Vi racconto il mio rapporto con la matematica, che è stato sempre (o quasi) pacifico e , a tratti, anche divertente!

Scuola dell’InfanziaScuola dell’Infanzia

Alla scuola materna è iniziato il lungo Alla scuola materna è iniziato il lungo cammino alla scoperta dei numeri: cammino alla scoperta dei numeri: con i miei compagni giocavamo a 1 2 con i miei compagni giocavamo a 1 2 3 stella, cantavamo filastrocche e le 3 stella, cantavamo filastrocche e le canzoni che contengono i numeri.canzoni che contengono i numeri.

È stato un primo approccio sereno, È stato un primo approccio sereno, in quanto ai numeri erano associate in quanto ai numeri erano associate le canzoni, l’aspetto motorio e la le canzoni, l’aspetto motorio e la componente del gioco, fondamentale componente del gioco, fondamentale in questi primi anni, in cui i bambini in questi primi anni, in cui i bambini apprendono in questo modo.apprendono in questo modo.

Scuola PrimariaScuola Primaria

Fin dalla scuola primaria è stata Fin dalla scuola primaria è stata una delle materie in cui andavo una delle materie in cui andavo meglio e che mi piacevano di meglio e che mi piacevano di più.più.

Durante il primo e il secondo Durante il primo e il secondo ciclo non ricordo di aver avuto ciclo non ricordo di aver avuto granchè difficoltà nello granchè difficoltà nello svolgimento dei compiti! svolgimento dei compiti!

in particolare, durante in particolare, durante

le ricreazioni, mi le ricreazioni, mi

piaceva tantissimo giocare al piaceva tantissimo giocare al gioco di carte “UNO” con le mie gioco di carte “UNO” con le mie amiche, gioco basato sulle amiche, gioco basato sulle categorizzazioni (numeri, categorizzazioni (numeri,

colori…)colori…)

Intanto i miei nonni mi insegnavano a Intanto i miei nonni mi insegnavano a giocare a “scala 40” e successivamente a giocare a “scala 40” e successivamente a “machiavelli”; mi divertivo molto e anche se “machiavelli”; mi divertivo molto e anche se qualche volta magari mi facevano vincere, qualche volta magari mi facevano vincere, accresceva in me la soddisfazione nei accresceva in me la soddisfazione nei giochi logici e matematici.giochi logici e matematici.

Sono certa che è stato anche un modo per Sono certa che è stato anche un modo per farmi consolidare le tabelline, le farmi consolidare le tabelline, le moltiplicazioni e le addizioni!moltiplicazioni e le addizioni!

Tutto ciò era supportato anche Tutto ciò era supportato anche da alcuni giochi che facevamo, da alcuni giochi che facevamo, come ad esempio “mondo” o come ad esempio “mondo” o “campana “campana

Qui oltre ai numeri era presente Qui oltre ai numeri era presente anche la componente anche la componente motoria,che secondo me è motoria,che secondo me è fondamentale e contribuisce fondamentale e contribuisce fortemente all’apprendimento.fortemente all’apprendimento.

Scuola MediaScuola Media Alla scuola media il mio rapporto con la Alla scuola media il mio rapporto con la

matematica dal punto di vista scolastico non ha matematica dal punto di vista scolastico non ha subito grandi sconvolgimenti, per fortuna: subito grandi sconvolgimenti, per fortuna: continuava a piacermi e me la cavavo continuava a piacermi e me la cavavo abbastanza bene; ricordo che le espressioni mi abbastanza bene; ricordo che le espressioni mi piacevano a tal punto che a casa ne svolgevo piacevano a tal punto che a casa ne svolgevo

alcune anche nel alcune anche nel tempo liberotempo libero ( ovviamente ( ovviamente dopo che avevo dopo che avevo finito i compiti)!finito i compiti)!

Scuola Superiore – Liceo Classico Scuola Superiore – Liceo Classico Sperimentale a indirizzo Sperimentale a indirizzo ScientificoScientifico

Ho frequentato un liceo sperimentale Ho frequentato un liceo sperimentale a indirizzo scientifico, nel senso che, a indirizzo scientifico, nel senso che, diversamente dagli altri licei classici, diversamente dagli altri licei classici, le ore scientifiche erano maggiori, le ore scientifiche erano maggiori, ovvero 3 di matematica e 3 di fisica. ovvero 3 di matematica e 3 di fisica.

Questo per me non ha costituito uno Questo per me non ha costituito uno svantaggio, ma anzi mi ha permesso svantaggio, ma anzi mi ha permesso di approfondire la matematicadi approfondire la matematica

Tuttavia soprattutto nel secondo Tuttavia soprattutto nel secondo ciclo, le cose hanno cominciato a ciclo, le cose hanno cominciato a complicarsi: non si trattava più complicarsi: non si trattava più soltanto di espressioni, ma di soltanto di espressioni, ma di sistemi, limiti e funzioni: nonostante sistemi, limiti e funzioni: nonostante ciò non mi sono mai(o quasi) ciò non mi sono mai(o quasi) scoraggiata nel cercare di scoraggiata nel cercare di comprendere e di eseguire gli comprendere e di eseguire gli esercizi, forte forse delle esercizi, forte forse delle soddisfazioni che avevo soddisfazioni che avevo “accumulato” in tutti quegli anni “accumulato” in tutti quegli anni

Nell’estate seguente la maturità è Nell’estate seguente la maturità è scoppiato il boom del gioco scoppiato il boom del gioco giapponese “Sudoku”, che in italiano giapponese “Sudoku”, che in italiano vuol dire "sono consentiti solo vuol dire "sono consentiti solo numeri solitari", è un gioco di logica numeri solitari", è un gioco di logica nel quale al giocatore viene proposta nel quale al giocatore viene proposta una una grigliagriglia di 9×9 celle, ciascuna di 9×9 celle, ciascuna delle quali può contenere un numero delle quali può contenere un numero da 1 a 9.da 1 a 9.

Scopo del gioco è quello di riempire Scopo del gioco è quello di riempire le caselle bianche con numeri da 1 a le caselle bianche con numeri da 1 a 9, in modo tale che in ogni riga, 9, in modo tale che in ogni riga, colonna e regione siano presenti colonna e regione siano presenti tutte le cifre da 1 a 9 e, pertanto, tutte le cifre da 1 a 9 e, pertanto, senza ripetizioni.senza ripetizioni.

HobbyHobby

Fin da subito mi sono appassionata a Fin da subito mi sono appassionata a questo gioco, sia perché la matematica questo gioco, sia perché la matematica continuava a piacermi, sia perché ero continuava a piacermi, sia perché ero stimolata dalle risoluzioni positive che mi stimolata dalle risoluzioni positive che mi incentivavano ad aumentare sempre di più incentivavano ad aumentare sempre di più la difficoltà; ancora oggi quando trovo un la difficoltà; ancora oggi quando trovo un sudoku nel giornale o in una rivista, non sudoku nel giornale o in una rivista, non manco di prendere la penna e iniziare a manco di prendere la penna e iniziare a risolverlo, tant’è che mi prendono anche in risolverlo, tant’è che mi prendono anche in giro, dicendomi che sono fissata!giro, dicendomi che sono fissata!

Per questo gioco mi sono Per questo gioco mi sono entusiasmata  a tal punto che ho entusiasmata  a tal punto che ho trasmesso questa passione trasmesso questa passione anche a mia nonna, che ha anche a mia nonna, che ha voluto che le spiegassi il voluto che le spiegassi il funzionamento! Come me, funzionamento! Come me, ritiene che sia un ottimo ritiene che sia un ottimo strumento per tenere allenata la strumento per tenere allenata la mente e per “non perdere colpi”!mente e per “non perdere colpi”!

Un aspetto fondamentale della mia vita Un aspetto fondamentale della mia vita è la pallavolo, che pratico fin da quando è la pallavolo, che pratico fin da quando avevo nove anni (ben 16 anni fino ad avevo nove anni (ben 16 anni fino ad oggi).oggi).

Anche qui la matematica è stata Anche qui la matematica è stata trattata, anche se indirettamente: il trattata, anche se indirettamente: il campo ha una misura di 9x18m ed è campo ha una misura di 9x18m ed è importante cominciare da subito a importante cominciare da subito a prendere le distanze nella linea dei 3 prendere le distanze nella linea dei 3 metri, gli esercizi sono basati su metri, gli esercizi sono basati su ripetizioni di serie (3 serie da 15 ripetizioni di serie (3 serie da 15 palleggi), le posizioni da mantenere in palleggi), le posizioni da mantenere in campo sono numerate da 1 a 6, ad ogni campo sono numerate da 1 a 6, ad ogni azione è possibile toccare la palla azione è possibile toccare la palla solamente 3 volte e quindi è necessario solamente 3 volte e quindi è necessario contare ogni volta… contare ogni volta…

PallavoloPallavolo

ChitarraChitarra

In quarta ginnasio ho In quarta ginnasio ho cominciato a studiare chitarra cominciato a studiare chitarra d’accompagnamento, in cui i d’accompagnamento, in cui i numeri non sono trattati numeri non sono trattati direttamente all’inizio (perché direttamente all’inizio (perché ci sono gli accordi), ma a un ci sono gli accordi), ma a un livello superiore, ovvero livello superiore, ovvero quando si suona con le quando si suona con le tablature.tablature.

All’inizio può sembrare All’inizio può sembrare complicato e soltanto un complicato e soltanto un ammasso di numeri, ma una ammasso di numeri, ma una volta compresa la logica, volta compresa la logica, risulta più facile, soprattutto risulta più facile, soprattutto per quelli che come me non per quelli che come me non sanno leggere la musica con sanno leggere la musica con gli spartiti tradizionali.gli spartiti tradizionali.

Esempio di tablaturaEsempio di tablatura

La tablatura è un sistema di notazione musicale adatto La tablatura è un sistema di notazione musicale adatto per gli strumenti a corda ed è diffusamente utilizzato nella per gli strumenti a corda ed è diffusamente utilizzato nella musica moderna per chitarra e basso, soprattutto per la musica moderna per chitarra e basso, soprattutto per la tecnica dell’arpeggio.tecnica dell’arpeggio.

Una tablatura specifica l'altezza delle note indicando Una tablatura specifica l'altezza delle note indicando quale tasto premere su una specifica corda quale tasto premere su una specifica corda

È composta da sei righi che rappresentano le sei corde È composta da sei righi che rappresentano le sei corde della chitarra: la linea più bassa indica la corda più grave della chitarra: la linea più bassa indica la corda più grave e la linea più alta indica la corda più acuta.e la linea più alta indica la corda più acuta.I numeri che vi sono scritti indicano in successione I numeri che vi sono scritti indicano in successione temporale quale tasto o quali tasti vanno premuti sopra la temporale quale tasto o quali tasti vanno premuti sopra la corda su cui si trova il numero in questione. Se due o tre corda su cui si trova il numero in questione. Se due o tre numeri sono verticalmente sovrapposti vuol dire che numeri sono verticalmente sovrapposti vuol dire che quelle note vanno suonate contemporaneamente.quelle note vanno suonate contemporaneamente.Le barre verticali indicano il confine tra una battuta ed Le barre verticali indicano il confine tra una battuta ed un'altra.un'altra.

Spesso per dare l'idea che una nota è più lunga di Spesso per dare l'idea che una nota è più lunga di un'altra si usa lasciare dopo la nota interessata uno un'altra si usa lasciare dopo la nota interessata uno spazio adeguatamente lungo. spazio adeguatamente lungo.

UniversitàUniversità

Per il mio futuro ho scelto facoltà Per il mio futuro ho scelto facoltà umanistiche(Scienze dell’educazione umanistiche(Scienze dell’educazione e poi Scienze della Formazione e poi Scienze della Formazione Primaria), in quanto i bambini sono Primaria), in quanto i bambini sono la mia passione; però ammetto che la mia passione; però ammetto che non mi sarebbe spiaciuto non mi sarebbe spiaciuto frequentare una facoltà con qualche frequentare una facoltà con qualche materia scientifica in più, come ad materia scientifica in più, come ad esempio Fisioterapia o medicina.esempio Fisioterapia o medicina.

Durante la prima laurea ci sono Durante la prima laurea ci sono state ben poche occasioni per state ben poche occasioni per sfruttare il mio buon rapporto sfruttare il mio buon rapporto con la matematica, ovvero nei con la matematica, ovvero nei corsi di:corsi di:

Fondamenti e metodi della Fondamenti e metodi della sociologia sociologia

Metodologia della ricerca Metodologia della ricerca educativaeducativa

In questo corso di Laurea invece, In questo corso di Laurea invece, leggendo come esame Matematiche leggendo come esame Matematiche elementari da un punto di vista superiore, elementari da un punto di vista superiore, non avevo ben chiaro che tipo di approccio non avevo ben chiaro che tipo di approccio ci sarebbe stato alla matematicaci sarebbe stato alla matematica

Fino a settembre è Fino a settembre è stato un grosso punto stato un grosso punto di domandadi domanda

Ora ritengo sia un’occasione per imparare Ora ritengo sia un’occasione per imparare finalmente nuovi metodi per insegnare la finalmente nuovi metodi per insegnare la matematica e/o in modo indiretto matematica e/o in modo indiretto organizzarsi e organizzare.organizzarsi e organizzare.

Esperienze lavorativeEsperienze lavorative

Avendo lavorato per parecchio Avendo lavorato per parecchio tempo come baby-sitter e facendo tempo come baby-sitter e facendo ripetizioni, mi è capitato più volte di ripetizioni, mi è capitato più volte di dover affrontare nuovamente i dover affrontare nuovamente i programmi della matematica della programmi della matematica della scuola primaria.scuola primaria.

Talvolta mi sono dovuta confrontare Talvolta mi sono dovuta confrontare con metodi diversi nello svolgere con metodi diversi nello svolgere degli esercizi, come ad esempio le degli esercizi, come ad esempio le divisioni: in questi casi ho dovuto divisioni: in questi casi ho dovuto adattarmi io e farmi spiegare il nuovo adattarmi io e farmi spiegare il nuovo metodo, così da poter aiutare metodo, così da poter aiutare correttamente e non complicare correttamente e non complicare ulteriormente il procedimento.ulteriormente il procedimento.

Inoltre per 3 anni ho lavorato in una Inoltre per 3 anni ho lavorato in una scuola dell’infanzia, essendo scuola dell’infanzia, essendo “Assistente alla Comunicazione”, “Assistente alla Comunicazione”, una sorta di sostegno di un bambino una sorta di sostegno di un bambino audioleso.audioleso.

Anche qui, anche se in modo Anche qui, anche se in modo indiretto, ho avuto modo di rivisitare indiretto, ho avuto modo di rivisitare e rielaborare le mie conoscenze e rielaborare le mie conoscenze matematiche, ma soprattutto ho matematiche, ma soprattutto ho dovuto elaborare un mio metodo per dovuto elaborare un mio metodo per far approcciare i bambini alla far approcciare i bambini alla matematica e alla logica.matematica e alla logica.