ISTITUTO COMPRENSIVO “RAFFAELE POIDOMANI”

Scuola primaria

Disciplina Italiano

· Competenza chiave europea: Comunicare nella madrelingua

Competenza specifica: Interagire e comunicare verbalmente (Ascoltare/ Parlare)

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Partecipare alle conversazioni rispettando il turno e intervenendo in maniera pertinente.

Raccontare storie personali e ricostruisce verbalmente le fasi di esperienze vissute in modo comprensibile .

Ascoltare e comprendere testi cogliendone le informazioni principali.

Intervenire in un dialogo in modo ordinato e pertinente.

Riconoscere e interpretare i tratti prosodici del parlato: intonazioni e pause anche in poesie e filastrocche

Raccontare rispettando gli ordinatori temporali e spaziali.

Individuare in una narrazione ascoltata le informazioni principali.

Memorizzare filastrocche e poesie.

Racconti, conversazioni e attività collettive in classe su vissuti, esperienze personali o esperienze fatte a scuola insieme ai compagni.

Ascolto di testi narrativi e regolativi e risposta a domande di comprensione.

Rielaborazione dei testi ascoltati, anche con attività di scrittura come la realizzazione di cartelloni.

Competenza specifica: Leggere

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Saper riconoscere le diverse tipologie testuali.

Saper utilizzare le abilità di lettura per attivare processi di analisi all’interno della struttura testuale narrativa.

Potenziare la percezione e la memoria visiva.

Leggere tenendo conto di chi ascolta.

Sviluppare la fluidità e la velocità di lettura per migliorare la comprensione del testo.

Individuare in un testo tecniche descrittive.

Cogliere in un testo le informazioni principali e saperle riferire.

Riconoscere i principali generi letterari.

Riconoscere gli elementi fondamentali della poesia, come strumento per comprendere il messaggio poetico.

Approfondire l’interesse ed il piacere per la lettura individuale.

Tecnica per la lettura a voce alta.

Lettura e comprensione dei vari testi antologici:narrativi, descrittivi, regolativi, informativi e poetici.

Competenza specifica: scrivere

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Scrivere in modo ortograficamente corretto semplici testi narrativi,descrittivi e regolativi.

Scrivere sotto dettatura.

Scrivere semplici testi narrativi, descrittivi e regolativi costituiti da frasi semplici e connessi con esperienze quotidiane.

Testi collettivi, testi liberi, testi su traccia, testi per raccontare, esperienze.

Dalle immagini in sequenza testo e viceversa.

Descrizioni.

Regole per eseguire i giochi.

Filastrocche e poesie da inventare collettivamente e in modo guidato.

Competenza specifica: acquisire ed espandere il lessico ricettivo e produttivo, conoscere gli elementi di grammatica esplicita e riflettere sull'uso della lingua

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Comprendere il significato di nuove parole e utilizzarle in modo adeguato nella comunicazione.

Produrre frasi semplici e corrette dal punto di vista ortografico e morfo- sintattico.

Applicare correttamente le principali convenzioni ortografiche.

Riconoscere i tratti prosodici dal parlato e saperli tradurre mediante punteggiatura.

Costruire enunciati corretti e logicamente accettabili.

Riconoscere in una frase semplice dell’ enunciato minimo gli argomenti di espansione.

Descrivere azioni e collocarle nel tempo.

Classificare le parole mediante parametri morfologici.

Arricchire in rapporto ai contesti il campo semantico attraverso relazioni di connessione lessicale.

Riflettere sul significato delle parole e sulle relazioni in rapporto ad un contesto.

Il punto, la virgola, il punto esclamativo ed interrogativo.

Segni di punteggiatura debole e del discorso diretto.

Accento troncamento elisione scansione sillabica.

Uso dell’H nei diversi significati del verbo avere.

Nome, articolo, aggettivo.

Sinonimi, contrari, valore polisemico della parola.

Soggetto, predicato.

Disciplina Inglese

· Competenza chiave europea: comunicare nelle lingue straniere

Competenza specifica: ascoltare e parlare.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Comprendere l’importanza della lingua come mezzo di comunicazione

Interagire con l’ambiente sociale in un codice linguistico diverso dal proprio

Utilizzare nel contesto giusti messaggi per soddisfare richieste e bisogni.

Comprendere la lingua della classe.

Arricchire il proprio bagaglio con lessico e strutture.

Brevi dialoghi orali legati alla realtà dell’alunno: le presentazioni, il nome, l’età.

I saluti nelle diverse ore della giornata.

Le istruzioni per eseguire le attività scolastiche: ascoltare, scrivere, disegnare, colorare, ritagliare, completare.

Colori

Oggetti scolastici

Animali selvatici

Cibo .

Competenza specifica: Leggere e scrivere.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Leggere e comprendere il significato di parole e semplici frasi in lingua inglese

Comprendere e riprodurre il testo di semplici canzoni

Conoscere alcune tradizioni anglosassoni legate alle festività e i relativi termini specifici.

Cantare canzoni di cui si conosce il significato del testo.

Le tradizioni legate alle festività nella nostra cultura e in quella anglosassone.

Nomenclatura di termini in uso nel lessico relativo alle festività.

Canzoni.

Disciplina storia

· Competenza chiave europea: competenze sociali e civiche

Competenza specifica: utilizzare le fonti

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Utilizzare procedimenti metodologici della ricerca storica e dell’analisi delle fonti per la ricostruzione del proprio passato.

Conoscere e distinguere i diversi tipi di fonti.

Individuare fonti e usarle per produrre conoscenze sul proprio passato.

Ricerca, analisi e classificazione di fonti orali, materiali, iconografiche o visive.

Raccolta di materiali di vario tipo per la ricostruzione della storia personale.

Conversazioni sulle fonti necessarie per ricostruire la propria vita personale.

Competenza specifica: organizzare le informazioni

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Utilizzare la linea del tempo e rappresenta relazioni di successione, contemporaneità, causa-effetto, durate, periodizzazioni.

Comprendere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo.

Rispettare le principali regole di convivenza democratica.

Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli e usare correttamente gli indicatori temporali.

Intuire il concetto di causalità e formulare ipotesi su cause e conseguenze.

Conoscere e usare gli strumenti di misurazione oggettiva del tempo

Conoscere le regole di comportamento adeguate ai diversi ambienti.

Le parole del tempo.

Lettura e riordino di immagini.

Rappresentazione e riordino di fatti sulla linea del tempo.

La durata delle azioni.

Le relazioni di causa-effetto.

Conoscenza e utilizzo dell’orologio.

Le regole nei vari ambienti.

Diritti e doveri.

Disciplina geografia

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale

Competenza specifica: orientarsi

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Orientarsi nello spazio circostante con riferimento agli indicatori topologici.

Rappresentare graficamente e descrivere percorsi.

Muoversi nello spazio utilizzando gli indicatori topologici e altri riferimenti noti.

Individuare gli elementi fissi e mobili presenti negli spazi.

Riconoscimento, descrizione ed esecuzione di percorsi .

Punti di riferimento ed elementi fissi e mobili.

Competenza specifica: utilizzare il linguaggio della geograficità

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Utilizzare il linguaggio della geograficità per effettuare rappresentazioni degli spazi conosciuti.

Rappresentare oggetti in forma ridotta o ingrandita.

Costruire e leggere semplici rappresentazioni cartografiche di ambienti noti.

Conoscere e utilizzare il reticolo.

Lettura e realizzazione di piante con l’uso di simboli stabiliti.

Esecuzione di percorsi su un reticolo con coordinate.

Competenza specifica: conoscere il paesaggio

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Individuare alcuni elementi fisici e antropici che caratterizzano i principali paesaggi geografici.

Individuare e descrivere alcuni elementi fisici e antropici che caratterizzano i principali paesaggi geografici.

Osservazione e descrizione delle caratteristiche e degli elementi distintivi dei paesaggi di montagna, collina, mare, pianura.

Confronto tra gli elementi naturali e artificiali dei vari ambienti.

Competenza specifica: comprendere regione e sistema territoriale.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Riconoscere, nei propri ambienti di vita, le funzioni dei vari spazi e individua i principali elementi in essi presenti.

Localizzare, nel proprio ambiente di vita, gli spazi e gli edifici presenti e riconoscere le loro funzioni.

Osservazione ed elencazione delle funzioni di spazi conosciuti e non: privati e pubblici.

Disciplina Arte e immagine

· Competenza chiave europea: Consapevolezza ed espressione culturale

Competenza specifica: Esprimersi e comunicare

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Sapere cogliere il valore comunicativo ed espressivo del colore.

Sapere utilizzare con sempre maggiore abilità tecniche e materiali diversi per realizzare un messaggio visivo.

Utilizzare consapevolmente il colore per migliorare la qualità dell’immagine.

Esprimere il proprio vissuto attraverso l’uso del colore.

Utilizzare tecniche grafiche pittoriche a fini espressivi.

Rappresentare fatti, personaggi e situazioni utilizzando diversi materiali plastici.

I colori.

Forme e colori.

I colori primari.

I colori secondari.

Il materiale di recupero come strumento espressivo.

Competenza specifica: osservare e leggere le immagini.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Cogliere nella realtà i segni dei linguaggi visuali.

Leggere e decodificare il messaggio di un’immagine.

Raccontare un’immagine e le sensazioni suscitate.

Rappresentare attraverso un’immagine una realtà vissuta.

Gli ambienti naturali.

Sequenze logiche di immagini.

Disciplina matematica

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica, scienze, tecnologia.

Competenza specifica: riconoscere e risolvere problemi di vario genere individuando le strategie appropriate e il procedimento seguito.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Risolvere situazioni problematiche che richiedono l’uso delle quattro operazioni.

Rappresentare in modi diversi una situazione problematica.

Analizzare il testo di una situazione problematica, individuandone i dati e le domande.

Risolvere situazioni problematiche, utilizzando varie strategie.

Rappresentare il processo risolutivo con i diagrammi adatti.

Confrontare e discutere le diverse strategie risolutive.

Individuare in un testo problematico la pertinenza della domanda.

Completare il testo di un problema con una o più domande pertinenti a risolverlo.

Individuare in un testo carenze o sovrabbondanze di dati.

Situazioni problematiche di tipo aritmetico

Situazioni problematiche di tipo logico

Problemi con dati sovrabbondanti

Problemi impossibili

Competenza specifica: utilizzare con la sicurezza le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico mentale anche con riferimento a contesti reali

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Conoscere il valore posizionale delle cifre.

Comprendere il concetto delle quattro operazioni e padroneggiarne le tecniche di calcolo.

Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 100.

Confrontare e ordinare numeri.

Conoscere e usare i simboli < = >.

Riconoscere il valore di ogni cifra nei numeri in base 10.

Rilevare alcune proprietà dell’addizione e della sottrazione.

Eseguire addizioni e sottrazioni entro il 100 con uno o più cambi.

Risolvere problemi con l’uso di addizioni e di sottrazioni.

Comprendere il significato della moltiplicazione.

Eseguire moltiplicazioni in colonna con il moltiplicatore a una cifra.

Esplorare e risolvere problemi che richiedono l’uso della moltiplicazione.

Calcolare il doppio, la metà, il triplo.

Lettura e scrittura di numeri sia in cifre che in parole fino al 100.

Composizione e scomposizione di numeri.

Raggruppamenti con materiale strutturato in base 10.

La tabella dell’ addizione.

La tabella della sottrazione.

Addizioni e sottrazioni con il cambio.

La moltiplicazione come schieramento, raggruppamento, addizione ripetuta, prodotto cartesiano.

La tavola pitagorica.

Competenza specifica: rappresentare confrontare ed analizzare figure geometriche

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Individuare e rappresentare figure geometriche piane.

Confrontare e ordinare grandezze usando unità di misura non convenzionali.

Localizzare oggetti nello spazio, prendendo come riferimento sé stessi persone, cose.

Localizzare oggetti su un piano cartesiano utilizzando le coordinate cartesiane.

Effettuare spostamenti lungo percorsi da descrivere e descrivere percorsi fatti da altri.

Riconoscere e denominare figure geometriche piane e solide.

Individuare e rappresentare simmetrie.

Rappresentare linee rette, curve, aperte, chiuse.

Distinguere i confini, la regione interna e quella esterna.

Individuare grandezze misurabili in oggetti e in fenomeni.

Conoscere il valore dell’euro, delle monete e delle banconote.

Percorsi, mappe, labirinti .

Il piano cartesiano.

Alcune figure piane e solide.

Realizzazione di simmetrie assiali.

Le linee e la loro classificazione.

Misure di lunghezze- capacità- peso con unità di misure arbitrarie.

L’orologio.

L’unità di misura di valore: l’euro.

Competenza specifica: rilevare dati significativi, analizzarli e interpretarli; sviluppare ragionamenti sugli stessi utilizzando consapevolmente rappresentazioni grafiche e strumenti di calcolo.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classi

I/ II

Classificare in base a determinate proprietà e relazioni.

Organizzare un’indagine e utilizzare dati usando metodi statistici.

Esplorare e descrivere oggetti in termini di proprietà.

Osservare e confrontare oggetti per rilevarne uguaglianze e differenze.

Classificare oggetti e figure secondo un criterio.

Stabilire relazioni tra gli elementi di due insiemi.

Sapere usare i connettivi “e” “non”.

Rappresentare con istogrammi semplici rilevazioni statistiche.

Usare in modo coerente le espressioni: certo, incerto, possibile, impossibile.

Classificazioni.

Relazioni.

Ordinamenti.

Ritmi e regolarità.

Costruzione di insiemi.

Prime rappresentazioni (tabelle, frecce, piano cartesiano, diagramma di Venn, diagramma ad albero).

Previsioni.

Raccolta e interpretazione di dati.

Rappresentazione di dati.

Disciplina Scienze e tecnologia

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica, scienze e tecnologia.

Competenza specifica: Osservare e sperimentare sul campo.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Esplorare e descrivere,in modo semplice ma appropriato,le caratteristiche di animali, piante e foglie

Osservare e descrivere animali, piante e foglie

Gli animali che vivono in ambienti vicini e lontani.

I diversi tipi di piante presenti nell’ambiente vicino e in ambienti lontani.

Competenza specifica: esplorare e descrivere oggetti e materiali.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Sviluppare atteggiamenti di curiosità nei confronti della realtà, osservarla, porsi domande e ricercare spiegazioni.

Individuare le principali caratteristiche di materiali presenti nei suoi ambienti di vita.

Individuare alcuni aspetti qualitativi dei fenomeni

Individua la struttura, le proprietà e le caratteristiche di semplici oggetti.

Riconosce i materiali costitutivi di oggetti di uso comune.

Riconosce le principali caratteristiche dei solidi, dei liquidi e dei gas.

Riconosce i diversi stati dell’acqua.

Caratteristiche dei materiali: pesante/leggero, duro/morbido, resistente/fragile.

Riconoscimento dei materiali di oggetti di uso quotidiano.

Riconoscimento delle caratteristiche dei solidi, liquidi e dei gas.

Competenza specifica: conoscere l’uomo, i viventi e l’ambiente.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Riconoscere le parti delle piante, la loro struttura e la loro funzione.

Conoscere il modo di nutrirsi e di muoversi degli animali e sviluppa la consapevolezza dell’importanza dell’alimentazione.

Comprendere l’importanza dei comportamenti di cura dell’ambiente

Analisi e individuazione delle diverse parti delle piante e dei fiori e di come si riproducono.

Analisi dei modi di ripararsi, difendersi e nutrirsi degli animali.

Competenza specifica: prevedere e immaginare.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Conoscere la procedura per usare gli strumenti della LIM

Realizzare modelli ricorrendo a schematizzazioni semplici ed essenziali.

Comprendere gli algoritmi mediante esempi concreti.

Uso degli strumenti della LIM per rappresentare situazioni.

Disciplina Musica

· Competenza chiave europea: Consapevolezza ed espressione culturale.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Esplorare ,descrivere ed elaborare eventi sonori.

Eseguire giochi musicali utilizzando il corpo,la voce e semplici strumenti.

Eseguire in gruppo semplici brani vocali.

Riconoscere, descrivere e analizzare i tratti percettivi fondamentali del suono.

Riprodurre una sequenza sonora mantenendone le caratteristiche specifiche.

Collegare al suono e alla musica la propria gestualità e movimenti del corpo.

Eseguire un percorso adeguando il proprio comportamento motorio a consegne sonoro- musicali.

Tradurre con una modalità grafica una sequenza di fenomeni sonori.

Riprodurre per imitazione una semplice melodia.

Sincronizzare la propria produzione vocale con la gestualità del corpo, con oggetti sonori o con lo strumento didattico.

Eseguire brani di sequenze ritmiche e melodiche.

Regolare la propria attività sonoro musicale rispettando semplici consegne.

Canti ad una voce tratti dal repertorio infantile e popolare.

Ritmi.

Esperienza corporea.

Schemi motori.

Giochi musicali.

Strumentario didattico e oggetti sonori costruiti dagli alunni con materiale di recupero.

Disciplina: educazione fisica

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: conoscere il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Controllare il proprio corpo in situazioni statiche e dinamiche.

Conoscere e nominare le parti del corpo su di sé e sugli altri.

Percepire semplici strutture ritmiche.

Favorire il rilassamento globale e segmentario.

La forza.

La rapidità.

Il rilassamento.

La resistenza.

Competenza specifica: conoscere il linguaggio del corpo come modalità comunicativo- espressiva.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Possedere capacità coordinative motorie.

Sviluppare l’equilibrio statico e dinamico.

Sviluppare la lateralizzazione con e senza attrezzi.

I percorsi, i circuiti.

Il ritmo.

La lateralizzazione.

La coordinazione.

Competenza specifica: conoscere il gioco, lo sport, le regole e il Fair Play.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Adottare comportamenti relazionali positivi.

Sviluppare comportamenti relazionali positivi.

Acquisire sviluppare qualità individuali.

Favorire l’acquisizione di regole e comportamenti adeguati per la realizzazione di attività ludiche.

Ideare e proporre situazioni di gioco.

Giochi di imitazione.

Giochi di immaginazione.

Giochi popolari e competizioni.

Competenza specifica: salute e benessere, prevenzione e sicurezza.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe II

Sapere applicare regole di igiene, di sicurezza, di comportamento.

Acquisire regole di comportamento per non farsi male.

Acquisire semplici regole di igiene.

Le regole di comportamento.

Le regole di igiene.

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