Uno Standard perla formazione in materia
di Protezione Civile
UnoUno StandardStandard perperla la formazioneformazione in in materiamateria
didi ProtezioneProtezione CivileCivile
Prof. David AlexanderDirettore Scientifico
Scuola Superiore di Protezione CivileRegione Lombardia
Prof. David AlexanderDirettoreDirettore ScientificoScientifico
ScuolaScuola SuperioreSuperiore didi ProtezioneProtezione CivileCivileRegioneRegione LombardiaLombardia
iUno standard:UnoUno standard:standard:
una serie di specificazioni che indicanoi minimi requisiti per la creazione diun prodotto o l'organizzazione di un
servizio...
unauna serieserie didi specificazionispecificazioni cheche indicanoindicanoi i minimiminimi requisitirequisiti per la per la creazionecreazione didiun un prodottoprodotto o o l'organizzazionel'organizzazione didi unun
servizioservizio......
...in termini di:• quantità• qualità• affidabilità.
...in termini ...in termini didi::•• quantitquantitàà•• qualitqualitàà•• affidabilitaffidabilitàà..
•• per per assicurareassicurare la la qualitqualitàà del del prodottoprodotto•• per per omogenizzareomogenizzare ilil prodottoprodotto fornitofornito
•• per per garantiregarantire la la trasparenzatrasparenza
•• pperer facilitare lo facilitare lo scambioscambio di informazione,di informazione,servizi, manodopera, processiservizi, manodopera, processi
•• per per stabilirestabilire un un livellolivello comunecomune (ed (ed ancheancheun un linguaggiolinguaggio comunecomune) ) didi formazioneformazione perperoperatorioperatori nelnel settoresettore in in modomodo tale tale dadagarantiregarantire l'l'interoperabilitinteroperabilitàà..
A cosa serve uno standard formativoin materia di protezione civile?A A cosacosa serve serve unouno standard standard formativoformativoin in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile??
Un Un modellomodellodelladella
formazioneformazioneCapacità non generata
o non utilizzata
Esigenze soddisfatte
Esigenzenon soddisfatteDomanda di
formazione
Utenti dicorsi di formazione
Corsi diformazione
- chi?- che cosa?- quando?- come?- perché?
CorsiCorsi didiformazioneformazione
-- chi?chi?-- cheche cosacosa??-- quandoquando??-- come?come?-- perchperchéé??
Offerta diformazione
Fornitori dicorsi di formazione
MEDIAZIONEMEDIAZIONE
Un corsoideale
Un Un corsocorsoidealeideale
Cosa voglionogli utenti
CosaCosa voglionovoglionogligli utentiutenti
Cosa possonooffrire iformatori
CosaCosa possonopossonooffrireoffrire iiformatoriformatori
Dieci canonidella formazionein materia di
protezione civile
DieciDieci canonicanonidelladella formazioneformazionein in materiamateria didi
protezioneprotezione civilecivile
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
I corsi dovrebbero avereobiettivi didattici ben definiti
ed essere molto chiari suche cosa i frequentatoridovrebbero imparare.
I I corsicorsi dovrebberodovrebbero avereavereobiettiviobiettivi didatticididattici benben definitidefiniti
ed ed essereessere moltomolto chiarichiari susucheche cosacosa i i frequentatorifrequentatoridovrebberodovrebbero imparareimparare..
I corsi dovrebbero occuparsi delle5 fasi della gestione dell'emergenza:riduzione dei rischi, preparazione peri disastri, intervento di emergenza,
ripristino e ricostruzione.Essi dovrebbero chiarire ilrapporto tra le fasi.
I I corsicorsi dovrebberodovrebbero occuparsioccuparsi delledelle5 5 fasifasi delladella gestionegestione dell'emergenzadell'emergenza::riduzioneriduzione deidei rischirischi, , preparazionepreparazione perperi i disastridisastri, , interventointervento didi emergenzaemergenza,,
ripristinoripristino e e ricostruzionericostruzione..EssiEssi dovrebberodovrebbero chiarirechiarire ililrapportorapporto tratra le le fasifasi. .
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
La formazione dovrebbe trarreun equilibrio tra insegnare teoria e
riportare esperienze pratiche.
La formazione dovrebbe trarreun equilibrio tra insegnare teoria e
riportare esperienze pratiche.
I resoconti di esperienze nel campodovrebbero essere riportatinell'ottica di un ampio corpo
di teoria e ricerca.
I resoconti di esperienze nel campodovrebbero essere riportatinell'ottica di un ampio corpo
di teoria e ricerca.
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
La formazione dovrebbe sollecitarela partecipazione dei committenti.La formazione dovrebbe sollecitareLa formazione dovrebbe sollecitarela la partecipazione dei committentipartecipazione dei committenti..
Le forme pedagogiche passivenon dovrebbero dominare il curriculum.
Le Le forme pedagogiche passiveforme pedagogiche passivenonnon dovrebbero dominare il curriculum.dovrebbero dominare il curriculum.
La formazione dovrebbe significarescoprire e imparare a risolvereproblemi pratici, anziché solo
ricevere informazione in modo passivo.
La formazione dovrebbe significareLa formazione dovrebbe significarescoprire e imparare a risolverescoprire e imparare a risolvereproblemi praticiproblemi pratici, anzich, anzichéé solosolo
ricevere informazione in modo passivoricevere informazione in modo passivo..
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
Un corso di protezione civiledovrebbe collegare gli aspetti
scientifici, tecnici e socio-organizzatividella gestione delle emergenze.
Un corso di protezione civiledovrebbe collegare gli aspetti
scientifici, tecnici e socio-organizzatividella gestione delle emergenze.
È altrettanto vitale rendere esplicitii legami tra i vari argomenti insegnati.È altrettanto vitale rendere espliciti
i legami tra i vari argomenti insegnati.
ScienziatiScienziatiScienziati AmministratoriAmministratoriAmministratori PubblicogeneralePubblicoPubblicogeneralegenerale
PericoloPericoloPericolo
ValutazioneValutazioneValutazione Comunicazionedei rischi
ComunicazioneComunicazionedeidei rischirischi
Decisionedi avvisareDecisioneDecisionedidi avvisareavvisare PreavvisoPreavvisoPreavviso
Azioneprotettiva
AzioneAzioneprotettivaprotettiva
Il processo di preavviso diuna popolazione a rischio.....Il Il processoprocesso didi preavvisopreavviso didiunauna popolazionepopolazione a a rischiorischio..........
LatoLato:: tecnicotecnico organizzativoorganizzativo socialesociale
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
Un corpo di informazione generaledeve essere insegnato.
Un corpo di informazione generaledeve essere insegnato.
I committenti devono imparareabbastanza di questo per apprezzare
i ruoli degli altri partecipantinelle situazioni di emergenza.
I committenti devono imparareabbastanza di questo per apprezzare
i ruoli degli altri partecipantinelle situazioni di emergenza.
Ad esempio,anche gli operatori chenon andranno mai in
elicottero dovrebberosapere come esso viene
utilizzato nelleemergenze.
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elicotteroelicottero dovrebberodovrebberosaperesapere come come essoesso vieneviene
utilizzatoutilizzato nellenelleemergenzeemergenze..
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
Nessun argomentodovrebbe essere insegnato
senza spiegare conchiarezza la sua rilevanza
alla protezione civile.
Nessun argomentodovrebbe essere insegnato
senza spiegare conchiarezza la sua rilevanza
alla protezione civile.
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
La La larghezzalarghezza didi visionevisione èè assaiassaiimportanteimportante nellanella protezioneprotezione civilecivile
e i e i frequentatorifrequentatori dovrebberodovrebberofinirefinire un un corsocorso con con unauna chiarachiaraidea idea deidei rapportirapporti tratra le le varievarie
partiparti e e tratra i i varivari temitemi..
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
Gli insegnanti dovrebbeconoscere bene;• le esigenze• le esperienze• le procedure
...della protezione civile.
Gli insegnanti dovrebbeconoscere bene;• le esigenze• le esperienze• le procedure
...della protezione civile.
DieciDieci canonicanoni delladella formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
Le lezioni dovrebbero avereil supporto di ampie dispense, di carattere sufficientementegenerale, originale e educativo
per poter essere utileagli studenti ancora molto tempo
dopo la fine del corso.
Le lezioni dovrebbero avereil supporto di ampie dispense, di carattere sufficientementegenerale, originale e educativo
per poter essere utileagli studenti ancora molto tempo
dopo la fine del corso.
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N CE T TI D I BAS E
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PIANIFICAZIONEDI EMERGENZA
GESTIONE DELLE
EMERGENZE
SOCIOLOGIA E
PSICOLOGIA
DEI DISASTRI
PIANIFICAZIONE
DEL RIPRISTINO E DELLA
RICONSTRUZIONE
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INFO
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METODI DI MITIGAZIONEDEL RISCHIO
ESERCIZI
NEL CAMPO MESTIERI T
ECNICI:
telecomunicazioni
computer, GIS, e
cc.
La La formazioneformazione in in materiamateria didi protezioneprotezione civilecivile
STUDI DEIPERICOLI,DEI RISCHI
E DEI DISASTRI
STUDI DEIPERICOLI,DEI RISCHI
E DEI DISASTRI
SETTE SCUOLEDEL PENSIEROSETTE SCUOLEDEL PENSIERO
Giustiziacriminale e
scienzeforensiche
Giustiziacriminale e
scienzeforensiche
e forseun'ottava...
e forseun'ottava...
SociologiaSociologia
Psicologiae psichiatriaPsicologia
e psichiatria
Economia ecommercioEconomia ecommercioStudi dello
sviluppoeconomico
Studi dellosviluppo
economico
Medicina eepidemiologia
dei disastri
Medicina eepidemiologia
dei disastri
Scienzefisiche e dellaconstruzione
Scienzefisiche e dellaconstruzione
Geografia e antropologia:
ecologia culturale(umana)
Geografia e antropologia:
ecologia culturale(umana)
Pericoli,rischi edisastri
ClimatologiaIdraulicaIdrologiaMeteorologia
Scienze atmosferiche e dell'acquaEcologiaGeologia(e Geomorfologia)
Geofisica(e Sismologia)
Vulcanologia
Scienze della terra e ambiantali
ArchitetturaIngegneria civileIngegneria geotecnicaIngegneria strutturaleIngegneria meccanicae elettrica
Scienze di costruzione
DISCIPLINECOSTITUENTIDISCIPLINE
COSTITUENTI
Tecnologia diinformazione ecomunicazione (TIC)
InformaticaTeleosservazioneAnalisi del rischio (piùidentificazione,stima, gestione,comunicazionedel rischio)
Scienzeanalitiche e dicomputazione
EpidemiologiaInfermeriaNutrizioneFarmacologiaMedicina generaleChirurgia emedicina d'emergenzaSanita pubblica, igienee epidemiologiaScienze veterinarie
Scienze della salute
CartografiaSviluppo economicoEconomia e commercioGeografia, StoriaGiurisprudenzaPianificazione urbanisticaStudi dei mass mediaPsicologiaSociologia
Scienze sociali e spaziali
Lo standardin materia di formazione
della Scuola Superioredi Protezione Civile
della Regione Lombardia
Lo standardLo standardin in materiamateria didi formazioneformazione
delladella ScuolaScuola SuperioreSuperioredidi ProtezioneProtezione CivileCivile
delladella RegioneRegione LombardiaLombardia
non previsto
secondoleggeLauree e Master universitari
--20Corsi di PC per giornalisti
variabilevariabileCorsi di sensibilizzazione per cittadini
--60Corsi per professionisti o tecnici comunali per pianificare l'emergenza
20200Corsi per pubblici dipendenti laureati (emergency manager)
860Livello nucleo di pronto intervento
860Livello specialista
15 ore60Livello ordinario
Corsi per volontari di protezione civile
Aggiorna-mento
Ore minimeCorsi previsti
Procedure per l'accreditamento dei corsiProcedure per Procedure per l'accreditamentol'accreditamento deidei corsicorsi
•• unauna deliberadelibera del 2004 del 2004 delladella giuntagiuntaregionaleregionale ha ha stabilitostabilito unouno standardstandardformativoformativo per per corsicorsi didi protezioneprotezione civilecivile
•• lo standard lo standard verrverràà pubblicatopubblicato insiemeinsieme adadistruzioniistruzioni susu come fare come fare domandadomandaper per l'accreditamentol'accreditamento didi un un corsocorso
•• sisi conduce un conduce un censimentocensimento deidei corsicorsiesistentiesistenti, , pianificatipianificati e e propostiproposti..
Procedure per l'accreditamento dei corsiProcedure per Procedure per l'accreditamentol'accreditamento deidei corsicorsi
•• direttoridirettori didi corsicorsi sarannosaranno invitatiinvitati aafare fare domandadomanda per per l'accreditamentol'accreditamento
•• L'IstitutoL'Istituto RegionaleRegionale per la per la FormazioneFormazionee e ilil ServizioServizio Lombardo Lombardo didi ProtezioneProtezioneCivileCivile offronooffrono un un corsocorso modellomodelloper per emergency manageremergency manager
•• unauna commissionecommissione esamineresamineràà i i corsicorsi eel'accreditamentol'accreditamento vieneviene datodato o o negatonegato
•• sisi continuercontinueràà ad ad applicareapplicare misuremisure didicontrollocontrollo delladella qualitqualitàà aiai corsicorsi accreditatiaccreditati..
Conclusioni
• La lentezza dello sviluppo degli standardformativi in materia di protezione civilesottolinea l'utilità delle initiziativeregionali.
• Il pletora di corsi esistenti e in via diprogettazione in questo settore richiedeun tentativo di garantire la loro qualità.
• Il ricognoscimento ufficiale può aiutareun buon corso ad accumulare prestigioe diventare grande.
Prof. David AlexanderProf. David [email protected]@virgilio.it
Grazie perGrazie perl'attenzionel'attenzione!!
www.terrapublishing.net
