RELAZIONE SCIENTIFICA PROGETTO EDUCARDARTE E TECNOLOGIA

Sommario

p. 3 Introduzione

Struttura del progettop. 4 Convegno di apertura dell’anno scolasticop. 5 Incontri di formazione per i docentip. 6 I progetti didatticip. 7 I percorsi tematici alla Collezione Peggy Guggenheimp. 8 Attività laboratoriali offerte in Collezionep. 9 Laboratori a scuola con l’artista

p. 10 Kit d’Artista

p. 11 Le mostre temporanee, visite guidate per i docenti

p. 12 Documentazione ricevuta

p. 13 Numero di studenti e docenti coinvolti nel progetto nel corso degli ultimi sei anni di attività

p. 14 Obiettivi a breve e lungo termine

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IntroduzioneRealizzato negli ultimi dieci anni grazie alla collaborazione tra Colle-zione Peggy Guggenheim e Regione del Veneto, il progetto Ascuola di Guggenheim rende gli insegnanti, protagonisti di un primo momento formativo, mediatori fondamentali tra scuola, museo, stu-denti e famiglie dei ragazzi. L’attività formativa destinata ai docenti ha l’intento principale di favorire l’inserimento dell’arte all’interno dei progetti scolastici e di incentivare la rottura delle barriere disciplinari. Oltre ai docenti, il progetto interessa studenti di età e formazione diversa. La volontà primaria è di educare i ragazzi all’arte moderna e contemporanea al fine di sviluppare identità storica, critica, sociale e territoriale. Analizzando le forme, i materiali, le tecniche, i colori e gli strumenti del fare artistico, gli studenti riflettono sulle modalità di rappresentare la realtà e sul concetto di creazione artistica; inoltre, sviluppano la capacità di lavorare in maniera collaborativa e interdi-sciplinare e maturano senso critico ed estetico.Per l’anno scolastico 2012/2013 la Collezione Peggy Guggenheim ha allargato la propria proposta educativa avvalendosi della partnership con il progetto Nati per Leggere e Fondazione Radio Magica Onlus.A scuola di Guggenheim ha dedicato l’intera offerta formativa per l’anno scolastico 2012/2013 al rapporto tra Arte e Letteratura e alle contaminazioni, i metodi e i linguaggi delle due discipline; ai do-centi sono stati proposti alcuni percorsi concernenti i due saperi e adattabili all’interno della programmazione delle diverse fasce sco-lari. Si è puntato sull’insegnamento congiunto delle due discipline in qualità di strumento innovativo nell’attuazione di un metodo di apprendimento che favorisca l’approccio personale e il senso critico negli studenti. Auspicando per il futuro la continuazione di simili attività didattiche, la Collezione Peggy Guggenheim ringrazia quindi la Regione del Veneto, che ha permesso l’offerta gratuita di incontri di formazione, visite guidate e laboratori a docenti e studenti del Veneto.

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Convegno di aperturadell’anno scolasticoLunedì 8 ottobre 2012

Durante la giornata di lunedì 8 ottobre, 328 insegnanti di tutte le fasce scolari hanno partecipato al convegno di apertura, momento di inaugurazione del progetto. Agli insegnanti che hanno preso par-te all’incontro sono state esposte le tematiche per l’anno 2012/2013. Alcuni docenti hanno inoltre presentato modalità didattiche e atti-vità svolte durante l’anno scolastico precedente, contribuendo atti-vamente al dibattito sui temi trattati e sulle metodologie applicate.

Relatori:

Philip Rylands, Direttore della Collezione Peggy Guggenheim

Enzo Bacchiega, Dirigente regionale, Direzione Istruzione della Regione del Veneto

Alessandra Sila, Nati per Leggere

Elena Rocco, Fondazione Radio Magica Onlus

Elena Minarelli e Anita Todesco, sezione didattica della Collezione Peggy Guggenheim

Michela Beccacece e Debora Facchin, Scuola dell’Infanzia “Ponzano Children”, Ponzano Veneto, Treviso.

Caterina Camata, Nadia Dal Bò e Rosa Maria Russo Scuola Primaria “Alessandro Volta”, Treviso

Lidia Bertoldo e Maurizio Di Stefano, Scuola Secondaria di primo grado “A. Martini”, Peseggia, Venezia

Danilo Balestro, Ina Bee, Cesare Bragagnolo e Fabio Sandri, Liceo Artistico Statale “Umberto Boccioni”, Valdagno, Vicenza

Partecipanti: 328 docenti

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Incontri di formazione per i docenti

Nei mesi di ottobre e novembre 2012 gli insegnanti sono stati invitati a partecipare agli incontri formativi per i docenti. Al fine di facilitare la partecipazione dei docenti e ridurre per loro tempi e spese di trasporto, per quest’anno scolastico è stato lo staff del museo a spostarsi sul terri-torio: i primi due incontri di formazione sono stati infatti organizzati in una scuola per ogni provincia. Durante i primi due incontri sono stati presentati percorsi interdisciplinari, metodologie educative e proposte tematiche inerenti al rapporto tra Arte e Letteratura. Sono inoltre inter-venuti operatori di Nati per Leggere e gli insegnanti presenti sono stati infine coinvolti in un’attività laboratoriale finalizzata all’avvicinamento a nuovi processi artistico- creativi. Il terzo incontro è consistito in una visi-ta guidata alla Collezione, durante la quale è stato proposto un excursus delle opere d’arte e dei movimenti artistici del museo con una particola-re attenzione al legame esistente nel ’900 tra arte, letteratura e poesia.

Incontri di formazione:Vicenza: 16 e 17 ottobre, ore 14.30-18.00Istituto Tecnico di Stato per Geometri “A. Canova”Padova: 18 e 19 ottobre, ore 14.30-18.00Liceo Artistico Statale “A. Modigliani”Venezia: 22 e 23 ottobre, ore 14.30-18Liceo Artistico Statale “M. Guggenheim”Belluno: 25 e 26 ottobre, ore 14.30-18.00Liceo Artistico “T. Catullo”Treviso: 29 e 30 ottobre, ore 14.30-18.00Istituto Tecnico Statale “A. Palladio”Rovigo: 7 e 8 novembre, ore 14.30- 18.00Istituto Comprensivo Statale di Lendinara, Scuola Secondaria di I° gra-do “A. Mario”Verona: 7 e 8 novembre, ore 14.30-18.00Nuovo Liceo Artistico “Nani - Boccioni”

Visita gratuita alla Collezione Peggy Guggenheim organizzata in base al grado scolare di insegnamento del docente:Insegnanti di Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado:9 novembre, ore 14.30-18.00Insegnanti di Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria:13 e 27 novembre, ore 14.30-18.00

Totale partecipanti agli incontri di formazione: 812 docenti

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I progetti didattici

In seguito alla formazione è stato richiesto ai docenti di presentare un progetto didattico interdisciplinare da sviluppare a scuola e che prevedesse lo studio delle opere della Collezione Peggy Guggen-heim, analizzate da un punto di vista artistico e letterario, all’inter-no del programma scolastico svolto dalle rispettive classi nel corso dell’anno.

Ai docenti che hanno presentato il percorso è stato offerto il sup-porto della sezione didattica della Collezione Peggy Guggenheim e Nati per Leggere tramite consulenze, informazioni e l’offerta di materiali necessari all’elaborazione e alla realizzazione del progetto.

La collaborazione tra docenti, staff del museo, Nati per Leggere e Radio Magica Onlus è stata fondamentale per la realizzazione di percorsi individualizzati e preparati in base alle conoscenze e alle esigenze delle classi coinvolte, che hanno potuto beneficiare di in-gresso, visita guidata e attività laboratoriali gratuite e su misura per ciascuna di loro.

Numero di progetti consegnati: 221Numero di scuole aderenti: 202Numero di docenti coinvolti: 897Numero di studenti coinvolti: 8408

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I percorsi tematici alla Collezione Peggy Guggenheim

Le classi iscritte al progetto sono state destinatarie di visite guidate mirate, attraverso le quali gli studenti hanno avuto modo di entrare in contatto diretto con le opere della Collezione. Queste sono state analizzate in percorsi personalizzati che hanno tenuto conto delle proposte trasversali tra Arte e Letteratura e degli argomenti già affrontati a scuola dagli insegnanti. Gli studenti hanno avuto modo di osservare e analizzare le opere confrontando le proprie idee con le informazioni fornite dagli educatori. Le classi sono state suddivise in sottogruppi in modo da garantire il coinvolgimento diretto e l’intervento attivo di tutti i partecipanti.

Ciascuna visita ha quindi evidenziato il legame tra Arte e Letteratura affrontando tematiche quali: linea, punto, grafia e introduzione alla scrittura; la parola nell’arte: grafica e stampa; racconto, narrazione e silenzio; linguaggio, linguistica e lingue straniere.

Numero di studenti in visita alla Collezione: 5.300Numero di docenti in visita alla Collezione: 561

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Attività laboratoriali offerte in CollezioneAlle classi della scuola dell’infanzia e primaria sono state offerte brevi attività laboratoriali ideate sulla base degli argomenti approfonditi durante l’anno scolastico e a completamento del percorso guidato in Collezione.

L’esperienza pratica dei laboratori consente agli studenti di familia-rizzare con alcune tecniche e diversi materiali del fare artistico e di fissare le suggestioni derivate dalla visita attraverso la sperimenta-zione e la rielaborazione personali. Le classi sono state suddivise in sottogruppi in modo da favorire il coinvolgimento diretto di tutti gli alunni.

Numero di attività laboratoriali organizzate: 191Numero di partecipanti ai laboratori: 3.884

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Laboratori a scuola con l’artista

Alcuni insegnanti hanno prenotato per le loro classi laboratori ideati e condotti nelle scuole da giovani artiste.

Le tematiche laboratoriali proposte quest’anno hanno messo in re-lazione la Collezione, la sua storia e i suoi protagonisti con i temi presentati nei percorsi. In questo modo i ragazzi si sono avvicinati alle diverse problematiche avendo la possibilità di assumere il punto di vista dell’artista. Gli studenti hanno preso confidenza con questa figura e con i processi creativi, arricchendo la propria conoscenza e l’approccio critico tramite l’esperienza diretta.

Numero di laboratori realizzati: circa 30

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Kit d’Artista

Per l’anno scolastico 2012/2013 le classi iscritte ad A scuola di Gug-genheim hanno preso parte a un’opera d’arte epistolare collettiva, seguendo le indicazioni di un semplice kit. Ciascuna classe ha rea-lizzato un capitolo di una storia scritta a più mani da tutte le scuole aderenti al progetto. Il risultato finale verrà trasformato in un raccon-to trasmesso a puntate sulla web radio Radio Magica.L’ispirazione del kit è la tecnica del cadavre exquis, inventata dai sur-realisti e basata su casualità, coralità e collaborazione. La versione originale prevede che un gruppo di giocatori componga una poesia o un racconto alternandosi nella scrittura, con il vincolo che ogni partecipante possa vedere solo l’ultima parola o frase del contributo precedente. I racconti risultati dal dal Kit d’Artista derivano quindi da una catena epistolare tra tutte le scuole aderenti e hanno lasciato spazio a ogni classe di inserire nella narrazione il propriocontributo letterario.

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Le mostre temporanee, visite guidate per i docenti

A seguito della positiva esperienza degli scorsi tre anni scolastici il dipartimento didattico della Collezione ha organizzato per gli in-segnanti partecipanti a A scuola di Guggenheim percorsi guidati gratuiti delle mostre temporanee ospitate al museo. Si è voluto in questo modo completare l’esperienza formativa del progetto, dando la possibilità ai docenti di approfondire la conoscenza di artisti, mo-vimenti, tecniche e materiali del Novecento attraverso l’analisi della mostra temporanea Capogrossi. Una retrospettiva e della Collezione Schulhof, recentissima donazione alla Collezione Peggy Guggen-heim, con i rispettivi curatori Luca Massimo Barbero e Philip Ry-lands. Le visite guidate sono state organizzate in gennaio e aprile e hanno visto un’entusiasta partecipazione di insegnanti di ogni ordine e grado.

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Documentazione ricevuta

Al termine dell’anno scolastico è stata richiesta ai docenti la presen-tazione di una documentazione relativa alle attività svolte e ai risultati ottenuti dalle loro classi. Entro il nuovo anno scolastico i documenti verranno inseriti nell’archivio del sito www.ascuoladiguggenheim.it, attraverso il quale la visione dei contenuti e degli esiti del progetto è facilmente accessibile a chiunque ne sia interessato. Gli obiettivi fondamentali di A scuola di Guggenheim sono infatti favorire la co-municazione e lo scambio di idee tra le scuole aderenti e permettere l’accesso alle informazioni necessarie ai docenti e ai musei che vo-gliano riproporre l’esperienza. La pubblicazione dei progetti sul sito è inoltre gratificante in quanto riconoscimento del valore e dell’im-portanza del lavoro svolto da insegnanti e studenti.

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Numero di studenti e docenti coinvolti nel progetto nel corso degli ultimi sei anni di attività

Durante il corso degli anni di attuazione del progetto il numero del-le classi coinvolte è cresciuto costantemente, vedendo l’adesione di 2.623 studenti nel 2005/2006 arrivare a 5.888 nel 2011/2012 e a 8.408 per quest’anno scolastico.

Studenti

Anno scolastico Numero studenti2005/2006 2.6232006/2007 4.6482007/2008 4.9772008/2009 6.3162009/2010 5.4592010/2011 5.8672011/2012 5.8882012/2013 8.408

Docenti

Anno scolastico Numero docenti2005/2006 2372006/2007 3342007/2008 3732008/2009 4262009/2010 4172010/2011 5352011/2012 4422012/2013 897

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Obiettivi a breve e lungo termine

Creazione di un legame di fidelizzazione con docenti e istituti scolastici che hanno aderito in passato al progetto attraverso l’offerta di iniziative diversificate e variate di anno in anno.

Sviluppo dei rapporti di collaborazione con altre istituzioni culturali locali, italiane ed europee attraverso la progetta-zione di attività comuni.

Aggiornamento costante del sito www.ascuoladiguggenheim.it in cui vengono inserite tutte le informazioni relative all’iniziativa e i progetti realizzati dalle scuole.

Ricerca di finanziamenti che consentano di pianificare le operazioni a lungo termine.

Individuazione di uno spazio dedicato alla didattica, dove organizzare laboratori, incontri, attività per gli studenti.