Q U E S T ' A N N O A B B I A M O

C O M I N C I A T O D A L L ' A L B E R O :

L ' A L B E R O D E L L ' E S T A T E

C H E L O S C O R S O A N N O N O N

A V E V A M O R E A L I Z Z A T O

P E R C H È   L A S C U O L A   F I N I S C E

P R I M A C H E I N I Z I L ' E S T A T E

. . .

C O S Ì A B B I A M O

R E A L I Z Z A T O  

  U N A L B E R O

D E L L ' E S T A T E

U N P O '

P A R T I C O L A R E ,  

U N A L B E R O S U

C U I S O N O

F I O R I T E L E

N O S T R E

V A C A N Z E :

F O T O G R A F I E E

C A R T O L I N E D E I

L U O G H I E D E I

M O M E N T I D I

V A C A N Z A .

P R E M E S S A

Ai bambini sono state lette le storie relative a quattro alberi tratte da"Immaginazione e Apprendimento" di Raffaele Ciambrone: salice, tiglio, quercia e betulla rappresentano quattro tipi di temperamento a cui corrispondono quattro diversi stili di apprendimento. Al termine della lettura i bambini sono stati invitati a dipingere l’albero preferito tra i quattro raccontati. Quasi tutti i bambini hanno colto molto facilmente l’intenzione di raccontare questi alberi per descrivere dei caratteri e per molti è stato anche facile scegliere quale albero dipingere.

Acquerello  La storia dei quattro alberi

Arte e immagine

QUERCE ...

... ANCORA QUERCE

TRA LE QUALI C'E' ANCHE UNA

QUERCIA-TIGLIO

.. ALTRE QUERCE

TRE BETULLETRE TIGLI

... E INFINE DUE SALICI PIANGENTI.

Disegniamo l’albero con il contorno della mano per il tronco e poi realizziamo la chioma a nostro piacimento, con fantasia … come Rodari lo aveva fatto aveva con le storie (L’albero delle pantofole)

Alberi e fantasiaArte e immagine

Canzone: Albero

Musica ...

... ma anche

 italiano  e  scienze

Testo e musica di Paolo Cerlati

Ascolto attento delle parole della canzone (di cui non si è detto il titolo) in cui si parla dell’albero senza che venga mai pronunciata la parola … proviamo a capire di che cosa si tratta ... quali sono stati gli elementi che ci hanno fatto scoprire la risposta? Comprensione collettiva del testo ricco di similitudini e di metafore. Dal testo si ricavano elementi relativi all'albero che verranno approfonditi in scienze: colore delle foglie in autunno, radici, frutti, , aria pura ...

Brainstorming L’albero e le sue parti: cosa sappiamo ... cosa non sapevamo ... Scriviamo tutti i nomi di alberi che conosciamo: attività a coppie. Mettiamo insieme il lavoro di ciascuna coppia e scopriamo quanti nomi di alberi possiamo scrivere in tutto, eliminando i doppi. Proseguiamo il ripasso ... Scrittura delle 21 lettere nei due caratteri conosciuti. Mettiamo in ordine alfabetico i nomi di ventun alberi.

Italiano  e  scienze

Analizziamo i nomi degli alberi e scopriamo che quelli da frutta hanno il nome uguale al frutto ma cambiano il genere (= introduzione all'analisi del nome) Cerchiamo sul dizionario il significato di albero. Sul quaderno di scienze formalizziamo: scriviamo i nomi di alberi che ieri a coppie abbiamo trovato; le parti dell’albero che conosciamo e i tipi di bosco.

Tanti alberi formano un ... brainstorm sul bosco; organizzazione delle parole del brainstorm: tipi di bosco, storie nel bosco, abitanti del bosco … Dalle osservazioni fatte sull’albero abbiamo scoperto che ci sono particolari tipi di bosco o frutteti formati da alberi tutti dello stesso tipo: i loro nomi si formano quasi sempre aggiungendo il suffisso -eto. Viene così introdotta la scoperta dei nomi derivati. Ottima occasione per proporre ancora qualche esempio di suffissi: -iere per i mestieri e alcuni oggetti (contenitori) -iera per i mestieri al femminile e oggetti, soprattutto contenitori.

PRIMO GIORNO D’AUTUNNO: - conversazione - ascolto della canzone “Autunno” di P.Cerlati; annotazione sul quaderno delle caratteristiche dell’autunno emerse dal testo. - Lettura a voce alta: i bambini a gruppi di tre preparano la lettura del brano “Arriva l’autunno” che prevede tre parti. Finito il tempo ciascun gruppo presenta ai compagni la lettura.

- “Le voci del bosco”, lettura e comprensione: troviamo i dati sonori presenti nel testo.

Inglese The Treetops wood Il bosco dei personaggi è fatto da alberi tutti diversi: li riconosciamo? la quercia, il salice piangente… nuovi elementi (more, legna, cestino…) e vecchi amici. CLIL: LESSON "the woods" Tra le varie attività durante la lezione viene proposto un piccolo gioco creato con Scratch dove il bambino è invitato a cercare, ascoltando le consegne in inglese, le varie parti dell'albero. Se la parte "toccata" dallo sprite è giusta la parola viene ripetuta e un fumetto annuncia "a great job". Scienze: Sono alberi vecchi o giovani? Da cosa possiamo capirlo? osserviamo una fetta di tronco.

Inglese e scienze

LA FESTA DELL'ALBERO

Avendo iniziato il nostro anno scolastico parlando di alberi, abbiamo naturalmente chiesto di partecipare alla Festa dell'albero promossa con la collaborazione dell'Ente Comunale e prevista per le classi quinte: in questa occasione sono stati piantumati cinque nuovi alberi nell'area verde di uno dei cinque plessi e ogni classe quinta ha presentato un lavoro svolto a scuola sul tema dell'albero. Al termine abbiamo cantato tutti insieme la canzone "Albero" che anche noi avevamo imparato.

Arte e immagine

Acquerello  

-Nel corso dell'anno si utilizza l'acquerello per rappresentare gli alberi nelle diverse stagioni

AUTUNNO

INVERNO

Foglie e gufi

Dopo aver fatto un'uscita per osservare gli alberi in autunno e raccogliere tante foglie cadute, ognuno ha realizzato un gufo, uno degli animali appartenenti alla fauna del nostro territorio.

Arte e immagine

Ma tutti gli alberi perdono le foglie in autunno? Cosa sappiamo, cosa scopriamo insieme ai compagni e alle maestre? Parliamo dei sempreverdi e accogliamone uno in classe, però troviamogli un posto al fresco: al caldo soffrirebbe perchè gli abeti vivono bene in montagna dove fa anche molto freddo.

Scienze

Scienze

Visita al Giardino Botanico di Oropa, gestito dal 1998, su incarico del Comune di Biella, dal WWF Italia Onlus. Nel Giardino vengono coltivate circa 500 specie e varietà di piante in un’area verde di 20.000 metri quadri. Attività didattica "La gang della faggeta!": alla scoperta degli abitanti della faggeta di Oropa: alberi, animali e non solo... attraverso osservazioni, attività pratiche e giochi, in cui i bambini sono stati coinvolti in prima persona, hanno imparato a distinguere tra di loro gli alberi principali e andando alla ricerca di “pillole” di informazioni, si sono avvicinati anche agli animali che popolano questo bosco!

La nostra uscita didattica presso l'Orto botanico è stata strutturata in tre momenti: la visita guidata dell'area, un gioco per scoprire quali animali vivono in quel territorio e infine la realizzazione di "corone" fatte di foglie secche raccolte nel corso della visita. Ecco la gang della faggeta:

  Le attività   sull'albero fin qui descritte sono rappresentative di un percorso interdisciplinare che naturalmente non ha completato l'argomento: nel corso dell'anno infatti sono proseguite le osservazioni e le registrazioni sui cambiamenti degli alberi del nostro cortile nelle varie stagioni, si sono fatte esperienze di semina e annotazione della crescita di una nuova piantina, collegandosi così con storia (cambiamenti, linea del tempo e successioni temporali ...), abbiamo imparato le parole corrette per denominare le parti di un albero, le diverse forme delle foglie, abbiamo capito la relazione che c'è tra i termini albero/pianta, abbiamo iniziato a riflettere sulla diversità della vegetazione dei diversi ambienti (geografia) ... e così via. Questa presentazione  è esemplificativa di come si possa procedere secondo una modalità interdisciplinare per contestualizzare e motivare maggiormente gli apprendimenti.