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ISTITUTO COMPRENSIVO CONEGLIANO 2 “G.B.CIMA”

Programmazione di

Geografia

e

GANTT ANNUALI

Scuola primaria

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CURRICOLO DI GEOGRAFIA SCUOLA PRIMARIA – ISTITUTO COMPRENSIVO CONEGLIANO 2 “G.B. CIMA” –

TRAGUARDI PER LE COMPETENZE ALLA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA

L'alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali.

Utilizza il linguaggio della geo - graficità per interpretare carte geografiche e globo terrestre, realizzare semplici

schizzi cartografici e carte tematiche, progettare percorsi e itinerari di viaggio. Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie digitali,

fotografiche, artistico- letterarie).

Riconosce e denomina i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani, ecc.)

Individua i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.) con particolare

attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti. Coglie nei paesaggi mondiali della storia le progressive trasformazioni operate dall’uomo sul paesaggio naturale.

Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da

rapporti di connessione e/o di interdipendenza.

CURRICOLO DI GEOGRAFIA SCUOLA PRIMARIA – ISTITUTO COMPRENSIVO CONEGLIANO 2 “G.B. CIMA” –

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CURRICOLO DI GEOGRAFIA SCUOLA PRIMARIA - ISTITUTO COMPRENSIVO CONEGLIANO 2 “G.B. CIMA” –

COMPETENZE

LIVELLI ABILITA’ CLASSE TERZA

CONTENUTI

A. Orientarsi nello

spazio

circostante e

conosciuto

utilizzando

riferimenti

topologici

B. Riconoscere che

lo spazio geografico è

un sistema

territoriale costituito

da elementi fisici

e antropici

C. Ricavare

informazioni

geografiche da una

pluralità di fonti

D. Conoscere e saper

localizzare i

principali

“elementi geografici”

fisici

Base:

in modo

essenziale

Intermedio:

in modo

adeguato

Alto:

in modo

completo

1-Utilizza gli organizzatori topologici e i punti di

riferimento per orientarsi nella realtà circostante.

2- Acquisisce la consapevolezza di muoversi

nello spazio grazie alle proprie carte mentali

3-Rappresenta, con un punto di vista dall’alto e in

scala ridotta, oggetti e ambienti noti (pianta dell’aula, di una stanza , ecc…)

4-Legge e interpreta la pianta dello spazio vicino

basandosi su punti di riferimento fissi.

5-Esplora il territorio circostanze attraverso

l’approccio senso-percettivo con l’osservazione

diretta

6-Individua, conosce e descrive gli elementi fisici

e antropici che caratterizzano i vari tipi di

paesaggio

7-Riconosce nei differenti ambienti naturali gli

elementi essenziali, utilizzando una terminologia

appropriata

CLASSE PRIMA

Orientamento: gli indicatori topologici

(sopra e sotto; dentro e fuori; davanti e dietro; alto e basso; vicino e

lontano)

Confini, regioni interne ed esterne

Percorsi e spostamenti

L’ambiente scolastico e l’ambiente domestico

Ambienti circostanti/conosciuti - elementi caratteristici

- funzione degli elementi costituenti un ambiente

CLASSE SECONDA

-Esplorazione dello spazio: la scuola, il quartiere, luoghi ed ambienti

pubblici nel quartiere

-Rappresentazione spaziale:lo spazio vissuto; spazi chiusi ed aperti,

pubblici e privati; simboli; percorsi; sagome; le indicazioni; punti di

vista; il reticolo;

-Orientamento: direzione, verso e cambiamento di direzione

CLASSE TERZA -Elementi essenziali di cartografia:

- Rappresentazione dall’alto

- Coordinate cartesiane

- Simbologia

- Riduzione ed ingrandimento

- Pianta o mappa, carta fisica e politica

-Paesaggi naturali ed antropici: montagna; collina; pianura;

ambienti acquatici (fiume, lago, mare)

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GANTT ANNUALI DI GEOGRAFIA CLASSE 1^ A.S.________

COMPETENZE

A. Orientarsi nello spazio

circostante e sulle carte

geografiche,utilizzando

riferimenti topologici,

punti cardinali e

coordinate

B. Riconoscere che lo

spazio

geografico è un sistema

territoriale costituito

da elementi fisici

e antropici, legati da

rapporti di connessione

e /o interdipendenza

C. Conoscere e localizzare

i

principali elementi

geografici

fisici e antropici dell’Italia

D. Utilizzare il linguaggio

della

geo-graficità per leggere

e realizzare carte

geografiche

E. Ricavare informazioni

geografiche da una

pluralità di fonti

(cartografiche, satellitari,

fotografiche, artistico

letterarie)

LIVELLI

Base:

in modo

essenziale

Intermedio:

in modo

adeguato

Alto:

in modo

completo

ABILITA’ CLASSE QUINTA

1-E’ capace di orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche utilizzando i punti cardinali

2-Individua gli elementi e i fenomeni che caratterizzano un

ambiente fisico e antropico e ne coglie le relazioni

3-Conosce le regioni italiane nei vari aspetti:

geografico, economico, amministrativo e climatico

4-Localizza sulla carta geografica dell’Italia la posizione delle

regioni fisiche ed amministrative.

5-Comprende il nesso tra l’ambiente, le sue risorse e le condizioni di vita dell’uomo.

6-Analizza le conseguenze positive e negative delle attività umane

sull'ambiente e propone soluzioni adeguate ai diversi contesti

7-Legge e decodifica vari tipi di carte geografiche

8-Si esprime utilizzando il linguaggio proprio della

disciplina per esporre le proprie conoscenze

CONTENUTI

NB: il numero dei contenuti è indicativo

CLASSE QUARTA

1-Punti cardinali

2-Carte geografiche, tematiche, immagini fotografiche ,

carte topografiche, mappe, tabelle e grafici.

3-Genesi del territorio italiano e relativi ambienti fisici e

antropici

4-Elementi del clima e zone climatiche ( fasce

climatiche dell’ Italia)

CLASSE QUINTA

1-Riduzione in scala

2-La suddivisione politico-amministrativa del territorio

italiano

3-Il Veneto e l’Italia

4-Le caratteristiche (fisiche,economiche, sociali ...) di

diverse regioni italiane

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COMPETENZE

A. Orientarsi nello spazio circostante e conosciuto utilizzando

riferimenti topologici

B. Riconoscere che lo spazio geografico è un sistema territoriale

costituito da elementi fisici e antropici

INDICATORI CONTENUTI / ABILITA’ S O N D G F M A M G

Consolidare i termini indicanti relazioni topologiche per

definire la posizione di sé, di persone e oggetti rispetto a sé

e ad altre persone e oggetti: (*ed. fisica e matematica)

A1 - Dentro/fuori

A2 - Aperto/chiuso

A3 - Sopra/sotto

A4 - Davanti/dietro

A5 - Vicino/lontano

S O N D G F M A M G

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A6 - In alto/in basso

A7 - Di fianco/di spalle

A8 - Utilizzare correttamente destra/sinistra

A9 - Utilizzare adeguatamente gli indicatori spaziali per

muoversi in spazi conosciuti (l’aula, altri spazi della

scuola)

A10 - Descrivere percorsi

A11 - Rappresentare graficamente percorsi

A 12 - Individuare l e relazioni topologiche nelle

rappresentazioni

B 1 – Riconoscere elementi naturali nell’ambiente

circostante

B 2 – Riconoscere elementi antropici nell’ambiente

circostante

B3 - Individuare le funzioni degli spazi e degli arredi

presenti nell’ambiente scolastico

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GANTT ANNUALI DI GEOGRAFIA CLASSE 2^ A.S.___________

COMPETENZE

A. Orientarsi nello spazio circostante e conosciuto utilizzando riferimenti

topologici

B. Riconoscere che lo spazio geografico è un sistema territoriale costituito

da elementi fisici e antropici

C. Ricavare informazioni geografiche da una pluralità di fonti

D. Conoscere e saper localizzare i principali “elementi geografici” fisici

INDICATORI ABILITA’ / CONTENUTI S O N D G F M A M G

A1 - Consolidare le relazioni topologiche per definire la posizione

di oggetti e persone

A2 - Consolidare gli indicatori Destra/sinistra per definire la

posizione di persone, oggetti, rispetto a sé e ad altre persone

A 3 - Effettuare e descrivere percorsi su consegna

A4 - Rappresentare graficamente i percorsi effettuati

S O N D G F M A M G

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A5 – Realizzazione del plastico di un ambiente reale e/o

immaginario

A6 – Rappresentare un ambiente collocando correttamente gli

elementi

A7 - Rappresentare oggetti e ambienti:

- sagome e profili in vari punti di vista

- la pianta nella visione dall’alto

B 1 - Distinguere elementi naturali e antropici nell’ambiente di vita

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GANTT ANNUALI DI GEOGRAFIA CLASSE 3^ A.S.___________

COMPETENZE

A. Orientarsi nello spazio circostante e conosciuto utilizzando riferimenti

topologici

B. Riconoscere che lo spazio geografico è un sistema territoriale costituito

da elementi fisici e antropici

C. Ricavare informazioni geografiche da una pluralità di fonti

INDICATORI ABILITA’/CONTENUTI

S O N D G F M A M G

A1- Rappresentare lo spazio:

visto dall’ alto

la pianta: riduzione ed ingrandimento

simbologia e legenda

coordinate cartesiane

B/C1- Conoscere l’ambiente, la montagna :

elementi naturali e antropici, formazione, vegetazione, risorse

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S O N D G F M A M G

B/C2 - Conoscere l’ambiente, la collina :

elementi naturali e antropici, formazione, risorse

B/C3- Conoscere l’ambiente, la pianura :

elementi naturali e antropici, formazione, agricoltura, industria,

allevamento, insediamenti umani, vie di comunicazione

B/C4 - Conoscere l’ambiente acquatico, il fiume e il lago :

nomenclatura, l’intervento dell’uomo, vegetazione

B/C5 - Conoscere l’ambiente acquatico, il mare :

nomenclatura, l’intervento dell’uomo

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GANTT ANNUALI DI GEOGRAFIA CLASSE 4^ A.S.___________

COMPETENZE

A. Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche,

utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate

B. Riconoscere che lo spazio geografico è un sistema territoriale

costituito da elementi fisici e antropici, legati da rapporti di

connessione e /o interdipendenza

C. Conoscere e localizzare i principali elementi geografici fisici e

antropici dell’Italia: OROGRAFIA

D. Ricavare informazioni geografiche da una pluralità di fonti

(cartografiche, satellitari, fotografiche, artistico- letterarie)

E. Utilizzare il linguaggio della geograficità (previsto per ogni

indicatore)

INDICATORI ABILITA’/CONTENUTI S O N D G F M A M G

A1 - Conoscere i punti cardinali

B1- Individuare le caratteristiche climatiche del territorio italiano:

i fattori che determinano il clima, le fasce climatiche,

le caratteristiche delle zone climatiche dell’Italia

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S O N D G F M A M G

C/D 1-Individuare, distinguere sulle carte geografiche gli aspetti

fisici del territorio italiano: i rilievi Alpi, Appennini,

Territorio collinare, Vulcani

C/D 2 - Individuare e riconoscere le caratteristiche fisiche del

territorio italiano : le pianure

Pianure italiane e gli stanziamenti

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GANTT ANNUALI DI GEOGRAFIA CLASSE 5^ A.S.___________

COMPETENZE

A. Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche,

utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate

B. Riconoscere che lo spazio geografico è un sistema territoriale

costituito da elementi fisici e antropici, legati da rapporti di

connessione e /o interdipendenza

C. Conoscere e localizzare i principali elementi geografici fisici e

antropici dell’Italia: IDROGRAFIA

D. Ricavare informazioni geografiche da una pluralità di fonti

(cartografiche, satellitari, fotografiche, artistico- letterarie)

E. Utilizzare il linguaggio della geograficità (previsto per ogni

indicatore)

INDICATORI ABILITA’/CONTENUTI

S O N D G F M A M G

A1 - Ridurre in scala:

scala numerica e grafica

B1 - Conoscere i sistemi produttivi del territorio italiano:

primario, secondario, terziario

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C1 – Individuare le caratteristiche fisiche e climatiche dei: fiumi,

laghi, mari, coste italiane

D1 - Esplorare lo spazio:

suddivisione politico amministrativa del territorio italiano

D2 - Esplorare lo spazio:

suddivisione politico amministrativa del territorio italiano

caratteristiche fisiche, climatiche, paesaggistiche, sociali,

storiche… : del Veneto

D3 - Esplorare lo spazio:

suddivisione politico amministrativa del territorio italiano

caratteristiche fisiche, climatiche, paesaggistiche, sociali,

storiche… : di alcune Regioni Italiane