Date post: | 14-Jan-2017 |
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Education |
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QUALI COMPETENZECON ETWINNING
www.etwinning.net
Definizione Combinazionecomplessa di comprensione conoscenza, abilità, valori,atteggiamenti e desideri che porta ad un’azione umana efficace e concreta che si attua in un particolare settoredel mondo”
Competenza può essere definita come :
(BRYONY HOSKINS1 andRUTH DEAKIN CRICK
Competences for Learning to Learn and Active Citizenship: different currencies or two sides of the same coin? European Journal of Education Special Issue: Knowledge, Globalisation and Curriculum Volume 45, Issue 1, pages 121–137, March 2010 )
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE
DIGITAL COMPETENCEDigital Competence can be broadly defined as the confident, critical and creative use of ICT to achieve goals related to work, employability, learning, leisure, inclusion and/or participation in society. DC is a transversal key competence which, as such, enables acquiring other key competences (e.g. language, maths, learning to learn, creativity). It is amongst the so-called 21st Century skills which should be acquired by all citizens, to ensure their active socio-economic participation in society and the economy.
ACT21S Program at a Glance
http://www.atc21s.org/about.html
Tali competenze sono strettamente interrelate con le seguenti abilitàRisolvere problemi
Capacità decisional
e
Creatività
Pensiero critico
Assunzione del
rischio
Iniziativa
Gestione costruttiva
dell’insuccesso
ABILITÀTRASVERSALI
La più importante nella scuolaIMPARARE AD IMPARARE
abilità a saper perseguire e controllare il proprio
apprendimento, essendo in grado di gestire il tempo,
l’informazione, le abilità e gli atteggiamenti sia individualmenteche in gruppo.
Nuove Tecnologie
Progettualità
Dialogo fradiscipline
Apprendimento in
Situazione
Comunità diPratica
Competenze
Plurilinguismo
Valutazione
DIDATTICA
AbilitàAver accesso, elaborare e assimilare nuove conoscenze ed abilità
Conoscere le proprie strategie di apprendimento favorite
Conservare, concentrarsi e riflettere
criticamente sugli
obiettivi dell’apprend
imento
Imparare in modo autonomo
Punti chiave per insegnare le competenze (Finlandia)
1 •Indagine
2 •Ambiente basato sulla collaborazione
3 •Problemi aperti
4 •Dibattito
5 •Esplorazione
6 •Sperimentazione
7 •Creatività
Simulare un contesto di vita reale
Suggerimenti Lavoro in team su argomenti multidisciplinari Usare le tecnologie per potenziare l’apprendimento
1 •Motiva ad apprendere
2 •Aiuta a ricordare meglio i concetti a cui si è arrivati
3 •Rappresenta un contesto significativo per la soluzione di problemi
4 •Permette di Imparare in modo autonomo
5 •Lavorare in modo collaborativo
6 •Organizzare il proprio apprendimento
7 •Valutare il proprio lavoro
8 •Cercare aiuto e sostegno quando necessario
AtteggiamentiMotivazione e fiducia nel buon esito dell’apprendim.
Disposizione a risolvere problemi
Desiderio di mettere in pratica gli apprendimenti già acquisiti e l’esperienza di vita
Curiosità verso le opportunità di apprendimento e mettere in pratica ciò che si è appreso in contesti diversi
Principi chiave nella didattica delle competenze
Insegnamento task-based (problemi complessi con diverse soluzioni possibili.
Interdisciplinarità (combinare materie diverse)
Apprendimento collaborativo ed individuale
Insegnamento guidato sia dall’insegnante che dall’alunno
Costruisci un gioco
Insegnamento formale ed informale (come gli studenti sanno applicare quello che imparano a scuola in contesti formali-informali)
Comunità più ampia che comprenda settori del sociale, della cultura e degli affari.
Attenzione verso gli aspetti sociali ed emotivi Insegnamento tecnologicamente innovativo.
Being Young in Europe: what we are into….!
Lo stesso progetto di base :
comprende le diverse competenze ed abilità
Ogni parte del corpo del cittadino europeo esprime un pensiero
Per diversefasce d’ età
Obiettivi per il E.D.P. ( European Development Party)