Date post: | 01-May-2015 |
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P r o g e t t o “ L A S A L U T E I N M O V I M E N T O ”
P r e s e n t a z i o n e A n a l i s i D a t i R i l e v a t i
A n n o s c o l a s t i c o 2 0 0 5 / 2 0 0 6
C O M U N E D I A S T I
S U I S M
M I U R
A S T I
P R O G E T T O L A S A L U T E I N M O V I M E N T O
P R E M E S S A
I l p r o g e t t o “ L A S A L U T E I N M O V I M E N T O ” è n a t o d a l l a n e c e s s i t à d i c o n f r o n t o t r a l e d i v e r s e i s t i t u z i o n i o p e r a n t i a l l ’ i n t e r n o d e l l a s c u o l a p r i m a r i a i n m a t e r i a d i a t t i v i t à m o t o r i a e s a l u t e , a s e g u i t o d e l l ’ a n a l i s i d e i d a t i r i l e v a t i i n q u e s t i u l t i m i a n n i . L ’ o b i e t t i v o d e l p r o g e t t o è d u p l i c e :
1 ) c o o r d i n a r e e c o l l e g a r e t u t t i i d a t i d i r i f e r i m e n t o r i l e v a t i d a i d i v e r s i E n t i , I s t i t u z i o n e , A s s o c i a z i o n i a l f i n e d i t r a c c i a r e u n a m a p p a t u r a c o m p l e t a d e l l a s i t u a z i o n e a u x o l o g i c a e d e l l e a b i l i t à m o t o r i e d e g l i a l l i e v i d e l l e s c u o l e p r i m a r i e .
2 ) p r o m u o v e r e u n a c u l t u r a d e l l ’ a t t i v i t à m o t o r i a e s p o r t i v a a t u t e l a d e l l a s a l u t e d e i b a m b i n i . A l f i n e d i r e a l i z z a r e g l i o b i e t t i v i s o p r a c i t a t i è s t a t a f o r m a t a , n e l m e s e d i g i u g n o 2 0 0 4 , u n a c o m m i s s i o n e a l q u a l e h a n n o a d e r i t o , o l t r e a l C o m u n e d i A s t i ( A s s e s s o r a t o a l l o S p o r t e A s s e s s o r a t o a l l ’ I s t r u z i o n e ) p r o m o t o r e d e l l ’ i n i z i a t i v a , i s e g u e n t i E n t i e i s t i t u z i o n i : A S L 1 9 , R e g i o n e P i e m o n t e ( a t t r a v e r s o i t u t o r d e l p r o g e t t o “ s c i e n z e m o t o r i e e s p o r t i v e n e l l a s c u o l a p r i m a r i a ” ) ; i l C O N I ; l ’ U n i v e r s i t à d i S c i e n z e m o t o r i e S U I S M s e d e d i A s t i ; i l P a n a t h l o n ; M I U R U f f i c i o E d u c a z i o n e F i s i c a ; d i r i g e n t i s c o l a s t i c i i n t e r e s s a t i .
I l p r o g e t t o a t t u a t o a p a r t i r e d a l l ’ a n n o s c o l a s t i c o 2 0 0 4 / 2 0 0 5 h a p r o s e g u i t o l a s u a a t t i v i t à a n c h e p e r l ’ a n n o 2 0 0 5 / 2 0 0 6 a m p l i a n d o l ’ o f f e r t a f o r m a t i v a a t t r a v e r s o l a r e a l i z z a z i o n e d e l l e s e g u e n t i a t t i v i t à :
- r i l e v a m e n t o d a t i a n t r o p o m e t r i c i e d e l l e c a p a c i t à m o t o r i e d e g l i a l l i e v i d e l l e s c u o l e e l e m e n t a r i - i n t e g r a z i o n e o r e d i a t t i v i t à m o t o r i a p e r l e s c u o l e a d e r e n t i a l p r o g e t t o - p r o g r a m m a z i o n e c o r s o d i f o r m a z i o n e s u t e m a “ a l i m e n t a z i o n e e a t t i v i t à f i s i c a ” - o r g a n i z z a z i o n e d e l 1 ° c o n v e g n o “ l a s a l u t e i n m o v i m e n t o ”
N e l C D - r o m s i t r o v e r a n n o l ’ e l e n c o d e l l e a t t i v i t à e d e i d a t i r e l a t i v i a l l ’ a n n o s c o l a s t i c o 2 0 0 5 / 2 0 0 6 . R i n g r a z i a n d o t u t t i g l i o p e r a t o r i c h e h a n n o r e s o p o s s i b i l e l a r e a l i z z a z i o n e d e l p r o g e t t o e d e l C D R o m , p o r g i a m o c o r d i a l i s a l u t i e
r i m a n i a m o a d i s p o s i z i o n e p e r o g n i u l t e r i o r e c h i a r i m e n t o .
P E R I N F O R M A Z I O N I U f f i c i o P r o m o z i o n e S p o r t i v a C o m u n e d i A s t i
0 1 4 1 / 3 9 9 0 7 1 - 0 1 4 1 / 3 9 9 0 8 8 - 0 1 4 1 / 3 9 9 0 5 7 S e t t o r e i s t r u z i o n e
0 1 4 1 / 3 9 9 4 3 8
C O M U N E D I A S T I
S U I S M
M I U R
A S T I
SCHEDA TECNICA
Destinatari del progetto
Allievi ed insegnanti Scuole primarie di Asti
Descrizione
Indagine conoscitiva effettuata su tutta la popolazione scolastica attraverso il rilevamento dei seguenti parametri:
• Dati antropometrici ( peso e altezza ASL ). Classi prime, quarte e quinte.• Somministrazione di un questionario sulla pratica motoria e sportiva. Classi prime, quarte e quinte• Test motori sulle capacità coordinative per le classi prime.• Test motori sulle capacita condizionali per le classi quarte e quinte.
Promozione culturale attraverso l’organizzazione dei seguenti mezzi:
• Incontri per insegnanti tutor e istruttori in materia di attività motoria e sportiva• Incontro con i genitori e soggetti interessati per illustrare i dati raccolti • Organizzazione di corsi di formazione per insegnanti in materia di sport, salute, alimentazione• Produzione di materiale didattico • Organizzazione convegni
Obiettivo
Creare una mappatura completa della situazione auxologica e motoria degli allievi delle scuole primarie.Promuovere una cultura dell’attività motoria e sportiva a tutela della salute dei bambini.Incentivare la pratica di una sana attività fisica.
Modalità di svolgimento
All’inizio dell’anno scolastico gli operatori coinvolti predono contatto con le scuole aderenti al progetto con l’obiettivo di pianificare gli interventi in orario curricolare; successivamente tutti gli allievi potranno essere testati secondo il programma concordato e secondo i criteri stabiliti dalla commissione.Gli incontri culturali con insegnanti e genitori vengono pianificati in base alla disponibilità dei medici e degli insegnanti.
COMUNE DI ASTI
SETTORE ISTRUZIONE E INTERVENTI EDUCATIVI
• mappatura attività motorie e sportive condotte nelle scuole• informazione e promozione vs. scuole• diffusione dei dati finali elaborati• raccolta adesioni scuole
TUTOR• progettazione con gli insegnanti• concordano con le Società e gli Enti di promozione sportiva la programmazione delle attività che deve essere adeguata a quella dell’ Istituto
SUISM• corsi di formazione ed aggiornamento per insegnanti e tutor• corsi di formazione ed aggiornamento per istruttori di Società sportive • supervisione programmi motori adeguati alle varie fasce di età• tirocinio osservativo da parte studenti Scienze Motorie
CSI
• progetti su minori a rischio, classi sociali deboli
COMUNE DI ASTIASSESSORATO POLITICHE GIOVANILI E SPORT
UFFICIO PROMOZIONE SPORTIVA
• coordinamento di tutti i soggetti partecipanti al progetto• elaborazione dei dati pervenuti• studio e realizzazione prove cap. motorie classi IV e V attraverso A.S.D. Idee in Movimento
ASL 19 • visita I° classe scuola primaria (dati auxologici); integrazione anamnesi con dati sull’attività motoria • informazione individuale genitori e promozione progetto alle famiglie• controllo dati auxologici I° classe scuola secondaria di I° grado• collaborazione con SUISM nella programmazione attività educative con insegnanti
CONI• sensibilizzazione e collegamento con le Società, Federazioni ed Enti di promozione sportiva • collaborazione con SUISM per i corsi di formazione ed aggiornamento per istruttori di Società sportive e tutor
PANATHLON
• consulenza medico sportiva
MIUR – USR – ufficio educazione fisica
• rapporti con le scuole
• coordinamento tutor
• organizzazione feste dello sport
SCUOLE
• individuazione Referente per il progetto• partecipazione ai corsi di formazione • gestione delle attività educative condivise con i soggetti coinvolti nel progetto, nell’ambito della programmazione di Istituto
SCHEDA ORGANIZZATIVA
A.S.D. Idee in movimento
• rilevamento dati per le classi quarte e quinte
A.S.D. Scuola Sport
• attività motoria di base nella scuola primaria
23,7523,83
23
23,5
24
TOTALE PESO CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2004-2005
MASCHI
FEMMINE
15,74
15,57
15
15,5
16
TOTALE PESO CLASSI PRIMEANNO SCOLASTICO 2005-2006
MASCHI
FEMMINE
138,90
138,13
136,50
138,00
139,50
TOTALE ALTEZZA CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO 2004-2005
FEMMINE
MASCHI
\
138,34
138,07
137,1
137,9
138,7
139,5
TOTALE ALTEZZE CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO 2005-2006
MASCHI
FEMMINE
TOTALE BMI CLASSI QUINTE FEMMINILIANNO SCOLASTICO 2005-2006
3%11%
7%
79%
SOTTOPESO NORMOPESO SOVRAPPESO DI I GRADO SOVRAPPESO DI II SECONDO GRADO
TOTALE BMI CLASSI QUINTE MASCHILEANNO SCOLASTICO 2005-2006
3%
71%
20%
6%
SOTTOPESO NORMOPESO SOVRAPPESO DI I GRADO SOVRAPPESO DI II GRADO
TOTALE BMI CLASSI QUINTE FEMMINILI ANNO SCOLASTICO 2004-2005
5%10%
81%
4%
SOVRAPPESO II GRADO SOVRAPPESO I GRADO NORMOPESO SOTTO PESO
TOTALE BMI CLASSI QUINTE MASCHILE ANNO SCOLASTICO 2004-2005
8%
28%
59%
5%
SOVRAPPESO II GRADO SOVRAPPESO I GRADO NORMOPESO SOTTO PESO
3,22
3,48
2,40
3,20
4,00
CLASSI QUINTELANCIO DELLA PALLA
ANNO SCOLASTICO 2005-2006
FEMMINE
MASCHI
21,66
23,45
20,00
21,00
22,00
23,00
24,00
CLASSI QUINTECMJ CON BRACCIA
ANNO SCOLASTICO 2005-2006
FEMMINE
MASCHI
CLASSI QUINTE PRATICHI ATTIVITA' SPORTIVA?
41%
59%
SI NO
50
16
20
56
487
6
14
3
19
1
6
8
41
1
0 10 20 30 40 50 60
CLASSI QUINTE ATTIVITA' SPORTIVE PRATICATE
TAMBURELLO
VOLLEY
RUGBY
EQUITAZIONE
MOUNTAIN BIKE
ARTI MARZIALI
SCI
GINNASTICA ARTISTICA
TENNIS
ATLETICA
DANZA
NUOTO
BASKET
PATTINAGGIO
CALCIO
CLASSI QUINTEPERCHE ' NON PRATICHI UN ' ATTIVITA ' SPORTIVA?
ALTRO 46%
NON RIESCO A CONCILIARE
STUDIO E SPORT18%
NON MI PIACE LO SPORT
12%
I MIEI GENITORI NON VOLGIONO
5%
TRASPORTI19%
CLASSI QUINTE QUANTE ORE PRATICHI ATTIVITA' SPORTIVA DURANTE LA
SETTIMANA?
2 ORE 28%
1 ORA9%
6 ORE 3%5 ORE
4%
4 ORE 16%
3 ORE 30 MINUTI 2%
3 ORE 25%
2 ORE 30 MINUTI4%
1 ORA 30 MINUTI 5%
7 ORE 30 MINUTI 1%
7 ORE 1% 8 ORE
2%
La realizzazione del progetto, condotto in sinergia, ha sviluppato informazione e formazione ai diversi livelli utilizzando in modo ottimale le diverse competenze.
Il monitoraggio e i dati raccolti diventano base di riflessione per ulteriori progetti veramente rispondenti ai bisogni manifestati dall’utenza
La banca dati conferma ancora una volta che si sta assistendo ad un costante decremento di abilità motorie sia coordinative che condizionali (quantificabili in un 4% negli ultimi quattro anni)
Il 60 % dei bambini di quinta elementare dichiara di svolgere non più di 3 ore settimanali di attività sportiva e il 16% dichiara di praticare 4 ore settimanali
E’ urgente ritornare a far riscoprire la gioia del movimento, la soddisfazione del misurarsi con le proprie e le altrui abilità
“Fare cultura” continuando a coinvolgere le forze del territorio e mettendo loro a disposizione gli strumenti più aggiornati