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Anno scolastico 2015/16
Programma di ITALIANO classe VCE
Docente:Paola Fioravanti
Moduli Autori e testi antologici
Romanticismo
FINE OTTOBRE/META’ NOVEMBRE
Il Romanticismo europeo: temi, espressioni,
caratteristiche.
il Geist e il popolo; la nascita di concetto di
nazione e sue componenti. Ascolto della
pastorale, sinf. 6 di Beethoven e st. n.28
Chopin
Breve confronto tra Romanticismo europeo e
quello italiano-milanese.
Berchet, Borsieri
Lettera semiseria e Conciliatore; lettura di
passi antologici: Ottentotti, parigini e popolo,
p.681 vol II
Il romanzo come genere innovativo: le teorie
di Hegel, Luckas, Bachtin
Ripresa del Manzoni: lettura del cap. XXIV
dei Promessi Sposi: Renzo entra in Milano;
l’episodio di Cecilia
2. La poesia e il pensiero di G. Leopardi
OTTOBRE
Leopardi
Il primo Leopardi: poesia e immaginazione
La stagione degli idilli (1815-1819) e la
poetica dell’indefinito
L’infinito, p. 50
La sera del dì di festa, p. 53
Alla Luna
La poetica delle rimembranze: i Canti
pisano-recanatesi:
Il canto notturno di un pastore errante, p. 66
La quiete dopo la tempesta
Le fasi del pessimismo leopardiano
Dialogo della Natura e di un islandese, p.100
2
La ginestra, p. 84: lettura e analisi delle
tematiche
3. Il Verismo: la produzione di G. Verga
GENNAIO/FEBBRAIO
Breve panoramica sul Naturalismo francese
Il Verismo
Caratteristiche peculiari e differenze col
Naturalismo
G. Verga
Vita e maturazione della poetica verista; le
tecniche del Verismo.
Da Vita dei campi:
La roba, p.231
La Lupa, p.188
Fantasticheria
Trama de I Malavoglia
Da I Malavoglia,
Lettura e analisi dei brani:
Prefazione, p.204
La famigliuola di Padron ‘Ntoni, p.207
La morte di Bastianazzo: Lutto in casa
Malavoglia, p.188
La tempesta in mare, p.219
4. Poeti italiani tra Ottocento e Novecento: a
cavallo tra Simbolismo ed Estetismo. G.
Pascoli e G. D’Annunzio
MARZO/APRILE
Breve panoramica sul Simbolismo francese:
Caratteristiche del Simbolismo e sua
opposizione al Naturalismo/realismo; il
concetto di verità come intuizione; l’uso
innovativo dell’analogia. La figura del poeta
decadente e bohémien.
C. Baudelaire
Corrispondences, lettura e analisi
Rimbaud Ma bohème, lettura e analisi
G. Pascoli
Vita e poetica; tradizione e innovazione
poetica dell’autore. Continuità e originalità
rispetto ai Simbolisti
Da Myricae:
Temporale, p.414
Il lampo,p. 418
Il tuono, p.420
L’assiuolo, p.410
X agosto, p.407
Da Canti di Castelvecchio:
3
Nebbia, p.425
Il gelsomino notturno, p.428
Da Il fanciullino
Lettura sez. I-II, E’ dentro di noi un fanciullino
Da F. Contini: il fonosimbolismo pascoliano e
il linguaggio pre e post grammaticale
Tra Estetismo e Decadentismo: i caratteri
del poeta decadente e del dandy
G. D’Annunzio
Vita; poetica. L’arte come vita; l’ideale del
superuomo; il concetto di Panismo
Trama de Il piacere
Da Il piacere
Lettura e analisi del cap.I: Il ritratto di un
esteta, p.477
Dalle Laudi, Alcyone
La pioggia nel pineto, p.506
5. La crisi della società borghese attraverso
il romanzo: I. Svevo e*L. Pirandello
APRILE/MAGGIO
Introduzione al Novecento come secolo della
complessità: la disgregazione dell’io e una
panoramica sugli eventi del secolo breve
I. Svevo
Accenni biografici; la letteratura come chiave
ironica nell’interpretazione della realtà: la
figura dell’inetto.
Trama e caratteristiche de La coscienza di
Zeno
Da La coscienza di Zeno
Prefazione e Preambolo
L’ultima sigaretta, p. 695
La scelta della moglie, p.709
Finale (da Psicanalisi)
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L. Pirandello
Vita, poetica, opere
La concezione dell’arte
Il concetto di maschera; il binomio forma-vita.
Trama de Il fu Mattia Pascal
Il fu Mattia Pascal
Premessa seconda, p.755
Da L’umorismo:Il senso e il sentimento del
contrario; Vita e forma, p.745
4
Da Novelle per un anno
Il treno ha fischiato, p.780
Trama dell’ Enrico IV
Dall’ Enrico IV
Atto finale, p.817
6. I letterati italiani nelle due guerre: da
Ungaretti a Gatto*
(percorso centrato sulla lettura di testi
antologici, senza una sistematica trattazione
degli autori e dei movimenti letterari)
MAGGIO
I poeti tra le due guerre
Sintetica panoramica sulla posizione dei
letterati italiani nel primo conflitto mondiale
Sintetica panoramica sulla partecipazione alla
Resistenza dei letterati italiani e sulla loro
visione non “ideale” della guerra e del
movimento partigiano
C. Rebora Viatico
G. Ungaretti
Da L’allegria
Veglia
Da Il dolore
Non gridate più
C. E. Gadda,
Diario, Celle Lager, 31 luglio 1918
P. Jahier
Dichiarazione
V. Sereni
Da Diario d’Algeria
Non sa più nulla è alto sulle ali
A. Gatto
Da La storia delle Vittime
Hanno sparato a mezzanotte
7. La poesia di Montale
DICEMBRE
Montale: il poeta di una generazione senza
parole
Vita.
Introduzione al contesto storico culturale coevo
La poetica montaliana
Il correlativo oggettivo.
Da Ossi di seppia
I limoni, p.55
Non chiederci la parola, p.59
Forse un mattino, p.66
Spesso il male di vivere ho incontrato, p.63
Meriggiare pallido e assorto, p. 61
Felicità raggiunta (fotocopie)
Lettura e confronto tra passi antologici di:
Fine dell’infanzia e le tematiche leopardiane
Piove confronto con La pioggia nel pineto di
G. D’Annunzio
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* temi ancora da affrontare
Progetto “Lirismo e Vita: voci femminili nella letteratura del Novecento”
Per tempi, contenuti, metodologie modalità di verifica si rimanda all’Allegato C della
presente relazione
Gli alunni L’insegnante
Alessandro Chiarugi prof. Paola Fioravanti
Giulia Martinelli
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RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
DISCIPLINA: Storia
CLASSE : 5CE A.S. 2015/2016 Docente: Di Palma Angela Claudia
PROGRAMMA SVOLTO
TRIMESTRE:
1. Il secondo Ottocento: sintesi.
2. The Age of Imperialism.
3. L’età giolittiana in Italia.
4. La prima guerra mondiale.
5. La Rivoluzione russa.
6. The crisis of 1929 and the New Deal
PENTAMESTRE
1. Il Fascismo in Italia e il Nazismo in Germania.
2. La seconda guerra mondiale.
3. The cold war. Korean war,Cuba crisis and Vietnam war.
4. The fall of Berlin wall and the disintegration of the Soviet Union.
5. The Israeli-Palestian question.
6. Nelson Mandela and the South- Africa question.
7. The European Union .
Pontedera, 15 maggio 2016
I rappresentanti degli alunni: L’insegnante:
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Classe 5CE LICEO ECONOMICO SOCIALE
PROGRAMMA DI FISICA
Insegnante: Nicola Mansani
Ore di lezione: 2 settimanali
Libro di testo : “ Le traiettorie della Fisica.azzurro “ – volume 5 - Autore: Ugo Amaldi –
Ed. Zanichelli
ELETTROSTATICA: Carica elettrica e sue proprietà fondamentali - Elettrizzazione e
induzione elettrostatica - - Cenni alla struttura dell’atomo - Conduttori e isolanti - Leggi di
Coulomb – Confronto con la Legge di Gravitazione Universale - Campo elettrico per cariche
puntiformi e potenziale elettrico – Energia elettrostatica di una configurazione di cariche -
Linee di campo (convenzione di Faraday) – Distribuzione della carica su un conduttore
CORRENTI ELETTRICHE NEI CONDUTTORI: Resistori e resistenze – Resistività - Le
leggi di Ohm – Cenni al modello di moto delle cariche in un conduttore – Resistenza e sua
unità di misura - Resistenze in serie ed in parallelo – Semplici circuiti elettrici – Potenza
elettrica – Dissipazione di potenza elettrica in un conduttore – Potenza eletrica dissipata in un
condutteore – Effetto Joule e emissione di energia termica in un conduttore percorso da
corrente
Pontedera 05/05/2016 prof. Mansani Nicola
Studenti:______________________________________
______________________________________
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Classe 5CE LICEO ECONOMICO SOCIALE
PROGRAMMA DI MATEMATICA
Insegnante: Nicola Mansani
Ore di lezione: 3 settimanali
Libro di testo : “ I principi della Matematica “ – volume 5 - Autori: Re Fraschini/Grazzi
– Ed. Atlas
Insiemi numerici: insiemi di punti e intervalli – proprietà di un insieme numerico: punti
interni, esterni, di frontiera, di accumulazione – Insiemi limitati: intorni, intorno simmetrico o
sferico, intorno destro e intorno sinistro – Estremo sup/inf e sue proprietà – Assioma di
ordinamento e assioma di Dedekind ( o di completezza) della retta reale.
Funzioni: definizione di funzione - Dominio e codominio, iniettività e suriettività,
biunivocità – Funzione composta - Invertibilità e funzione inversa – Crescenza e decrescenza,
monotonia – Massimo e minimo assoluto e relativo – Classificazione delle funzioni
analitiche: funzioni razionali, irrazionali, funzioni trascendenti (esponenziali e logaritmiche,
goniometriche cenni) – Definizione di grafico di una funzione analitica reale di variabile
reale – Ripasso dei grafici delle più comuni funzioni razionali intere (parabola e parabola
cubica), esponenziali, logaritmiche.
Limiti: introduzione al concetto di limite – L’infinito ( ±∞) e l’insieme ℜ “ampliato” –
Significato di limite: limite finito al finito, finito all’infinito, infinito al finito, infinito
all’infinito, interpretazione del comportamento grafico della funzione in relazione ai limiti -
Teoremi sui limiti: unicità del limite, limite di una somma/differenza, di un prodotto, di un
quoziente, limite di funzioni composte – Calcolo di limiti: limiti di funzioni continue,
l’algebra di ℜ “ampliato” e le forme di indeterminazione più comuni: 0/0, ∞/∞, 0.∞, +∞-∞,
0∞ , 1
∞ – Soluzione delle forme di indeterminazione per funzioni razionali intere e fratte,
irrazionali con radicali quadratici (mediante scomposizione e/o razionalizzazione) – Proprietà
dei limiti all’infinito delle funzioni razionali fratte in base al confronto fra gli ordini di
Numeratore e Denominatore - Limiti notevoli principali. Calcolo di limiti mediante
riconduzione a limiti notevoli fondamentali - Asintoti di una funzione reale di variabile reale:
verticale, orizzontale e obliquo. Grafico probabile di una funzione.
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Continuità: definizione – Continuità delle funzioni elementari, della somma/differenza, del
prodotto, del quoziente e della funzione composta di funzioni continue – Discontinuità:
riconoscimento e classificazione dei punti di discontinuità di una funzione - Teoremi sulle
funzioni continue in intervalli: Teorema di Weierstrass, Teorema dei valori intermedi,
Teorema degli zeri o di Bolzano.
Derivate: rapporto incrementale, definizione e interpretazione grafica della derivata, derivate
delle funzioni elementari – Continuità e derivabilità – Regole di derivazione: proprietà di
linearità della derivata (derivata della somma/differnza di funzioni derivabili, derivata di una
funzione moltiplicata per una costante reale), derivata del prodotto, del quoziente, della
funzione composta – Punti di non derivabilità: punto angoloso, cuspide, punto di flesso a
tangente verticale - Massimi e minimi – Interpretazione grafica del segno della derivata prima
in relazione agli intervali di crescenza/decrescenza, massimi e minimi relativi di una
funzione– La derivata seconda: concavità, convessità e segno della derivata seconda - Flessi -
Studio completo di funzioni razionali fratte.
NOTA: Le proprietà e i teoremi si intendono enunciati senza dimostrazione.
Pontedera 05/05/2016 prof. Mansani Nicola
Studenti:______________________________________
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DISCIPLINA: DIRITTO – ECONOMIA POLITICA
CLASSE: 5^ CE A.S. 2015/16 Docente: Prof.ssa Giovanna Flamminio
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PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016 CLASSE V^ CE
Materia: DIRITTO ECONOMIA Docente: Giovanna Flamminio
DIRITTO
MODULO 1 L’EVOLUZIONE STORICA DEL CONCETTO DI STATO
Unità 1 La formazione dello Stato tra il XV e il XVI secolo
1. L’idea dello Stato nel pensiero di Machiavelli
2. La formazione delle monarchie assolute
3. La concezione di Hobbes
4. Locke e il contratto sociale
Unità 2 Dallo Stato liberale allo Stato moderno
1. Montesquieu e lo spirito delle leggi
2. Rousseau e lo Stato del popolo
3. La dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino
4. Liberalismo e democrazia nel pensiero di Tocqueville
5. Lo Stato liberale e la sua crisi
6. Le ideologie socialiste: Saint-Simon e Marx
7. Lo Stato socialista
8. Lo Stato totalitario: fascismo e nazismo
9. Lo Stato democratico
MODULO 2 I RAPPORTI TRA GLI STATI
Unità 1 L’ordinamento internazionale
1. Le relazioni internazionali
2. Le fonti del diritto internazionale
3. L’Italia e l’ordinamento giuridico internazionale
4. L’ONU: le origini dell’Onu e la dichiarazione universale dei diritti umani,
gli organi principali dell’Onu, i compiti, la Corte penale internazionale.
5. La NATO
6. Il G8 e il G20
7. Il WTO e l’OCSE
Unità 2 L’Unione europea MODULO INTERDISCIPLINARE
1. Le origine storiche
2. Le tappe dell’Unione europea
3. La struttura dell’Unione europea: il Consiglio dei Ministri, la
Commissione europea, il Parlamento europeo, il Consiglio europeo, la
Corte di giustizia
4. Le fonti del diritto comunitario
5. La cittadinanza europea
6. Il Trattato di Lisbona
Letture di approfondimento:
� L’istituzione della Banca Centrale Europea
� La libertà di circolazione e di soggiorno nell’UE
� Il bicameralismo nell’UE
MODULO 3 LA COSTITUZIONE ITALIANA
Unità 1 I valori fondanti della Costituzione
1. Origine, struttura, caratteri della Costituzione repubblicana
2. Lo Statuto Albertino e le sue caratteristiche
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3. Il fondamento democratico
4. Gli strumenti di democrazia diretta
5. L’uguaglianza formale e sostanziale
6. Il lavoro come diritto e come dovere
7. La scelta regionalista
8. L’organizzazione delle Regioni
9. Le leggi regionali: articolo 117 Costituzione
10. L’internazionalismo
Unità 2 Le principali libertà civili
1. La tutela della libertà personale
2. La libertà di circolazione e di soggiorno
3. Le libertà collettive: riunione e associazione
4. La libertà religiosa
5. La libertà di manifestazione del pensiero
6. Le garanzie giurisdizionali: articoli 24, 25, 27 della Costituzione italiana
Unità 3 la funzione legislativa: il Parlamento
1. Democrazia diretta e corpo elettorale
2. Cenni sui sistemi elettorali
3. La composizione del Parlamento e il bicameralismo
4. L’organizzazione e il funzionamento delle Camere
5. La posizione giuridica dei parlamentari
6. L’iter legislativo: leggi ordinarie, leggi costituzionali
Approfondimento: - il bicameralismo nell’Unione europea; la riforma
costituzionale e la fine del bicameralismo perfetto
Unità 4 La funzione esecutiva: il Governo
1. La composizione e la formazione del Governo
2. Le funzioni del Governo
3. Gli atti normativi del Governo
Unità 5 Gli organi di controllo costituzionale
1. Il ruolo costituzionale del Presidente della Repubblica
2. Elezione e durata della carica del Capo dello Stato
3. Le attribuzioni del Presidente della Repubblica
4. Irresponsabilità politica del Presidente della Repubblica
5. Il ruolo, la composizione, le funzioni della Corte Costituzionale
6. Sentenze di accoglimento e di rigetto
Unità 6 La Magistratura
1. Magistratura ordinaria e speciale
2. I gradi di giudizio
3. Il CSM
4. giurisdizione civile, penale, amministrativa
ECONOMIA POLITICA
MODULO 1 IL SISTEMA ECONOMICO ITALIANO
Unità 1 Il ruolo dello Stato nell’economia
1. L’economia mista
2. Le funzioni economiche dello Stato
3. Le spese pubbliche
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4. Le entrate pubbliche
Unità 2 Il Bilancio pubblico e la programmazione economica
1. I caratteri del Bilancio pubblico
2. I principi del Bilancio pubblico
3. Il Bilancio preventivo: struttura del Bilancio annuale preventivo, iter di
approvazione del Bilancio preventivo
4. La manovra economica
Approfondimento: la crisi economica mondiale e i movimenti di reazione e protesta
Unità 3 La solidarietà economico-sociale
5. Lo Stato sociale: caratteri dello Stato sociale; introduzione dello Stato
sociale in Italia
6. La previdenza sociale: gli enti previdenziali; il sistema della previdenza
sociale
7. Il terzo settore
Approfondimento: fare volontariato
MODULO 2 I RAPPORTI ECONOMICI INTERNAZIONALI
Unità 1 Gli scambi con l’estero
1. I rapporti economici internazionali
2. Le teorie sul commercio internazionale
3. Libero scambio e protezionismo
4. La politica commerciale nella storia
5. Il ruolo delle banche nel commercio internazionale
6. La Bilancia dei pagamenti
7. I contratti internazionali: la scelta delle leggi da applicare; le fasi
contrattuali
Unità 2 Le nuove dimensioni dei rapporti internazionali
1. La globalizzazione: caratteri, vantaggi e svantaggi
2. Il ruolo delle multinazionali
3. La new economy nel mondo globalizzato
MODULO 3 IL SISTEMA MONETARIO INTERNAZIONALE
Unità 1 i rapporti monetari tra gli Stati
1. Le operazioni di cambio
2. I regimi di cambio
3. Breve storia del sistema monetario internazionale
4. Il Fondo monetario internazionale e la Banca mondiale
Unità 2 Il sistema monetario europeo e le altre politiche comunitarie
1. Dal MEC al mercato unico
2. La politica monetaria europea: la moneta unica e il suo lungo percorso
3. La Banca centrale europea e le sue funzioni
4. La crisi dell’area euro
5. La politica agricola, la politica ambientale e la politica estera e di sicurezza comune
Pontedera, 15 maggio 2016
La docente
Gli alunni Giovanna Flamminio
Alessandro Chiarugi
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Giulia Martinelli
DISCIPLINA: Scienze Motorie e sportive
CLASSE: VCE A.S. 2015/2016 Docente: Dell´Orco Claudio
PROGRAMMA SVOLTO
GIOCHI SPORTIVI: AVVIAMENTO ALLE DIVERSE DISCIPLINE SPORTIVE DI
SQUADRA E INDIVIDUALI
• Pallavolo: conoscenza delle regole di gioco, dei fondamentali individuali e di squadra,
pratica di gioco.
• Pallacanestro: conoscenze delle regole di gioco.
• Pallamano: regole di gioco, studio dei fondamentali individuali e di squadra, gioco.
• Attività su base musicale: step, aerobica, esercizi di rilassamento muscolare.
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
• Esercizi di resistenza e corsa di durata
• Esercizi di velocità propedeutici alla corsa: skip, corsa balzata e calciata, andature,
scatti
• Esercizi di mobilità articolare: esercizi di slancio e di stretching per gli arti superiori,
inferiori e busto.
• Esercizi di potenziamento muscolare a carico naturale e con piccoli pesi.
• Esercizi di coordinazione, di equilibrio, di destrezza e agilità.
• Esercizi di educazione al ritmo e alla combinazione motoria.
RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI
• Esecuzione di circuiti misti atti a verificare il rapporto del corpo con l’ambiente
attraverso esercizi di destrezza, di percezione oculo-manuale e spazio temporale.
• Esercizi a corpo libero.
• Esercizi di coordinazione posturale, esercizi per l’equilibrio statico e dinamico,
esercitazioni per la coordinazione dinamica generale, esercizi per la lateralità.
NOZIONI GENERALI ANATOMIA
• Cenni apparato scheletrico
• Articolazioni
• Muscoli
• Piani di riferimento corporei
• Infortuni tipici primo soccorso.
• Principi di alimentazione e nutrizione
• Doping
Pontedera, 15 maggio 2016
I rappresentanti degli alunni: L’insegnante:
Dell´Orco Claudio
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Esami di Stato 2016 Classe 5CE
Disciplina : Francese
RELAZIONE FINALE
PROGRAMMA DI FRANCESE SVOLTO
Libri di testo : Simonetta Doveri, Régine Jeannine, “Parcours”, Torino, Europass, 2012.
Amandine Barthès, Elisa Langin “ Itinéraires Culturels “, Torino, Loescher,
2013.
Revisione in itinere della grammatica di base e della sintassi
. Le développement durable, un défi urgent :
- 30 gestes en faveur du développement durable
(photocopie)
. Modulo pluridisciplinare
“ La France et l'Union Européenne “ :
- Daniel Pennac “ Tous les adolescents du monde parlent l'anglais “ (
Parcours ) :
Vous êtes pour ou contre l'anglais en tant que seule langue commune
européenne?
- Le programme Erasmus ( Parcours )
- Analyse et rédaction du CV européen
- Questionnaire « Se sentir européen / européenne »
. su richiesta della docente di lettere Paola Fioravanti :
- Le Naturalisme, précis littéraire et par images
.Les livres, mode d'emploi :
- Lecteurs de tous les pays, unissez-vous!
( Itinéraires Culturels )
- Les émissions littéraires, un genre typiquement hexagonal
( Itinéraires Culturels )
- Livre/ Louvre, Jean-Philippe Toussaint(2012)
( Itinéraires Culturels )
. In conformità alla mia proposta e successiva approvazione deliberata dal
Dipartimento di Francese riguardo alle “ curvature “ del Liceo Economico/Sociale lettura
integrale, ad alta voce, individuale, in cerchio, per gruppi, di un romanzo in francese con
riferimento alla vita contemporanea anche nei suoi aspetti quotidiani. E' un progetto che oltre
ad affinare le competenze linguistiche contribuisce a creare relazioni di qualità tra
giovani e tra giovani e adulti e favorisce lo sviluppo delle competenze comportamentali
necessarie alla dimensione relazionale del lavoro ( parlare di fronte a un pubblico,
personalizzare la comunicazione con un lessico “scelto “ ed appropriato, gestire il flusso
delle emozioni ).
Il romanzo scelto è : “ La délicatesse” di David Foenkinos
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(Paris, Gallimard/Folio, 2009).
Qui di seguito si riporta la suddivisione fatta per la classe al fine di facilitare la
comprensione e l'analisi finale :
1 C'est un jus d'abricot qui fait rencontrer Nathalie et
et François et c'est le coup de foudre. Quelques années
après leur mariage, très bien réussi, un dimanche la
fleuriste Charlotte Baron avec sa voiture écrase François
2 Charles, le patron de l'entreprise suédoise où Nathalie
travaille avec un remarquable succès professionnel,
épris d'elle, lui fait la cour. Leur soirée ensemble finit
dans le naufrage: Nathalie pense qu'il manque de
délicatesse.
3 Chloè, une jeune collègue de Nathalie, fait une
tentative maladroite de la tirer de son deuil en lui
proposant une sortie : pendant q'un jeune homme est en
train de les draguer dans un bar Nathalie se réfugie aux
toilettes et face au miroir elle se regarde un long
moment.
4 Markus, un collègue originaire d'Upppsala, entre
dans le bureau de Nathalie pour le dossier 114.
Elle observe Markus qui ne bouge pas et la regarde
avec émerveillement. Elle marche vers lui et l'embras-
se vigoureusement mais quelques instants après elle
oublie ce qui venait de se produire. Son baiser a été un
acte gratuit.
5 Markus, bouleversé, veut savoir pourquoi ce baiser.
Il veut le savoir. Lui qui a raté tant de choses dans sa
vie vient de découvrir sa capacité à apparaître au
moment idéal dans le champ de vision de Nathalie
qui représente pour lui une féminité inaccessible.
6 Entre Markus et Nathalie il y a beaucoup de simplici-
té qui leur permet d'entrer ensemble dans un monde
confortable sans aucun lien avec leur passé douleureux
7 Les commérages et la médisance de leurs collègues
suscitée par leur fréquentation les exsaspèrent :
Nathalie abandonne son bureau et prend le train
pour Lisieux et Markus refuse le poste à Stockholm
que le patron lui propose et part chercher Nathalie.
8 Ils sont à Lisieux, chez Madeleine, la grand-mère de
Nathalie. Ils passent la nuit ensemble et à l'aube ils
jouent à cache-cache. Nathalie prend position contre
l'arbre chéri de son enfance et se met à compter.
Markus trouve la bonne cachette en marchant au coeur
de toutes les Nathalie, à travers tous ses âges. Il se
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met à sourire et l'attend. Nathalie arrivée à 117 ouvre
les yeux.
. Visione in lingua originale del film omonimo “ La délicatesse “ di Stéphane et
David Foenkinos(2011)
. Visione in italiano con successivo riassunto e commento in francese del film
di Francesca Comencini « Mi piace lavorare « (2003 )
Pontedera, 15 maggio 2016
Le studentesse, lo studente La Docente
Rosalba Nola
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STORIA DELL’ARTE CLASSE 5 CE
Prof. Sandro Silva, a.s. 2015-2016
CONTENUTI SVOLTI
-Neoclassicismo: generalità, Winckelmann e teorici principali; architettura; Canova; David
(pp. 152-154, 156-167 del vol. 3).
Opere architettoniche analizzate: Walhalla di Leo Von Klenze, Teatro alla Scala a Milano di
Piermarini, Foro Bonaparte a Milano, Caffè Pedrocchi a Padova di Jappelli, collegamento tra
piazza del Popolo ed il Pincio a Roma del Valadier; scultura: Dedalo e Icaro, Monumento
funebre a Clemente XIV, Monumento funebre a Maria Cristina d’Austria, Paolina Bonaparte,
Venere Italica, Ebe, Amore e Psiche, le Tre Grazie di Canova; pittura: Giuramento degli
Orazi, Morte di Marat, Madame Récamier di David.
-Romanticismo: generalità; architettura neogotica nelle opere ex-novo e neogotico nei
restauri; concetto di “sublime”; pittura tedesca (Friedrich), inglese (Füssli, Blake, Constable,
Turner), francese (Géricault, Delacroix), pp. 184-188, 195-201, 202-207 del vol. 3.
Opere analizzate: Viandante su un mare di nebbia, Naufragio della “Speranza”, Inverno, La
grande riserva di Friedrich; Incubo notturno, La follia di Kate di Füssli; La vecchiaia, Paolo
e Francesca di Blake; Studi di nuvole, Stnehenge di Constable; Tempesta di neve. Annibale
e il suo esercito attraversano le Alpi, Pioggia, vapore e velocità, Vapore durante una tempesta
di mare di Turner; Ufficiale dei cacciatori a cavallo, Monomaniaca dell’invidia, La zattera
della Medusa di Géricault; La libertà che guida il popolo, Ritratto di Chopin di Delacroix.
-Impressionismo e postimpressionismo: generalità sull’Impressionismo; l’en plein air;
Manet, Monet, Renoir, Morisot, Degas, Cézanne; generalità sul filone scientifico del
postimpressionismo (puntinismo); Seurat e Signac; generalità sul filone esistenzialista del
postimpressionismo; Gauguin,Van Gogh, Toulouse-Lautrec (pp. 222-226, 233-236, 237-244,
245, 246-249, 252-255, 260-272, 277-280 del vol. 3) .
Opere analizzate: Colazione sull’erba, Olympia, Alla ferrovia, Monet che dipinge sulla barca,
Bar alle Folies- Bergère di Manet; La Grenouillière, Papaveri, Regata ad Argenteuil,
Impressione. Il levar del sole, la serie di tele sulla cattedrale di Rouen, Lo stagno delle ninfee
di Monet; La Grenouillière, Ballo al Moulin de la Galette, Ritratto di Wagner, Bagnante di
Renoir; Gita in barca, La culla di Morisot; Fantini davanti alle tribune, La classe di danza
del signor Perrot, L’assenzio, La tinozza di Degas; La casa dell’impiccato, Autoritratto,
Giocatori di carte, nature morte successive al periodo impressionista, il tema della Montagna
Sainte-Victoire di Cézanne; La Grande Jatte di Seurat; Ingresso al porto di Marsiglia di
Signac; Visione dopo il sermome, Cristo giallo, …E l’oro dei loro corpi, “Da dove veniamo?,
Cosa siamo?, Dove andiamo? “di Gauguin; Mangiatori di patate, , autoritratti, Piana della
Crau presso Arles, Camera da letto, Notte stellata, Chiesa di Auvers, Campo di grano con
volo di corvi di Van Gogh; manifesti, litografie e dipinti di Toulouse-Lautrec.
-Architettura degli Ingegneri, eclettismo, Piano Haussman a Parigi, Firenze capitale:
generalità, Crystal Palace di Paxton, Tour Eiffel; (pp. 332-337 del vol. 3).
-Art Nouveau: inquadramento storico e generalità; architettura in Francia, Belgio, Spagna,
Italia; Klimt ( pp. 2-9, 17-20 del vol. 4).
Opere analizzate: Horta: Casa Solvay a Bruxelles; Gaudì: Casa Milà, Parco Güell, Sagrada
Familia a Barcellona; Klimt: Ritratto del musicista Pembauer, Acqua mossa, Nuda Veritas,
Ritratto di Emile Flöge, Giuditta I, Il bacio.
-Espressionismo: generalità, i “Fauves”, Matisse, Marquet, de Vlaminck e Derain; Munch ed
Ensor come precursori, “Die Brücke” e Kirchner, Schiele ( pp. 23-26, 30-32, 70-77, 80-82 del
vol. 4).
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Opere analizzate: Matisse: Lusso, Calma e Voluttà, Ritratto con la riga verde, La danza,
Nudo rosa; Marquet: La spiaggia di Fécamp; de Vlaminck: Il ponte di Chatou, La ballerina
del “Rat Mort”, Passaggio a livello il 14 luglio; Derain: Donna in camicia, La tavola di
cucina; Ensor: L’ingresso di Cristo a Bruxelles, Le maschere; Munch: La fanciulla malata,
Notte a St.-Cloud, Il grido, Pubertà, Chiaro di luna; Kirchner: Marcella, Busto di donna nuda
con cappello, Donna allo specchio. Schiele: Autoritratto con le dita aperte, Donna distesa con
vestito giallo, Lottatore, Atto d'amore, Gli amanti, La famiglia.
-Cubismo: generalità, fasi analitica e sintetica ( pp. 40-43 del vol. 4).
Opere analizzate: cfr. “Picasso”.
-Picasso: il periodo postimpressionista, i periodi blu e rosa, “Les demoiselles d’Avignon”
come opera prodromica al Cubismo, periodo cubista, esperienze successive; ( pp. 43-53 del
vol. 4).
Opere analizzate: Le Moulin de la Galette, Vecchia, Poveri in riva al mare, I saltimbanchi,
Autoritratto del 1906, Les Demoiselles d’Avignon, Fabbrica a Horta de Ebro, Ritratto di
Ambroise Vollard, Natura morta con sedia impagliata, Tre donne alla fonte, Ritratto di Olga
Kokhova in poltrona, Donne che corrono sulla spiaggia, Le tre danzatrici, Il figlio Paulo in
costume di Arlecchino, Sulla spiaggia, Guernica, Donna che piange, La guerra, La pace,
Colazione sull’erba, Las Meniñas.
-Futurismo: inquadramento storico e generalità, il Manifesto del 1909 e quelli successivi,
Boccioni, Balla ( pp. 120-129 del vol. 4).
Opere analizzate: Boccioni: Officine a Porta Romana, Autoritratto, Il mattino, La città che
sale, Stati d’animo I. Quelli che vanno, Stati d’animo I. Quelli che restano, Stati d’animo II.
Gli addii, Forme uniche della continuità nello spazio, Ritratto di Ferruccio Busoni; Balla:
Lampada ad arco, Dinamismo di un cane al guinzaglio, Le mani del violinista, Profondità
dinamiche, Compenetrazione iridescente.
-Dadaismo: generalità, il Dada svizzero e americano (pp. 144-149 del vol. 4).
Opere analizzate: Arp: Trousse d’un Da, Ritratto di Tristan Tzara; Duchamp: Nudo che
scende una scala II, Ruota di bicicletta, Con rumore segreto, Fontana, L.H.O.O.Q; Picabia:
La danza alla fonte I, Machine Tournez Vite, L’enfant carburateur; Schamberg e von
Freytag-Loringhoven: Dio; Dove: Il critico.
-Surealismo: generalità, Ernst, Mirò, Man Ray, Magritte, Dalì (pp. 151-156, 156-157, 163-
165 del vol. 4).
Testo adottato: Adorno / Mastrangelo, Segni d’arte, voll. 3 e 4, D’Anna.
Pontedera, 15/05/2016 Prof. Sandro Silva
gli alunni rappresentanti di classe
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Relazione classe V CE Liceo Statale “E. Montale”
Lingua e Civiltà Inglese
Docente Prof.ssa Di Sessa Marina
Libri di testo in uso: “ Literature for life’’ , Editore Loescher. Dispense.
“ Living together “, Editore Petrini.
Contenuti:
The Romantic Age : Emotion versus Reason
William Wordsworth and the theme of nature
William Wordsworth, Daffodils and My heart leaps up
John Keats and the theme of beauty
John Keats, Ode on a Grecian urn
The Victorian Age
The life of Queen Victoria
The first half of Queen Victoria’s reign
The Age of Expansion and Reform
Charles Dickens: a man of realities
Oliver Twist and the children
Hard Times and the theme of industrialism
Aestheticism and the New Aesthetic theories
Oscar Wilde : the brilliant artist and the dandy.
The Picture of Dorian Gray and the theme of beauty.
The first half of the 20th century
The Edwardian Age
James Joyce : a deep cultural and religious crisis
Dubliners and the theme of paralysis
James Joyce’s Dublin
The Modern novel “Eveline “ from Dubliners.
Virginia Woolf and the stream of consciousness
Mrs. Dalloway : her appearance and personality.
To the lighthouse : The woman, the mother, the friend.
Britain and World War I
The War Poets
Rupert Brooke: The Soldier
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Siegfried Sassoon: Suicide in the trenches
Freedom of thought and Freedom of speech
George Orwell and the theme of anti-utopia
Nineteen Eighty –Four
Modulo interdisciplinare : European Union
Pontedera, lì 15 Maggio 2016
I rappresentanti di classe La docente
Marina Di Sessa
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CLASSE V SEZIONE CE FILOSOFIA
A.S. 2015/16
Prof. Sergio Bellagamba
Programma svolto
La razionalità della Storia e l’Idealismo hegeliano
I temi caratterizzanti del pensiero di Hegel: L’Assoluto e la dialettica La dialettica servo-
padrone. La concezione dello stato e della storia
Rifiuto e capovolgimento del sistema hegeliano.
A. Schopenhauer: Le vicende biografiche e le opere principali. Le radici culturali. Il “velo di
Maya”. La realtà fenomenica della rappresentazione e quella noumenica della volontà. I caratteri
della volontà di vivere. Il pessimismo: dolore, piacere e noia. a Volontà, il dolore e
l’annullamento del sé; arte, compassione, ascesi.
L. Feuerbach e il “rovesciamento” materialistico di Hegel
La concezione materialistica della storia in Marx.
I Manoscritti economico-filosofici: l’alienazione del lavoro nel modo di produzione capitalistico,
la critica dell’”essenza” umana; Struttura e sovrastruttura. Il Manifesto e la concezione
materialistica della storia: la lotta di classe, la contraddizione fra sviluppo delle forze produttive
e rapporti di produzione, la necessità della rivoluzione proletaria. Il Capitale: la teoria del
plusvalore e la crisi del capitalismo.
La razionalità della Scienza: il Positivismo.
Caratteri essenziali della filosofia positivista. La filosofia positiva di Comte. La legge dei tre
stadi. La “fisica sociale”.
La teoria dell’evoluzione di Darwin.
H. Spencer e il darwinismo sociale.
La crisi delle certezze
F. Nietzsche Cenni sulla vita. Dibattito sul rapporto con il nazismo e la malattia. Il
periodo giovanile: spirito apollineo e dionisiaco nella tragedia. Il periodo illuministico: il metodo
genealogico, la filosofia del mattino, la morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche. Il
periodo di Zarathustra: la filosofia del meriggio, l’oltreuomo, l’eterno ritorno dell’uguale.
L’ultimo Nietzsche: la trasmutazione dei valori e la volontà di potenza, il prospettivismo.
S. Freud: Cenni biografici. La nascita della psicanalisi e la scoperta dell’inconscio. Il
caso di Anna O. La struttura dell’apparato psichico. Ipnosi e introspezione, associazioni libere di
idee e interpretazione dei sogni. La scientificità della psicoanalisi.
La filosofia come riflessione sull’esistenza.
L’esistenzialismo caratteri generali. M. Heidegger Essere e tempo.
Filosofia ed epistemologia
Popper. Gli ambiti di indagine: epistemologia (falsificazionismo, la critica del verificazionismo,
la mente come faro), educazione (Cattiva maestra TV) e politica (Società aperte e società chiuse)
Pontedera, 15.5.2016 Prof. Sergio Bellagamba
Gli studenti:
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A.S. 2015/16 Classe 5CE
Scienze Umane Prof Sergio Bellagamba
Programma svolto: SOCIOLOGIA
Moduli disciplinari
Teorie sociologiche contemporanee
Il funzionalismo, le Teorie del conflitto, sociologie comprendenti.
Le disuguaglianze sociali e i processi sociali
La società, struttura e processi sociali, i comportamenti collettivi, norme sociali, istituzioni,
status e ruolo, organizzazioni, disuguaglianze sociali, stratificazione sociale, la condizione
femminile, ciclo di vita dei movimenti sociali.
Le istituzioni totali
Analisi delle più importanti istituzioni totali e del loro funzionamento. Approfondimento su
Erving Goffman (Asylums 1961). Visita al carcere e all'ex manicomio di Volterra
I Mass Media
I mezzi di comunicazione di massa. La storia della comunicazione: la stampa, il telefono, la
radio, la televisione. Le nuove frontiere della comunicazione multimediale. Funzionalisti e
teorici del conflitto. La scuola di Francoforte
La globalizzazione
- Verso una società mondiale
- Globalismo e antiglobalismo
- Origini della globalizzazione
- Economia e organizzazione del lavoro
- Politica: Stati e nuovi attori nello scenario globale
- Cultura e tradizioni nella società globale
- Coscienza: il senso di incertezza
- Rischi e prospettive Dimensioni della globalizzazione: economia (economie emergenti: BRIC
e BRICS). TTIP. (Trattato transatlantico sul commercio e gli investimenti). La terziarizzazione.
La società fluida (Zygmunt Bauman, Vite di corsa nella società liquida). Il trattato di Shengen.
Progetti Erasmus. Le realtà transnazionali.
Il Welfare state
- Dallo Stato liberale al Welfare state
- Stato provvidenza o sistema economico-politico?
-L'espansione dello Stato e la contrazione dei servizi statali
-La crisi dello Stato moderno
- Problemi di politica fiscale
Il lavoro
- La moderna divisione del lavoro e le sue conseguenze: divisione del lavoro e processo
produttivo,Taylorismo e Fordismo.
- Il mercato del lavoro come mercato atipico.
- Il fenomeno moderno della disoccupazione
- La disoccupazione in Italia, disoccupazione escludente a carattere punitivo, disoccupazione di
lunga durata, la categoria dei NEET, disoccupazione e immigrati: mercato secondario del
lavoro,
- Le caratteristiche dell’economia sommersa, il fenomeno del caporalato, la progressione di
carriera dell’immigrato.
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La Famiglia
La diffusione mondiale del matrimonio romantico. Il declino della famiglia coniugale. Il calo
della nuzialità in Italia. Convivenze e unioni civili. Progressivo incremento delle separazioni e
dei divorzi. Famiglie mononucleari e famiglie allargate. Strategia nazionale LGBT.
Economia ed ecologia
Video: Economia e felicità, Helena Norberg- Hodge; La storia delle cose, Annie Leonard.
Da Primavera silenziosa, Rachel Carson, al protocollo di Kyoto, COP 21 Parigi 30 novembre -
12 dicembre del 2015
METODOLOGIA DELLA RICERCA
Moduli disciplinari
Principi e metodi della ricerca socio-economica
L’esperimento: le fasi dell’esperimento, le variabili dipendenti e indipendenti, validità esterna,
esperimento sul campo o in laboratorio: vantaggi e svantaggi. Modelli di esperimento: Milgram,
Zimbardo, Ash, Bandura.
L'inchiesta
Il questionario: l’elaborazione della struttura del questionario, la somministrazione, la
costruzione dei questionari (criteri di formulazione delle domande), il questionario di Likert.
Elaborazione in classe di un questionario autodescrittivo.
Il sondaggio: le fasi procedurali e il campo di applicazione
Il focus group: caratteristiche e utilità, gli attori dell’intervista di gruppo, focus e target.
La statistica: Statistica descrittiva e statistica inferenziale. Media, moda e mediana. Misura di
dispersione. Il metodo di correlazione. L'ISTAT
L'approccio alla ricerca
- Il gruppo di lavoro e l'approccio multidisciplinare e interdisciplinare
- La relazione sociale e le dinamiche di gruppo
- Il gruppo di lavoro e le competenze relazionali
- Ricerca e cooperative learning
Pontedera 15/05/2016 Prof Sergio Bellagamba
I rappresentanti della 5CE
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DISCIPLINA: IRC
CLASSE : 5CE A.S. 2015/2016 Docente: FRANCESCO TERRENI
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO 1 L’uomo: un essere libero - Lettura e commento dei primi capitoli del libro della Genesi. - Lettura di brani tratti dal libro “Etica per un figlio” di Savater. - Ascolto e commento del brano musicale di G. Gaber “La libertà”. - Visione e commento del film “Le ali della libertà” di Frank Darabont. - Commento di articoli di giornali relativi all’attentato di Parigi del 13.11.2015.
MODULO 2 Vita come scelta - Decalogo. - Esegesi del testo biblico, commento di ogni singolo comandamento e riferimenti all’attualità (il pericolo della propaganda, religiosità e superstizione, le guerre di religione, la festa nella tradizione giudaico-cristiana, gli idoli della società contemporanea, il rispetto della vita umana, il dibattito sulla bioetica, l’amicizia e l’amore secondo il Decalogo e alla luce del Nuovo Testamento). - Visione di alcune parti del dvd documentario “I dieci comandamenti” a cura di R. Benigni. - Visione del film “La caduta – gli ultimi giorni di Hitler” di Oliver Hirschbiegel: l’idolatria del potere. - Visione del film “Questione di tempo” di Richard Curtis.
MODULO 3 Vita come impegno - Valori da vivere: speranza, giustizia, solidarietà, sensibilità, volontariato. - Intervento di operatori della Caritas Diocesana di Pisa per il progetto “E’ la voglia di cambiare”.
Pontedera, 15 maggio 2016
I rappresentanti degli alunni: L’insegnante: