SCUOLA PRIMARIA A.S.2014-15
LA PROGRAMMAZIONE Educativa di team
Le attività predisposte dagli insegnanti del modulo risulteranno davvero efficaci solo se i docenti avranno una visione comune della specificità della scuola. In altre parole, gli insegnanti possono operare come gruppo se cercano di perseguire un insegnamento unitario sia da un punto di vista pedagogico che metodologico e didattico. Il gruppo docente è infatti chiamato a realizzare ”l’unitariet{ dell’insegnamento, che costituisce la caratteristica educativo-didattica peculiare della scuola primaria”. Nella Programmazione Educativa la scelta di comuni obiettivi educativi costituisce il punto di riferimento unitario più qualificante (unitarietà pedagogica) ma anche la metodologia deve avere un’impostazione unitaria. L’unitarietà metodologica fa sì che l’alunno, con l’intervento organico dei docenti del modulo, apprende attraverso la propria personale esperienza acquisendo le tecniche d’indagine delle discipline di studio. L’unitarietà didattica consiste nel fare riferimento allo stesso modello di programmazione. Gli insegnanti, inoltre, nel momento iniziale della programmazione del loro lavoro ricercano all’interno del proprio ambito e nel rapporto con gli altri ambiti i possibili organici collegamenti collocandosi in una prospettiva multidisciplinare.
CONSIGLIO DI CLASSE 1^ A-B “P.ZZA GIOVANNI XXIII”
DOCENTE AMBITO CLASSE
PEZZUTO MARUZZA
Italiano / Arte /Educazione Fisica /Laboratorio-
Storia / Convivenza Civile / Musica
I A T.P.
I B
MACRI’ ADDOLORATA
Italiano / Arte / Geografia
Storia / Convivenza Civile / Geografia/Musica
I B
I A T.P.
MATTEI ROBERTA
Matematica / Scienze /Tecnologia
Matematica / Scienze / Tecnologia / Educazione Fisica
1 A T.P.
1 B
ALTIERI ANTONELLA
Inglese
I A - I B
SCARDINO GIULIANA
I.R.C.
I A - I B
CONSIGLIO DI CLASSE 1^A-B “ DE AMICIS”
DOCENTE AMBITO CLASSE
ARNESANO
MARZIA
Italiano / Arte /Storia/
Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria
I A
I C
ARNESANO
VITA
Italiano / Arte /Storia/
Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria
I C
I B
BIANCO
SANTA
Italiano / Arte /Storia/
Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria
I B
I A
LEONE
GABRIELE
Matematica / Tecnologia
1A-1B-1C
TOLOMEO ANNALISA Inglese I B-1C
FRANCONE KATIA Inglese 1A
BRUNO LUCIA I.R.C. I A - I B-1C
RAPANA’ STEFANIA Sostegno 1C
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
CLASSE
Impegno
Parteciazione
Rapp. con gli
altri
Comport.
sociale
OBIETTIVI TRASVERSALI
Identità Autonomia Competenza
Conoscere sé e gli altri per realizzare relazioni interpersonali positive
Sapersi organizzare autonomamente nella vita scolastica risolvendo le semplici problematiche che si presentano
Conoscere l’ambiente che ci circonda.
Conoscere e accettare le regole di convivenza impegnandosi a rispettarle.
TEMATICHE TRASVERSALI
Le macrounità di apprendimento della programmazione didattica:
- UN MONDO DI” ENERGIA” DA SCOPRIRE
- UN MONDO DI” ENERGIA” DA ESPLORARE
- UN MONDO DI” ENERGIA” DA CONOSCERE
- UN MONDO DI “ENERGIA” DA AMARE si ispirano al tema portante "NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”
SCELTE METODOLOGICHE
o Lezione frontale o Lezione attiva e partecipata o La discussione guidata o Brainstorming o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale o Lavori di gruppo e didattica laboratoriale
STRUMENTI
Libri di testo e di supporto Schede predisposte Computer Videoregistratore Attrezzature ginniche Strumenti tecnici Strumenti vari
LABORATORI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI
Progetto ”Diritti A Scuola”
Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro)
(Progetto DISCO) (Progetto PON)
VISITE GUIDATE
o PERIODO APRILE/MAGGIO META MASSERIA DIDATTICA ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE
Nel corso dell’anno potrebbero effettuarsi delle visite sul territorio di Campi Salentina atte alla conoscenza del nostro paese o alla partecipazione ad eventi particolari.
VERIFICHE
Scritte Orali Pratiche
Quesiti: Vero/falso - Scelte multiple – libere risposte
Schede di completamento Produzione di testi
Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura
Disegni Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori
ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO
Adesione a progetti particolari Intervento di insegnanti di supporto in ore di contemporaneità Lavori differenziati per fasce di livello Intervento individualizzato al termine delle unità didattiche
CONSIGLIO DI CLASSE 2^A-B “P.ZZA GIOVANNI XXIII”
DOCENTE AMBITO CLASSE
De Cupertinis Stefania Italiano/ Storia-Cittadinanza/Ed. Fisica
Italiano/ Storia-Cittadinanza/Musica
II A II B
Patruno Anna Rita
Matematica/ Geografia/ Arte e Immagine/ Musica Matematica/ Geografia/ Arte e Immagine/ Ed. Fisica
II A
II B
Borgia Osvaldo Scienze-Tecnologia
II A/ II B
Altieri Antonella Inglese II A/ II B
Scardino Giuliana I.R.C. II A/ II B
CONSIGLIO DICLASSE 2^A-B ” DE AMICIS”
DOCENTE AMBITO CLASSE
Borgia Fulvia
Italiano/ Arte/Musica/Tecnologia
Italiano/ Arte/Musica/Tecnologia
II A II B
Versienti Anna Rita Matematica/ Geografia/Ed.Fisica/Scienze Matematica/ Geografia/Ed.Fisica/Scienze
II A
II B
Tondo M.Antonietta Storia/Cittadinanza
II A/ II B
Tolomeo Annalisa Inglese II A/ II B
Bruno Lucia I.R.C. II A/ II B
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
CLASSE
Impegno
Parteciazione
Rapp. con gli
altri
Comp. Soc.
OBIETTIVI TRASVERSALI
Identità Autonomia Competenza
Conoscersi reciprocamente e
identificare se stessi attraverso l’analisi delle proprie emozioni.
Relazionarsi con la realtà
circostante e con gli altri nel rispetto reciproco, nello spirito di collaborazione.
Riflettere con spirito critico in
modo consapevole. Acquisire gli strumenti per gestire
in modo adeguato le conoscenze.
TEMATICHE TRASVERSALI
Le macrounità di apprendimento della programmazione didattica:
- UN MONDO DI” ENERGIA” DA SCOPRIRE
- UN MONDO DI” ENERGIA” DA ESPLORARE
- UN MONDO DI” ENERGIA” DA CONOSCERE
- UN MONDO DI “ENERGIA” DA AMARE si ispirano al tema portante "NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”
SCELTE METODOLOGICHE
o Lezione frontale o Lezione attiva e partecipata o La discussione guidata o Brainstorming o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale o Lavori di gruppo e didattica laboratoriale
STRUMENTI
Libri di testo e di supporto Schede predisposte Computer Videoregistratore Attrezzature ginniche Strumenti tecnici Strumenti vari
LABORATORI CURRICOLARI
Progetto ”Diritti A Scuola”
Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro )
LABORATORI EXTRACURRICOLARI
(Progetto DISCO)
(Progetto PON)
VISITE GUIDATE
DATA APRILE/MAGGIO META MASSERIA DIDATTICA
ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE
Durante l’anno si effettueranno delle visite sul nostro territorio di Campi Salentina e si aderirà ad eventuali proposte provenienti dal territorio. Potranno verificarsi delle visite guidate nell’ambito dei vari progetti curricolari ed extracurriculari a cui prendono parte gli alunni.
VERIFICHE
Scritte Orali Pratiche
Quesiti: Vero/falso - Scelte multiple – libere risposte
Schede di completamento Produzione di testi
Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura
Disegni Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori
ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO
Attività extracurricolari Adesione a progetti particolari Intervento di insegnanti di supporto in ore di contemporaneità Lavori differenziati per fasce di livello Intervento individualizzato al termine delle unità didattiche
CONSIGLIO DICLASSE 3^A-B-C “P.ZZA GIOVANNI XXIII”
DOCENTE AMBITO CLASSE
Scozzi Giovanna Italiano/ Arte/ Storia/ Cittadinanza/ Geografia
III A TP
Leuzzi Cosima Matematica/ Scienze/ Tecnologia/ Musica/ Motoria
III A TP
De Luca Roberta Italiano/ Arte/ Storia/ Cittadinanza/ Musica III B/ III C
De Filippis Addolorata Matematica/ Scienze/ Geografia/ Motoria
III B/ III C
Altieri Antonella Inglese
Inglese/Tecnologia
III A
III B/ III C
Scardino Giuliana I.R.C.
III A/ III B
III C
Taurino Anna Rita Sostegno III B
CONSIGLIO DICLASSE 3^A-B “DE AMICIS”
DOCENTE AMBITO CLASSE
Longo Gabriella Italiano/ Arte/ Inglese
III A/ III B
Palazzo Anna Grazia Matematica/ Scienze/ Tecnologia/ Musica/ Motoria
III A/ III B
Tondo Maria Antonietta
Storia/ Geografia III A/ III B
Bruno Maria Lucia IRC
III A/ III B
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
CLASSE
Impegno
Parteciazione
Rapp. con gli
altri
Comp. Soc.
OBIETTIVI TRASVERSALI
Classe
terza
Identità Autonomia Competenza
Avere consapevolezza
delle proprie attitudini
per potenziare i propri
metodi di
apprendimento e per
vivere positivamente
le esperienze
scolastiche.
Acquisire e maturare
strumenti, strategie,
conoscenze ed abilita’
per risolvere
situazioni
problematiche.
Riflettere con
spirito critico su
fatti ed eventi
personali ed altrui.
TEMATICHE TRASVERSALI
“ NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”
Un mondo di “energia” da scoprire Un mondo di “energia” da esplorare Un mondo di “energia” da conoscere Un mondo di “energia” da amare
Scelte metodologiche e strumenti
o Lezione frontale
o Lezione attiva e partecipata
o La discussione guidata, il “ brainstorming “, “ problem solving”
o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale
o Lavori di gruppo , “ fair play” e didattica laboratoriale
o Libri di testo e di supporto
o Schede predisposte
o Computer
o Videoregistratore
o Attrezzature ginniche
o Strumenti tecnici
o Strumenti vari
LABORATORI CURRICOLARI E EXTRACCURICOLARI
Progetto”Diritti A Scuola” Progetto Educazione nutrizionale” (proposta ASL) Progetto alfabetizzazione motoria Danza sportiva Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro)
LABORATORI EXTRACURRICOLARI
(Progetto DISCO) (Progetto PON) (Progetto POR)
VISITE GUIDATE
DATA APRILE/MAGGIO
META KALOS - L’ARCHEODROMO DEL SALENTO (CAPRARICA)
ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE
Uscite sul territorio presso Biblioteca comunale / Laboratorio del miele e della frutta.
Durante l’anno si effettueranno delle visite sul nostro territorio di Campi Salentina e si aderir{ ad eventuali proposte provenienti dal territorio. Potranno verificarsi delle visite guidate nell’ambito dei vari progetti curricolari ed extracurriculari a cui prendono parte gli alunni.
VERIFICHE
Scritte Orali pratiche
Quesiti
Vero/falso
Completamento
Produzione di testi
Scelte multiple
Interrogazione
Dialogo
Discussione
Ascolto
Lettura
Disegni
Elaborati tecnologici
Elaborati multimediali
Esecuzioni musicali
Esercizi psico-motori
Drammatizzazioni
ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO
Adesione a progetti proposti dal territorio
Intervento di insegnanti di supporto
Lavori differenziati per fasce di livello.
Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.
CONSIGLIO DI CLASSE 4^A-B-C “ P.ZZA GIOVANNI XXIII”
Docente Ambito Classe Ruberti Isabella Maci Anna Valeria Maci Anna Valeria
Linguistico – espressivo - storia Linguistico – espressivo - antropologico Geografia
4^A – 4^ B
4^ C
4^ A –4^ B
Cucugliato Marilena Borgia Osvaldo
Logico scientifico – tecnologico – educazione fisica e Musica Logico – scientifico – tecnologico – educazione fisica.
4^A – 4^ B
4^ C
Francone Giovanna
Inglese 4^A – 4^ B – 4^C
Perrotta M. Assunta Scardino Giuliana
Religione
“ “
4^A - 4^B
4^C
Guerrieri Annastella De Luca M. Luisa
Sostegno “ “
4^A – 4^B 4^C
CONSIGLIO DI CLASSE 4^A-B “DE AMICIS”
Docente Ambito Classi
Genziana Rosa
Sforza Giovanna
Tondo Maria Antonietta
Tolomeo Annalisa
Bruno Lucia
Dello Preite Carla
Linguistico-antropologico; Educazione fisica.
Logico-scientifico ed espressivo.
Geografia
Inglese
I.R.C.
Sostegno
IV A - IV B
IV A - IV B
IV A - IV B
IV A - IV B
IV A - IV B
IV A
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
CLASSE
Impegno
Parteciazione
Rapp. con gli
altri
Comp. Soc.
OBIETTIVI TRASVERSALI
Classe
quarta
Identità Autonomia Competenza
Comunicare ed esprimersi attraverso vari tipi di linguaggio.
Relazionarsi con gli altri nel rispetto reciproco, nello spirito di collaborazione e nell’attenzione alle diversità.
Acquisire e maturare strumenti,
strategie, conoscenze ed abilità
per risolvere situazioni
problematiche.
Riflettere con spirito
critico in modo
consapevole.
TEMATICHE TRASVERSALI
Classe : 4^A – B - C
Un mondo di “energia” da scoprire. Un mondo di “energia” da esplorare. Un mondo di “energia” da conoscere. Un mondo di “energia” da amare.
SCELTE METODOLOGICHE E STRUMENTI
Lezione frontale
Lezione attiva e partecipata
La discussione guidata, il “ brainstorming “, “ problem solving”
La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale
Lavori di gruppo , “ fair play” e didattica laboratoriale
Libri di testo e di supporto
Schede predisposte
Computer
Videoregistratore
Attrezzature ginniche
Strumenti tecnici
Strumenti vari
LABORATORI CURRICOLARI E EXTRACCURICOLARI
- Eventuale partecipazione al Progetto “Diritti a scuola”.
- Progetto Lettura: incontro con l’autore.
- Progetto per il recupero delle abilità linguistiche e matematiche.
- Progetto PON – Ambito scientifico.
- Consiglio comunale dei ragazzi.
VISITE GUIDATE
VERIFICHE
Scritte Orali pratiche
Quesiti
Vero/falso
Completamento
Produzione di testi
Scelte multiple
Interrogazione
Dialogo
Discussione
Ascolto
Lettura
Disegni
Elaborati tecnologici
Elaborati multimediali
Esecuzioni musicali
Esercizi psico-motori
Drammatizzazioni
VALUTAZIONE
La valutazione formativa e sommativa sarà effettuata alla fine delle unità d’apprendimento , delle
attività laboratori ali alla fine del bimestre e del quadrimestre; sarà riportata sulla scheda di
valutazione in decimi con i seguenti valori:
10- pieno ed approfondito raggiungimento degli obiettivi;
9- completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi;
8- completo raggiungimento degli obiettivi;
7- graduale raggiungimento degli obiettivi;
6- raggiungimento degli obiettivi in modo essenziale;
5- parziale o mancato raggiungimento degli obiettivi.
ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO
Adesione a progetti proposti dal territorio
Intervento di insegnanti di supporto
Lavori differenziati per fasce di livello.
Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.
Data Meta Accompagnatori
Marzo
Dicembre o
Aprile
Aprile
“ “
Uscita sul territorio.
Azienda”Quarta Caffè”- Lecce.
Visita guidata al centro storico –Lecce.
Visita al porto di Brindisi ed a una nave.
Visita guidata ai laghi Alimini
Gli insegnanti di classe
CONSIGLIO DI CLASSE 5^ A-B-C “ P.ZZA GIOVANNI XXIII”
Docente Ambito Classe
Barone E. Epifani M. Rubino F. Spalluto D. Francone G. Scardino G.
Linguistico -Antropologico Linguistico -Antropologico Geografia e Musica Logico-scientifico Logico-Scientifico Inglese I.R.C.
5^A T.P. 5^ B- 5^C 5^ A T.P. 5^B-5^ C 5^A –5^ B 5^ A – 5^ B – 5^ C
CONSIGLIO DI CLASSE 5^A-B “DE AMICIS”
Docente Ambito Classi Colonna M.R. Toscano R. Tolomeo A. Bruno L. Mazzei M.
Linguistico-antropologico Logico-scientifico Inglese I.R.C. Sostegno
5^A – 5^ B 5^ A – 5^ B 5^ A – 5^ B 5^ A – 5^ B 5^B
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
CLASSE
Impegno
Parteciazione
Rapp. con gli
altri
Comp. Soc.
LABORATORI CURRICOLARI ED EXTRACCURICOLARI
Classe : 5^A-B-C
NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA IN:
Un Mondo di “energia” da scoprire. Un Mondo di “energia” da esplorare. Un Mondo di “energia” da conoscere. Un Mondo di “energia” da amare.
Laboratori extracurricolari
Progetto PON Progetto di educazione ambientale Progetto di cittadinanza attiva Progetto”Aree a rischio”
Laboratori curricolari
Progetto POR:”Diritti a scuola” Progetto : “Lettori” Progetto: “Musica ” Progetto “ Danza sportiva” Progetto “FontaninAPP”
VISITE GUIDATE
VERIFICHE
Scritte Orali pratiche
Quesiti
Vero/falso
Completamento
Produzione di testi
Scelte multiple
Interrogazione
Dialogo
Discussione
Ascolto
Lettura
Disegni
Elaborati tecnologici
Elaborati multimediali
Esecuzioni musicali
Esercizi psico-motori
Drammatizzazioni
VALUTAZIONE
La valutazione formativa e sommativa sarà effettuata alla fine delle unità d’apprendimento , delle
attività laboratori ali alla fine del bimestre e del quadrimestre; sarà riportata sulla scheda di
valutazione in decimi con i seguenti valori:
Data Meta Accompagnatori
dicembre arco dell’anno aprile- maggio
Lecce ( centro storico-laboratorio carta pesta ) Visita centro di stoccaggio Grotte di Castellana – Valle d’Itria-Bari
Le insegnanti di classe
10- pieno ed approfondito raggiungimento degli obiettivi;
9- completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi;
8- completo raggiungimento degli obiettivi;
7- graduale raggiungimento degli obiettivi;
6- raggiungimento degli obiettivi in modo essenziale;
5- parziale o mancato raggiungimento degli obiettivi.
ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO
Adesione a progetti proposti dal territorio
Intervento di insegnanti di supporto
Lavori differenziati per fasce di livello.
Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.