ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE “MORANTE - GINORI CONTI”
ISTRUZIONE L ICEALE – TECNICA - PROFESSIONALE
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LICEO SCIENZE UMANE “ELSA MORANTE” VIA CHIANTIGIAN A, 26/A - 50126 FI - TEL . 055.6531360/1
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RELAZIONE FINALE MONITORAGGIO BES
a.s. 2016 / 2017
Monitoraggio a cura delle Funzioni Strumentali d’istituto
Prof.ssa Segoni Cecilia
Prof.ssa Salvadori Simona
Prof.ssa Lelli Elisa
Prof.ssa Cirillo Brigida
Monitoraggio BES a.s. 2016/2017
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Indice
1) Azioni messe in campo dalle FS ……………………………………………………………………………. Pag. 3
2) Analisi dei dati raccolti dai questionari somministrati
ai genitori degli alunni iscritti presso i plessi Morante – Nicolodi ……………………………… Pag. 5
3) Analisi dei dati raccolti dai questionari somministrati
ai genitori degli alunni iscritti presso il plesso Ginori Conti ……………………………….………. Pag. 8
4) Osservazioni generali e conclusioni ……………………………………………………………………… Pag. 12
5) Prospettive future ed azioni previste per l’a.s. 2017/2018 ……………………………………. Pag. 12
6) Ringraziamenti ……………………………………………………………………………………………………. Pag. 13
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1) Azioni messe in campo dalle FS
IL PUNTO DI PARTENZA
• Stesura del Vademecum BES unico, in collaborazione con il DS e le FS dei 3 plessi.
• Nomina tutor di stage per gli alunni con BES A.
• Riorganizzazione dei PEI ed incontri esplicativi con gli insegnanti di sostegno.
• Presentazione dei casi BES ai consigli di classe prima dell’inizio dell’anno scolastico
mediante apposite schede e del Protocollo BES ai nuovi docenti.
• Predisposizione di nuovi moduli per PDP e BES delle diverse tipologie, con indicazioni
specifiche relative ai laboratori per il plesso Nicolodi, Ginori ed al corso serale.
• Organizzazione calendario PEI e PDP.
● Riunioni periodiche del G.L.I e del gruppo degli insegnanti di sostegno alla presenza del
DS.
● Stesura lettera informativa per i nuovi iscritti con BES, redatta alla presenza del DS ed
in collaborazione con la FS orientamento, inviata alle scuole medie ed ai
neuropsichiatri del territorio.
● Definizione del monitoraggio BES.
● Presenza di almeno una FS BES ad ogni open-day, in stretta collaborazione con la FS
orientamento.
● Aggiornamento schede personali alunni DSA e L. 104 sulla piattaforma dell’U.S.P.
● Organizzazione riunioni PEI e PDP intermedie.
● Collaborazione con RSPP per l’organizzazione del piano di evacuazione alunni con
esodo supportato.
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● Attuazione del progetto pilota di Counseling scolastico nella classe II D nella sede
Morante.
● Nomina del DS della Prof.ssa Ori come Referente d’Istituto per gli alunni adottati
● Nomina del DS della Prof.ssa Giannoni come Referente dell’orientamento in uscita
alunni con BES A inscritti alla sede del Morante
● Circolare del DS 346 sulla conformità degli strumenti compensativi e la loro
vidimazione.
● Lezione richiesta dal DS del Dott. Rialti sugli strumenti compensativi, rivolta alle FS dei
tre plessi ed ai coordinatori di classe dell’area umanistico – linguistica (dispense in fase
di elaborazione).
● Collaborazione con i tutor e le FS Alternanza scuola-lavoro.
IL PUNTO DI ARRIVO
● Attuazione del monitoraggio BES ed analisi dei dati
● Presentazione dei relativi esiti
● Revisione del Vademecum alla luce delle criticità emerse e sua integrazione
● Definire il ruolo dei tutor di alternanza nominati per gli alunni BES A e indicazioni per
l’Esame di Stato alunni BES
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2) Analisi dei dati – plessi Morante e Nicolodi
Premessa: quanti sono i BES corsi OSSS+LSU?
Sono stati somministrati 121 questionari, dei quali 17 non sono stati restituiti.
Dal loro esame sono emersi i seguenti dati:
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● Pieno rispetto dei PEI e sostanziale rispetto dei PDP (82% risposte
positive)
● Generale soddisfazione relativa al protocollo BES seguito dall’Istituto
(82% risposte positive).
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● Riscontri positivi sull’apprendimento attraverso l’uso delle TIC, anche se
non in tutte le discipline (74% risposte positive).
Tutti i dati del monitoraggio verranno inviati ai docenti, in modo che ciascun Consiglio possa
esaminarli nel dettaglio e adoperarsi per risolvere le criticità eventualmente emerse.
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3) Analisi dei dati – plesso Ginori Conti
Questionario anonimo somministrato online
attraverso GOOGLE MODULI mediante il Link
inviato tramite e-mail ai genitori degli alunni con
Bisogni Educativi Speciali (BES B-C)
Si evince una confusione dei genitori in merito alla differenza tra BES A - B – C, poiché i dati
non coincidono con il numero di alunni iscritti nel nostro istituto per ciascuna tipologia.
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I genitori potevano esprimere il grado di soddisfazione delle azioni messe in campo dalla
scuola mediante una scala di valori che andava da 1 (scarso gradimento) fino a 5 (molto
soddisfatti).
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4) Osservazioni generali e Conclusioni
Dall’analisi dei questionari pervenuti emerge:
• Un adeguato intervento da parte del servizio di educativa scolastica.
• Una didattica concretamente inclusiva , che si avvale, tra le diverse metodologie,
dell’utilizzo di schemi e mappe concettuali di cui beneficiano tutti gli studenti.
• Delle difficoltà circoscritte all’interno dei diversi percorsi.
• Un ambiente di apprendimento generalmente sereno.
• Una buona collaborazione all’interno dei Gruppi di Lavoro e dei Consigli di Classe.
• Una necessità di interventi di supporto metodologico agli studenti per la creazione
di strumenti compensativi personalizzati ed efficaci.
• Un interesse particolare verso iniziative che riguardano il confronto con altri genitori
di alunni con BES e incontri con esperti, espresso significativamente anche dalle
famiglie degli studenti in uscita.
5) Prospettive future ed Azioni previste per l’a.s. 2017/2018
Prospettive future
● Convocazione del G.L.I. per stesura P.A.I e del G.L.H per pianificare in modo particolare
le azioni nelle seguenti aree di intervento: orientamento in uscita, costruzione di
progetti di vita realmente efficaci, riflessione a posteriori sulla riduzione delle riunioni
Pei e programmazione di tali riunioni per il prossimo anno.
● Pianificazione interventi di formazione specifica sugli strumenti compensativi rivolti ai
docenti non precedentemente formati ed al sostegno.
● Pianificazione di lezioni sul metodo di studio e la produzione di mappe concettuali
rivolte alle future classi prime, da inserirsi nei progetti di accoglienza.
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● Organizzazione di iniziative rivolte ai genitori di alunni con BES (esperti, gruppi di
supporto etc, incontri con famiglie di alunni BES, in particolare ad inizio anno per
illustrare il Vademecum e presentare ai BES A i docenti di sostegno ).
● Pianificazione di incontri rivolti ai coordinatori di classe ed agli insegnanti di sostegno
sulla corretta compilazione di un modulo PEI/PDP.
● Riproposizione del progetto Counseling nel plesso Morante.
6) Ringraziamenti
Si ringraziano i genitori ed i colleghi per la disponibilità mostrata in questa prima
sperimentazione di monitoraggio degli interventi didattico/educativi e delle procedure
adottate dal nostro istituto.
Si ringrazia la DS prof.ssa Annamaria Gabellini per il supporto offerto al lavoro delle FS BES e
per aver creduto nell’opportunità di crescita offerta dalla valutazione delle azioni messe in
campo da alunni, genitori, personale e docenti dell’istituto.