Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2018/19 A r t e e I m m a g i n e Classe: 3 E Docente: Marco Rossi Storia dell’arte: Arte dell‟Ottocento: _ Realismo ( Courbet, Millet ) _ Romanticismo ( Turner, Friedrich) _ Impressionismo ( Manet, Monet, Renoir, Degas) _ Post-Impressionismo ( Van Gogh, Cézanne, Gauguin) Arte del Novecento _ Espressionismo _ Cubismo _ Picasso _ Futurismo _ Astrattismo e espressionismo astratto _ Pop art _ Surrealismo ( Dalì e Magritte ) _ Street art Linguaggio Visuale _ il chiaro-scuro ( la sfera e i solidi ) _ il volto ( occhio, naso, orecchio, bocca e ritratto) _ Il disegno di invenzione ( la città dell‟alto, disegno libero) _ Il fumetto ( copia e invenzione) _ Il mandala _ la grafica per una maglietta _ Copia di un‟opera d‟arte del „900 a scelta tra quelle trattate. _ Il graffito Tecniche : matita , pastelli, pennarelli, tempere, collage, tecniche miste.
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Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2018/19 A r t e e I m m a g i n e Classe: 3 E Docente: Marco Rossi Storia dell’arte: Arte dell‟Ottocento: _ Realismo ( Courbet, Millet ) _ Romanticismo ( Turner, Friedrich) _ Impressionismo ( Manet, Monet, Renoir, Degas) _ Post-Impressionismo ( Van Gogh, Cézanne, Gauguin) Arte del Novecento _ Espressionismo _ Cubismo _ Picasso _ Futurismo _ Astrattismo e espressionismo astratto _ Pop art _ Surrealismo ( Dalì e Magritte ) _ Street art Linguaggio Visuale _ il chiaro-scuro ( la sfera e i solidi ) _ il volto ( occhio, naso, orecchio, bocca e ritratto) _ Il disegno di invenzione ( la città dell‟alto, disegno libero) _ Il fumetto ( copia e invenzione) _ Il mandala _ la grafica per una maglietta _ Copia di un‟opera d‟arte del „900 a scelta tra quelle trattate. _ Il graffito Tecniche : matita , pastelli, pennarelli, tempere, collage, tecniche miste.
Firma alunni ___________________________________________________ Romano di Lombardia, 29 Giugno 2019. Prof. Marco Rossi.
Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA CLASSE TERZA sez. E
Docente: Laura Dognini
Anno scolastico 2018/2019
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
GIOCO SPORT: IL BASKET e LA PALLAVOLO
- Le regole del gioco - I fondamentali del gioco -La coordinazione della palla con gli arti superiori e inferiori - I gesti arbitrali - La collaborazione all’ interno della squadra
CIRCUIT TRAINING -Capire la differenza tra lavoro aerobico e anaerobico - Lavoro muscolare a stazione -Capire i tempi di recupero
CORSA CAMPESTRE -Correre a ritmo personale per tempi prestabiliti ricercando un incremento metrico -Correre distanze prestabilite mantenendo un ritmo costante di corsa senza brusche accelerazioni -Migliorare l’assetto di corsa -Correre una distanza prefissata m. 1600 e m. 1800 per le femmine e m. 1900 e m. 2000 per i maschi nel minor tempo possibile e ricordare il tempo di lavoro impiegato -Conoscere le caratteristiche della capacità di resistenza -Sapere che si può migliorare la propria resistenza agendo su fattori biologici, tecnici e psicologici
IL FENOMENO DEL DOPING
- Classificazione delle sostanze dopanti - Sostanze stimolanti il sistema nervoso centrale - Sostanze ormonali - Sostanze beta-bloccanti - Emodoping -Aspetti medici,etici,sociali
L’ARRAMPICATA LIBERA
- Tecniche fondamentali di salita - Esercitazione in palestra - Presentazione del materiale occorrete nell’arrampicata - Uscita didattico-pratica presso la palestra di arrampicata di Bratto
IL FENOMENO DELLA VIOLENZA NELLO SPORT
- Il tifo e le sue deviazioni - Riflessioni
- EDUCAZIONE STRADALE - ELEMENTI DI PRIMO SOCCORSO
- Regole, comportamento da mantenere e norme - Riflessioni e discussione in classe
LA MONTAGNA E L’AMICIZIA
“Non solo Bosnia…” Riflessioni sull’intervento effettuato dagli esperti del C.A.I.
SALTO IN LUNGO -Saper determinare il punto di inizio della rincorsa -Rispettare la zona di battuta in pedana -Variare, su indicazione dell'insegnante, il punto di inizio della rincorsa per il salto, allontanandolo o avvicinandolo dalla linea di battuta in base agli eventuali salti nulli per invasione o per salti eseguiti troppo distanti dall’asse di battuta -Effettuare una battuta in pedana, dopo una rincorsa di velocità progressiva, accentuando l’azione anticipata delle ginocchia -Atterrare il più lontano possibile in avanti con il corpo, rispetto al punto di atterraggio dei piedi -Conoscere il regolamento della specialità -Utilizzare una terminologia appropriata
LANCIO DEL PESO - Impugnare con sicurezza il peso con le 5 dita ricercando l’impugnatura digitale e non palmare -Saper effettuare passi ravvicinati - Effettuare da fermi il lancio del peso con una leggera parabola, evitando il lancio strappato -Completare la spinta dell’arto superiore con quella degli arti inferiori e la torsione del busto -Far ricadere il peso all’interno del settore di lancio -Conoscere le regole della specialità sportiva - Utilizzare una terminologia specifica
CORSA 100 METRI PIANA -Riconoscere il punto di partenza e il punto di arrivo -Saper individuare le corsie della pista -Rispettare le corsie evitando di compiere invasioni -Assumere una corretta posizione di partenza -Saper posizionare i blocchi di partenza secondo le proprie caratteristiche (uscita dai blocchi) -Accentuare lo sbilanciamento del busto in avanti al momento della partenza -Effettuare la corsa sincronizzando il movimento degli arti inferiori con quelli degli arti superiori -Arrestare l’azione dinamica della corsa solo dopo aver oltrepassato la linea di arrivo -Rispettare il regolamento della specialità
Romano di Lombardia, 5/6/2019 Prof. Laura Dognini
Istituto Comprensivo "Enrico Fermi" Via Giovanni da Romano, 27 - 24058 Romano di Lombardia (BG)
Programma d'esame di Lingua Francese A.S. 2018/2019
Classe III E
Grammaire
• Le comparatif de qualité et de quantité
• I gallicismi (Passé récent, Présent continu et Futur proche)
• Le futur et le passé composé (le participe passé)
Textes de civilisation et de compréhension
• Les lieux mythiques de Paris
• La France et ses symboles
• Les maisons françaises
• La bande dessinée francophone
• Les musées les plus visités de France
• Les régions françaises frontalières
• La Francophonie
• La France Métropolitaine et les Territoires d'Outre-Mer
• La colonisation et la décolonisation en France
• La Première Guerre Mondiale
• La Seconde Guerre Mondiale
• Y a-t-il de la vie sur Mars?
Romano di Lombardia, 06/06/2019 Gli alunni Il docente
CLASSE TERZA sezione E Programma effettivamente svolto nell’ anno scolastico 2018/2019 LINGUA INGLESE Docente : prof. Antonello Piccirillo Testo adottato : High School Club.net Volume 2-3 Author : P.Linwood/D.Guglielmino Edition:Petrini Nella prima fase dell’anno scolastico si è proceduto al ripasso delle principali funzioni e strutture grammaticali apprese nel primo e secondo anno ed infine al completamento del modulo I cominciato già lo scorso anno. La parte conclusiva del corso di studio è stata dedicata alla preparazione degli alunni alla prova d’esame scritta e orale. Sono state svolte le seguenti unità : UNIT 17 UNIT 18 UNIT 19 UNIT 20 UNIT 21 UNIT 22 UNIT 24
MODULO I (Unit 17-18) Contenuti Funzionali: esprimere necessità, comprare del cibo; parlare di ingredienti e di quantità; comprare dei vestiti; fare confronti con due persone o due oggetti; descrivere dei vestiti. Grammaticali: il verbo need; a lot of, much, many, a little, a few; very e very much; too much, too many; i pronomi one/ones; il comparativo di maggioranza degli aggettivi; il comparativo di uguaglianza as….as. Lessicali: i cibi; i contenitori e le confezioni; i pesi e le misure; i vocaboli che servono per parlare di vestiti: gli stili, i materiali, i disegni e le taglie; le frasi utili per comprare dei vestiti.
MODULO J (Unit 19-20) Contenuti Funzionali: chiedere a chi appartiene un oggetto; fare confronti; chiedere informazioni turistiche; parlare di lavori domestici; parlare della necessità o meno di fare qualcosa; parlare di regole a casa e a scuola. Grammaticali: whose, i pronomi possessivi; il superlativo degli aggettivi; have to/don’t have to/ mustn’t; i pronomi relativi soggetto : who, which, that; gli avverbi di modo. Lessicali: i vocaboli per descrivere il paesaggio: hill, valley, field, lake…; i lavori domestici.
Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)
MODULO K ( Unit 21- 22)
Contenuti Funzionali: parlare della salute; chiedere e dare consigli, esprimere intenzioni; parlare di qualcosa che sta per accadere; parlare di animali a rischio di estinzione; parlare di esperienze del passato. Grammaticali: should e shouldn’t; il future con to be going to; i pronomi indefiniti composti: somebody, anybody; il Present perfect; il participio passato; gli avverbi ever e never; la differenza tra il present perfect o il simple past. Lessicali: il viso, il corpo, i malesseri e le malattie, gli animali selvatici, la conservazione degli animali. Culturali: Defending human rights: Gandhi.
MODULO L ( Unit 24) Contenuti Funzionali: parlare di incidenti e di infortuni; parlare di eventi appena accaduti; scusarsi per qualcosa e rispondere alle scuse; parlare della preparazione del cibo; fare previsioni; esprimere opinioni: I think so/I don’t think so; offrirsi di fare qualcosa; parlare di accordi; fare richieste con could; dare istruzioni. Grammaticali: le domande con la preposizione finale; il futuro con will; l’uso di I’ll…e We’ll… per offerte e promesse; l’uso di Shall I…? e Shall we…? per offerte e proposte; l’uso di Could I/we…?. Lessicali: gli incidenti e gli infortuni, i termini usati nelle ricette: mix, stir, pour…, i metodi di cottura: boil, fry, grill. Approfondimenti culturali (fotocopie + “Third Year Backup” ed. Petrini):
x Mahatma Gandhi x The English Romantics in Italy x Hawaii, paradise in the Pacific x Heroes of our time: Malala x Keith Haring and “Tuttomondo” x Anne Frank and the Holocaust
Romano di Lombardia, 06 giugno 2019
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
A. S. 2018-19 Classe Terza E
Prof. Invernizzi Davide Disciplina: Religione (I.R.C.)
1. Il Concilio Vaticano II a) Una riforma preparata b) L’intuizione di papa Giovanni XXIII, l’apertura del Concilio e analisi di
diverse tematiche (rapporto con il mondo contemporaneo, la liturgia, dialogo con le altre religioni)
c) La conclusione del Concilio e l’attuazione fedele in papa Paolo VI, Giovanni Paolo II e Benedetto XVI
d) La laicità dello Stato 2. La Chiesa e le tematiche sociali
a) Dottrina sociale della Chiesa a partire dalla Rerum Novarum e le risposte del cristianesimo al mondo operaio
b) Chiesa e mondo del lavoro (analisi tra Scrittura e tradizione) c) Chiesa e politica d) Chiesa e nuove tecnologie e) Chiesa e tematiche ecologiche, con riferimento alla Laudato Sì di papa
Francesco 3. La Chiesa e l’etica
a) Il valore preferenziale della persona umana b) La vita umana e la sua complessità c) I casi delicati di aborto ed eutanasia: le scelte etiche, le difficoltà, le risposte
e le scelte 4. Le religioni del mondo
a) Analisi a gruppi delle seguenti religioni: Islam, ebraismo, induismo, buddhismo, confucianesimo
b) I nuovi movimenti religiosi, i testimoni di Geova, il male e il problema del satanismo
5. Le tre virtù teologali e il credo cristiano
a) La fede (analisi biblica e antropologica) b) La speranza (analisi biblica e antropologica) c) La carità (analisi biblica e antropologica)
Il docente
Davide Invernizzi
Scuola Secondaria di Primo Grado “ E. Fermi”
Romano di Lombardia
PROGRAMMI D’ESAME
ITALIANO-STORIA-GEOGRAFIA
CLASSE III SEZIONE E
A.S. 2018 – 2019
Prof.ssa Tiziana Pagani
ITALIANO
TEMI affrontati nel corso dell’anno scolastico attraverso l’analisi, il commento, le rielaborazioni dei testi proposti dall’antologia “Raccontami 3” e dai materiali scritti sotto i seguenti titoli: IL DIRITTO ALLA PACE Film: “La rosa bianca- Sophie Scholl” Poesie di Bertolt Brecht: -Mio fratello aviatore -Sul muro c’era scritto -La guerra che verrà -Generale, il tuo carro armato L’oasi di pace di Neve Shalom/Wahat al-Salam di Bruno Hussar. Film: “Il giardino di limoni” di Eran Riklis LA SHOAH “C’è un paio di scarpette rosse” poesia di Joyce Lussu Film: “Il pianista” Presentazione PowerPoint: “Erika” Elaborazione PowerPoint a cura degli studenti sulla Visita al Memoriale della Shoah del 21 marzo 2019 LA MONDIALITA’ Presentazione PowerPoint: “Yunus” Letture relative a Scrittori e romanzi extraeuropei Spiegazione scritta del significato dei termini: Ebreo, Giudeo, Israeliano, Arabo, Palestinese, Musulmano. IL RAZZISMO Schede: La teoria di Gobineau. La parola alla scienza: Le razze non esistono. Dal concetto di razza a quello di etnia. Tar Ben Jellon: “Il razzismo spiegato a mia figlia”. Youtube: “Il viaggio del tuo DNA” LA LEGALITA’ Riflessione e commento sul film “Alla luce del sole” L’AMICIZIA Lettura di un testo a scelta tra i seguenti: Eric-Emmanuel Schmitt “ Oscar e la dama in rosa” Eric-Emmanuel Schmitt “Il bambino di Noè” Fred Uhlman “L’amico ritrovato” Youtube: Julio Velasco “Differenza tra gruppo e squadra” LA TERRA: PIANETA DA SALVARE Gli obiettivi del Millennio Lettura corale de “La città di Leonia” di Italo Calvino LE MIGRAZIONI Lettura del libro di Fabio Geda “Nel mare ci sono i coccodrilli” Film “Quando sei nato non puoi più nasconderti” di Marco Tullio Giordana Rappresentazione “Mare mostrum?” del 10 febbraio 2019 : Le migrazioni nella storia, nella letteratura, nel mondo contemporaneo. Le richiesta di corridoi umanitari.
PROGETTO GLOCCC DI RETE DIALOGUES Elaborazione Powerpoint “Sguardi che rigenerano” frutto di alcune lezioni del nuovo Quaderno Cittadinanza globale e sviluppo sostenibile di Pearson Academy, per educare gli studenti ad essere cittadini di un mondo sempre più interconnesso e per favorire una cultura della convivenza per una società più aperta, solidale e sostenibile. Videoconferenza con Rete Dialogues sugli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile del 14-03-2019.
GENERI IL ROMANZO STORICO IL ROMANZO DI FORMAZIONE LA NOVELLA LA POESIA IL TEATRO 10-01-2019: Partecipazione allo spettacolo (presso il Piccolo di Milano) Slava's Snowshow , capolavoro di Slava Polunin, considerato il miglior clown al mondo. IL QUOTIDIANO: Schema della prima pagina di un quotidiano Testate italiane e straniere Le sezioni interne Caratteristiche dei titoli Tecniche per scrivere un articolo Caratteristiche del linguaggio giornalistico Le regole del buon giornalista
TIPOLOGIE TESTUALI SCRITTURA DI ARTICOLI INDIVIDUALE E COLLETTIVA LA CRONACA L’INTERVISTA LA RELAZIONE LA RECENSIONE IL COMMENTO IL TESTO ARGOMENTATIVO
IL TESTO LETTERARIO IN POESIA E IN PROSA IL ROMANTICISMO Giacomo Leopardi “A Silvia” Alessandro Manzoni “I Promessi sposi” “La resurrezione” IL VERISMO Giovanni Verga “Rosso Malpelo” Giosuè Carducci “Traversando la Maremma toscana” IL DECADENTISMO Giovanni Pascoli “X Agosto” Italo Svevo “Il fumo” Luigi Pirandello “La giara” Gabriele D’Annunzio IL CREPUSCOLARISMO Guido Gozzano “L’assenza”
IL FUTURISMO Filippo Tommaso Marinetti “Manifesto del Futurismo” “Bombardamento” “All’automobile da corsa” Aldo Palazzeschi “La casa di Mara” Visita al Museo del Novecento di Milano del 10-01-2019. Visita al Caffè Giubbe Rosse di Firenze (Febbraio 2019) L’ERMETISMO Giuseppe Ungaretti “Natale” “Fratelli” “San Martino del Carso” “Veglia” “Soldati” Eugenio Montale “Spesso il male di vivere ho incontrato” Salvatore Quasimodo “Alle fronde dei salici” IL NEOREALISMO Primo Levi “Destinazione Auschwitz” Primo Levi “Shemà” Mario Rigoni Stern “La tormenta” Elio Vittorini “L’atroce fine di Giulaj” I CONTEMPORANEI David Maria Turoldo “Vieni di notte” Roberto Saviano “Il sistema” (Gomorra) RIFLESSIONE SULLA LINGUA
LA SINTASSI DELLA FRASE SEMPLICE: ripasso principali complementi
LA SINTASSI DELLA FRASE COMPLESSA. Il periodo: riconoscere le frasi; proposizione reggente; proposizioni coordinate (copulative, disgiuntive, conclusive, avversative, dichiarative); proposizioni subordinate e i gradi della subordinazione; subordinate esplicite e implicite; tipi di subordinate (soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa propria e impropria, causale, finale, temporale, consecutiva, concessiva, modale, strumentale, condizionale; il periodo ipotetico).
Romano di Lombardia, 06-06-2019 Alunni: Docente: Sophia Vacis Tiziana Pagani Leonardo Probo
STORIA
LA SOCIETA’ DI MASSA Industrializzazione e sviluppo nel XIX secolo � La diffusione della rivoluzione industriale: l’Inghilterra e il resto dell’Europa � Protezionismo e liberismo � La crisi del capitalismo: la sovrapproduzione e il fenomeno migratorio � La seconda rivoluzione industriale: una nuova rivoluzione energetica, i monopoli, l’organizzazione scientifica del lavoro (il fordismo)
La società di massa � Due nuove classi sociali: borghesi e proletari. Il movimento operaio e l’internazionalismo � La società di massa tra consumi e mezzi di comunicazione � Dalla società liberale alla democrazia: il suffragio universale e il nuovo ruolo del Parlamento � Sindacati e partiti di massa: socialisti, comunisti, popolari � L’emancipazione delle donne Imperialismo e colonialismo � L’imperialismo: motivazioni economiche e giustificazioni ideologiche � La colonizzazione: l’impero planetario inglese, gli imperi coloniali di Francia, Germania ed Italia � Antiparlamentarismo, nazionalismo e razzismo
IL MONDO IN GUERRA La grande guerra � La fine della lunga pace europea: le cause del conflitto � Il conflitto: schieramenti, fasi del conflitto, eventi principali � Le eredità della guerra Le alternative allo stato liberale: bolscevichi e fascisti � L’alternativa bolscevica � L’alternativa fascista
L’ETA’ DEL TOTALITARISMO Gli stati totalitari � La grande crisi: New Deal e Nazismo come risposte alla crisi � Fascismo e nazismo Una nuova guerra mondiale � La seconda guerra mondiale: cause e principali eventi � La Resistenza italiana � La conseguenze del conflitto: i costi della guerra, la ricostruzione, un nuovo ordine mondiale (ONU – i blocchi contrapposti) � La Shoah
DAL MONDO BIPOLARE AL MONDO GLOBALE Il mondo bipolare � Il secondo dopoguerra: blocco occidentale e il blocco sovietico � La guerra fredda e le guerre locali (Guerra del Vietnam, Conflitto arabo-israeliano). � La caduta del Muro di Berlino: la fine di un’epoca.
Il mondo globale � Il mondo globale; Il Nord e il Sud del mondo; L’ambiente a rischio; Il terrorismo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE � Cosa è uno Stato: definizione ed elementi costitutivi. � Tricolore ed emblema. � La Costituzione italiana: storia e articoli. � L’ordinamento repubblicano italiano: la repubblica parlamentare; il parlamento; il governo; il presidente della repubblica; la magistratura. � Lo Stato sociale. � Volontariato locale ed internazionale. � Concorso Caritas-MIUR “Comunità che condividono, creiamo legami” sulle problematiche legate alle migrazioni, alla tutela dei minori, ai diritti dei richiedenti asilo, alla creazione di corridoi umanitari. � Progetto sulla Costituzione in collaborazione con il liceo “Don Milani”.
Romano di Lombardia, 06-06-2019 Alunni: Docente: Sophia Vacis Tiziana Pagani Leonardo Probo
GEOGRAFIA AMBIENTI E TERRITORI DEL MONDO
La morfologia della terra: terre ed acque � Le terre emerse: i continenti, i rilievi, le pianure � Le acque: oceani, mari, laghi, fiumi � Terremoti e vulcani
Il clima e gli ambienti della terra � I principali quadri ambientali mondiali: foreste pluviali, savana, aree temperate, deserti, le regioni polari
I rischi ambientali � Gli ambienti naturali e l’impatto dell’azione umana: buco d’ozono, effetto serra, desertificazione, i cambiamenti climatici e il protocollo di Kyoto LA POPOLAZIONE MONDIALE
Le caratteristiche della popolazione mondiale Distribuzione della popolazione e dinamiche demografiche � Lingue e culture � Le religioni nel mondo � La crescita della popolazione mondiale: dinamiche demografiche e composizione della popolazione � Distribuzione della popolazione: popolazione rurale e urbana; le città del mondo e le loro funzioni. Metropoli, megalopoli, arcipelaghi urbani
I GRANDI TEMI E PROBLEMI DELL’ATTUALITA’ � Il mondo in rete � Il mondo in guerra. Uomini, movimenti e organizzazioni di pace � L’acqua, risorsa a rischio � L’istruzione come chiave dello sviluppo � Malattie legate alla povertà e al benessere � La Fame � Gli Obiettivi del Millennio L’ECONOMIA MONDIALE
Caratteri generali dell’economia mondiale � Lo squilibrio tra Paesi poveri e ricchi � Misurare la ricchezza e la povertà di uno Stato. � Il sottosviluppo: cause interne, cause esterne, la formazione del debito estero, il circolo vizioso del sottosviluppo � La globalizzazione e le multinazionali � L’economia alternativa: boicottaggio, consumo critico, commercio equo e solidale, finanza etica; la cooperazione internazionale; l’ONU e le ONG GLI STATI DEL MONDO
Romano di Lombardia, 06-06-2019 Alunni: Docente: Sophia Vacis Tiziana Pagani Leonardo Probo
PROGRAMMA D’ESAME
CLASSE 3^ E
ANNO SCOLASTICO 2018 - 2019
Insegnante: Venuti Maria Chiara
Materia di insegnamento: Scienze matematiche
Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)
ALGEBRA
L’insieme R dei numeri reali relativi - I numeri reali relativi: loro rappresentazione e confronto. - Le operazioni fondamentali con i numeri relativi: somma
algebrica, moltiplicazione e divisione. - Elevamento a potenza di un numero relativo, potenza con
esponente intero relativo, cenni alla radice quadrata di numeri relativi.
- Espressioni con i numeri relativi e con le proprietà delle potenze.
Il calcolo letterale - Espressioni algebriche letterali: calcolo del loro valore per
determinati valori assegnati alle lettere che vi compaiono - Monomi ed operazioni con i monomi - Polinomi - Espressioni letterali con i monomi
Identità ed equazioni - Le uguaglianze letterali: identità ed equazioni. - Equazioni equivalenti e i due principi di equivalenza. - Risoluzione e verifica di un’equazione di primo grado ad
un’incognita. Forma normale di un’equazione.
Il sistema di riferimento cartesiano - Il piano cartesiano e i suoi elementi (distanza fra due punti
paralleli agli assi e generici nel piano - applicazione del Teorema di Pitagora – punto medio)
- Rappresentazione e studio di figure piane (perimetro e area)
Elementi di statistica - Il metodo statistico e le indagini statistiche - Fasi di una statistica: rilevamento, elaborazione e
rappresentazione dei dati. - Strumenti grafici utilizzati dalla statistica
GEOMETRIA
Circonferenza e cerchio - Circonferenza, cerchio e loro parti; angoli al centro e angoli alla
circonferenza - Posizioni reciproche di una retta e di una circonferenza e di due
circonferenze. - Poligoni inscritti e circoscritti ad una circonferenza - Lunghezza della circonferenza e di un arco; area del cerchio e
del settore circolare
La geometria dello spazio - Rette, piani e angoli nello spazio. - Generalità sui solidi e misure relative ad un solido: area della
superficie e volume. - Il peso di un solido - Ripasso geometria piana – Il Teorema di Pitagora - Il teorema di Euclide- applicazione
I poliedri - Definizione di poliedro e di prisma: classificazione dei prismi. - Superficie laterale, totale e volume del prisma, del
parallelepipedo e del cubo. - Piramide: piramide retta, piramide regolare; area della
superficie e volume.
I solidi di rotazione - Definizione di cilindro. - Superficie laterale, totale e volume del cilindro.
SCIENZE
L’apparato riproduttore
- L’apparato genitale e la riproduzione - Ciclo ovario. - Malattie e igiene dell’apparato riproduttore
L’Universo: la sua origine e il sistema solare - L’Universo: stelle e galassie - L’origine dell’universo e il Big-Bang. - Le nostre galassie e il sistema solare: origine e composizione
del sistema solare. - Il moto dei pianeti e le sue leggi.
Il pianeta Terra - Struttura interna, la deriva dei continenti origine ed evoluzione
della Terra: terremoti e vulcani
Il sistema nervoso - La cellula nervosa o neurone e la sua struttura. - Fisiologia, malattie e igiene del sistema nervoso (i neuroni
dopaminergici e le dipendenze).
I viventi si evolvono
- Prima della teoria evoluzionista - Charles Darwin - La teoria dell’evoluzione per selezione naturale - Le prove dell’evoluzione
Elementi di genetica - Il DNA: codice della vita; mitosi e meiosi; geni e codice
genetico. - Struttura del DNA. - Traduzione e trascrizione. - L’ereditarietà e le leggi di Mendel - Le mutazioni. - Le biotecnologie e l’ingegneria genetica.
Romano di Lombardia, 04/06/2018 Gli alunni L’insegnante
Venuti Maria Chiara Romano di Lombardia, 27/05/2019
Gli alunni L’insegnante
Maria Chiara Venuti
ISTITUTO COMPRENSIVO “E. FERMI” ROMANO DI LOMBARDIA (BG)
PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 3^Sez. E
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
Docente: Daniela Trapani
Libri di testo: Fantasia e Musica vol. A/B/C
- Recupero del programma precedente
- Quadro dell’epoca: Il Rinascimento con approfondimento video.
- La musica del Rinascimento con consegna mappa concettuale semplificata.
- Differenze tra la Musica Sacra e la Musica profana.
- Le 3 Scuole italiane: romana, veneziana, fiorentina
- Quadro dell'epoca: Il periodo Barocco con approfondimento video
- La musica nel periodo Barocco con consegna schema semplificato e materiale vario caricato sull'area personale del R.E. di ogni alunno.
- Quadro dell'epoca: La musica Neoclassica con approfondimento video
La musica nel periodo Neoclassico con consegna mappa concettuale semplificata e materiale
vario caricato sull'area personale del R.E. di ogni alunno.
- Quadro dell'epoca: La musica Romantica con alcuni suoi personaggi principali
La musica nel periodo romantico con consegna mappa concettuale semplificata e materiale
vario caricato sull'area personale del R.E. di ogni alunno.
- Quadro dell'epoca: Il Periodo del Novecento con alcuni suoi personaggi principali
La musica nel periodo del Novecento con consegna mappa concettuale semplificata e
materiale vario caricato sull'area personale del R.E. di ogni alunno.
- Cosa è la Dodecafonia con il suo massimo esponente, l' Etnomusicologia, differenze tra
Poliritmia e Politonalità, il Musicals, Musica Seriale, Musica Minimalista, Musica elettronica,
- Generi trattati: Musica Pop, Musica Rap, La Musica Rock , Musica Leggera, Musica + Mass
Media
- Il Jazz: massimo esponente: Louis Armstrong e non solo.
- Parte pratica: uso dello strumento base: il flauto + strumenti a percussione. Esecuzione di semplici composizioni tratte dal testo.
- Pratica scritta: costruzione di brevi brani personali utilizzando figure e tempi indicati dal docente.
- Ascolto sonoro: Primavera di Vivaldi. Visione video - Aria sulla quarta corda di Bach con completamento scheda tecnica- Ascolto e visione del video Gabriel’S Oboe suonato in versioni diverse - Kyrie de Palestrina, El grillo con completamento scheda tecnica - Studio Rivoluzionario 1831 di Chopin - Jazz: coro gospel, swing, jazz-rock,spirituals… Aretha Franklin,
Louis Armstrong, Davis,
- Preparazione Concerto del 1 Maggio: esecuzione dei brani Heidi – Star Wars
- Lavori di gruppo. Cartellone periodo Neo-classico musicale / Musica del '900
- Verifiche in itinere sui principali periodi affrontati.
- Ripasso finale
Alessandro Bellini
Sheraz Ahmed Daniela Trapani (Firma alunni) (Firma Docente)
Romano di Lombardia, 06/06/2019
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
ANNO SCOLASTICO
Materia di insegnamento:
Istituto Comprensivo “E. Fermi”
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
CLASSE 3^ E
ANNO SCOLASTICO 2018-2019
Insegnanti: PETTI Giulio Maria (sost. di DELFINO Manuela)
Materia di insegnamento: TECNOLOGIA
Istituto Comprensivo “E. Fermi” - Romano di Lombardia (BG)
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Romano di Lombardia (BG)
Modulo 1 _Disegno tecnico
PROIEZIONI ORTOGONALI Rappresentazionedi un solido semplice applicando le regole delle proiezioni ortogonali // al P.O.; al P.V.; al P.L. Rappresentazionedi un solido complesso applicando le regole delle proiezioni ortogonali // al P.O.; al P.V.; al P.L.
Modulo 2 _Disegno tecnico
ASSONOMETRIA CAVALIERA Procedimento di rappresentazione in assonometria cavaliera delle figure piane. Rappresentazione, applicando le regole, solidi semplici e complessi in Assonometria Cavaliera // al P.O. Modulo 3 _Disegno tecnico
ASSONOMETRIA ISOMETRICA Procedimento di rappresentazione in assonometria isometrica delle figure piane. Rappresentazione, applicando le regole, solidi semplici e complessi in Assonometria Isometrica // al P.O.
Modulo 4 _Il Territorio e la città
Le origini e i fattori di sviluppo dei centri abitati; gli insediamenti umani; centri abitati in Italia; la forma della città Organizzazione e progettazione della città; la pianificazione e le trasformazioni della città. Le infrastrutture del territorio; i servizi urbani; infrastrutture tecniche e barriere architettoniche. Inquinamento, rifiuti urbani e smaltimento dei rifiuti. Le smartcities. • Approfondimenti
Modello Riace – Modello di integrazione che punta sugli immigrati per contrastare lo spopolamento ma anche per salvaguardare le attività artigianali del borgo abbandonato; Trasporti a basso impatto ambientale –Tesla La macchina elettrica; Le città europee – Organizzazione spaziale e temporale delle città. Elaborato di gruppo sulle seguenti città: Roma, Milano, Firenze, Parigi, Londra, Barcellona.
Modulo 5 _L’abitazione
Le tipologie edilizie e gli spazi abitativi. La smarthouse. La bioedilizia.
Modulo 6 _Le manifestazione dell’energia.
I fenomeni energetici; le trasformazioni dell’energia; produzione e distribuzione dell’energia elettrica.
Le diverse forme di energia; l’energia potenziale; l’energia immagazzinata; i convertitoti di energia. Le fonti energetiche primarie e secondarie, rinnovabili e non rinnovabili.
Modulo 7 _Le fonti di energia rinnovabili
Acqua-sole-vento-calore della terra-biomasse-idrogeno. Le caratteristiche e gli impieghi delle fonti rinnovabili. Il funzionamento delle centrali alimentate dalle energie rinnovabili.
Modulo 8 _Le fonti di energia esauribili
Carbone-Petrolio-Metano-Atomo Le caratteristiche e gli impieghi dei combustibili esauribili Le lavorazioni dei combustibili esauribili e il funzionamento delle centrali ad essi collegate. Vantaggi e svantaggi dell’impiego dei combustibili fossili e del nucleare.
Modulo 9 _Grafico-pratico
Riproduzione grafica a mano libera, di gruppo o individuale, delle centrali trattate nei sopraelencati moduli. Riproduzione di modelli tridimensionali, di gruppo o individuale, delle centrali trattate nei sopraelencati moduli.
