Date post: | 02-May-2015 |
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S.S.I. FUCINI RONCALLI
Via Quarantola 15 - 80054 GRAGNANO (Napoli) - Tel. e fax: 081/8012959
RELAZIONE FINALE Funzione strumentale area 2
AUTOANALISI E AUTOVALUTAZIONED’ISTITUTO
a.s. 2013 – 2014
Prof. CONTE DANIELAProf. IMPARATO FLORINDA
Analisi dei livelli cognitivi delle classi Sono stati analizzati i voti e le competenze base
in ingresso e al primo quadrimestre allo scopo di verificare la validità del sistema
“formazione delle classi”e dare ai colleghi un resoconto
dei livelli raggiunti dalla propria classe
.
ELEMENTARI MEDIE
obie
ttivi
ELABORA E ANALIZZA I DATI EMERSI DALLE SCHEDE DI RILEVAMENTO DEI LIVELLI COGNITIVI DELLE CLASSI IN MERITO ALLA VALUTAZIONE INIZIALE
ELABORA UN QUESTIONARIO DI CUSTMER SATISFATIONSCEGLIENDO OPPORTUNI SISTEMI DI SOMMINISTAZIONE
SI MANTIENE AGGIORNATO RIGUARDO IL PROGETTO NAZIONALE INVALSI ALLO SCOPO DI MONITORARE GLI ESITI E MIGLIORARE LA QUALITÀ DEI RISULTATI OTTENUTI DAGLI ALLIEVI
RILEVA IL N° DI VISITATORI DEL SITO SETTIMANALMANTE
COMUNICA I RISULTATI AL COLLEGIO DEI DOCENTI COME UTILE STRUMENTO DI AUTOANALISI E DI FUTURE NECESSARIE MODIFICHE ALLA PROGETTAZIONE
EFFETTUA MONITORAGGIO DEI PROGETTI EXTRACURRICOLARI PREVISTI DAL POF IN ATTO NELL’ISTITUTO
Controllo delle procedure INVALSI
Collegamento frequente al sito INVALSI per:
1) mantenersi aggiornati sulle procedure2) inserire i dati di contesto (BES)3) assicurarsi dell’invio delle prove in formato brail /altro4) registrare eventuali novità (tipo mancanza questionario alunni)
Comunicazione al Collegio dei risultati delle prove
INVALSI 2012-2013
Considerando l’accorpamento Roncalli-Fucini si è scelto di analizzare i risultati delle scorse prove invalsi soltanto delle classi prime
per poter seguire tali classi fino in terza e fornire ai colleghi informazioni utili per il proseguimento del loro lavoro sul triennio
Tali dati sono stati pubblicati su sito della scuola nell’area riservata ai docenti
6
N.B.SOLO LA CLASSE 1G (attuale 2G) HA SUPERATO IL PUNTEGGIO MEDIO ITALIANO
EX1A
EX1B
EX1C
EX1D
EX1E
EX1F
EX1G
EX1H
ISTITU
TO
CAMPANIA SUD
ITALIA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
58.563.262.3
53.554.1 56
67.160.959.960.161.963.8
Media del punteggio al netto del cheating.ITALIANO
Media del punteggio
EX1A
EX1B
EX1C
EX1D
EX1E
EX1F
EX1G
EX1H
ISTITU
TO0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
0
2.6
0 0 0 0 0 0
0.4
Cheatingin percentuale
ITALIANO
Cheatingin percentuale (6)
EX1A EX1B EX1C EX1D EX1E EX1F EX1G EX1H ISTITUTO
-10
-8
-6
-4
-2
0
2
4
6
-4.2
0.5
-0.4
-9.2-8.7
-6.7
4.4
-1.9 -1.6
Differenza nei risultatirispetto a classi/scuole conbackground familiare simile
ITALIANO
ESEMPIO……
7
N.B.TUTTI I PUNTEGGI SONO INFERIORI AL PUNTEGGIO MEDIO ITALIANO
EX1A
EX1B
EX1C
EX1D
EX1E
EX1F
EX1G
EX1H
ISTITU
TO
CAMPANIA SUD
ITALIA
0
10
20
30
40
50
60
70
40.845.1
39.236.4
41.9
30.8
45.141.440.5
60.161.963.8
Media del punteggiopercentuale
al netto del cheating MATEMATICA
Media del punteggiopercentualeal netto del cheating (1)
EX1A
EX1B
EX1C
EX1D
EX1E
EX1F
EX1G
EX1H
ISTITU
TO0
0.5
1
1.5
2
2.5 2.2
0
1.5
0.3
0 0
2.5
0
0.8
Cheatingin percentualeMATEMATICA
Cheatingin percentuale (6)
EX1A EX1B EX1C EX1D EX1E EX1F EX1G EX1H ISTITUTO
-14
-12
-10
-8
-6
-4
-2
0
2
4
-1.9
2.4
-3.5
-6.3
-0.8
-11.9
2.5
-1.3 -1.4
Differenza nei risultatirispetto a classi/scuole conbackground familiare simile
MATEMATICA
ESEMPIO……
Comunicazione al Collegio dei risultati del monitoraggio del progetto POF
AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPORTIVARef. Prof DI LAURO
Partecipanti : 177 su 177Ore effettuate: 72 ripartite su tre gruppi (24 h Ciascuno)Periodo : dal 10 Febbraio al 18 Maggio
Dal monitoraggio in itinere e finale si evince che:
PUNTI DI FORZAGli obbiettivi preposti sono stati raggiunti brillantementeLa partecipazione è stata cospicua e costante
PUNTI DI DEBOLEZZAContemporaneità con alcuni PON frequentati dagli stessi alunniImpossibilità di utilizzare la palestra per più giorni e quindi impossibilità di suddividere i gruppi in più giorni
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 200
50100150200250300350400450
188200
289
171
96 94
134
133
144
92
171
396
122
162
115
146
213
184
332
366
VISITATORI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 200
500
1000
1500
2000
2500
1342
1660
943
529343
402
527
556356
277
1011
2071
398
501 604
446
897 1007
872
1669RELAOD
dal 27/01/2014 al 15/06/2014
SETTIMANA VISITATORI RELAOD
1 (gennaio-febbraio) 188 1342
2 (febbraio) 200 1660
3 (febbraio) 289 943
4 (febbraio-marzo) 171 529
5 (marzo) 96 343
6 (marzo) 94 402
7 (marzo) 134 527
8 (marzo) 133 556
9 (marzo - aprile) 144 356
10 (aprile) 92 277
11 (aprile) 171 1011
12 (aprile) 396 2071
13 (aprile) 122 398
14 (aprile-maggio) 162 501
15 (maggio) 115 604
16 (maggio) 146 446
17 (maggio) 213 897
18 (maggio-giugno) 184 1007
19 (giugno) 332 872
20 (giugno) 366 1669
REPORT SITO SCUOLA
Il giorno di picco massimo coincide con il periodo dei moduli di permesso VIDEO HAPPY
GENITORICon quale frequenza consulta il sito della scuola?
29%
54%
13% 4%
FUCINI
31%
64%
5%
RONCALLI
MAIQUALCHE VOLTASPESSONON ESPRESSO
In generale è troppo bassa la % di quelli che per avere informazioni, usano il sito della scuola o non lo fanno abitualmente.Maggiore la % dei genitori della Fucini che utilizzano spesso il sito rispetto alla sede Roncalli… MOTIVAZIONE? Forse background familiare diverso?
Comunicazione al Collegio dei risultati di Custmer Satisfation
Il questionario somministrato a DOCENTI, GENITORI, ALUNNI E PERSONALE ATA è una sintesi di quello utilizzato dal VALES per la compilazione di un RAV (rapporto di autovalutazione),
A tali domande si poteva rispondere con un grado di soddisfazione che andava da 1 (per nulla soddisfatto) a 3 (molto soddisfatto).
Il criterio di somministrazione è stato random, affidandoci unicamente alla volontà di compilazione dello stesso che è stato proposto a tutti.
Il campione scrutinato è stato composto da:1. DOCENTI (43 su 66 FUCINI) (36 su 56 RONCALLI)2. ATA (11 su 21) 3. ALUNNI DI SECONDA CLASSE (103 su 203 FUCINI) (87 su 134 su RONCALLI)4. GENITORI (103 su 203 FUCINI) (87 su 134 su RONCALLI)
Abbiamo voluto mantenere comunque separate le due realtà scolastiche perché l’accorpamento non ha apportato grossi cambiamenti nella gestione quotidiana per alunni-genitori-docenti della sede FUCINI, ma ha scombussolato inevitabilmente la quotidianità dei componenti della RONCALLI.
Gli indicatori sono stati:
A: insegnamenti forniti/risultati ottenutiB: il calendario C: gestione e organizzazione della scuolaD: strutture e loro utilizzoE: relazioni e integrazioni nel contesto scolasticoF: comunicazioni e circolarità delle informazioni
50%
50%
ALUNNI I CLASSI SECONDE FUCINI
65%
35%
ALUNNI CLASSI SECONDE RONCALLI
56%44%
TOT ALUNNI PARTECIPANTI
65%
35%
DOCENTI CLASSI SECONDE FUCINI
64%
36%
DOCENTI CLASSI SECONDE RONCALLI
65%
35%
TOT DOCENTI PARTECIPANTI
50%
50%
GENITORI CLASSI SECONDE FUCINI
65%
35%
GENITORI CLASSI SECONDE RONCALLI
CAMPIONE SCRUTINATO
56%44%
TOT GENITORI PARTECIPANTI
SCHEDE RESTITUITESCHEDE NON RESTITUITE
Ancora troppo bassa la partecipazione alla custmer… PERCHE? Indifferenza?... Incredulità?... Poca informazione?...
Pensi che gli insegnamenti forniti saranno utili per il futuro?
Alunni Genitori Docenti
18%
41%
41%
FUCINI
29%
61%
10%
RONCALLI
1%
40%
59%
FUCINI
33%
67%
RONCALLI
5%
47%47%
2%
FUCINI
47%50%
3%
RONCALLI
per nulla abbastanza molto
non espressa
SI, QUASI PER TUTTI… ma il 5% dei docenti della Fucini non sono per nulla convinti!! Perche?....N.B. IL 41% degli alunni della Fucini non si sono espressi forse per nostro errore di stampa delle schede
Pensi che gli studenti si trovino a loro agio in classe?
Alunni Genitori Docenti
47%53%
RONCALLI
3%
41%56%
FUCINI
1%
43%56%
RONCALLI
41%
59%
FUCINI
36%
61%
3%RONCALLI
per nulla abbastanzamolto non espressa
Rilevante che il 14% dei genitori della Fucini non sono per nulla convinti che i loro figli siano a proprio agio (SOLO il 37% lo è molto)! …ma i docenti non lo notano, visto che il 59% è convinto che i loro alunni siano molto a loro agio!
14%
29%
37%
20%
FUCINI
E’ soddisfatto dei risultati raggiunti dagli studenti?
DocentiAlunni Genitori
3%
55%
42%
FUCINI
5%
45%51%
RONCALLI
3%
52%
45%
FUCINI
47%
53%
RONCALLI
2%
77%
21%
FUCINI
74%
26%
RONCALLI
per nulla abbastanza moltonon espressa
Abbastanza soddisfatti tutti tranne piccole % di alunni della Roncalli, della Fucini e piccola % di genitori e docenti della Fucini. I più soddisfatti sembrano essere i genitori della Roncalli ..più degli stessi docenti!!
B1 - Si prendono in considerazione i bisogni degli studenti?B2 - Si coinvolgono attivamente gli allievi?
Alunni Genitori
3%
48%
48%
RONCALLIB1
5%
57%
38%
FUCINIB1
4%
43%53%
FUCINIB2
3% 36%
61%
RONCALLIB2
5%
56%
38%
FUCINIB1
5%
46%49%
RONCALLIB1
3%
45%52%
FUCINIB2
39%
61%
RONCALLIB2
per nulla abbastanzamolto non espressa
La fetta blu è davvero piccola o assente!Particolarmente soddisfatti in merito al coinvolgimento alunni e genitori della sede Roncalli
Il calendario gli orari scolastici sono adeguati alle proprie esigenze?
Alunni Genitori Docenti
31%
47%
22%1%
FUCINI
11%
57%
31%
RONCALLI
13%
59%
28%
FUCINI
8%
53%
39%
RONCALLI
28%
60%
7% 5%
FUCINI
25%
53%
19% 3%
RONCALLI
per nulla abbastanzamolto non espressa
ABBASTANZA soddisfatti alunni e genitori, ancora troppo alta la % degli insoddisfatti tra i docenti. …….. Chiariamoci però…..Quali esigenze ?...didattiche o personali?
I servizi amministrativi e la segreteriasono improntati a cortesia ed efficienza?
Alunni Genitori Docenti14%
62%
22%2%
FUCINI
8%
62%
30%
RONCALLI
9%
73%
18%
FUCINI
2%
60%
38%
RONCALLI
28%
60%
7% 5%
FUCINI
25%
53%
19%3%
RONCALLI
per nulla abbastanzamolto non espressa
La fetta rossa è sicuramente predominante ma ci sono anche delle lamentele in merito specialmente tra i docenti.
La scuola ti sembra pulita e ben custodita?
Alunni Genitori
44%
48%
8%
FUCINI
28%
60%
12%
FUCINI
10%
66%
24%
RONCALLI
per nullaabbastanzamoltonon espressa
21%
66%
14%
RONCALLI
ABBASTANZA ma si evidenzia il 44% degli alunni della Fucini che considera la scuola per nulla pulita e custodita …… Condizionati dal recente furto?
È soddisfatto dei corsi attivati dalla scuola?
10%
55%
30%
5%
FUCINI
Alunni Genitori
16%
57%
28%
RONCALLI
per nulla abbastanzamolto non espressa
11%
50%
39%
FUCINI
13%
46%
41%
RONCALLI
Abbastanza soddisfatti ma come vedremo dai successivi dati chiedono di più ….. qualche NOVITA’!!!
Gli alunni fanno sufficiente pratica laboratoriale?
Alunni Genitori Docenti
41%
41%
18%
FUCINI
20%
46%
34%
RONCALLI
32%
49%
17%2%
FUCINI
16%
68%
16%
RONCALLI
37%
53%
7% 2%
FUCINI
19%
56%
19%6%
RONCALLI
per nulla abbastanza moltonon espressaGli utenti della Roncalli sono i più soddisfatti … ma, in generale,
genitori e alunni chiedono più attività laboratoriali
Le attrezzature dei laboratori sono adeguate e ben funzionanti?
Alunni Genitori
34%
48%
11% 8%
FUCINI
10%
70%
17%2%
RONCALLI
35%
52%
12%1%
FUCINI
18%
66%
16%
RONCALLI
Docenti
37%
53%
5% 5%
FUCINI
22%
53%
11%14%
RONCALLI
per nulla abbastanzamolto non espressa
Gli utenti della Roncalli sono, anche in questo caso, più soddisfatti!
DOCENTEUtilizzi la LIM nel tuo lavoro?
Ritieni che l’uso della LIM sia proficuo? (motiva la sua risposta)
26%
67%
2%5%
FUCINI
Più accattivanteAmplia bagaglio visivoCoinvolge gli alunniCattura l’attenzioneE’ una metodologia più vicina ai ragazziRende i contenuti accessibiliOttimizza la proposta didatticaFocalizza l’attenzionePermette una didattica operativa
Comporta lavoro di stesura a casaI ragazzi la vedono come un gioco
6%
64%
19%
11%
RONCALLI
MAI QUALCHE V SEMPRE non espresse
La LIM sembrerebbe più utilizzata dai docenti della Roncalli … perché?
Proponi un’attività che ti piacerebbe fosse svolta a scuola
Alunni Genitori Docenti1. Più laboratorio2. Più sport: calcio, e altro3. Più studio di lingue diverse
(spagnolo)4. Più attività all’aperto5. Intervallo più lungo6. CORSI DI:
1. canto2. Danza3. Informatica4. Dizione5. Ceramica6. Cucina7. Teatro8. Astronomia9. Chimica10.Lettura guidata11.moda
1. Più Laboratori2. Più Lavori manuali3. Biblioteca4. Partecipazione a tornei sportivi5. Altri sport (calcio, tennis, ecc.)6. Gare didattiche7. Scambi culturali8. CORSI DI:
1. Pittura2. teatro3. Lingue orientali4. Danza
1. Lezioni multidisciplinari2. Laboratori pratici3. Teatro4. Attività manuali per alunni con
problemi5. Lezioni a classi aperte6. Laboratorio di ceramica7. Attività trasversali di
cittadinanza…. per lo sviluppo di uno spirito critico maggiore
8. Laboratorio ceramica9. Laboratorio di gestione delle
emozioni10. Latino11. Scambi culturali ITALIA-FRANCIA12. Sensibilizzare gli alunni ad
accettare le diversità.13.Galateo per alunni e docenti14.Spagnolo15.Progetti che coinvolgano le famiglie16.Madrelingua inglese17.Attività di ricerca in biblioteca18.Laboratorio di disegno19.Corsi di ed affettiva20.Nuoto
Consideriamo che poco più del 50% si è espressa….. Ai primi posti troviamo….
DOCENTISiete soddisfatti dei rapporti con…..
ALUNNI COLLEGHI ATA GENITORI DIRIGENTE SCOLASTICO
2%33%
65%
FUCINI
3% 33%
61%
3%
RONCALLI
7%
47%
47%
FUCINI
3%
69%
25%
3%
RONCALLI
9%
44%
44%
2%
FUCINI
3%
53%
42%
3%
RONCALLI
12%
40%49%
FUCINI
6%
61%
31%3%
RONCALLI
11%
37%46
%
7%
FUCINI
11%
39%42%
8%
RONCALLI
per nulla
abbastanza
molto
non espressa
Se i docenti sono in generale molto soddisfatti del rapporto con gli alunni meno con gli altri utenti della scuola.Si evidenzia una % di “non espressa” al di sopra del 5% sui rapporti con la D.S. ; inerente a tale relazione si nota una insoddisfazione per l’11% dei docenti scrutinati in entrambe le sedi.
GENITORISiete soddisfatti dei rapporti di suo figlio con…..
compagni
GENITORISiete soddisfatti dei rapporti con i docenti?
6%
40%54%
FUCINI
3%
40%56%
RONCALLI 2%
48%50%
FUCINIdocenti
1%39%
60%
RONCALLI
3%
42%55%
FUCINI
6%
41%53%
RONCALLI
Si! I genitori sono soddisfatti!!!!
GENITORISiete soddisfatti dei rapporti con il Dirigente Scolastico?
13%
54%
33%
FUCINI17%
55%
26%2% RONCALLI
per nulla abbastanza molto non espressa
PERCHE’……FUCINI RONCALLIPOSITIVO1. Professionale2. Cortese3. Disponibile
NEGATIVO4. Poco disponibile5. Poco presente nella sede Roncalli6. Per parlarle bisogna andare alla Fucini7. Poca considerazione per genitori Roncalli8. Non disponibile all’ascolto9. Si avverte differenza di trattamento tra le due sedi10. Non considera esigenze delle famiglie11. Ha emarginato la sede Roncalli12. Poca relazione13. Si avverte una certa dittatura
POSITIVO1. Disponibile2. Si respira serenità
NEGATIVO3. Non ho avuto mai modo di conoscerla4. Applica troppe regole, ci vorrebbe più
tolleranza5. Rapporti difficili6. Qualche volta non fa le cose nel modo giusto.
ALUNNISiete soddisfatti dei rapporti con…..
ALUNNI DOCENTI ATA DIRIGENTE SCOLASTICO
ALUNNISiete soddisfatti dei rapporti fra scuola e genitori ?
8%23%
70%
FUCINI
6%30%
64%
RONCALLI
6%
45%
49%
FUCINI
2%
41%56%
RONCALLI
10%
59%
31%1%
FUCINI
8%
36%56%
RONCALLI
12%
52%
36%
1%
FUCINI
21%
55%
24%
RONCALLI
2%
50%47%
FUCINI
21%
55%
24%
RONCALLI
per nulla abbastanza
molto non espressa
SI EVINCE MAGGIORMENTE Insoddisfazione tra gli alunni della Roncalli per il rapporto con la D.S. e per i rapporti tra scuola e genitori della Roncalli
ALUNNIQuando ti è capitato di chiedere informazioni
le hai avute facilmente?
11%
56%
33%
FUCINI
7%
52%
39%
2%
RONCALLI
per nullaabbastanzamoltonon espressa
GLI ALUNNI SONO ABBASTANZA SODDISFATTI
DOCENTISei informato adeguatamente da parte della scuola
su tutti gli aspetti delle attività?
14%
49%
33%5%
FUCINI11%
47%36%
6% RONCALLI
ritiene di informarsi adeguatamente su tutte le attività e iniziative della scuola ?
93%
7%
FUCINI
86%
8% 6%
RONCALLI
SI NO non espressa
IN CHE MODO?
FUCINI RONCALLI
•Posta elettronica 12% 14%
Sito della scuola 33% 30%
Colleghi 35% 39%
•Referenti o FF.SS. 19% 15%
Sembrerebbe abbastanza per entrambe le sedi
SI!!!
Le comunicazioni sulla vita scolastica vengono fornite con tempestività ….?
16%
60%
23%
FUCINI
11%
61%
19%8%
RONCALLI
DOCENTIALUNNI
10%
51%
39%
FUCINI
10%
55%
33%1%
RONCALLI
per nulla abbastanza molto
non espressa
ABBASTANZA!ma i più
soddisfatti sono gli alunni
della Fucini
GENITORIPer informarsi sulla scuola e le sue iniziative si serve di …
SITO SCUOLA COLLOQUI DOCENTI
COLLOQUI D.S. RAPPORTI SEGRETERIA
COMUNIC. TRA GENITORI
INFORM. DAGLI ALUNNI
CONVERSAZIONI INFORMALI
COLLOQUI CON DOCENTI E INFORMAZIONI DAGLI ALUNNI SONO I CANALI PREFERITI….
ALUNNIConsiglieresti la tua scuola ad altri ragazzi?
Si…..1. Perché i prof sono bravi2. Perché i prof spiegano bene3. Perché c’è l’orchestra4. Perché mi trovo bene5. Perché i prof sono attenti a noi6. Perché i prof sono comprensivi7. Perché è efficiente8. Perché non ci sono problemi gravi9. Perché ci prepara bene10. Perché ha una bella palestra11. Perché c’è molta disciplina12. Perché si studia seriamente
No….13. Non ci sono laboratori14. Sporca
Si…..1. Per le ottime attrezzature2. Per gli ottimi professori3. Per preparazione e simpatia dei professori4. Perché è completa, tranquilla e organizzata5. Perché è pulita6. Perché è efficiente7. Perché sono tutti gentili8. Per gli ottimi collaboratori9. Perché è spaziosa, accogliente10. Per la presenza di laboratori
No….11. Perché la struttura è fatiscente12. Perché non si riparano le cose13. Perché cade a pezzi
87%
13%FUCINI
SI NO
95%
5%RONCALLI
VINCONO I SI ma attenzione alle motivazioni
dei NO!
GENITORIOSSERVAZIONI ... COMMENTI … SUGGERIMENTI …
1. Provvedere al trasposto degli alunni tra le due sedi
2. Incontri scuola famiglia nelle rispettive sedi
3. Evitare discriminazione degli alunni alle gite
4. Lezioni di strumento nelle rispettive sedi
5. Attivare laboratorio linguistico e multimediale
6. Rafforzare il senso di unione tra gli alunni delle due sedi
7. Madre lingua inglese
8. Più manutenzione della struttura
9. La periferia è stata penalizzata dall’accorpamento
10. Attivare corso di calcio
11. Restituire dignità alla sede Roncalli
RONCALLI
FUCINI 1. Migliorare la pulizia
2. Aumentare la gratificazione dei ragazzi
3. Aggiornare il sito
4. Più alternanza nella composizione dell’orchestra
5. Collegamento con le attività del territorio
6. Creazione locali mensa
7. Distributori bibite a disposizione dei ragazzi
8. Sfruttare il Sabato mattina per i PON, per non
caricare i ragazzi che magari svolgono già altre
9. attività pomeridiane (tipo lo
strumento)
10. Incontri scuola famiglia con tutti i docenti
11. Cercare altri fondi a favore della scuola
12. Orari più organizzati per permettere attività
pomeridiane
13. Maggiori e tempestive comunicazioni via a - mail
Pochi genitori scrutinati hanno risposto alla nostra richiesta…. Riportiamo interamente le risposte più ricorrenti:
DOCENTIOSSERVAZIONI ... COMMENTI … SUGGERIMENTI …
1. Miglior comunicazione tra staff di dirigenza e docenti
2. Migliorare la comunicazione tra le due sedi
3. Rinforzare l’unione tra le due sedi
4. Le attività riguardanti la Roncalli.. Svolte alla Roncalli
5. RSU inefficace e farraginosa
6. RSU faziosa e inconcludente
7. RSU inefficace
8. RSU inefficace polemica e con sterile attività
9. RSU con conflitto di interesse
10. Maggior trasparenza
11. Non sdoppiare le funzioni strumentali se poi queste non
si accordano (video happy e visita al castello di Lettere)
12. Avere informazioni in modo più tempestivo
13. Miglior rispetto umano
RONCALLI
FUCINI1. RSU poco rappresentative
2. Inefficienza RSU
3. si auspica un atteggiamento più costruttivo e meno
oppositivo dell’RSU
4. RSU poco rappresentanti dei lavoratori tutti.
5. RSU non adeguato
6. Maggior autorevolezza degli RSU
7. Maggior rispetto degli organi dirigenziali per la tutela dei
diritti dei lavoratori.
8. Più trasparenza
9. Incontri con FF.SS.
10. Più incontri tra colleghi
11. Maggior circolo di informazioni
12. Maggior informazioni su corsi di aggiornamento
13. Miglioramento linea internet dell’istituto con possibilità
di accesso da ogni classe
14. Migliorare procedura “avviso ai docenti” da parte dei
collaboratori.
Pochi DOCENTI scrutinati hanno risposto alla nostra richiesta….Riportiamo interamente le risposte
52%
48%
CUSTMER SATISFACTION PERSONALE ATA
SCHEDE RESTITUITE SCHEDE NON RESTITUITE
CAMPIONE SCRUTINATO
Poco più della metà ha creduto utile partecipare…….
. Pensa che gli insegnamenti forniti dalla scuola saranno utili agli studenti ?
ATA23%
46%
31%
In base alla sua esperienza a scuola pensa che gli studenti si trovino a loro agio ?
9%
64%
18%
9%
. Valuta positivamente i risultati ottenuti dagli studenti della scuola ?
9%
55%
36% per nulla
abbastanza
molto
non espressa
Il personale ATA scrutinato ritiene che gli studenti siano abbastanza a loro agio nella scuola, il 31% ritiene che i nostri insegnamenti siano molto utili.Mentre sui risultati ottenuti una ampia fetta non si è espressa.. Forse perché non è informato?
ATA
Il personale ATA scrutinato ritiene cheLa scuola prenda ABBASTANZA in considerazione i bisogni degli alunni e che questi siano abbastanza coinvolti nelle attività.Riguardo la preparazione la maggioranza si divide tra MOLTO E ABBASTANZA!
In base alla sua esperienza di lavoro ritiene che la scuola prenda in considerazione i bisogni e gli interessi degli studenti ?
In base alla sua esperienza di lavoro ritiene che gli studenti vengano coinvolti attivamente nell'attività in classe ?
Dal suo punto di vista ritiene soddisfacente la preparazione degli studenti di questa scuola ?
9%
45%
36%
9%
18%
45%
36%
18%
36%27%
18%
per nulla
abbastanza
molto
non espressa
ATA
OTTIMO il rapporto con docenti e alunni
ABBASTANZA SODDISFACENTE il rapporto con colleghi e genitori
NON SODDISFACENTE il rapporto con il D.S.
E' soddisfatto/a dei rapporti con :
ALUNNI
GENITORI
COLLEGHI
DOCENTI
DIRIGENTE
9%
73%
18%
27%
73%
9%
45%18%
27%
15%
46%15%
23%
27%
27%27%
18% per nulla
abbastanza
molto
non espressa
ATA
IL PERSONALE ATA E’ DECISAMENTE INSODDISFATTO!
forse hanno sofferto più di tutti
l’accorpamento e i tagli al personale?
E' informato adeguatamente da parte della scuola su orari, regole e regolamenti della scuola, organizzazione delle attività?
Le comunicazioni sulle attività scolastiche vengono fornite con tempestività in modo da lasciarle il tempo di prendere le sue decisioni con tranquillità ?
Quando le è capitato di richiedere informazioni di suo interesse su aspetti amministrativi e tecnici ha avuto facile accesso agli stessi?
45%
36%
9%9%
64%
27%
9%
64%
27%
9%
per nulla abbastanza molto
non espressa
Dopo l’analisi della Custmer Satisfation TIRIAMO LE SOMME…
PUNTI DI FORZA• Alti indici di soddisfazione su
– relazione allievi–docenti – Relazione docenti – genitori– Relazione tra alunni– Relazione del personale ATA con alunni e docenti
• obiettivi raggiunti dagli alunni• Coinvolgimento nelle attività didattiche• Corpo docenti apprezzato
PUNTI DI DEBOLEZZA• Struttura fatiscente• Poca fiducia nell’efficacia dello strumento di autoanalisi di istituto da parte di tutti gli utenti• Insufficiente pratica laboratoriale• Comunicazione tra le due sedi• Non totale accettazione dell’accorpamento da parte degli utenti della sede Roncalli - Insoddisfazione tra le
famiglie della sede Roncalli• Insoddisfazione degli allievi sulle strategie didattiche: Offerta formativa ripetitiva negli anni (novità)• Relazione tra docenti e staff dirigenziale• Relazione tra genitori e dirigenza• Relazione tra personale ATA e dirigenza• Trasmissione di informazioni e comunicazione tra scuola e personale ATA
Comunicazione al Collegio
RILEVAZIONE PROVE INGRESSO E 1 QUADRIMESTRE
CLASSI PRIME
ITALIANOMATEMATICA
INGLESE
RILEVAZIONE PROVE INGRESSO E 1 QUADRIMESTRE CLASSI PRIME
a.s.2013/2014
ITALIANO
DIECI NOVE OTTO SETTE SEI CINQUE QUATTRO
7
63
106
79 77
48
90 0
49
128 126
75
11
VALUTAZIONI
INGRESSO 1 QUADRIMESTRE
A B C D E F G H I M N O P Q R S
5.9 6.15.6
7.5 7.3
5.5
8 7.7 7.8 7.68.3
7.5 7.6 7.3 7.6 7.26.5 6.4 6.1
6.7
5.7 66.9
6.4 6.6 6.96
6.56 6 6.1 6
MEDIA VOTO NELLE CLASSI
MEDIA INGRESSO MEDIA 1 QUADR.
1
7.2
6.3
CLASSE MEDIA
INDIVIDUAZIONE PUNTI DEBOLEZZA(D) E PUNTI DI FORZA (F)COMPETENZE DI ITALIANO
19%
25%56%
CONOSCENZE GRAMMATICALI
PROVE INGRESSO
19%
25%56%
COMPRENSIONE DEL TESTO
ITALIANO
1 QUADRIMESTRE
25%
63%
13%
CONOSCENZE GRAMMATICALI
31%
56%
13%
COMPRENSIONE DEL TESTO
% FORZA
%DEBOLEZZA
%NON PER-VENUTO
N.B. l’elevata % di dati non pervenuti in INGRESSO è dovuta al fatto che molti docenti non hanno consegnato il modello o lo hanno consegnato incompleto .Per il 1 Quadrimestre si è quindi deciso di intervistare gli stessi per ottenere più risposte
RILEVAZIONE PROVE INGRESSO E 1 QUADRIMESTRE CLASSI PRIME
LA VALUTAZIONE IN INGRESSO (FATTA SU PROVE CONCORDATE PER DIPARTIMENTO) E’ QUASI SEMPRE INFATTI SUPERIORE RISPETTO A QUELLA DEL PRIMO QUADRIMESTRE…. DOMANDIAMOCI PERCHE’?
ITALIANO
LE CLASSI VIAGGIANO SEMPRE SULLA STESSA MEDIA TRANNE POCHE ECCEZIONI… BUONA FORMAZIONE CLASSI?
QUANDO LA VALUTAZIONE IN INGRESSO E’ RISULTATA PARTICOLARMENTE AL DI SOTTO DELLA MEDIA GENERALE DI ISTITUTO (CORSI A-B-C-) QUESTE HANNO AVUTO UNA CRESCITA NEL PRIMO QUADRIMESTRE.AL CONTRARIO INVECE SI E’ AVUTO UN CALO
COMPETENZEENTRAMBI DEBOLI SIA ALL’INGRESSO CHE 1 QUADRIMESTRE
MA MIGLIORA DECISAMENTE LA COMPRENSIONE DEL TESTO
RILEVAZIONE PROVE INGRESSO E 1 QUADRIMESTRE CLASSI PRIME
a.s.2013/2014
MATEMATICA
A B C D E F G H I M N O P Q R S012345678
5.8 6.25.5 5.6 5.4 5.8
6.56 5.7
7.6
5.1
6.35.5
6.6 6.55.55.8
6.3 6.2 5.95.3
6.86.3 6.1 6.1
6.66
6.55.6 5.9
6.65.9
MEDIA VOTO NELLE CLASSI
DIECI NOVE OTTO SETTE SEI CINQUE QUATTRO0
20
40
60
80
100
120
140
11 1422
67
133
81
61
0 1
37
109
124
95
24
VALUTAZIONI
INGRESSO1 QUADRIMESTRE
15.9
6.0
6.1
6.0
6.1CLASSE MEDIA INGRESSO
1 QUADRIMESTRE
INDIVIDUAZIONE PUNTI DEBOLEZZA(D) E PUNTI DI FORZA (F)COMPETENZE DI MATEMATICA
PROVE INGRESSO
MATEMATICA
1 QUADRIMESTRE
N.B. l’elevata % di dati non pervenuti in INGRESSO è dovuta al fatto che molti docenti non hanno consegnato il modello o lo hanno consegnato incompleto .Per il 1 Quadrimestre si è quindi deciso di intervistare gli stessi per ottenere più risposte
27%
7%67%
CONOSCENZE ARITMETICHE
6%31%
63%
CONOSCENZE GEOMETRICHE
44%56%
CONPRENSIONE E RISOLUZIONE PROBLEMI
69%
19%
13%
CONOSCENZE ARITMETICHE
31%
56%
13%
CONOSCENZE GEOMETRICHE
31%
56%
13%
CONPRENSIONE E RISOLUZIONE
PROBLEMI
% FORZA %DEBOLEZZA %NON PERVENUTO
RILEVAZIONE PROVE INGRESSO E 1 QUADRIMESTRE CLASSI PRIME
LA VALUTAZIONE IN INGRESSO (FATTA SU PROVE CONCORDATE PER DIPARTIMENTO) E’ QUASI SEMPRE INFATTI INFERIORE RISPETTO A QUELLA DEL PRIMO QUADRIMESTRE….
MATEMATICA
LE CLASSI VIAGGIANO SEMPRE SULLA STESSA MEDIA TRANNE POCHE ECCEZIONI… BUONA FORMAZIONE CLASSI?
LE MEDIE GENERALI DELLE CLASSI IN MATEMATICA E’ GENERALMENTE PIU’ BASSA DI ITALIANO MA TENDE QUASI SEMPRE A MIGLIORARE AL 1 QUADRIMESTRE…..POCA PREPARAZIONE ALLE ELEMENTARI E OTTIMO LAVORO DEI NOSTRI DOCENTI?
COMPETENZECONOSCENZE GEOMETRICHE E RISOLUZIONE DEI PROBLEMI SONO DEBOLI SIA
ALL’INGRESSO CHE 1 QUADRIMESTRE PUNTO DI FORZA INVECE SONO LE CONOSCENZE ARITMETICHE ANCHE IN INGRESSO
RILEVAZIONE PROVE INGRESSO E 1 QUADRIMESTRE CLASSI PRIME
a.s.2013/2014
INGLESE
A B C D E F G H I M N O P Q R S0
1
2
3
4
5
6
7
86.4 6.3 6.2 6.3
5.76
6.3
7.2
6.4 6.5 6.3 6.3 6.1 66.5
66.6
6.1
5.4 5.6 5.6 5.4
6.16.4
6.16.5 6.5
5.7 5.5 5.7 5.86.1
MEDIA VOTI NELLE CLASSI
INGRESSO1 QUADRIMESTRE
DIECI
NOVEOTT
OSE
TTE SE
I
CINQUE
QUATTRO
0
20
40
60
80
100
120
140
160
VALUTAZIONI
INGRESSO1 QUADRIMESTRE
15.7
5.8
5.9
6.0
6.1
6.2
6.3
5.9
6.3CLASSE MEDIA
INGRESSO1 QUADRIMESTRE
INDIVIDUAZIONE PUNTI DEBOLEZZA(D) E PUNTI DI FORZA (F)COMPETENZE DI INGLESE
PROVE INGRESSO
INGLESE
1 QUADRIMESTRE
N.B. l’elevata % di dati non pervenuti in INGRESSO è dovuta al fatto che molti docenti non hanno consegnato il modello o lo hanno consegnato incompleto .Per il 1 Quadrimestre si è quindi deciso di intervistare gli stessi per ottenere più risposte
19%13%
69%
comprensione scritta
25%
19%56%
comprensione orale
38%
63%
conscenze grammaticali
% FORZA %DEBOLEZZA
%NON PERVENUTO
88%
13%
comprensione scritta
50%50%
comprensione orale
75%
19% 6%
conscenze grammaticali
% FORZA
%DEBOLEZZA
%NON PERVENUTO
RILEVAZIONE PROVE INGRESSO E 1 QUADRIMESTRE CLASSI PRIME
LA VALUTAZIONE IN INGRESSO (FATTA SU PROVE CONCORDATE PER DIPARTIMENTO) E’ QUASI SEMPRE INFATTI INFERIORE RISPETTO A QUELLA DEL PRIMO QUADRIMESTRE MA IL MIGLIORAMENTO E’ MOLTO LIEVE E IN MOLTI CASI ASSENTE.
INGLESE
LE CLASSI VIAGGIANO SEMPRE SULLA STESSA MEDIA TRANNE POCHE ECCEZIONI… BUONA FORMAZIONE CLASSI?
LE MEDIE GENERALI DELLE CLASSI IN INGLESE E’ GENERALMENTE BASSA E NON SEMPRE MIGLIORA AL 1 QUADRIMESTRE…..
POCA PREPARAZIONE ALLE ELEMENTARI ?
COMPETENZEPUNTO DI FORZA E’ DECISAMENTE LA COMPRENSIONE SCRITTA PIU’ DELLE ALTRE
La comunicazione interna deve arrivare ad ogni singolo membro dello staff, a prescindere dalla posizione che occupa: dal dirigente al collaboratore, tutti devono poter essere informati circa le novità e le informazioni utili emanate dall’organizzazione scuola.Questo approccio aiuta a migliorare il morale di tutti ( docenti collaboratori, alunni e genitori) ed è il primo mattoncino per costruire una cultura basata su appartenenza e responsabilità condivisa così che al personale vengono trasmessi i valori e la filosofia che si desiderano incoraggiare.
PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO
Tutti sappiamo che per lavorare serenamente e con grinta non basta “tenere le carte a posto” ma dobbiamo credere in quello che scriviamo, diciamo e facciamo…Noi FF.SS. dell’area 2 abbiamo creduto in questa autoanalisi vincendo anche la difficoltà di comunicazione tra noi: due colleghe che non avevano mai lavorato insieme e provenienti da due realtà scolastiche molto diverse.Il nostro lavoro è stato svolto serenamente, ma è solo una parte di un progetto più ampio.Che non può essere seguito da una sola funzione strumentale.Considerando la nuova condizione di scuola composta da due grandi plessi di pari dignità, oggi, più di ieri, necessitiamo di un team che operi per un miglioramento continuo della nostra scuola.
CERCARE DI SODDISFARE ALMENO ALCUNE DELLE RICHIESTE dei PRINCIPALI STAKEHOLDER emerse dalla CUSTMER
MIGLIORARE LA COMUNICAZIONE A TUTTI I LIVELLI E’ FONDAMENTALE PER MIGLIORARE IL MORALE DI TUTTI
Ampliare l’offerta formativaProgrammare secondo una didattica più laboratorialeChiarire e diffondere maggiormente i criteri secondo i quali si prendono delle decisioni a livello organizzativo in modo da far sentire tutti partecipi della stessa organizzazione, parte di un grande unico gruppo.Diffondere l’uso delle tecnologie per rinforzare la comunicazione tra le due sedi tramite SITO della scuola, e mail, ecc. ecc.
Creare un G.A.V. (GRUPPO DI AUTOVALUTAZIONE) capace di attivare una procedura di valutazione completa e approfondita che possa portare alla realizzazione di un R.A.V. (RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE) e ad un BILANCIO SOCIALE cosi come ormai viene chiesto a tutte le organizzazioni scolastiche di qualità
BUONE VACANZE
Daniela E
Florinda