1
URS ABRUZZO
PIANO NAZIONALE FORMAZIONE PERSONALE SCOLASTICO
A.S.2016/17
RICOGNIZIONE ATTIVITA’ DI FORMAZIONE-DOCENTI
LEGENDA AMBITI DI FORMAZIONE:
4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
4.8 SCUOLA E LAVORO
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
2
AMBITO 4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON
AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
Corso di formazione componenti
dello staff
dell’Istituto
Non
dichiarato
NA
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
Arricchimento, differenziazione
ed individualizzazione dei
curricoli, anche associato a
processi di innovazione delle
metodologie e delle didattiche
docenti di ogni
ordine e
grado.
Non
dichiarato
A
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
TECNICHE DI TEAM COACHING Sviluppo delle competenze di collaborazione, co-progettazione e co-valutazione.
Staff e
docenti
interessati
8 A
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
PROJECT MANAGEMENT PER LA GESTIONE DEI PROGETTI COMPLESSI. Sviluppo delle competenze di collaborazione, co-progettazione e co-valutazione.
8 NA
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Gestione della classe: comunicazione, relazioni, leadership efficace, dialogo strategico
Collegio dei
docenti; a
seguire per i
docenti
iscritti.
11 A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Polo 0/6 Docenti
referenti
A
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
3
AMBITO 4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON
AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
Introduzione alla programmazione “a ritroso” a alla progettazione dei curricoli per competenze. Didattica per competenze: valutazione e certificazione deli apprendimenti
Docenti di ogni ordine e
grado A
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI -Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
Tutti i docenti 12 NA
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
RTI: Response to Intervention. Promozione del successo scolastico ed identificazione precoce delle difficoltà
Gruppi di docenti:
classi 2^-4^-5^ Scuola
Primaria; 1^ Scuola
Secondaria I grado
25 A
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Programmare-Progettare e valutare per competenze
Tutti i docenti 12 NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Rubriche Valutative (produzione ed uso): Valutazione autentica.
Collegio dei docenti; a
seguire per i docenti
iscritti.
3 NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Lab. Stampa 3D: learning by doing, creatività digitale, uso di OER e coding
Docenti iscritti al Lab.
Stampa 3D; collegio
dei docenti
20 A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Digital Gym: piattaforma per lo sviluppo delle competenze digitali
DS, Docenti, ATA
(iscrizione volontaria)
4 mesi. A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Peer observation Docenti e ATA NA
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Curricolo d’Istituto, competenze chiave di cittadinanza e competenze disciplinari
Tutti i docenti 20 NA
4
Il linguaggio del teatro per lo sviluppo delle competenze socio-affettive e comunicative
20% docenti con
precedenza per
infanzia e primaria
15 NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in relazione alle competenze di sistema “Didattica per competenze e innovazione metodologica. Finalità: 1)Diminuire la varianza dei risultati in uscita dalla Scuola Primariarispetto a quelli in entrata nella Secondaria di I grado. 2)Diminuire la varianza dei risultati in uscita dalla Scuola Secondaria di I grado rispetto a quelli in entrata nella Secondaria di I grado. 3)Attivare azioni di emersione di orientamenti personali.
Gruppo di docenti. DS Da
definire
NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Finalità: Progettare UdA finalizzate a far acquisire agli allievi le competenze previste dalla normativa, che i consigli di classe sono chiamati a certificare al termine del biennio Di analizzare i risultati delle prove Invalsi; riflettere sulle competenze richieste da queste prove e delle prove OCSE-PISA, nell’ottica del miglioramento
Tutti i docenti 12 NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti sulle strategie metodologiche e didattiche per il sostegno. Formazione sulla certificazionbe delle diversità. Sviluppo di moduli didattici con la guida di un formatore: il clima di classe. Le strategie di classe didattiche e gli strumenti. Il docente assegnato alle attività di sostegno. La collaborazione con le famiglie. I DSA
Gruppo di docenti A
5
AMBITO 4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Innovazione didattico e rapporto tra attività didattica e PNSD. -Ambienti di apprendimento: innovazione didattica, pensiero computazionale e creatività, contenuti digitali -Ambienti di apprendimento: innovazione didattica, creatività e competenze digitali, pensiero computazionale, contenuti digitali -Temi e visioni del PNSD e innovazione didattica -PNSD: focus su progettazione -PNSD: focus su progettazione -Formazione di base: assistenza tecnica
Tutti i docenti
dell’Istituto
NA
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitaliper il conseguimento del successo formativo degli allievi.
Tutti i docenti 12 NA
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Promozione e sviluppo della cultura digitale nella scuola
Tutti i docenti e gli
assistenti
amministrativi
4 A
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Progettare ambienti di apprendimento
Tutti i docenti 12 NA
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Alfabetizzazione informatica I e II livello
Docenti Scuola
dell’infanzia
24 NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Nuove tecnologie nella didattica, in partic.: -E-book -Web Quest -Alfabetizzazione informatica -Tecnologie digitali per l’inclusione
Docenti o gruppi di
docenti
NA
6
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Coding e pensiero computazionale
Docenti o gruppi di
docenti
NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Lab. Stampa 3D: learning by doing, creatività digitale, uso di OER e coding
Docenti iscritti al lab.
stampa 3D; collegio
dei docenti
20 A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Digital Gym: piattaforma per lo sviluppo delle competenze digitali
DS, Docenti, ATA
(iscrizione
volontaria)
4 mesi. A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Biblioteche scolastiche Docenti referenti 28 A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Inclusione: progettazione/realizzazione/ valutazione di percorsi didattici per BES.
Collegio dei docenti 3 A
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Il coding e il pensiero computazionale per rinnovare la didattica
40% dei docenti
dell’Istituto, con
precedenza per i
docenti dell’area
scientifica
10 NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Titolo: IFS FOR DIGITAL START UP. Finalità: 1.diffondere ambienti di apprendimento innovativi e digitali, centrati su compiti di realtà per implememtare le competenze chiave e di cittadinanza; 2.realizzare percorsi formativi innovativi sul settore dell’imprenditorialità digitale, basati sul modello didattico/formativo dell’Impresa Formativa Simunlata (IFS); 3.realizzare curricoli per lo sviluppo di competenze digitali, che siano in grado di accompagnare le attività curricolari di apprendimento degli studenti sui temi del digitale dell’innovazione attraverso percorsi didattici fortemente innovativi
Gruppo di docenti
DS
NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Titolo: lezioni digitali Finalità: 1.migliorare la didattica al fine di favorire il successo formativo di ciascuno alunno 2.favorire una didattica digitale
Tutti i docenti A
7
integrata e sostenibile attraverso il modello pedagogico SAMR
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Formazione Registro elettronico
Tutti i docenti
Primaria e
Secondaria
2+2 A
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti all’utilizzo delle risorse digitali (PC, Tablet, Smartphone, Browser internet, social network, libri digitali). Formazione all’ECDL
Tutti i docenti
Primaria e
Secondaria
12 A
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti sviluppo del pensiero computazionele edb avvio alla programmazione digitale.
Tutti i docenti 8 NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Titolo: Bee Bot, l’ape-robot. Finalità: 1.Diffondere la robotica educativa come approccio nuovo all’insegnamento; 2.Migliorare l’apprendimento nei bambini attraverso i robot; 3.Sviluppare la logica e apprendere le basi dei linguaggi di programmazione
Docenti di scuola
dell’infanzia/primaria
4 NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Formare il personale della scuola su tecnologie e approcci metodologici innovativi
Dirigenti DSGA Personaale ATA(due assistenti amministrativi e un assistente tecnico) TEAM per l’innovazione digitale(3 docenti) -1 animatore digitale -10
4 A
8
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON
AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B1 -Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B1 - Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B2 previsto successivo percorso di metodologia CLIL -Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa. - Percorsi di formazione linguistica per il raggiungimento del livello B2 (percorso propedeutico al CLIL) - Percorsi di formazione metodologica per il CLIL
Tutti i docenti
dell’Istituto
NA
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
Lingua straniera: Inglese Docenti 20 NA
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Competenze in lingua inglese Docenti e ATA iscritti 20 A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Competenze in lingua inglese Docenti e ATA iscritti NA
9
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
La metodologia CLIL per lo sviluppo delle competenze comunicative
40% dei docenti
dell’Istituto
20 NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
10
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Didattica inclusiva, anche con l’uso delle tecnologie digitali -Formazione su specifiche disabilità (ADHD e AUTISMO) -Formazione su inclusione scolastica e per azioni di coordinamento sull’inclusione -Formazione per sostenere lo sviluppo di una cultura dell’inclusione nel mondo della scuola
Tutti i docenti
dell’Istituto
-Personale ATA
NA
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
SCUOLA COMUNITA’:UNA FORMAZIONE CONDIVISA. -Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi
Tutti i docenti 12 NA
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Formagrain: formazione e aggiornamento sui BES
Gruppi di docenti 60 A
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Scuola comunità: una formazione condivisa
Tutti i docenti 12 NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Nuove tecnologie nella didattica, in partic.: -E-book -Web Quest -Alfabetizzazione informatica -Tecnologie digitali per l’inclusione
Docenti o gruppi di
docenti
NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Inclusione: -progettazione/realizzazione/ valutazione di percorsi didattici per BES
Collegio dei docenti 3 A
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Una didattica inclusiva per il successo formativo degli alunni DSA e BES
Tutti i docenti
dell’Istituto
12 NA
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in relazione alle competenze di sistema “Didattica per competenze e innovazione metodologica. Finalità: 1)Diminuire la varianza dei risultati
Gruppo di docenti.
DS
Da
definire
NA
11
in uscita dalla Scuola Primariarispetto a quelli in entrata nella Secondaria di I grado. 2)Diminuire la varianza dei risultati in uscita dalla Scuola Secondaria di I grado rispetto a quelli in entrata nella Secondaria di I grado. 3)Attivare azioni di emersione di orientamenti personali.
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Titolo: Lezioni digitali Finalità: 1.Migliorare la didattica al fine di favorire il successo formativo di ciascun alunno 2.Favorire una didattica digitale integrata e sostenibile attraverso il modello SAMR
Tutti i docenti A
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Titolo: Formazione RETT Finalità: 1.Conoscere la sindrome di Rett, diffondere questa conoscenza sul territorio e tradurre tutto ciò in un aumento reale del benessere di bambine e famiglie.
Docenti di sostegno 2 (in
presenza)
8 (on-line)
A
12
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione su Welfare dello studente e prevenzione disagio giovanile nelle diverse forme, con percorsi di tipo specialistico legati al bullismo e cyber-bullismo
Tutti i docenti
dell’Istituto
NA
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Gestione della classe: comunicazione, relazioni, leadership efficace, dialogo strategico.
Collegio dei docenti; a seguire per i docenti isctritti
3
8
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Gestione della classe: stili di apprendimento e didattica.
Docenti o gruppi di
Docenti
A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Prevenzione di bullismo e cyberbullismo; Ed. Legalità
Gruppi di docenti
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Corso sul tema “La centralità della scuola per la prevenzione del bullismo e del cyberbullismo”
Tutti i docenti
dell’Istituto
6 A
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in relazione alle competenze di sistema “Didattica per competenze e innovazione metodologica. Finalità: 1)Diminuire la varianza dei risultati in uscita dalla Scuola Primariarispetto a quelli in entrata nella Secondaria di I grado. 2)Diminuire la varianza dei risultati in uscita dalla Scuola Secondaria di I grado rispetto a quelli in entrata nella Secondaria di I grado. 3)Attivare azioni di emersione di orientamenti personali.
Gruppo di docenti.
DS
Da
definire
NA
13
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti sulle strategie metodologiche e didattiche per il sostegno. Formazione sulla certificazionbe delle diversità. Sviluppo di moduli didattici con la guida di un formatore: il clima di classe. Le strategie di classe didattiche e gli strumenti. Il docente assegnato alle attività di sostegno. La collaborazione con le famiglie. I DSA
Gruppo dei docenti A
14
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione di figure di coordinamento per programmi di accoglienza, integrazione e animazione culturale e scambi internazionali -Italiano come Lingua Seconda e valorizzazione del plurilinguismo -Competenze di cittadinanza e cittadinanza globale: parità di genere, educazione ambientale, educazione alimentare e corretti stili di vita, cittadinanza scientifica, legalità e cittadinanza attiva.
Tutti i docenti
dell’Istituto
NA
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
STILI DI APPRENDIMENTO: -sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi
Tutti i docenti 8 A
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Gestione della classe: comunicazione, relazioni, leadership efficace, dialogo strategico.
Collegio dei docenti; a seguire per i docenti isctritti
3
8
A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Gestione della classe: stili di apprendimento e didattica.
Docenti o gruppi di
Docenti
NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Digital Gym: Piattaforma delle competenze digitali
DS, docenti, ATA 4 mesi A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Prevenzione di bullismo e cyberbullismo; ed. legalità
Gruppi di Docenti A
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Ed. al Patrimonio (prog. FAI) Docenti referenti e
coinvolti nel
progetto di classe
A
15
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
16
4.8 SCUOLA E LAVORO
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Titolo: IFS FOR DIGITAL START UP. Finalità: 1.diffondere ambienti di apprendimento innovativi e digitali, centrati su compiti di realtà per implememtare le competenze chiave e di cittadinanza; 2.realizzare percorsi formativi innovativi sul settore dell’imprenditorialità digitale, basati sul modello didattico/formativo dell’Impresa Formativa Simunlata (IFS); 3.realizzare curricoli per lo sviluppo di competenze digitali, che siano in grado di accompagnare le attività curricolari di apprendimento degli studenti sui temi del digitale dell’innovazione attraverso percorsi didattici fortemente innovativi.
Gruppo di docenti
DS
NA
17
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
ISTITUZIONI
SCOLASTICHE
AZIONI PREVISTE DESTINATARI NUM.ORE AVVIATE/
NON AVVIATE
Istituto
Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione su rapporto di autovalutazione e miglioramento -Le metodologie e gli strumenti di valutazione dei docenti dei dirigenti e rapporto tra valutazione e miglioramento, valutazione degli studenti. -Le competenze e il ruolo dei Dirigenti Tecnici nei processi di valutazione e in particolare nella valutazione della dirigenza scolastica
Nuclei di Valutazione
DS
DSGA
A
Istituto Istruzione Superiore “Algeri Marino” Casoli (CH)
VALUTARE LE PERFORMANCE -Sviluppo delle competenze nella valutazione degli apprendimenti e degli insegnanti
Tutti i docenti 8 A
Istituto Comprensivo “G. De Petra” Casoli (CH)
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Rubriche valutative(produzione ed uso); valutazione autentica
Collegio dei docenti, a seguire per i docenti isctritti
3
NA
Istituto Comprensivo 2 Ortona (CH)
Elementi di docimologia Docenti o gruppi di
Docenti
NA
Istituto Comprensivo Fossacesia (CH)
Istituto Comprensivo San Vito Chietino (CH)
Titolo: CORSO DI FORMAZIONE SUL SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE E PIANI DI MIGLIORAMENTO Finalità: 1.implementare i piani di miglioramento; 2.formare figure professionalmente qualificate al miglioramento della scuola; 3.ridurre la percentuale di studenti che si attestano su un livello medio-basso nelle prove nazionali
Gruppo docenti A
18
con riallineamento al dato nazionale; 4.diminuire la varianza tra le classi con riallineamento al dato nazionale
19
URS ABRUZZO
PIANO NAZIONALE FORMAZIONE PERSONALE SCOLASTICO
A.S.2016/17
RICOGNIZIONE ATTIVITA’ DI FORMAZIONE-DOCENTI
LEGENDA AMBITI DI FORMAZIONE:
4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
4.8 SCUOLA E LAVORO
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
AMBITO 4.1
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso di formazione per i
componenti dello staff
( Rete Pegaso)
Non dichiarato
NA
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
Corso di formazione
Arricchimento, differenziazione
Non dichiarato
NA
20
ed individualizzazione dei curricoli, anche associato a processi di innovazione delle metodologie e delle didattiche
Non dichiarato A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe: comunicazione, relazioni, leadership efficace, dialogo strategico
Polo 0/6
11
A
A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Autonomia, flessibilità
organizzativa e
leadership educativa.
Da definire A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
PREREQUISITI DEGLI
APPRENDIMENTI
03 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LA SCUOLA DI FRONTE AI
DSA E BES
04 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE
DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
12 A
21
LANCIANO CON SERENITA’
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Formazione sul curricolo
per competenze in
verticale e valutazione per
competenze
16 A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Docenti che si rendono disponibili a svolgere attività di formatori/tutor.
Non dichiarato A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Arricchimento,differenziazione e individualizzazione dei curricoli, anche associato a processi di innovazione delle metodologie e delle didattiche.
Non dichiarato NA
IC Miglianico (CH) CURRICOLO VERTICALE Non dichiarato A
IC Miglianico (CH) SCUOLA SENZA ZAINO Non dichiarato NA
AMBITO 4.2
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
ISTITUTO ISTRUZIONE PROGRAMMARE, 12 NA
22
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH)
PROGETTARE E VALUTARE
LE COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI
-Sviluppo delle
competenze nell’uso delle
strategie didattiche per il
conseguimento del
successo formativo degli
allievi
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH)
PROGRAMMARE,
PROGETTARE E VALUTARE
LE COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI
-Sviluppo delle
competenze nell’uso della
strategie didattiche per il
conseguimento del
successo formativo
12 NA
IIS “De Titta-Fermi” Metodologia Problem
posing e Solving
3 A
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
RETE DI CONTINUITA’ PdM
40 A
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulle competenze di lettura
Corso sulla conduzione e gestione della classe
Corso su Google Apps
Non specificato
Non specificato
Non specificato
NA
NA
NA
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
Introduzione alla
programmazione “a
ritroso” a alla
progettazione dei curricoli
per competenze.
Didattica per competenze:
valutazione e certificazione
Non specificato A
23
deli apprendimenti
Istituto Comprensivo “G.
De Petra” Casoli (CH)
RTI: Response to Intervention. Promozione del successo scolastico ed identificazione precoce delle difficoltà
Programmare-Progettare e valutare per competenze
25
12
A
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Rubriche Valutative (produzione ed uso): Valutazione autentica.
Lab. Stampa 3D: learning by doing, creatività digitale, uso di OER e coding
Digital Gym: piattaforma per lo sviluppo delle competenze digitali
Peer observation
3
20
4 mesi
NA
A
A
NA
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Curricolo d’Istituto, competenze chiave di cittadinanza e competenze disciplinari
Il linguaggio del teatro per lo sviluppo delle competenze socio-
20
NA
24
affettive e comunicative
15 NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in relazione alle competenze di sistema “Didattica per competenze e innovazione metodologica.
Progettare UdA finalizzate a far acquisire agli allievi le competenze previste dalla normativa, che i consigli di classe sono chiamati a certificare al termine del biennio
Formazione dei docenti sulle strategie metodologiche e didattiche per il sostegno.
Da definire
12
Non specificato
NA
NA
A
ISTITUTO COMPRENSIVO
N° 1- LANCIANO
Progettare e valutare per
competenze
40 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
PALENA – TORRICELLA
PELIGNA
PROGRAMMARE,
PROGETTARE E VALUTARE
LE COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI( Rete di
scopo)
Didattica cooperativa e
metacognitiva
40
40
Programmato
Programmato
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"- Didattica per
competenze e
25 NA
25
LANCIANO innovazione
metodologica
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Competenze chiave e
disciplinari
12 A
I.C. “P. BORRELLI”
TORNARECCIO
PROGRAMMARE,
PROGETTARE E VALUTARE LE
COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI
12 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DIRITTI DI CITTADINANZA
E COMPETENZE
LINGUISTICHE
20 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
PREREQUISITI DEGLI
APPRENDIMENTI
03 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LA SCUOLA DI FRONTE AI
DSA E BES
04 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE
DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
CON SERENITA’
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
26
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
Lo sviluppo del pensiero
logico
12 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
La didattica laboratoriale
per lo sviluppo delle
competenze
20 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
Curricolo d’Istituto,
competenze chiave di
cittadinanza e
competenze disciplinari
30 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Formazione sul curricolo
per competenze in
verticale e valutazione per
competenze
16 A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Competenze disciplinari di base e metodologie per il loro apprendimento (italiano, competenze matematico-logiche e scientifiche, lingua straniera).
Non dichiarato NA
IC”B.Croce”Paglieta (CH) PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
10 A
27
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH )
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Orsogna (CH) ANALISI DEI QUADRI DI RIFERIMENTO INVALSI Approfondimento della conoscenza e delle prove INVALSI di Italiano e Matematica e dei fondamenti teorici ad esse sottesi.
30 NA
IC Orsogna (CH) PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI
-Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie
didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi (Rete
di scopo)
12 NA
AMBITO 4.3
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON
AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso per la formazione all’uso di nuove tecnologie ( formazione triennale
avviata in Rete
nell’a.s.2014/5,
MIGLIORARSI
Non dichiarato
NA
28
INNOVANDO, scuola
capofila ‘I.Gonzaga’Chieti)
Corso su Tecnologie informatiche applicate all’attività didattica
Erasmus+Formazione per risorse on line per la didattica
Corso di Formazione per realizzare contenuti multimediali didattici
Corso di robotica educativa e coding
Corso sul blog come spazio di condivisione
Creazione di classi virtuali con social learning
Corso sulla stampa 3D Corso sulla progettazione
di un sito web Corso sulla cartografia
elettronica Corso di Autocad
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
ISTITUTO ISTRUZIONE
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH
PROGETTARE AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO
Sviluppo delle competenze
digitali per il conseguimento del
successo formativo degli allievi
12 NA
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle
competenze digitali per il
12
NA
29
conseguimento del
successo formativo degli
allievi
Formazione e acquisizione di competenze e conoscenze nell’uso degli strumenti informatici.
Corsi in presenza, online/ricercazione/tecniche di costruzione di contenuti digitali per la didattica/open source e condivisione del sapere/documentazione digitale/biblioteche scolastiche
60
(ECDL)
40
(ECDL FULL)
25
NA
A
IIS “De Titta-Fermi” Formazione OER Formazione metodologica
e tecnologica di due docenti dell’Istituto per l’attività di coding-utilizzo di strumentazioni per le didattiche innovative, la programmazione in Scratch
Risorse educative aperte: mod 1 cloud
Risorse educative aperte: mod 2 flipped learning
Formazione per docenti referenti struttura di supporto Progetto Regionale “Abruzzo Scuola Digitale”
Fisica: Idee per una didattica integrata
Matematica superiori-:Ideee per una didattica integrata
Flipped Classroom
Didattica con l’uso delle nuove tecnologie
16
20
5
6
8
40
A
A
A
A
Effettuato
Effettuato
30
Animatori digitali
Animatori digitali
Dislessia in digitale
Risorse educative aperte: mod 2 storytelling
40
3
27
27
25
2
5
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
NA
NA
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
LA SCUOLA DIGITALE PER IL
MIGLIORAMENTO
RETE CURRICOLI DIGITALI
35 NA
IIS ‘Vittorio EmanueleII’
Lanciano
Dalla Grafica Computerizzata alla Prototipazione Rapida: Favorire iniziative di autoformazione finalizzate all’arricchimento professionale nonché all’integrazione delle nuove tecnologie nella didattica.
Uso della LIM
100 nel triennio
2016/2019
Non specificato
A
A
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Utilizzo risorse digitali, classi
virtuali
40 A
31
ISTITUTO
COMPRENSIVO N° 1-
LANCIANO
Progettare con metodologie
innovative, con lo sguardo diretto ai
nativi digitali.
40 NA
ISTITUTO
COMPRENSIVO PALENA
– TORRICELLA PELIGNA
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali (Rete di scopo)
Promozione e sviluppo della cultura digitale nella scuola: gestione e uso del portale Office 365 education
40
2
Programmato
A
I.C. “P.BORRELLI”
TORNARECCIO
PROGETTARE AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO
12 NA
ISTITUTO
COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Competenze digitali Da definire A
ISTITUTO
COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Nuovi ambienti per
l’apprendimento
Da definire A
ISTITUTO
COMPRENSIVO "DON
MILANI"- LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO "DON
MILANI"- LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO "DON
MILANI"- LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO QUADRI
Innovazione didattica e digitale
10 NA
32
ISTITUTO
COMPRENSIVO QUADRI
Digitale EIPASS
Da definire NA
ISTITUTO
COMPRENSIVO
"UMBERTO I"-
LANCIANO
Corso di formazione su Nuove
Tecnologie e metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali, Google apps
for education, coding...)
8 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO
"UMBERTO I"-
LANCIANO
Ambienti di apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Innovazione didattico e rapporto tra
attività didattica e PNSD.
-Ambienti di apprendimento:
innovazione didattica, pensiero
computazionale e creatività, contenuti
digitali
-Ambienti di apprendimento: innovazione didattica, creatività e competenze digitali, pensiero computazionale, contenuti digitali -Temi e visioni del PNSD e innovazione didattica -PNSD: focus su progettazione -PNSD: focus su progettazione -Formazione di base: assistenza tecnica
NA
Istituto Comprensivo
“G. De Petra” Casoli
(CH)
Promozione e sviluppo della cultura
digitale nella scuola 4 A
Istituto Comprensivo
“G. De Petra” Casoli
(CH)
Progettare ambienti di apprendimento 12 NA
Istituto Comprensivo
“G. De Petra” Casoli
(CH)
Alfabetizzazione informatica I e II livello 24 NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Nuove tecnologie nella didattica, in
partic.:
-E-book
-Web Quest
-Alfabetizzazione informatica
-Tecnologie digitali per l’inclusione
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Coding e pensiero computazionale NA
33
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Lab. Stampa 3D: learning by doing,
creatività digitale, uso di OER e coding 20 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Digital Gym: piattaforma per lo sviluppo
delle competenze digitali 4 mesi A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Biblioteche scolastiche 28 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Inclusione: progettazione/realizzazione/
valutazione di percorsi didattici per BES. 3 A
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Il coding e il pensiero computazionale
per rinnovare la didattica 10 NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Titolo: IFS FOR DIGITAL START UP.
Finalità:
1.diffondere ambienti di apprendimento
innovativi e digitali, centrati su compiti di
realtà per implememtare le competenze
chiave e di cittadinanza;
2.realizzare percorsi formativi innovativi sul
settore dell’imprenditorialità digitale, basati
sul modello didattico/formativo
dell’Impresa Formativa Simunlata (IFS);
3.realizzare curricoli per lo sviluppo di
competenze digitali, che siano in grado di
accompagnare le attività curricolari di
apprendimento degli studenti sui temi del
digitale dell’innovazione attraverso percorsi
didattici fortemente innovativi
NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Titolo: lezioni digitali
Finalità:
1.migliorare la didattica al fine di
favorire il successo formativo di
ciascuno alunno
2.favorire una didattica digitale
integrata e sostenibile attraverso il
modello pedagogico SAMR
A
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formazione Registro elettronico 2+2 A
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti all’utilizzo delle
risorse digitali (PC, Tablet, Smartphone,
Browser internet, social network, libri
digitali).
Formazione all’ECDL
12 A
34
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti sviluppo del
pensiero computazionele edb avvio alla
programmazione digitale.
8 NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Titolo: Bee Bot, l’ape-robot.
Finalità:
1.Diffondere la robotica educativa come
approccio nuovo all’insegnamento;
2.Migliorare l’apprendimento nei
bambini attraverso i robot;
3.Sviluppare la logica e apprendere le
basi dei linguaggi di programmazione
4 NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formare il personale della scuola su
tecnologie e approcci metodologici
innovativi
4 A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
CORSI ATTIVATI NELL’AMBITO DELLA FORMAZIONE- PNSD
Non dichiarato A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
PON LAN/WLAN Prot.N.9035 del 13.07.2015; PON- AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Prot.N.12810 del 15.10.2015.
Non dichiarato A
IC”B.Croce”Paglieta (CH) PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC”B.Croce”Paglieta (CH)
CODING PRIMO LIVELLO Usare il coding nella didattica per promuovere il pensiero computazionale.
10 A
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo dei discenti attraverso corsi per la CERTIFICAZIONE ECDL
40 A
35
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Orsogna (CH) PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Orsogna (CH) PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Miglianico (CH) CODING Non dichiarato A
IC Miglianico (CH) WEB QUEST Non dichiarato NA
IC Miglianico (CH) TEAM DELL’INNOVAZIONE Formazione dell’animatore digitale e del team innovazione.
Non dichiarato A
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo
degli allievi (Rete di scopo)
12 NA
AMBITO 4.4
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Corso di lingua inglese per
insegnamento con
metodologia CLIL
30
A
ISTITUTO ISTRUZIONE
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH)
Lingua straniera: inglese
20 NA
36
IIS “De Titta-Fermi” Metodologia CLIL
Formazione Clil
9
12
Effettuato
NA
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
Potenziamento linguistico
L2
60 Effettuato
IIS ‘Vittorio EmanueleII’
Lanciano
Potenziamento
linguistico L2:
- Migliorare le
competenze linguistico-
comunicative in lingua
inglese.
-Costruire moduli didattici
disciplinari in lingua
inglese.
-Acquisire conoscenze e
competenze finalizzate al
conseguimento della
certificazione del livello
B1 e/o B2
Non specificato A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Formazione linguistica,
elementi di metodologia
didattica innovativa per
il raggiungimento del
livello B1
100 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
La metodologia CLIL per lo
sviluppo delle
competenze comunicative
20 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
37
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B1 -Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B1 - Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B2 previsto successivo percorso di metodologia CLIL -Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa. - Percorsi di formazione linguistica per il raggiungimento del livello B2 (percorso propedeutico al CLIL) - Percorsi di formazione metodologica per il CLIL
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Competenze in lingua
inglese 20 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Competenze in lingua
inglese NA
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
La metodologia CLIL per lo
sviluppo delle competenze
comunicative
20 NA
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Rafforzare il livello medio di padronanza della lingua inglese di tutto il personale scolastico.
Non dichiarato NA
38
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE PERCORSI Per l’acquisizione di competenze per la CERTIFICAZIONE LINGUISTICA STRUMENTALE AL CLIL.
40 A
IC Orsogna (CH) METODOLOGIA CUL NELLA SCUOLA PRIMARIA E NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Fornire ai docenti strumenti metodologici e linguistici; sperimentazione di attività di laboratorio nelle discipline non linguistiche con metodologia CLIL
30 NA
IC Miglianico (CH) CLIL Non dichiarato NA
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
Lingua straniera:inglese 20 NA
AMBITO 4.5
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Formazione per elaborazione PEI e PDP
Corso sulla dislessia
Non dichiarato
40
NA
A
39
ISTITUTO ISTRUZIONE
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA
-Sviluppo delle
competenze inclusive per
il conseguimento del
successo formativo degli
allievi
12 NA
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA
-Sviluppo delle
competenze inclusive per
il conseguimento del
successo formativo degli
allievi
12 NA
IIS “De Titta-Fermi” Dislessia Amica Dislessia Amica
(formazione a distanza)
Motivazione, stili
di apprendimento
e studio delle
lingue straniere
Io dislessica,
discalculica,
laureata in Scienze
Statistiche, vi
racconto la mia
matematica
Guida alla
compilazione del
PdP”
Corso referente
per l’inclusione
organizzato
dall’USR Abruzzo
svoltosi tra marzo
e giugno 2016
“Facile insegnare
facile apprendere”
“Sopravvivere
nelle classi
difficili”
Bullismo e
cyberbullismo:
combattiamoli
insieme
40
40
3
3
2
50
A
A
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
40
Non è stupidità,
non è pigrizia, è
solo ...DISLESSIA”
Bullie cyberbulli:
chi sono, come
difendersi"
Corso referente
per l’inclusione
organizzato
dall’USR Abruzzo
Tecnologie
compensative per
l’inclusione
scolastica
La gestione educativa di alunni con problemi comportamentali
Autismo e integrazione scolastica: la situazione si complica quando sono presenti anche problemi comportamentali
Vi Racconto la mia Dislessia G. Cutrera
Raccontiamo la Nostra Dislessia “ Devo Solo Attrezzarmi” Filippo e Vittoria, studenti universitari
Dislessia in digitale
Insegnare alla mente che apprende: normativa Pdp e strategie didattiche
Corso referente per l’inclusione – seconda annualità
Autismo ad alto funzionamento”
“Alunni con gravi
3
3
3
3
3
50
3
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
NA
41
disabilità intellettive, sensoriali e motorie
DSA: strumenti compensativi digitali”
3
3
3
2
2
4
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
42
50
9
9
9
NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
N° 1- LANCIANO
Il percorso inclusivo per
BES, DSA, DIVERSABILI:
PDP, PEI.
25 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
PALENA – TORRICELLA
PELIGNA
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA -
Sviluppo delle competenze
inclusive per il
conseguimento del
successo formativo degli
allievi (Rete di scopo)
40 Programmato
I.C. “P. BORRELLI”
TORNARECCIO
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA 12 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Inclusione e disabilità Da definire A
43
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Scuola comunità: una
formazione condivisa
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LE PRATICHE E I
LINGUAGGI DEL TEATRO
EDUCATIVO
26 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DIRITTI DI CITTADINANZA
E COMPETENZE
LINGUISTICHE
20 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
PREREQUISITI DEGLI
APPRENDIMENTI
03 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LA SCUOLA DI FRONTE AI
DSA E BES
04 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE
DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
CON SERENITA’
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
44
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Didattica inclusiva, anche con l’uso delle tecnologie digitali -Formazione su specifiche disabilità (ADHD e AUTISMO) -Formazione su inclusione scolastica e per azioni di coordinamento sull’inclusione -Formazione per sostenere lo sviluppo di una cultura dell’inclusione nel mondo della scuola
NA
Istituto Comprensivo “G.
De Petra” Casoli (CH)
Formagrain: formazione e
aggiornamento sui BES 60 A
Istituto Comprensivo “G.
De Petra” Casoli (CH)
Scuola comunità: una
formazione condivisa 12 NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Nuove tecnologie nella
didattica, in partic.:
-E-book
-Web Quest
-Alfabetizzazione informatica
-Tecnologie digitali per
l’inclusione
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Inclusione:
-progettazione/realizzazione/
valutazione di percorsi
didattici per BES
3 A
45
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Una didattica inclusiva per il
successo formativo degli
alunni DSA e BES
12 NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in
relazione alle competenze di
sistema “Didattica per
competenze e innovazione
metodologica.
Finalità:
1)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Primariarispetto a quelli in
entrata nella Secondaria di I
grado.
2)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Secondaria di I grado rispetto a
quelli in entrata nella
Secondaria di I grado.
3)Attivare azioni di emersione di
orientamenti personali.
Da definire NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: Lezioni digitali
Finalità:
1.Migliorare la didattica al
fine di favorire il successo
formativo di ciascun alunno
2.Favorire una didattica
digitale integrata e
sostenibile attraverso il
modello SAMR
A
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: Formazione RETT
Finalità:
1.Conoscere la sindrome di
Rett, diffondere questa
conoscenza sul territorio e
tradurre tutto ciò in un
aumento reale del benessere
di bambine e famiglie.
2 (in presenza)
8 (on-line)
A
IC”B.Croce”Paglieta (CH) SCUOLA COMUNITA’:UNA FORMAZIONE CONDIVISA Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
SCUOLA COMUNITA’: UNA FORMAZIONE CONDIVISA Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
46
IC Orsogna (CH) SCUOLA COMUNITA’: UNA FORMAZIONE CONDIVISA Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Miglianico (CH) INCLUSIONE Ricerca-azione e progettazione condivisa con docenti che operano con azioni volte all’inclusione.
Non dichiarato NA
IC Miglianico (CH) DISLESSIA AMICA Percorso formativo e-learning rivolto al personale docente la cui finalità è di ampliare le conoscenze metodologiche, didattica operative e organizzative per una didattica inclusiva per gli alunni con DSA.
Non dichiarato A
IC Miglianico (CH) PROGETTI RTI
Non dichiarate A
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
SCUOLA COMUNITÀ: UNA FORMAZIONE CONDIVISA -Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi (Rete di scopo)
12 NA
AMBITO 4.6
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulla dislessia per
una scuola inclusiva
Non dichiarato
A
47
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione su Welfare dello studente e prevenzione disagio giovanile nelle diverse forme, con percorsi di tipo specialistico legati al bullismo e cyber-bullismo
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe:
comunicazione, relazioni,
leadership efficace, dialogo
strategico.
3
8
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe: stili
di apprendimento e
didattica.
A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Prevenzione di bullismo e
cyberbullismo; Ed. Legalità
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Corso sul tema “La
centralità della scuola per
la prevenzione del bullismo
e del cyberbullismo”
6 A
48
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in
relazione alle competenze di
sistema “Didattica per
competenze e innovazione
metodologica.
Finalità:
1)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Primariarispetto a quelli in
entrata nella Secondaria di I
grado.
2)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Secondaria di I grado rispetto
a quelli in entrata nella
Secondaria di I grado.
3)Attivare azioni di emersione
di orientamenti personali.
Da definire NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti
sulle strategie
metodologiche e didattiche
per il sostegno.
Formazione sulla
certificazionbe delle
diversità.
Sviluppo di moduli didattici
con la guida di un
formatore:
il clima di classe.
Le strategie di classe
didattiche e gli strumenti.
Il docente assegnato alle
attività di sostegno.
La collaborazione con le
famiglie.
I DSA
A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione di figure di coordinamento per programmi di accoglienza, integrazione e animazione culturale e scambi internazionali -Italiano come Lingua Seconda e valorizzazione del plurilinguismo -Competenze di cittadinanza e cittadinanza globale: parità di genere, educazione ambientale, educazione alimentare e corretti stili di vita,
NA
49
cittadinanza scientifica, legalità e cittadinanza attiva.
Istituto Istruzione
Superiore “Algeri Marino”
Casoli (CH)
STILI DI APPRENDIMENTO:
-sviluppo delle competenze
nell’uso delle strategie
didattiche per il
conseguimento del
successo formativo degli
allievi
8 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe:
comunicazione, relazioni,
leadership efficace, dialogo
strategico.
3
8
A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe: stili
di apprendimento e
didattica.
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Digital Gym: Piattaforma
delle competenze digitali 4 mesi A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Prevenzione di bullismo e
cyberbullismo; ed. legalità A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Ed. al Patrimonio (prog.
FAI) A
IC Orsogna (CH) POTENZIAMENTO DELLA CULTURA E DELLA PRATICA MUSICALI Promozione delle competenze dei docenti in ambito musicale, finalizzate allo sviluppo della creatività e della partecipazione attiva degli alunni.
30 NA
IC Orsogna (CH) EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ Promuovere la formazione specifica sui temi delle differenze di genere, dell’affettività e delle differenze di orientamento sessuale.
30 NA
AMBITO 4.7
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
50
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulla valutazione e legislazione in materia di inclusione
Corso sulle LIFE SKILLES
Corso sullo sviluppo delle competenze glottodidattiche
Corso di geogebra
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
NA
NA
NA
NA
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Educazione alla
cittadinanza
12 A
IIS “De Titta-Fermi” ERASMUS PLUS e non solo: euro progettazione e valorizzazione del capitale sociale della scuola
L’era dei robot: etica e società
24
3
Effettuato
NA
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
FORMARSI PER FORMARE 35 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
51
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LE PRATICHE E I
LINGUAGGI DEL TEATRO
EDUCATIVO
26 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DIRITTI DI CITTADINANZA
E COMPETENZE
LINGUISTICHE
20 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
CON SERENITA’
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
AMBITO 4.8
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Formazione tutor per l’ASL Non dichiarato
N A
52
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH)
Scambio delle best
pratice, formazione sulla
sicurezza e sullo
25 A
IIS “De Titta-Fermi” Imparare
l’Alternanza” : le
azioni formative
devono
contribuire a
sensibilizzare i
docenti sul
significato
culturale,
educativo e
funzionale dei
percorsi di
alternanza scuola
lavoro(Seminari
più laboratori)
“ Orientiamoci”: le azioni devono contribuire alla formazione dei docenti su metodologie di orientamento e a rinnovare le pratiche dell’orientamento scolastico formativo e professionale, in una dimensione verticale di rafforzamento nei ragazzi di fiducia nei propri mezzi, di intraprendenza, creatività, resilienza e capacità di fronte alle transizioni permanenti.
“A scuola sicuri”:
l’azione mira a
40+20
40
A
NA
53
fornire a tutto il
personale della
scuola le
conoscenze sulla
salute e sicurezza
nei luoghi di
lavoro
6/12
NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: IFS FOR DIGITAL
START UP.
Finalità:
1.diffondere ambienti di
apprendimento innovativi e
digitali, centrati su compiti di
realtà per implememtare le
competenze chiave e di
cittadinanza;
2.realizzare percorsi
formativi innovativi sul
settore dell’imprenditorialità
digitale, basati sul modello
NA
54
didattico/formativo
dell’Impresa Formativa
Simunlata (IFS);
3.realizzare curricoli per lo
sviluppo di competenze
digitali, che siano in grado di
accompagnare le attività
curricolari di apprendimento
degli studenti sui temi del
digitale dell’innovazione
attraverso percorsi didattici
fortemente innovativi.
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE PERCORSI DI ALTERNANZA Acquisizione di competenze ( spendibili nel mondo del lavoro)degli studenti.
20 NA
AMBITO 4.9
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulla valutazione
degli apprendimenti
Non dichiarato
A
IIS “De Titta-Fermi” Sistema Nazionale di
Valutazione
3 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LE PRATICHE E I
LINGUAGGI DEL TEATRO
EDUCATIVO
26 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
CANTARE INSIEME 24 A
55
LANCIANO RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione su rapporto di autovalutazione e miglioramento -Le metodologie e gli strumenti di valutazione dei docenti dei dirigenti e rapporto tra valutazione e miglioramento, valutazione degli studenti. -Le competenze e il ruolo dei Dirigenti Tecnici nei processi di valutazione e in particolare nella valutazione della dirigenza scolastica
A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Rubriche
valutative(produzione ed
uso); valutazione autentica
3
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Elementi di docimologia NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: CORSO DI
FORMAZIONE SUL SISTEMA
NAZIONALE DI VALUTAZIONE
E PIANI DI MIGLIORAMENTO
Finalità:
1.implementare i piani di
miglioramento;
2.formare figure
professionalmente qualificate
A
56
al miglioramento della scuola;
3.ridurre la percentuale di
studenti che si attestano su
un livello medio-basso nelle
prove nazionali con
riallineamento al dato
nazionale;
4.diminuire la varianza tra le
classi con riallineamento al
dato nazionale
IC”B.Croce”Paglieta (CH VALUTARE PER AVER CURA Rivedere le pratiche valutative per la valutazione degli apprendimenti, degli insegnamenti e dell’organizzazione.
25 NA
IC”B.Croce”Paglieta (CH) VALUTO IL PRESENTE E REALIZZO/VALORIZZO IL FUTURO Sostenere gli alunni nel percorso di scelta e di passaggio tra ordini di scuola. Costruzione di una cultura della valutazione essa stessa strategia di e per il miglioramento.
25 NA
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE PERCORSI Per l’acquisizione di competenze per la costruzione del CURRICOLO VERTICALE.
40 A
IC Miglianico (CH) NUCLEO DI VALUTAZIONE La formazione avverà attraverso le piattaforme on line indire.
Non dichiarate A
57
LEGENDA AMBITI DI FORMAZIONE:
4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
4.8 SCUOLA E LAVORO
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
28% 28%
[VALORE]%
0
20
40
60
80
100
120
AMBITO4.1 AMBITO4.2 AMBITO4.3 AMBITO4.4 AMBITO4.5 AMBITO4.6 AMBITO4.7 AMBITO4.8 AMBITO4.9
PRIORITA' FORMATIVE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DELL'AMBITO TERRITORIALE N.7
58
LEGENDA AMBITI DI FORMAZIONE:
4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
4.8 SCUOLA E LAVORO
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
AMBITO4.1 AMBITO4.2 AMBITO4.3 AMBITO4.4 AMBITO4.5 AMBITO4.6 AMBITO4.7 AMBITO4.8 AMBITO4.9
PRIORITA' FORMATIVE DEGLI ISTITUTI SECONDARI DI SECONDO GRADIO
DELL'AMBITO N.7
59
60