caratteri generali del marxismo
3. La critica al misticismo logico di Hegel
4. La critica allo stato moderno e al liberalismo
5. La critica all’economia borghese
6. Il distacco da Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale
7. La concezione materialistica della storia
- Dall’ideologia alla scienza
- Struttura e sovrastruttura
- Il rapporto tra struttura e sovrastruttura
- La dialettica della storia
- La critica agli ideologi della Sinistra hegeliana
8. Il Manifesto del partito comunista
- Borghesia, proletariato e lotta di classe
9. Il capitale
- Merce, lavoro e plusvalore
- Tendenze e contraddizioni del capitalismo: caduta tendenziale del saggio di profitto
- La rivoluzione e la dittatura del proletariato
- Le fasi della futura società comunista
IL POSITIVISMO SOCIALE
1. Caratteri generali e contesto storico del positivismo europeo
2. Positivismo, Illuminismo e Romanticismo
3. Comte
- La Legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze
- La sociologia
LO SPIRITUALISMO E BERGSON
1. La reazione anti – positivistica
2. L’attenzione per la coscienza
3. Bergson
- Tempo e durata
- Materia e memoria
LA CRISI DELLE CERTEZZE FILOSOFICHE: NIETZSCHE
La demistificazione delle illusioni della tradizione
1. Vita e scritti
2. Le edizioni delle opere
3. Filosofia e malattia
4. Nazificazione e denazificazione
5. Le caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche
6. Le fasi del filosofare nietzscheano
7. Il periodo giovanile
- Tragedia e filosofia: La nascita della tragedia
- Storia e vita: la seconda inattuale
8. Il periodo illuministico
- Il metodo genealogico
- La filosofia del mattino
- La morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche
9. Il periodo di Zarathustra
- La filosofia del meriggio
- Il superuomo
- L’eterno ritorno
10. L’ultimo Nietzsche
- Il crepuscolo degli idoli etico – religiosi e la tra svalutazione dei valori
- La volontà di potenza
- Il problema del nichilismo e del suo superamento
FREUD e la PSICOANALISI
1. Dagli studi sull’isteria alla nascita della psicoanalisi
2. La realtà del’inconscio e le vie per accedervi
3. Sogni, atti mancati e sintomi nevrotici
4. La teoria della sessualità e il complesso edipico
5. Prima e seconda topica della psiche
6. La psicoanalisi e l’origine della civiltà (Toteme tabù-Il disagio della civiltà)
LEGGERE UN CLASSICO
Il Manifesto del Partito Comunista
Genova, 15 maggio 2021
DISCIPLINA: Matematica Prof. Mariapaola Cossu
Libri di testo: Bergamini, Barozzi, Trifone, Matematica.azzurro, Zanichelli
Programma dettagliato degli argomenti svolti
Capitolo 21: FUNZIONI, SUCCESSIONI E LORO PROPRIETA’
Argomento Pagina
Funzioni reali di variabile reale e dominio di una funzione …………………………….. 1036
Proprietà delle funzioni ..……………………………………………………………….. 1040
Capitolo 22: LIMITI
Argomento Pagina
Insiemi di numeri reali …………………………………………………………………… 1096
Limite finito al finito con verifica ……….………………………………………………. 1100
Limite infinito al finito senza verifica
…………………………………………………….
1108
Limite finito all’infinito senza verifica
…………………………………………………….
1113
Limite infinito all’infinito senza verifica ………………………………………………… 1116
Primi teoremi sui limiti
……………………………………………………………………
1119
Capitolo 23: CALCOLO DEI LIMITI E CONTINUITA’ DELLE FUNZIONI
Argomento Pagina
Operazioni sui limiti …………………………………………………………………… 1162
Forme indeterminate ……….…………………………………………………………… 1167
Infinitesimi, infiniti e loro confronto ……………………………………………………. 1175
Funzioni continue ……………………………………………………………………….. 1179
Punti di discontinuità di una funzione ………………………………………………… 1182
Asintoti ………………………………………………………………………………… 1185
Grafico probabile di una funzione ……………………………………………………… 1189
Capitolo 24: DERIVATE
Argomento Pagina
Derivata di una funzione ……………………………………………………………… 1240
Continuità e derivabilità ……….………………………………………………………. 1246
Derivate fondamentali ………………………………………………………………….. 1247
Operazioni con le derivate (somma, prodotto, quoziente) ……………………………. 1250
Retta tangente e punti di non derivabilità
…………………………………………………
1257
Applicazioni della derivata
………………………………………………………………
1264
Capitolo 25: TEOREMI DEL CALCOLO DIFFERENZIALE, MASSIMI, MINIMI E FLESSI
Argomento Pagina
Teoremi del calcolo differenziale ……………………………………………………… 1314
Funzioni crescenti, decrescenti e derivate ……………………………………………… 1320
Massimi, minimi e flessi ……………………………………………………………….. 1321
Capitolo 26: STUDIO DELLE FUNZIONI
Argomento Pagina
Studio di una funzione ……………………………………………………………… 1384
DISCIPLINA: Fisica Prof. Mariapaola Cossu
Libri di testo: Claudio Romeni, La fisica intorno a noi, Elettromagnetismo Relatività e quanti.
Zanichelli
Programma dettagliato degli argomenti svolti
Capitolo 13: CARICHE ELETTRICHE E LORO PROPRIETA’
Argomento Pagina
I fenomeni
elettrostatici …………………………………………………………………..
2
Le proprietà della carica elettrica
…………………………………………………………..
4
Gli isolanti e i conduttori
…………………..……………………………………………….
6
L’elettrizzazione di isolanti e
conduttori …………………………………………………
8
10
Capitolo 14: IL CAMPO ELETTRICO ED IL POTENZIALE ELETTRICO
Argomento Pagina
Il campo elettrico ……………………………………………………….……………… 24
La rappresentazione del campo elettrico mediante linee di forza ………….……………. 27
Il teorema di Gauss
…………………………..…………………………………………….
29
L’energia potenziale elettrica ………….
………………………………………………….
31
Il potenziale elettrico ………………… ………………………………………………… 33
Proprietà elettrostatiche dei conduttori ………..………………………………………… 35
Il condensatore piano …………………
…………………………………………………
37
Capitolo 15: LA CORRENTE ELETTRICA
Argomento Pagina
L’intensità di corrente elettrica ………………………………………………………… 60
Il generatore di tensione ….…………………………………………………………… 61
Le leggi di Ohm ……………………………….………………………………………. 664
Potenza nei conduttori
……………………………………………………………………..
66
Circuiti con resistori ………………. ..………………………………………………… 69
Capitolo 16: IL CAMPO MAGNETICO
Argomento Pagina
Dalle calamite al campo magnetico (svolto in autonomia dagli studenti per costruire una
propria lezione)
96
La forza magnetica su una corrente e la forza di Lorentz ………………………………. 99
Campi magnetici generati da correnti ………………………………………………….. 104
Il motore elettrico ………………………………………… ……………………………. 109
Le proprietà magnetiche della materia
.. …………………………………………………
110
Fisica per il cittadino: Che cosa c’entra il campo magentico con la vita sulla Terra? 113
Capitolo 17: INDUZIONE E ONDE ELETTROMAGNETICHE
Argomento Pagina
La corrente indotta ………………………………………… ………………………… 127
La legge dell’induzione di Faraday-Neumann-Lentz …………………………………… 130
Le onde
elettromagnetiche ……………………………….………………………………..
141
Lo spettro elettromagnetico………………………… …………………………………. 143
Fisica per il cittadino: L’informazione viaggia sull’onda (elettromagnetica)…………. 147
PROGRAMMA DISCIPLINARE
CLASSE 5A L Anno Scolastico 2020/21
DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE PROF. BAGHINO Paola
Argomenti effettivamente svolti, spazi e tempi di svolgimento
Il Neoclassicismo storico. Teorie e modelli
Antonio Canova.
Jacques-Louis David
Caratteri del Romanticismo
Le poetiche del “pittoresco” e del “sublime”
La scoperta della natura selvaggia e il Grand Tour
Preromanticismo. Fussli
Il paesaggio in Friedrich
L’artista romantico e il suo pubblico
Il revival medioevale e il culto del gotico
I Preraffaelliti
John Constable e William Turner
Il romanticismo e il presente: Théodore Géricault e Eugène Delacroix
Paesaggismo romantico e realismo: la Scuola di Barbizon
Il realismo di Gustave Courbet
Il movimento impressionista
Il confronto con la fotografia
Manet e lo scandalo dell’essere “del proprio tempo”
Monet e la ricerca sulla luce-colore
La maturità di Monet e il ciclo delle Cattedrali
Auguste Renoir e la sua parabola artistica
Edgar Degas e il movimento nello spazio
Le varie tendenze del Postimpressionismo
Paul Cézanne e l’impressionismo “filosofico”
Georges Seurat e il Neoimpressionismo
Paul Gauguin e la ricerca dell’Eden
Vincent Van Gogh e la ricerca di sé
Le radici del Simbolismo e la crisi del realismo
Cenni su Gustave Moreau e i suoi rapporti con la letteratura
Miti decadenti e arti figurative: la donna vampiro e Salomé
Le Secessioni tedesche e austriache. Klimt
Le declinazioni nazionali dell’Art Nouveau
L’Espressionismo. Il modello di Munch
Espressionismo francese: i Fauves e Matisse
Espressionismo tedesco: il gruppo della Brucke
L’Espressionismo lirico del Blaue Reiter
Il Cubismo
Il Futurismo
Genova, 15/5/2021 Paola Baghino
PROGRAMMA DI SCIENZE
BIOLOGIA
LA BIOCHIMICA: Proteine: le loro funzioni, amminoacidi, struttura primaria, secondaria e terziaria. I
Lipidi. I Carboidrati: monosaccaridi e polisaccaridi.
L’EVOLUZIONE DELL’UOMO: le caratteristiche dei primati, la comparsa degli Ominini e le differenze
con le scimmie antropomorfe, il genere Homo e le sue specie, le migrazioni di Homo sapiens, la rivoluzione
agricola.
IL LINGUAGGIO DELLA VITA: gli esperimenti che hanno dimostrato il ruolo del DNA, la storia della
scoperta della struttura del DNA, struttura e meccanismo di duplicazione del DNA, i telomeri.
IL GENOMA IN AZIONE: dai geni alle proteine, la trascrizione, i vari tipi di RNA, il codice genetico e la
traduzione, le mutazioni.
LA REGOLAZIONE GENICA IN VIRUS E BATTERI: la genetica dei virus, la ricombinazione genica nei
procarioti, plasmidi, trasposoni, l’operone.
LA REGOLAZIONE GENICA NEGLI EUCARIOTI: confronto genoma eucariotico e procariotico, le
caratteristiche dei geni eucariotici, l’epigenetica, la regolazione prima, durante e dopo la trascrizione.
LE BIOTECNOLOGIE: la tecnologia del DNA ricombinante, elettroforesi, PCR, la clonazione, le cellule
staminali, il genoma umano e il suo sequenziamento, gli OGM in agricoltura e in medicina, terapia genica,
riflessioni di bioetica.
SCIENZE DELLA TERRA
L’INTERNO DELLA TERRA: i terremoti, le onde sismiche e la suddivisione in strati della terra, litosfera,
astenosfera .
LA TEORIA DELLA TETTONICA DELLE PLACCHE: la teoria di Wegener, i margini delle placche:
dorsali, fosse di subduzione, faglie trasformi, distribuzione di vulcani e terremoti.
L’ESPANSIONE DEI FONDALI OCEANICI: l’esplorazione dei fondali oceanici, l’espansione dei fondali
e le prove, punti caldi.
I MARGINI CONTINENTALI: orogenesi, le ofioliti, l’Italia e la sua storia geologica (cenni).
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Nel corso dell’anno scolastico, utilizzando il materiale fornito dai libri di testo e integrandolo con quello
presente in rete, si è discusso dei seguenti argomenti: i virus , le epidemie nella storia a confronto con quella
attuale; l’evoluzione dell’uomo e le migrazioni; il dibattito sugli OGM; le cellule staminali, la clonazione, il
sequenziamento del genoma umano in relazione con la bioetica.
Genova, 15/5/2021
L’insegnante: Giulia Paglione
Gli alunni: Giorgia La Cava, Federico Romeo
LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE “G. MAZZINI” PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: Scienze Motorie PROFESSORESSA: Lari Lucrezia -Muoversi per stare in forma: La nostra salute (che cos’è la salute, l’aspettativa di vita, salute e prevenzione) L’importanza dell’attività motoria (mantenere uno stile di vita attivo, le regole contro la sedentarietà, scegliere il tipo di attività fisica, il rilassamento e il sonno) -La corretta alimentazione: L’educazione alimentare (l’importanza di una dieta corretta, i principi nutritivi, il fabbisogno energetico, le dosi giornaliere raccomandate, le regole per una corretta alimentazione) Il fabbisogno idrico Il metabolismo energetico La composizione corporea (plicometria, bioimpedenza, indice di massa corporea) Una dieta equilibrata (la piramide alimentare, i livelli di assunzione raccomandata, il ruolo della dieta nel controllo del peso) -Difendere la nostra salute: le dipendenze Le dipendenze (che cos’è la dipendenza, il fumo, l’alcol, le droghe, la dipendenza da internet e videogiochi) Il doping (le sostanze e i metodi sempre proibiti in e fuori competizione) Disturbi alimentari -Sicurezza e primo soccorso La questione della sicurezza (nella vita quotidiana e nello sport) Il primo soccorso (i traumi, le emergenze, le urgenze, il pronto intervento in caso di perdita di coscienza) -L’allenamento (che cos’è l’allenamento) Le fasi di una seduta di allenamento (il riscaldamento, l’allenamento e il defaticamento) -Gli sport: Gli sport a campo fisso (tennis da tavolo, badminton, pallavolo) Gli sport di invasione (calcio a 5, calcio a 11, pallacanestro, pallamano, pallanuoto, rugby, hochey) Genova, 15 maggio 2021 Il docente I rappresentanti _______________________ ________________________________ ________________________________