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Liceo “ CHINI-MICHELANGELO” ________________________________________________________________________
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017/2018
DOCENTE PROF. ssa : Paola Mazzoni
CLASSE…4 SEZ. C SU..LICEO Chini
DISCIPLINA:…Storia dell’Arte
REDATTO IN DATA 31/05/2018
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Contenuti disciplinari
(la scelta è in relazione ai bisogni della classe e in riferimento al documento di Dipartimento)
1° periodo: trimestre
• L'Arte Paleocristiana:
o L'arte dei primi cristiani
o L'arte a Ravenna
• Il Romanico:
o Contesto storico
o I fondamenti del Romanico
o L’architettura romanica nell’Italia settentrionale
o L’architettura romanica nell’Italia centrale
o L’architettura romanica nell’Italia meridionale
o Scultura romanica
▪ Wiligelmo rinnovatore della scultura italiana – Le storie della Genesi –
o La pittura romanica: miniatura – affreschi – mosaici
▪ Le croci dipinte su tavola – Maestro Gugliemo , Crocifisso con storie della
Passione
• Il Gotico:
o Contesto storico
o Fondamenti dell’architettura gotica
o L’architettura gotica francese (linee generali)
o L’architettura gotica in Italia
▪ Basilica di San Francesco ad Assisi
▪ Santa Maria Novella e Santa Maria del Fiore a Firenze
o La pittura gotica
▪ Le vetrate delle cattedrali europee
• Il rinnovo della pittorico
o Contesto storico
o La rivoluzione spaziale di Giotto – ciclo di affreschi Basilica di San Francesco ad Assisi-
il Crocifisso si Santa Maria Novella – Cappella Scrovegni
2° periodo: pentamestre
• Il gotico internazionale
o Contesto storico
o L’architettura del Gotico internazionale (linee generali)
o La pittura del gotico internazionale (linee generali)
• Rinascimento
o Contesto storico
o I fondamenti del Rinascimento
o Brunelleschi
o Donatello
o Masaccio
o Architettura: gli eredi diretti dei fondatori del Rinascimento
▪ Leon Battista Alberti
• Il Rinascimento nelle corti italiane
o Contesto storico
o La diffusione del linguaggio rinascimentale
▪ Andrea Mantegna
▪ Piero della Francesca
▪ Sandro Botticelli
• I grandi maestri del Cinquecento
o Contesto storico
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o Leonardo da Vinci
o Raffaello Sanzio
o Michelangelo Buonarroti
o Tiziano Vecellio
• La Maniera e Manierismo
o Contesto storico
o Pittura:
▪ Rosso Fiorentino
▪ Pontormo
▪ Parmigianino
▪ Veronese
o Architettura:
▪ Andrea Palladio
• La pittura del Seicento
o Contesto storico
o I Carracci e il Classicismo
o Caravaggio
o Orazio e Artemisia Gentileschi
o La pittura seicentesca in Europa (panoramica generale)
• L’Età barocca
o Contesto storico (la Controriforma)
o Roma Barocca
▪ Gian Lorenzo Bernini
▪ Francesco Borromini
▪ Pietro da Cortona
▪ Rainaldi
L’Insegnante
Prof.ssa Paola Mazzoni
I Rappresentanti di Classe
Programma svolto Classe 4CSU anno 2017/18
Materia: Filosofia Insegnante: Luciana Vietina
Raccordo con il programma dell’anno precedente:
L’ellenismo: contesto storico, temi e correnti filosofiche.
Lo stoicismo: fisica, etica, logica
Epicureo: fisica ed etica
Lo scetticismo: caratteri generali
Agostino: la formazione;
adesione al manicheismo;
rapporto fra fede e ragione,
che cos’è il male?;
la polemica contro Pelagio
Scolastica: caratteri generali (sintesi)
Unità didattica 1.
La filosofia del rinascimento
Rinascimento e platonismo: Niccolò Cusano
Rinascimento e aristotelismo: Pietro Pomponazzi
Rinascimento e naturalismo: Bernandino Telesio
Rinascimento e naturalismo: Giordano Bruno
Montaigne
Unità didattica 2.
La rivoluzione astronomica
La rivoluzione scientifica
Galileo Galilei
Francesco Bacone
Newton
Unità didattica 3.
Renato Descartes
Unità didattica 4.
Baruch Spinosa
Unità didattica 5.
Blaise Pascal
Unità didattica 6.
L’empirismo
John Locke
George Berkeley
David Hume
Unità didattica 7.
Le filosofie dell’illuminismo:
il quadro generale;
caratteristiche generali del movimento;
l’illuminismo francese;
Voltaire
Unità didattica 8.
Kant e il criticismo
La Critica della raagion pura
Firma dell’insegnante
Firma degli studenti
I.S. “Chini-Michelangelo”
Liceo Scienze Umane
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
ANNO SCOLASTICO 2017-2018
Classe 2CSU
Prof.ssa Loredana Soffio
Il programma svolto ha preso l’avvio l’avvio da un ripasso delle strutture morfosintattiche
principali studiate lo scorso anno.
Si sono inoltre realizzate attività finalizzate all’incremento della abilità di produzione orale al fine
di avviare la classe allo studio ed esposizione in lingua straniera di contenuti mediamente
complessi (CLIL)
Anche durante questo anno scolastico comunque si è dato ampio spazio ed uguale importanza ad
ognuna delle quattro abilità linguistiche (competenza scritta e competenza orale: produzione e
comprensione).
Dal libro di testo in adozione per il primo anno CULT 1 Ed Dea Scuola tutte le funzioni
linguistiche, le strutture grammaticali, il lessico , le attività di ascolto, gli esercizi grammaticali e gli
esercizi sulla pronuncia contenuti nella unit 10.
Dal libro di testo in adozione per il secondo anno CULT 2 tutte le funzioni linguistiche, le
strutture grammaticali, il lessico , le attività di ascolto, gli esercizi grammaticali e gli esercizi sulla
pronuncia contenuti nelle units 1,2, 3, 4, 5, 6 e 7
GRAMMAR: Comparatives, Superlatives of Adjectives; too/(not) enough; Must, Mustn't, have to, don't have to, Should, Shouldn't;Will, won't/ To be going to; zero and first conditional; Present Perfect vs Simple Past- Defining Relative Clauses Subject and Object; Present Perfect: for, since,just,already,yet; Used to; play-go + ing and do + activities; Past Continuous + Simple Past; Sequence Adverbs; Present Perfect Simple vs. Present Perfect Continuous; Verbs followed by gerund; verbs followed by infinitive; Question Tags; Second and Third conditional;Verbs of perception; Giving Advice: Should, Ought to, Need to, Had Better; Reciprocal and reflexive pronouns.
VOCABULARY: Adjectives for negative and positive emotions, Relationships; Hobbies and leisure; Life and career paths; Make vs Do; House and Home; Books and reading: adjectives; The natural world; The weather; Politics and Political issues; Sport and fitness.
*******************************************************************
Oltre alle attività contenute nei libri di testo, la classe si è cimentata in UNA diversa attività,
finalizzata allo sviluppo della competenza di esposizione in lingua inglese (in particolare nell’ottica
del CLIL):
“Global Warming : a catch-22 situation”: A lecture on environmental issues
Per lavoro estivo gli studenti dovranno leggere, ascoltare con il CD in dotazione, tradurre le seguenti letture e svolgere i relativi esercizi:
Dal libro di testo in adozione per il secondo anno CULT 2 : pag.20, + es.3 pag.21; pag.23 ex 17, pag. 25, 43, 44 e 45, 60 e 61, 71, 72 e 73, 89,90 e 91,108 e 109; 117; 130 e 131, 135; 136 e 137; 163. Dovranno inoltre ripassare le seguenti attività già svolte in classe: pag.112 + esercizi 1-2-3-4-5; pag.118 e 119; 148 e 149;152 e 153, 154 e 155
- Autonomamente dovranno svolgere l’unità di apertura del secondo libro “Unit 0” contenente
elementi grammaticali e lessicali del primo anno.
Al rientro il prossimo anno si procederà alla correzione di tale materiale. Il primo test dell’anno
verterà su quelle pagine.
LA DOCENTE
PER LA CLASSE
PROF.SSA LOREDANA SOFFIO
I.S. “Chini-Michelangelo”
Liceo Scienze Umane
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
ANNO SCOLASTICO 2017-2018
Classe 4CSU
Prof.ssa Loredana Soffio
PROGRAMMA DI CIVILTA’ E LETTERATURA INGLESE
Dal libro di testo Ilaria Piccioli “Ways of the World” Editrice San Marco + materiale didattico predisposto dalla Docente e messo a disposizione su “Materiali” Registro Elettronico
a.Revisione programma scorso anno :
The Renaissance (pgs. 26 e 27),+ fotocopie dell’insegnante
“The Age of Shakespeare” p.34
Shakespeare’s life p. 35
Shakespeare’s plays pp.36-37
Shakespeare’s sonnets pp.42-43
Sonnet XVIII p.44
b. Programma di quest’anno:
The Age of Journalism p.45
The Augustan Age p.46
“Three hundred houses have burnt down” pp.48-49
Joseph Addison and RichARD Steele pp.49-51
The Pleasures of Imagination pp.52-53
The Rise of the Novel p.55
A new Literary Genre p.56
Daniel Defoe- Robinson Crusoe pp.57-560
Jonathan Swift- Gulliver’s Travels pp.61-63
New- Gothicism and Pre-Romanticism p.65
Pre-Romantic Poetry p.66
Elegy written in a Country Churchyardp.67
The Gothic Novel pp.68-69
William Blake- Songs of Innocence and Songs of Experience pp.70-71
Romanticism- Romantic Poetry pp.76-77
William Wordsworth- lyrical Ballads pp.77-79 +photocopy of Preface
Percy Bysshe Shelly- Poems p.80
“Music When Soft Voices Die” p.81
John Keats pp.81-83
British Romantic Poets in Italy p.84
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE
Ripasso e consolidamento delle strutture grammaticali e sintattiche già studiate lo scorso anno con l’utilizzo di appunti e schemi messi a disposizione dall’insegnante e con l’ausilio del libro di grammatica in dotazione VINCE M GET INSIDE LANGUAGE MACMILLAN Narrative Tenses; Reported Speech: Reported statements; Reported questions; Reported commands
and reported requests; If sentences type 0,1,2,3
LA DOCENTE
PER LA CLASSE
PROF.SSA LOREDANA SOFFIO
Istituto di Istruzione Superiore Galileo Chini Programma effettivamente svolto di Italiano Classe IV CSU a.s. 2017-18 Prof. Gabriella Giannaccini Modulo 1 – Età della Controriforma e Barocco: Galilei e Marino Introduzione all’età della Controriforma. Indice dei libri proibiti e Tribunale dell’Inquisizione. Galilei, vita e principali opere. Scoperte, metodo scientifico, mutamenti prospettici. Rapporto con le istituzioni e con l’Inquisizione. La Lettera a Castelli; brani tratti dal Dialogo sopra i due massimi sistemi: contenuti, forma, personaggi. Caratteri generali dell’età barocca: scoperte scientifiche e geografiche; conseguenze delle guerre di religione. Coordinate sociali, politiche, economiche. La teoria letteraria: Il cannocchiale aristotelico di Tesauro. La lirica barocca di Marino fra metafore e concettismi: Onde dorate. La dissoluzione del poema epico nel periodo Barocco: Adone di Marino (Rosa riso d’amore). Modulo 2 – L’ Illuminismo e la posizione di Parini Coordinate storiche e filosofiche dell’Illuminismo in Europa e in Italia. L’Illuminismo lombardo e quello napoletano, le accademie dei Pugni e dei Trasformati. Lettura di brani antologizzati dei Verri editi sul Caffè Ma cos’è questo caffè e Rinunzia avanti notaio. Brani tratti da Dei delitti e delle pene di Beccaria. Accademia dell’Arcadia. Rolli Solitario bosco ombroso Parini fra ideali illuministi e classicismo formale. L'impegno civile e le posizioni moderate. L'ode alla salubrità dell'aria. Il giorno: critica per antifrasi fra ironia e sarcasmo. Episodi del risveglio, della colazione, la vergine cuccia e la favola del piacere. Modulo 3 – Il teatro del Settecento La fortuna declinante della Commedia dell’Arte. Goldoni e la riforma del teatro. Esigenza di naturalezza esemplata su mondo e teatro. Brani tratti dai Memoires e dalla Prefazione alla raccolta delle commedie. Dalla maschera al carattere. Lettura integrale de La locandiera, compresa l’introduzione. La fortuna critica dell’opera. Concetto di metateatro. Alfieri drammaturgo. Classicismo formale e sensibilità preromantica: ideare, stendere, verseggiare. Trama del Saul e lettura dei brani antologizzati. Il titanismo. La posizione dell’intellettuale: Del principe e delle lettere Modulo 4 – Neoclassicismo e Preromanticismo - Foscolo Principali tematiche di Neoclassicismo e Preromanticismo, anche in connessione con i coevi movimenti culturali europei. Foscolo fra Neoclassicismo e Preromanticismo. Le ultime lettere di Jacopo Ortis, brani antologizzati: Lettera da Ventimiglia, Illusioni e mondo classico. Dai Sonetti: A Zacinto, Alla sera. L’eroe romantico bello di fama e di sventura. I Sepolcri, lettura e parafrasi dei vv. 1-50, contenuti generali del carme e notazioni stilistiche. Modulo 5 – Il Romanticismo in Italia e in Europa La difficile definizione del Romanticismo: tematiche negative e positive.Lo Sturm und Drang. Frammenti di Novalis sulla poesia come mistica. Le tematiche irrazionali e la difficile definizione del vero. Il bello e il grottesco in letteratura dalla prefazione del Cromwell di Hugo. Il Romanticismo in Italia: Querelle attorno all’articolo di M.me de Staël attraverso le posizioni di Giordani e Berchet. Il Romanticismo lombardo del Conciliatore: articolo di Borsieri. Il pubblico secondo Berchet nella Lettera semiseria di Crisostomo…
La posizione di Manzoni nella lettera a Fauriel: la funzione della letteratura. Lettera a D’Azeglio sul Romanticismo. Questione del vero storico e morale, la storia degli umili, oppressi e oppressori, la provvida sventura. Il rinnovamento della tragedia: lettera a Chauvet; Adelchi, trama, personaggi, stile, lingua. Coro dell’atto VI Nascita del romanzo moderno in Italia: i Promessi sposi e le tre edizioni. La questione della lingua. Leopardi: vita e principali opere. La teoria del Piacere come emerge dagli scritti teorici (Zibaldone, brani antologizzati) e dagli Idilli (L’infinito). Dalla Natura benigna alla Natura matrigna passando per le Canzoni (L’ultimo canto di Saffo). Dialogo della Natura e di un Islandese e Canto di un pastore errante…. Definizione di idillio nell’accezione leopardiana. I grandi Idilli pisano-recanatesi: A Silvia. L’ultimo Leopardi: trama de La ginestra. Modulo 6 – Purgatorio Struttura del Purgatorio dantesco. La nascita dell’idea di Purgatorio secondo Le Goff. I quattro sensi delle scritture e l’interpretazione figurale secondo Auerbach. Lettura, parafrasi e commento dei canti I – II - III - V -VI dell’opera dantesca. Memoria dei classici in Dante. Laboratori di scrittura per la redazione di testi argomentativi, analisi testuali, saggio breve e articolo di giornale su argomenti letterari, storici o di attualità. Lido di Camaiore, 08.06.2018
L’insegnante Per gli studenti
Gabriella Giannaccini
PROGRAMMA DI LETTERATURA LATINA
CLASSE IV CSU A.S. 2017 - 2018
Prof.ssa Francesca Palagi
Testo in adozione: AA.VV., Togata gens, a cura di Maurizio Bettini, vol. I (Dalle origini all'età di Augusto), La NuovaItalia.
Per i testi si precisa che, ove essi non siano stati considerati nell'originale, viene aggiunta l' indicazione in trad. = intraduzione.
L' ETA' DI CESARE
Ripasso di Cesare
Cicerone
Vita; contesto storico e progetto politico; le orazioni: sintesi di arte retorica e impegno politico; orazioni giudiziarie e
politiche; struttura e contenuto delle Verrine, Catilinarie e Filippiche; oratoria e retorica; contenuto dell'Orator, del
Brutus e del De oratore; il profilo ideale dell'oratore; terminologia specifica dell'oratoria; scritti filosofici e politici: le
tematiche filosofiche affrontate e le forme della divulgazione ciceroniana; il contributo di Cicerone alla formazione del
lessico filosofico in lingua latina; la filosofia al servizio della res publica: il modello di Platone; struttura e contenuto
del De republica; il Somnium Scipionis; la figura del politico ideale; la concordia ordinum; struttura e caratteri dell'
epistolario: un Cicerone "privato"; stile: il latino di Cicerone; la sintassi: concinnitas e numerus.
Testi:
In Verrem, Actio secunda V, 160-163, Il supplizio di Gavio Compsa (in trad.).
In Catilinam oratio prima, 1-2; 5-6, L'esordio: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e
stilistiche; 17-19, 27-29, La prosopopea della Patria (in trad.); 31-33, La perorazione (in trad.).
Pro Caelio, 31-34 , Clodia, l’”amica di tutti” (in trad.).
Pro Caelio, 39-49 passim, La pedagogia di Cicerone (in trad.).
De republica, VI, 9-20; 25; 28-29, Il sogno di Scipione (in trad.).
Laelius de amicitia, 19-23, Elogio dell'amicizia (in trad.).
De officiis, I, 85-89, Che cos'è la res publica (in trad.).
Epistolario: Ad Atticum, III, 5, Sulla via dell'esilio; IV, 1, La gioia del ritorno (in trad.).
Sallustio
Vita; le monografie storiche: il De coniuratione Catilinae; il De bello Iugurthino; le Historiae; storiografia, politica e
morale; lo stile.
Testi:
De coniuratione Catilinae, 1-4, La scelta della storia (in trad.); 5, 1-8, Ritratto di Catilina: traduzione ed analisi
puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche; 6-13, L’”archeologia” (in trad.); 14, I compagni di Catilina (in
trad.); 20, Discorso ai congiurati (in trad.); 25, Il ritratto di Sempronia: traduzione ed analisi puntuale delle
caratteristiche linguistiche e stilistiche; 53-54, Cesare e Catone a confronto (in trad.).
L' ETA' DI AUGUSTO
Virgilio
Vita; contesto storico-politico e culturale; significato del titolo, genere di appartenenza, struttura e contenuto delle
Bucoliche, delle Georgiche e dell'Eneide; rapporto con la tradizione letteraria greca: continuità ed innovazione; caratteri
del paesaggio nelle Bucoliche; il mito dell'età dell'oro: confronto tra la quarta ecloga e la digressione del 1° libro delle
Georgiche; la misteriosa identità del puer della quarta ecloga e l'interpretazione cristiana; le Georgiche ed i rapporti con
la propaganda augustea; la favola di Aristeo: mito e male di vivere; l' Eneide: un'enciclopedia della cultura romana;
Enea ed i modelli culturali romani; caratteri dello stile virgiliano.
Testi:
Bucoliche
Lettura integrale della 1° ecloga, traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche; gli echi
della realtà contemporanea; personaggi e destini a confronto.
Lettura in traduzione della 4° ecloga; l'aspirazione al ritorno dell'età dell'oro; il puer.
Georgiche
I, 121-159, La giustificazione del lavoro: una risposta a Lucrezio (in trad.); IV, 453-527, Orfeo ed Euridice(in trad.).
Eneide
IV, vv. 1-5; 68-89, La passione di Didone: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche.
IV, vv. 362-396, Le ultime parole: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche.
IV, vv. 642-705, La morte di Didone (in trad.).
VI, vv. 450-476 , Didone ed Enea nell'oltretomba (in trad.): incomunicabilità tra i due personaggi con inversione dei
ruoli.
VI, 679-702, L'incontro di Enea con Anchise agli Inferi (in trad.).
IX, 367-445, Eurialo e Niso (in trad.).
XII, 919-952, La morte di Turno (in trad.).
Orazio
Vita; contesto storico-politico e culturale; significato del titolo, genere di appartenenza, struttura e contenuto degli
Epodi, delle Satire, delle Odi e delle Epistole. I modelli di riferimento delle singole opere. Lo stile.
Testi:
Epodi: 16, Fuggire dalla guerra civile (in trad.).
Satire: I, 1, Est modus in rebus (in trad.); I, 6 Libertino patre natus (in trad.); I, 9, Il seccatore (in trad.); II, 6, Hoc erat
in votis (in trad.).
Odi: I, 1, Il programma poetico (in trad.); I, 9, Paesaggio invernale: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche
linguistiche e stilistiche; I, 11, Carpe diem: traduzione ed analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche;
I, 23, Cloe, la cerbiatta in fuga (in trad.); II, 14, Lo scorrere del tempo (in trad.); III, 30 L’immortalità: traduzione ed
analisi puntuale delle caratteristiche linguistiche e stilistiche.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO: RICONOSCERE E RISPETTARE L’UOMO IN OGNI UOMO
Le testimonianze letterarie: dalle origini all’età classica, fino all’avvento del cristianesimo.
Cultura e vita quotidiana: dalle origini all’età classica, fino all’avvento del cristianesimo.
Lavoro di gruppo: l’interpretazione delle malattie mentali nell’antica Roma: analisi e comprensione di documentazione
specifica.
Lido di Camaiore, 6 giugno 2018
L'insegnante Gli studenti
Liceo CHINI-MICHELANGELO
LIDO DI CAMAIORE
Anno scolastico 2017/18
Materia: Religione Cattolica
Classe IV CSU
- Amicizia e gruppo
- Le vicende storiche di Gesù
- Il Natale
- Il dialogo in classe
- Chiesa d’Oriente e Occidente
- L’amicizia nei vangeli
- La Sindone
- I problemi etici
- I giovani e la crisi esistenziale
Lido di Camaiore 8.6.2018
Arturo Francesconi
Istituto Istruzione Superiore Chini-Michelangelo Programma di Biologia
a.a. 2017-2018!Prof.ssa Barbara Malfatti: docente di Scienze naturali, chimiche e biologiche !!!Classe: 4CSU Libro di testo: “Lineamenti di chimica” di Valitutti - Tifi. Editore: Zanichelli “Sistema Terra CD” di Crippa - Fiorani. Editore: A. Mondadori scuola !!!!PRIMO TRIMESTRE
5. La quantità chimica: la mole 1. La massa atomica e la massa molecolare 2. Contare per moli (la costante di Avogadro) 3. Le formule chimiche (la composizione percentuale e la formula minima di un composto) 2. Le trasformazioni fisiche 2. I sistemi omogenei e i sitemi eterogenei 3. Le sostanze pure e i miscugli 13. Le soluzioni 1. Perché le sostanze si sciolgono? 2. La solubilità 3. La concentrazione delle soluzioni (%m/m; %m/V; moralità) 14. Le reazioni chimiche 1. Equazioni di reazione e bilanciamento 2. Calcoli stechiometrici 15. L’energia e la velocità di reazione 1.Le reazioni producono energia 3. Perché avvengono le reazioni chimiche? (escluso tendenza al disordine e energia libera) 4. Che cos’è la velocità di reazione? 5. L’energia di attivazione: la teoria degli urti e la teoria dello stato di transizione 6. I catalizzatori 7. I fattori che influenzano la velocità di reazione 17. Gli acidi e le basi 1. Le teorie sugli acidi e sulle basi 2. La ionizzazione dell’acqua 3. Il pH e la forza degli acidi e delle basi (solo pagg. 310-311) !!!!!!!!
Istituto Istruzione Superiore Chini-Michelangelo Programma di Biologia
a.a. 2017-2018
!!!!!Camaiore, !Alunni L’insegnante Barbara Malfatti
SECONDO PENTAMESTRE
I minerali 1. La mineralogia; 2. La composizione della crosta terrestre; 3. I minerali; 4. Genesi e caratteristiche dei cristalli; 4.1 La struttura dei cristalli; 4.2 La forma dei cristalli; 4.3 I solidi amorfi; 5. Due importanti proprietà dei minerali: polimorfismo e isomorfismo; 6. Alcune proprietà fisiche dei minerali; 7. La classificazione dei minerali; 8. I silicati e la loro classificazione (solo pag. 17); 9. Un’ulteriore classificazione: minerali fenici e sialici; 10. I minerali non silicati. Le rocce ignee o magmatiche Le rocce; 2. Il processo magmatico: dal magma alla roccia; 3. La classificazione delle rocce magmatiche (escluso la composizione mineralogica, il dualismo dei magmi e la cristallizzazione frazionata) Plutoni e vulcani 1. I plutoni; 2. I vulcani: meccanismo eruttivo; 3. Attività vulcanica esplosiva; 5. Eruzioni centrali ed edifici vulcanici; 6. Eruzioni lineari e fessurali; 7. Il vulcanismo secondario; 8. Distribuzione dei vulcani sulla Terra; 9. I vulcani italiani Rocce sedimentarie ed elementi di stratigrafia Il processo sedimentario; 2. La classificazione delle rocce sedimentarie; Le Dolomiti: un’antica barriera corallina; I combustibili fossili Le rocce metamorfiche e il ciclo litognetico 1. Il processo metamorfico; 4. Tipo di metamorfismo e strutture derivate; 5. La serie metamorfica (solo definizione); 6. Il ciclo litogenetico Geologia strutturale 4. Deformazioni rigide (faglie dirette, inverse e trascorrenti) I fenomeni sismici 1. I terremoti; 2. Le onde sismiche; 3. Magnitudo e intensità di un terremoto
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMI SVOLTI
A.S. 2017/2018
MATERIA: Scienze Umane
DOCENTE: Chiappini Patrizia
CLASSE E INDIRIZZO: 4° CSU Liceo Scienze Umane
Testi : U.Avalle , M.Maranzana,La prospettiva pedagogica, Ed.Paravia
E.Rosci, E.Pezzotti, Psicologia, Ed.Marietti
M.Aime, L’uomo allo specchio, Ed. Loescher
AA.VV., Sociologia, Ed.Einaudi
ANTROPOLOGIA CULTURALE
Comunicare è cultura: La parola e il linguaggio. Lingue e dialetti. Le lingue vivono. Non solo parole. Scrittura
e oralità. Comunicare con la tecnologia.
Il corpo che siamo: Il corpo “culturale”. Sotto la pelle. Il corpo ridotto a merce. Sopra la pelle. Il corpo dopo
la morte.
La grammatica della società: Definire i rapporti di parentela. Famiglia, matrimonio,parentela sociale.
Matrimoni poligamici. L’incesto. Endogamia, esogamia, levirato. La residenza:modelli a confronto. La
discendenza.
Organizzare la società: Due tipi di società: bande e tribù. Il ruolo del capo. L’organizzazione di uno Stato. Le
comunità. I rituali di rappresentazione. Confini e identità.
Produrre, scambiare, consumare: Dalla preistoria al Neolitico: prime forme di economia. Lo sviluppo
dell’agricoltura e dell’allevamento. Pastorizia e nomadismo. L’origine dei mestieri. L’origine del commercio.
L’origine del mercato.
SOCIOLOGIA
L’evoluzione del pensiero sociologico dal Novecento ai giorni nostri: La migrazione della sociologia in
America. W.Thomas, F. Znaniecki e il cittadino polacco. T.Parsons e lo struttural-funzionalismo. La
sociologia e la società industriale avanzata. L’approccio fenomenologico e le società “micro”. Il ritorno della
sociologia in Europa. Il postmoderno e la globalizzazione.
Disuguaglianza, stratificazione e conflitto: Il potere e la disuguaglianza La stratificazione sociale. Il disordine.
La devianza e il controllo sociale.
Il processo di socializzazione: La trasmissione del patrimonio culturale. La formazione dell’identità
personale. Socializzazione primaria e secondaria. Le agenzie di socializzazione.
PSICOLOGIA
Il mondo interno: La nascita della psicoanalisi: S. Freud. L’inconscio collettivo: C.G.Jung. Il senso
d’inferiorità: A.Adler. i meccanismi di difesa: A.Freud. L’identità del ciclo di vita: E. Erikson. La teoria
dell’attaccamento: J. Bowlby.
Dall’individuo alle relazioni: La psicologia della personalità. L’approccio individualista: G.W.Allport. La
psicologia sociale. Il gruppo. La Teoria del campo. La famiglia. Il lavoro. Mobbing e burnout.
PEDAGOGIA
Il Settecento, secolo dei “lumi”: Illuminismo e empirismo. Locke: l’educazione del gentleman. Rousseau: tra
educazione e natura. “Emilio”.
L’Ottocento e il romanticismo: Frobel e la scoperta dell’infanzia. Herbart e la pedagogia come scienza.
Pestalozzi: l’educazione tra natura e società. “Leonardo e Geltrude”.
L’educazione risorgimentale in Italia: La pedagogia “religiosa”: Rosmini. Lambruschini: teorico e
sperimentatore. Aporti e la scuola dell’infanzia. Don Bosco e gli oratori.
L’Ottocento e il Positivismo: Le coordinate storico-geografiche. Le coordinate culturali. Il positivismo
francese e inglese ( confronto). Le concezioni pedagogiche del positivismo italiano. Gabelli e la necessità di
una nuova scuola. La letteratura per l’infanzia: “Le avventure di Pinocchio” e “Cuore”.
Lido di Camaiore, 8/06/2018
L’insegnante I rappresentanti di classe
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Istituto di Istruzione Superiore Galileo Chini Programma effettivamente svolto di Storia Classe IV CSU a.s. 2017-18 Prof. Gabriella Giannaccini Modulo 1 – La crisi del Seicento e le nuove forme culturali Crisi demografica e agraria; i fattori del calo demografico e nuove strutture familiari La crisi manifatturiera in Italia. Interpretazione storiografica delle crisi La decadenza dell’Italia e il declino della Spagna La cultura del Seicento Modulo 2 – Assolutismo francese e costituzionalismo inglese La politica di Luigi XIV e il mercantilismo: sistema economico e relazioni internazionali L’Inghilterra e la dinastia Stuart La prima rivoluzione inglese e Cromwell La Glorious revolution e il Bill of rights. Contrattualismo e liberalismo Modulo 3 – La società di Ancien régime Andamento demografico e evoluzione della famiglia nel Settecento Agricoltura e mondo rurale Industria rurale e manifattura Ceti, dinamismo della borghesia e poveri Modulo 4 – Il sistema internazionale: l’Europa e il mondo Lo scacchiere geopolitico europeo Inghilterra, Francia, Russia e Prussia La progressiva decadenza dell’Impero Ottomano Il sistema mondiale del commercio europeo. La tratta degli schiavi La politica dell’equilibrio nel Settecento Modulo 5 – La cultura dell’Illuminismo e l’età delle riforme I caratteri fondamentali di una nuova cultura L’Illuminismo in Francia e in Europa. Il dibattito sui diritti, sui poteri, sulla proprietà Una nuova scienza: l’economia politica Dispotismo illuminato: Prussia, Impero Asburgico e Russia Illuminismo e riforme nell’Italia del Settecento Modulo 6 – La rivoluzione americana e la nascita di una nazione La colonizzazione europea del Nord America Il contrasto fra le colonie e la madrepatria. No taxation without … La Guerra di Indipendenza e la sua novità storica. La Dichiarazione di indipendenza Cenni sul federalismo Modulo 7 – La Rivoluzione francese Interpretazione storiografica e periodizzazione Economia e società: la crisi dell’antico regime La rivoluzione borghese. Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino. La monarchia costituzionale, la repubblica e la guerra rivoluzionaria Il giacobinismo e il Terrore. Dal Termidoro al Direttorio.
Modulo 8 – L’età napoleonica La campagna d’Italia, le repubbliche giacobine e le speranze degli italiani Spedizione in Egitto, colpo di stato e consolato L’impero. Le riforme e la società francese. I successi militari e l’egemonia in Europa La campagna di Russia e il crollo dell’Impero Modulo 9 – La prima Rivoluzione industriale Premesse e cause. Dall’età del cotone all’età del ferro. Le fabbriche e i cambiamenti sociali. L’operaio durante la prima rivoluzione industriale La diffusione delle fabbriche in Europa Modulo 10 – L’età della Restaurazione Teorie e caratteri della restaurazione. Il Congresso di Vienna e la Santa Alleanza La Restaurazione in Europa e in Italia. Società segrete e settarismo in Italia Modulo 11 – Il nuovo pensiero politico L’idea di Nazione e il principio di nazionalità Liberalismo, costituzionalismo e pensiero democratico Nuove ideologie: il Socialismo e il Comunismo Modulo 12 – L’età dei moti e delle rivoluzioni I moti costituzionali e liberali del ’20-’21. L’indipendenza della Grecia La Rivoluzione di luglio in Francia e i moti liberali nazionali del ’30-’31 La Rivoluzione del febbraio ’48 in Francia e la nascita del Secondo Impero Le Rivoluzioni nazionali nell’Impero asburgico e in centro Europa Lo statuto albertino come esempio di carta octroyée. Il ruolo di Cavour nelle riforme piemontesi. Le tappe dell’unità di Italia: dalla seconda guerra di indipendenza alla spedizione dei Mille Testi di riferimento: Desideri e Codovini Storia e storiografia voll. 1 e 2 Lido di Camaiore, 08.06.2018
L’insegnante Per gli studenti
Gabriella Giannaccini
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO” PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017/2018 MATERIA: Scienze Motorie e Sportive
DOCENTE: Mila Malloggi CLASSE E INDIRIZZO: IV CSU
Contenuti disciplinari:
Corsa nelle varie forme, con esercizi di coordinazione generale
Andature di riscaldamento a carattere ritmico preatletico Esercizi di progressione a corpo libero di tonificazione e potenziamento Esercizi di mobilità articolare
Attività ed esercizi a carico naturale Attività ed esercizi di opposizione e resistenza
Attività ed esercizi di stretching Attività a circuito misto e a stazioni Giochi di squadra La pallavolo i fondamentali arbitraggio gesti Pallacanestro palleggio, passaggio e terzo tempo Rugby: familiarizzazione e conoscenza dei fondamentali Yoga: introduzione all’attività; respirazione, posizioni
Test: circuiti e percorsi a tempo, circuiti sui fondamentali dei giochi sportivi.
Teoria Alimentazione, educazione alimentare, principi nutritivi, i carboidrati, i
lipidi, le proteine, le vitamine, i minerali visione dvd L’alimentazione e lo sport L’ integratori L’acqua e l’importanza L’alimentazione corretta Metabolismo basale e IMC e calcolo Disturbi alimentari: l’anoressia e la bulimia-visione film- Lavori di gruppo presentazioni in ppt. Lavoro sull’alternanza; preparazione attività da svolgere con la scuola
primaria: educazione alimentare, documentazioni e giochi
Lido di Camaiore, 01/06/2018
I.I.S. “CHINI – MICHELANGELO” LIDO DI CAMAIORE
PROGRAMMA DI FISICA - Classe IVCSU
A.S. 2017-2018 Prof. Benedetti Claudia
TRIMESTRE
Modulo 1: Cinematica
Le caratteristiche del moto. La traiettoria e la legge oraria del moto. Descrizione del moto rispetto a
un sistema di riferimento cartesiano. Definizione di velocità media e velocità istantanea.
Diagramma orario e sue proprietà. Moto rettilineo uniforme. Definizioni di accelerazione media e
accelerazione istantanea. Grafico velocità-tempo e sue proprietà. Moto rettilineo uniformemente
accelerato. Accelerazione di gravità. Moto di caduta dei gravi.
Modulo 2: I principi della dinamica.
Richiami di grandezze scalari e vettoriali. I sistemi di riferimento. Primo principio della dinamica e
sistemi di riferimento inerziali. Secondo principio della dinamica. Terzo principio della dinamica.
Applicazioni della legge di Newton. La legge di attrazione gravitazionale.
PENTAMESTRE
Modulo 3: I moti nel piano.
Definizione di moto circolare uniforme. Velocità tangenziale e angolare. Periodo e frequenza.
Accelerazione centripeta. La forza centripeta e centrifuga.
Moto parabolico: legge oraria.
Modulo 5: Il lavoro e l’energia.
Definizione generale di lavoro di una forza costante e sua unità di misura. Lavoro motore e lavoro
resistente. Lavoro fatto da una forza variabile. Definizione di potenza. Lavoro ed energia.
Definizione di energia cinetica e teorema delle forze vive.
Definizione di energia potenziale gravitazionale. Forze conservative e principio di conservazione
dell’energia meccanica. Forze non conservative.
Esperimento virtuale sulla conservazione dell’energia meccanica.
Modulo 6: Cenni su la statica dei fluidi.
Esperimenti in laboratorio di fisica su: densità, pressione, i vasi comunicanti, la legge di Stevino, il
principio di Archimede.
L’insegnante Gli alunni
I.I.S. “CHINI – MICHELANGELO” LIDO DI CAMAIORE
PROGRAMMA DI MATEMATICA Classe IVCSU - A.S. 2017-2018
Prof. Benedetti Claudia
Modulo 1: Richiami su retta e parabola.
Il piano cartesiano. Equazione della retta e rappresentazione sul piano cartesiano. Equazione della
parabola e rappresentazione sul piano cartesiano. Posizione reciproca tra una retta ed una parabola.
Modulo 2: La Circonferenza.
Circonferenza: dalla definizione come luogo geometrico all'equazione cartesiana. Circonferenze in
posizioni particolari. Determinazione dell'equazione di una circonferenza (1. Dato il centro e un
punto da cui passa; 2. Dati gli estremi del diametro). Posizione reciproca fra retta e circonferenza.
Modulo 3: Goniometria e Trigonometria
Angoli e loro misura: il grado e il radiante. Angoli al centro di una circonferenza.
Definizione di circonferenza goniometrica. Le funzioni goniometriche fondamentali (seno, coseno,
tangente) e la loro variazione. Periodicità e segno delle funzioni goniometriche. Funzioni
goniometriche di angoli particolari (30°, 60°, 45°, 90°, 180°, 270°, 360). La prima relazione
fondamentale della goniometria. Espressione delle funzioni goniometriche per mezzo di una di esse.
Angoli associati e formule relative. Formule di trasformazione: formule di addizione e sottrazione,
formule di duplicazione. Identità goniometriche. Equazioni goniometriche elementari. Equazioni
goniometriche riconducibili ad equazioni elementari.
Teorema fondamentale sui triangoli rettangoli. Risoluzione di un triangolo rettangolo. Formula per
determinare l’area di un triangolo. Teorema della corda. Teorema dei seni.
Modulo 4: Esponenziali.
Le potenze con esponente reale. La funzione esponenziale e il suo grafico.
Le equazioni esponenziali elementari e ad esse riconducibili. Equazioni esponenziali risolubili
mediante un cambio di variabile. Le disequazioni esponenziali elementari. Disequazioni
esponenziali risolubili mediante un cambio di variabile.
Modulo 5: Logaritmi.
La definizione di logaritmo. Grafico e proprietà della funzione logaritmica. Le proprietà dei
logaritmi. La formula del cambiamento di base. Equazioni logaritmiche elementari.
L’insegnante Gli alunni