UFFICIO SCUOLA DIOCESI DI CREMONA

EQUIPE IDR SCUOLA PRIMARIA

VERSO UN CURRICOLO DIOCESANO

Il perché di una scelta

La necessità di cambiare strumenti sui quali impostare il lavoro

Da una didattica per obiettivi ad una didattica per competenze

Riferimento ai Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Il perché di una scelta

Necessità nata dagli insegnanti stessi

Avere uno strumento base uguale per tutti

Chiarire metodi, strumenti, contenuti e obiettivi

Calare nel concreto le indicazioni ministeriali

Come si è lavorato

1. Informazione capillare a tutti i docenti sia specialisti sia titolari;

2. Raccolta del materiale attualmente in uso dai docenti;

3. Lettura e analisi dei curricoli da parte di un’equipe formata da alcuni specialisti

4. Sintesi di quanto visionato

Come si è lavorato

1. Stesura di una bozza di impianto per un curricolo rinnovato;

2. Scelta della struttura da mantenere nel nuovo strumento;

3. Stesura di una bozza di curricolo analitica per classe (esemplificazione: classe I)

IL RISULTATO

Scelta condivisa di avere uno strumento:

NUOVO SEMPLICEFACILMENTE

MODIFICABILE

A MAGLIE LARGHE

ORIENTATIVO

IL RISULTATOTraguardi per lo Sviluppo delle competenze

Obiettivi di apprendimento Contenuti

ed attività

Connessioni con le altre discipline

Questo lo schema scelto dall’equipe di insegnanti: ATTENZIONE è uno strumento NON calato dall’alto ma scritto da chi la DIDATTICA la vive ogni giorno, utilizzando tutti i vostri contributi

IL RISULTATOnello specifico

• TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE:

Così come sono presentati nelle “nuove indicazioni” ed adattati alle varie classi

IL RISULTATO nello specifico

• OBIETTIVI DI APPRENDIMENTODeclinati per ciascuna delle 5 classi Con attenzione alle “quote riservate”

ovvero il riferimento specifico alla storia e alla cultura locali:

- sant’Omobono- Santa Lucia- Il patrono locale- La cattedrale

IL RISULTATO nello specifico

• CONTENUTI ED ATTIVITA’Colonna che, nello strumento

ufficiale, resta bianca in quanto sarà compilata da ciascun insegnante con le attività proprie, messe in atto per raggiungere ogni traguardo

IL RISULTATO nello specifico

• CONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE

Attenzione sempre alla trasversalità e ad eventuali riferimenti alle altre discipline

ALCUNE NOTE A MARGINE …

• Lo strumento NON e’ vincolante

• È di accompagnamento, di sostegno, di orientamento

• Favorisce la progettazione del lavoro

ALCUNE NOTE A MARGINE …

• I TRAGUARDI enunciati si possono definire trasversali (progressione – ciclicità – correlazione)

Esempio: l’alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell’esperienza personale, familiare e sociale.

• L’organizzazione cronologica/temporale è solo INDICATIVA e deve ritenersi molto FLESSIBILE

• I TRAGUARDI sono stati ADEGUATI all’età dei bambini delle varie classi cercando di modificare il meno possibile il testo ufficiale

ALCUNE NOTE A MARGINE …

Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Obiettivi di apprendimento

Contenuti ed attività

Connessioni con le altre discipline

L’alunno riflette su Dio Creatore e Padre

Scoprire che il mondo e la vita sono doni di Dio

Scoprire l’importanza del sé e il valore della vita come dono

Comprendere l’importanza delle persone vicine all’alunno

Prendere coscienza dell’amore che gli altri riversano sulla nostra vita

Italiano

Arte e immagine

Cittadinanza e costituzione

UN ESEMPIO …

Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Obiettivi di apprendimento

Contenuti ed attività

Connessioni con le altre discipline

Riconosce il significato cristiano del Natale

Collegare alla vita di Gesù la festa cristiana del Natale, ricostruendo la storia della sua nascita

Ricercare e riconoscere i segni che contraddistinguono la festa del Natale.

Conoscere e vivere la festa di Santa Lucia come una delle tradizioni popolari locali legate al Natale

Italiano

Musica

Arte e immagine

E ADESSO?!?• Leggere e valutare la proposta

di curricolo• Integrare con osservazioni e

commenti indirizzati all’equipe IdR Primaria scuola@diocesidicremona.it

• Mandare materiale didattico da poter vagliare e condividere

• ENTRO IL MESE DI GIUGNO

E ADESSO?• L’EQUIPE, con i vostri contributi,

continuerà il lavoro per la definizione del curricolo sulle restanti classi

• L’auspicio che con il nuovo anno scolastico si possa partire con il CURRICOLO “DIOCESANO”

CREATIVITA’

LIBERTA’ DI INSEGNAMENTO

STRUMENTI

LIBRO DI TESTO …

DALLA PARTE DEI BAMBINI PERCHE’…

“DIO FA BENE AI BAMBINI E… NON SOLO A LORO”

E POI SARA’ TUTTO FINITO?

• Siamo partiti dal documento• Dovremo completarlo con unità di

apprendimento, idee, proposte didattiche

• La verifica del primo anno di lavoro• Il continuo aggiornamento