Date post: | 01-May-2015 |
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Ufficio Scolastico Regionale per la Campania
Polo Qualità di Napoli
A scuola di… valutazioneA scuola di… valutazioneUn confronto con la ricerca Un confronto con la ricerca
universitariauniversitaria
Università degli Studi di Università degli Studi di Salerno Salerno
17 –18 maggio 201317 –18 maggio 2013
Laboratorio di ricerca-azione
Nuove tecnologie didattiche: la progettazione e la costruzione di prove di verifica per la valutazione della competenze nella Scuola Primaria, Secondaria di I e II Grado
SCUOLA POLO : LICEO GINNASIO STATALE “UMBERTO I “ NAPOLI
Docente referente prof.ssa Mariadonata Carnevale
Ufficio Scolastico Regionale Polo Qualità di Napoli Università degli Studi di Salerno per la Campania
SCUOLA POLO : LICEO GINNASIO STATALE “UMBERTO I “ NAPOLIDocenti TERESA ARACRI SARA FARESE MARIA PIETROPAOLO
MARIA ROSARIA ARCELLA MARIA ROSARIA FARINA MARIA FRANCESCA ROSSANO
LUCIA AVERSANO MARIA ROSARIA FORMISANO MARIA GIOVANNA SCOTTI
ANTONELLA BARBATO MARIA GRAZIA GAMBARDELLA MARIA STRAZZULLO
DELIA BERLINGIERI ROSANNA IACONO IOVINE MILVIA TORTORELLI
CONCETTA CARDINALE MARIA ANTONIETTA IACONO ADA TUFANO
MARIADONATA CARNEVALE IDA IAGROSSI GIUSEPPINA VUOTTO
ROBERTA CATELLO ARIANNA LONGOBARDI
DOMENICA COLUCCI ANGELA LOVETTO
CARLA COZZOLINO ELEONORA MABYLLE
ELENA CRISTIANO CECILIA MATTERA
MARIA DI BENEDETTO NUNZIA MELUCCIO
FRANCESCA DI FENZA ANGELINA NOCERA
DANIELA DI IORIO ANNA NUZZO
Gruppo di ricerca: Lucia Aversano, Antonella Barbato, Concetta Cardinale, Roberta Catello, Domenica Colucci, Francesca Di Fenza, Maria Rosaria Farina, Arianna Longobardi, Nunzia Meluccio, Maria Pietropaolo, Maria Francesca Rossano, Milvia Tortorelli
Ufficio Scolastico Regionale Polo Qualità di Napoli Università degli Studi di Salerno per la Campania
“La salvaguardia del territorio”
Destinatari: Classe II Secondaria I Grado
Area literacy : PISA 2006 “scientific literacy”: l’insieme delle competenze scientifiche e l’uso di tali conoscenze
per identificare domande scientifiche, per acquisire nuove conoscenze, per spiegare fenomeni scientifici e per trarre conclusioni basate sui fatti riguardo a questioni di carattere scientifico; la comprensione dei tratti distintivi della scienza intesa come forma di sapere e d’indagine propria degli esseri umani; la consapevolezza di come scienza e tecnologia plasmino il nostro ambiente materiale, intellettuale e culturale; la volontà di confrontarsi con temi e problemi legati alle scienze, nonché con le idee della scienza, da cittadino che riflette.
PISA 2009 "reading literacy”: comprensione, utilizzo e riflessione su testi scritti, al fine di raggiungere i propri obiettivi, di sviluppare le proprie conoscenze e le proprie potenzialità e di svolgere un ruolo attivo nella società.
Tempi: 3 da 15 minuti
Prerequisiti• Utilizza il lessico e gli strumenti specifici delle discipline
• Conosce gli elementi fondamentali di educazione alimentare
• Seleziona le informazioni principali del testo
• Produce testi corretti
CompetenzeCompetenze rilevate dalle Indicazioni Nazionali 2012
• Osserva, legge e analizza sistemi territoriali, vicini e lontani nello spazio e nel tempo, e valuta gli effetti di azioni dell’uomo sui sistemi territoriali
• Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione
• Scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a situazione,argomento,scopo e destinatario
• Analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne misure di variabilità e prendere decisioni
Obiettivi di apprendimento
Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici, immagini) e innovativi (telerilevamento e cartografia satellitare) per comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali
Conoscere temi e problemi di tutela del paesaggio come patrimonio naturale e culturale e progettare azioni di valorizzazione
Sviluppare la cura e il controllo della propria salute attraverso una corretta alimentazione
LA SALVAGUARDIA DEL TERRITORIO
Art. 9 della Costituzione Italiana: “La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica.
Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione”.
FIGURA 1 – TAVOLA STROZZI
Tavola Strozzi 1472-73 - Primo documento figurativo di Napoli
1) QUALI ELEMENTI NATURALI DISTINGUI NELLA TAVOLA STROZZI?
a) Montagna, mare
b) Mare, collina
c) Altopiano, mare
d) Mare, città
2) QUALI ELEMENTI ANTROPICI DISTINGUI NELLA TAVOLA STROZZI?
a) Grattacieli, barche, faro, castello
b) Porto, castello, edifici, faro
c) Faro, castello, collina, edifici
d) Castello, mare, barche, edifici
3) OSSERVA LE DUE FOTO
… E SELEZIONA LA RISPOSTA CORRETTA CONSIDERANDO IL PUNTO DI VISTA DELL’OSSERVATORE
a) Dal mare e dall’alto
b) Entrambe dall’alto
c) Entrambe dal mare
d) Frontale e satellitare
4) CONFRONTA LA SEQUENZA DI IMMAGINI CHE RIGUARDANO LA COLLINA DI SAN MARTINO, INDICA LA PIU’ ANTICA E MOTIVA LA RISPOSTA
Figura 1
Figura 2Figura 3
5) INDICA QUALE ELEMENTO ANTROPICO TRASFORMA LA COLLINA IN UN AMBIENTE AGRICOLO
Figura 1
Figura 2
Figura 3
6) CONSIDERANDO LA PRESENZA DI UNA ZONA AGRICOLA ALL’INTERNO DI UNA CITTA’, ESPONI ALMENO DUE MOTIVI CHE DEVONO INDURRE A SALVAGUARDARE QUESTO EQUILIBRIO
Esempi di risposte corrette
Bellezza e tutela paesaggistica, conservazione dell’assetto idrogeologico, produzione di ossigeno, coltivazione di prodotti alimentari. Sono accettabili
altre frasi che esprimono lo stesso concetto
7) Osserva questa locandina relativa alla Vigna di San Martino. Sei uno speaker radiofonico e devi pubblicizzare il Campus. Scrivi uno slogan che abbia come titolo “Il mio orto” in almeno 10 parole di cui due in rima.
8) OSSERVA I GRAFICI DELLA “SANA FOOD DUDES” E LEGGI IN CHE COSA CONSISTE IL PROGRAMMA SANA FOOD DUDES
Il programma Alimentazione Sana Food Dudes
What is Food Dudes?
Il Programma Alimentazione Sana Food Dudes è un’iniziativa mirata alle scuole primarie e il suo scopo è:
incoraggiare i bambini a mangiare frutta e verdura sia a scuola che a casa
aiutare i bambini ad imparare ad apprezzare la frutta e la verdura incoraggiare i bambini ad essere fieri di ritenersi dei “mangiatori
sani” cambiare la “cultura” della scuola affinché supporti
un’alimentazione sana.
8) QUALE ELEMENTO RENDE IL PROGRAMMA “SANA FOOD DUDES” VINCENTE?
a) La gratuità degli alimenti e gli opuscoli informativi
b) Frutta e verdura sono di prima qualità
c) Programma di educazione alimentare e gratuità degli alimenti offerti
d) Coinvolgimento delle famiglie
Griglia di correzione
Quesito Risposta corretta Punteggio
1 B 5
2 B 5
3 D 5
4 L’ immagine più antica è la FIGURA 1, la Tavola Strozzi, perché è un dipinto realizzato nel XV secolo, mentre le altre due immagini sono fotografie
Massimo (fig.1. dipinto, XV, foto) 10
Intermedio (fig1. Dipinto)7
Minimo (fig.1 )3
5 I terrazzamenti coltivati a vite 10
6 Esempi di risposte corrette. Bellezza e tutela paesaggistica, conservazione dell’assetto idrogeologico, produzione di ossigeno, coltivazione di prodotti alimentari. Sono accettabili altre frasi che esprimono lo stesso concetto
Punti 5 per ogni termine per un massimo di 20 punti
7 Scrivere un testo con almeno 10 parole di cui due in rima 10
8 C 5
“Solo la direzione è reale, la meta è sempre fittizia, anche la meta raggiunta... anzi soprattutto
questa.”
Arthur Schnitzler, Il libro dei motti e delle riflessioni, 1927