AIPI Società Cooperativa
Workshop: “La gestione dei conflitti nei gruppi di alunni”
12-15 Aprile 2011Iasi - Romania
La Storia di AIPI
• AIPI Società Cooperativa si è costituita nel 2005, in continuità con A.I.P.I, nata grazie ad un gruppo di educatori e insegnanti che dal 1993 al 2001 ha gestito il progetto Polo Interetnico del Servizio Immigrazione del Comune di Bologna.
• Stretta collaborazione con le scuole e il territorio per l’Accoglienza e l’Integrazione socio-culturale dei minori
(Alcune) azioni di intervento
• Accoglienza ed inserimento a scuola dei minori stranieri NAI
• Corsi di Italiano L2 nelle scuole di Primo e Secondo Grado della Provincia di Bologna
• Laboratori interculturali• Mediazione linguistico-culturale• Corsi di L1 • Attività di “Dopo-scuola” (Centro Interculturale
Comellini) • Laboratori creativi (Teatro, Poesia, Scrittura
Creativa, Laboratori manuali)
Accoglienza e inserimentoovvero
Preparare il terreno
Creare nella scuola un clima di accoglienza per i ragazzi Neo Arrivati in Italia
al fine di - valorizzare le competenze, le abilità e le conoscenze personali
per un giusto inserimento nel rispetto della normativa vigente (v. art.45, D.P.R.n.394/99)
- favorire il processo di integrazione con i pari- aprire un cammino di Pari Opportunità nel Diritto allo Studio in
accordo con i principi generali stabiliti dall’ONU (Dichiarazione dei Diritti del Fanciullo, Principio Settimo)
Laboratori di Italiano come L2 ovvero
Fornire gli strumenti
• Laboratori di Italiano L2 a scuola per
– Verbalizzare i propri stati d’animo, raccontarsi – Creare un sistema di interazioni positive nel contesto (alunno/alunno;
alunno/attori del sistema scuola; alunno/territorio)– Acquisire gradualmente competenze linguistiche, sociolinguistiche e
culturali che alimentino la gamma dei “saperi” e favoriscano una riflessione personale e condivisa in termini metaculturali ed interculturali
– Fornire gli strumenti per dare voce alla persona attraverso il canale linguistico per evitare il senso di frustrazione ed isolamento che può sfociare in incomprensioni e conseguenti espressioni aggressive e violente
Laboratori interculturali nelle classi
Tra le Abilità Interculturali (v. QCER) :“la capacità di superare modalità di relazione stereotipate”
Educazione all’Incontro e alla Pluralità dei punti di vista
Intercultura come Consapevolezza -> richiede un percorso guidato
di educazione al rispetto dell’Altro
Mediazione linguistico-culturale
Corsi di L1
• Lingua -> veicolo di significati e valori socio-culturali
• Valorizzare la lingua madre per valorizzare un intero sistema culturale
• Evitare fenomeni di bilinguismo sottrattivo
» Corsi di Lingua Cinese all’I.T.C.S Rosa Luxemburg di Bologna rivolti sia agli studenti cinesi sia agli altri studenti/insegnanti della scuola
Il “Dopo-scuola” (Centro Interculturale Comellini)
Laboratori ludico espressivi
• Laboratori creativi manuali per i più piccoli• Laboratori di Poesia
• Per favorire il lavoro collaborativo all’interno del gruppo
• Per creare un contesto in cui i disagi possano essere espressi-dialogati-risolti
• Per dare voce a diverse forme di abilità espressiva
Laboratori di Teatro (interculturale)
• Teatro come mezzo di espressione del sé veicolata da una molteplicità di canali espressivo-comunicativi
• Per creare relazioni positive fondate sull’ascolto reciproco
• Educazione all’Interazione fondata sulla sospensione del giudizio verso l’altro
• Straniamento dal vissuto personale/conflittuale – Dalla realtà alla messa in scena (Rappresentazione) – Dalle intuizioni sperimentate in scena alla realtà (Estrapolazione)
• L’apporto personale diventa arricchimento per sé e per il gruppo (Valorizzazione individuale e del gruppo come organismo che assume un’identità)
» Espressività e successo sono incentrati sulla coralità e non sul protagonismo/individualismo
» Un esempio di Laboratorio di Teatro svolto all’I.T.C. S. Rosa Luxemburg di Bologna :
http://www.crossingtv.it/video/extravisioni/episodio-24-valigie-di-storie-storie-di-valigie
Mulțumesc!Grazie!