Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria M.P.I.- D.M. 09/11/2000 Prot.n. 1131 / B24a
“SANT’ANGELA”
Suore Orsoline
Via A. Locatelli 16
24020 Fiorano al Serio (Bergamo)
tel 035711127 Fax 03519910617
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2014/2015
Prof.ssa Angela Salvi
LETTERATURA
FINE ‘700
NEO-CLASSICISMO (contesto storico e caratteristiche del movimento):
Ugo Foscolo (vita):
Le ultime lettere di Jacopo Ortis (romanzo epistolare)
I Sonetti (Alla Sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni)
‘800
ROMANTICISMO (contesto storico e caratteristiche del movimento):
Giacomo Leopardi (vita):
Zibaldone
Grandi Idilli (A Silvia)
Piccoli Idilli (L’Infinito)
Alessandro Manzoni (vita):
I promessi sposi (romanzo storico):
Lettura e commento di alcuni capitoli; analisi dei personaggi
GIOSUE’ CARDUCCI (vita ed epiteti che ne definiscono la personalità):
Pianto Antico
VERISMO IN ITALIA (contesto storico e caratteristiche del movimento):
Giovanni Verga:
Novelle rusticane (La Roba)
Mastro Don Gesualdo (cenni)
‘900
DECADENTISMO (contesto storico e caratteristiche del movimento):
Gabriele D’Annunzio (Il Vittoriale):
Alcyone (cenni)
Il piacere (cenni)
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Giovanni Pascoli (vita):
Il Fanciullino
Myricae (X agosto)
Italo Svevo:
Una vita
Senilità
La coscienza di Zeno (brani: Il fumo) (romanzo psicologico)
Luigi Pirandello:
Novelle per un anno (cenni)
Opere per il teatro (Enrico IV, 6 personaggi in cerca d’autore, l’uomo
dal fiore in bocca)
Il fu Mattia Pascal, Uno nessuno centomila (romanzi) – brano: “il mio
naso”
SCRITTORI DI GUERRA
Emilio Lussu – Un anno sull’altipiano (brani)
POESIE DI GUERRA (ERMETISMO):
Giuseppe Ungaretti:
Il Porto sepolto
Fratelli
Veglia
San Martino del Carso
CREPUSCOLARISMO E FUTURISMO:
Manifesto futurista
GRAMMATICA
RIPASSO PRINCIPALI REGOLE ORTOGRAFICHE E MORFOLOGICHE
RIPASSO E COMPLETAMENTO DELL’ANALISI LOGICA DEL PERIODO
COMPOSTO
Complementi di età, argomento, origine,, allontanamento,
separazione, paragone, limitazione, qualità, prezzo, peso, stima,
predicativo dell’oggetto e del soggetto, quantità, estensione, vocativo,
distanza)
ANALISI DEL PERIODO:
Principali (definizione e tipologia)
Coordinate (definizione e tipologia)
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Subordinate:
Sostantive (soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative
indirette)
Relative proprie
Relative improprie (modali, strumentali, causali, finali,
condizionali – periodo ipotetico i tre casi, consecutive,
temporali, concessive)
ANTOLOGIA/TESTI
Letture scelte sulle seguenti tematiche:
ADOLESCENZA:
o CONOSCENZA DI SE’
o LA SCOPERTA DEI SENTIMENTI (diario)
o IL MOMENTO DELLA SCELTA (orientamento)
RISPETTO DELL’AMBIENTE (ECOLOGIA)
o Protocollo di Kyoto
o “Noi e l’ambiente: che cosa si può fare?” (Rizzo)
o Alcune opportunità (Al Gore)
SCRITTORI EUROPEI
o Guy de Maupassant – “La collana”
o Franz Kafka – “La metamorfosi”
UOMINI DI PACE
o Lotta per l’idipendenza: i principi della non violenza – Mahatma Gandhi
o I have a dream – Martin Luther King
o Lotta all’apartheid – Nelson Mandela – FILM: Invictus (sequenze)
o La mafia - Don Pino Puglisi – FILM: Alla luce del sole
TIPOLOGIE DI TESTO
o Il testo ESPOSITIVO
Diario
Lettera
o La RELAZIONE DI STUDIO
o Il testo ARGOMENTATIVO:
tema
tesi
argomentazioni (tipologie)
confutazioni
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conclusione
RICERCA LESSICALE E UTILIZZO DEL DIZIONARIO
LA POESIA
Conoscere nuove strutture poetiche:
verso, strofa
sonetto
idillio
poesie ermetiche
Conoscere gli elementi del testo poetico:
figure retoriche di suono (rima pura, rima impura, allitterazione,
onomatopea)
figure retoriche di significato (personificazione, similitudine,
metafora, sineddoche, metonimia)
figure retoriche di struttura (apostrofe, legatura)
CINEFORUM (percorsi pluridisciplinari)
The Truman Show – globalizzazione e omologazione (con geografia)
Super Size Me – sana alimentazione (con inglese)
Tempi moderni – catena di montaggio (sequenze)
Il presente programma di italiano è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof.ssa Anna Cortesi
GEOGRAFIA
1. Oggi, nel mondo:
L’ONU: obiettivi, problemi e riforme per un nuovo ordine; le ONG
La globalizzazione: vivere nel mondo globale (omologazione, originalità, format);
gli “ammessi” e gli “esclusi”
Il mercato globale: la nuova economia (delocalizzazione, multinazionali e
transnazionali)
Ricchezza e povertà: la diseguale distribuzione delle ricchezze (soglia di povertà e
povertà estrema; Nord e Sud del mondo; IPU e ISU; denutrizione e malnutrizione)
Global e no global: un mondo possibile (il Commercio equo e solidale)
L’acqua, risorsa a rischio: la situazione dell’acqua (crisi idrica, acqua potabile,
salute, conflitti, l’“oro blu”, ridurre gli sprechi)
Le frontiere della salute: malattie della povertà e del benessere
Quale ambiente?: la salute della Terra (global warming e conseguenze, il
Protocollo di Kyoto, ONG e ambiente; gli strati dell’atmosfera, i venti, lo strato di
ozono e l’effetto serra; la foresta pluviale; disboscamento e deforestazione)
2. Giro del mondo:
Asia: territorio, ambiente, popoli e Paesi
Il Medio Oriente: territorio, ambiente, popolazione, economia
(approfondimento: il mondo dell’oro nero)
Il Subcontinente indiano: territorio, ambiente, popolazione, economia
Ulteriori approfondimenti:
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a. Mondo migrante: i flussi migratori nel mondo; gli effetti delle migrazioni;
le politiche (regolare, accogliere, punire?); le migrazioni forzate: profughi e
rifugiati
b. I deserti: deserti caldi e deserti freddi, la vita nel deserto; la
desertificazione
Africa: territorio, ambiente, popoli e Paesi
Il Sudafrica: territorio, ambiente, popolazione (approfondimento: Nelson
Mandela e l’apartheid)
America: territorio, ambiente, popoli e Paesi
America Settentrionale: territorio e ambiente, popolazione, economia
(approfondimento: i Nativi nel Nordamerica)
Stati Uniti: territorio, ambiente, popolazione, economia
Il presente programma di geografia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof.ssa Anna Cortesi
STORIA
1. L’Italia e l’Europa nell’Ottocento:
a. Un’Europa diversa (il Congresso di Vienna)
b. La Restaurazione
c. La rivoluzione industriale
d. I movimenti insurrezionali degli anni Venti e Trenta
e. Le rivoluzioni del 1848
f. Il Risorgimento (Mazzini, Garibaldi, Cavour)
g. I governi della Destra e della Sinistra storica
2. La seconda rivoluzione industriale e la società industriale (cenni)
a. Sviluppo industriale (le nuove invenzioni, la catena di montaggio)
b. La società di massa (democrazia, suffragio universale, sindacati e lavoro)
c. Dibattito politico (liberali, democratici, socialisti, anarchici e cattolici)
3. Il mondo nell’età dell’imperialismo
a. Dal colonialismo all’imperialismo
b. L’età dell’imperialismo
c. Una nuova potenza: gli Stati Uniti
d. L’imperialismo giapponese e americano
4. L’età giolittiana (cenni)
a. La politica del “doppio volto”
b. La politica interna
c. La politica estera
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5. La prima guerra mondiale
a. Le cause della prima guerra mondiale
b. La prima fase della guerra
c. La svolta del 1917 e la fine della guerra
d. I trattati di pace
e. I problemi del dopoguerra
6. La rivoluzione russa
a. L’impero russo nel XIX secolo
b. Le rivoluzioni del 1917
c. L’URSS da Lenin a Stalin
7. L’Italia tra le due guerre: il fascismo
a. Dal biennio rosso al fascismo
b. L’Italia nel ventennio fascista
8. Il 1929 e la crisi degli Stati liberali (cenni)
a. La crisi del 1929; Roosevelt e il New Deal
b. La crisi degli Stati liberali: dittature in Europa; i Fronti popolari; la guerra
civile spagnola
9. La Germania di Hitler: il nazismo (cenni)
a. La Repubblica di Weimar e l’ascesa di Hitler
b. Il programma nazista: nazionalismo, ideologia antidemocratica, spazio vitale e
razza ariana
c. L’incendio del Reichstag; lo stato totalitario e il Terzo Reich
d. L’Asse Roma – Berlino – Tokyo; il Patto d’acciaio; il patto Molotov- Ribbentropp
10. La seconda guerra mondiale
a. L’andamento della guerra
b. L’Italia della Resistenza e di Salò. La fine della guerra
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11. Il mondo nell’epoca della guerra fredda
a. Il secondo dopoguerra
b. La formazione di due blocchi contrapposti
c. La guerra fredda e le crisi internazionali
d. Dalla distensione agli anni Ottanta
12. La decolonizzazione e il sottosviluppo
a. Il processo di decolonizzazione
b. L’indipendenza dell’Asia e dell’Africa
Il Commonwealth
L’India e Gandhi
Il Sudafrica e Mandela
Il presente programma di storia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof.ssa Merelli Giovanna
LINGUA INGLESE
Funzioni Linguistiche
Parlare di obblighi, proibizioni e assenza di necessità
Confrontare persone o cose
Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa
Descrivere il modo in cui si fa qualcosa
Parlare di verità generali e comportamenti abituali
Esprimere necessità o assenza di necessità
Parlare di progetti futuri programmati
Chiedere e dare conferma di ciò che si dice
Definire ed identificare persone o cose
Chiedere informazioni su film e descriverli
Fare, accettare e rifiutare inviti e proposte
Esprimere sorpresa
Esprimere ciò che è necessario
Chiedere e dare informazioni precise riferite a persone, cose ed eventi
Parlare di esperienze
Vocabolario
Educazione stradale: cartelli stradali e codice della strada
Il mondo naturale: ambiente ed animali (parti del corpo e classificazione)
Strumenti musicali e generi musicali
Attività del tempo libero
Tipi di film e lessico relativo al mondo cinematografico
Sport e mestieri
Aggettivi di personalità
Viaggi e vacanze (documenti, sistemazioni, occorrente)
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Strutture grammaticali
Must/ Mustn’t – Have/Had to (tutte le forme)
Comparativo di maggioranza, minoranza e uguaglianza
Superlativo relativo e assoluto
Whose
Pronomi possessivi
Avverbi di modo
Zero Conditional
Present Continuous per esprimere il futuro
One/Ones
Question tags
Pronomi relativi e loro omissione
Aggettivi in –ed e aggettivi in –ing
Pronomi indefiniti
Present Perfect (tutte le forme) con ever e never
Civiltà
“Road safety: Are you Safe on the Road?”
“American Music Styles”
“Elvis Presley: The King of Rock’n’roll”
“Freedom Writers” film review
“The Holocaust” and “The Diary of Anne Frank”
“Welcome to Australia: the Aboriginal Land”
“The World Down Under!”
Il presente programma di lingua inglese è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof.ssa Giovanna Merelli
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2013/2014
Prof.ssa Gisella Marradi
ALGEBRA E GEOMETRIA
ALGEBRA- Testo “DIGIMAT + ALGEBRA”
Ripasso anni precedenti
I numeri relativi e Operazioni con i numeri relativi Unità 1 e Unità 2
o CONOSCENZA: Riconoscere i vari insiemi numerici con le loro proprietà
formali e operare in essi. Acquisire il concetto di numero relativo e
operazioni con i numeri relativi.
o ABILITA’: risoluzione di addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni,
elevamento a potenza, estrazione di radici quadrate ed espressioni
algebriche con i numeri reali relativi.
Il calcolo letterale :Monomi e polinomi Unità 3
o CONOSCENZE: scrittura formale delle proprietà delle operazioni e uso delle
lettere come generalizzazione dei numeri in casi semplici. Elementi
fondamentali di calcolo algebrico.
o ABILITA’: saper operare con monomi e polinomi
Equazioni Unità 4
o CONOSCENZE: apprendere il concetto di equazione, principi di equivalenza
e loro applicazioni, casistica delle equazioni di primo grado (equazioni
determinate, indeterminate e impossibili).
o ABILITA’: Risoluzione delle equazioni di primo grado, esplorare e risolvere
situazioni problematiche risolubili con equazioni.
GEOMETRIA- Testo “DIGIMAT + LA GEOMETRIA”
Ripasso anni precedenti. Ripresa complessiva della geometria piana e della geometria analitica.
Similitudine: Unità 4 del libro di seconda di cui sono state fornite fotocopie e lezioni digitali
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o CONOSCENZE: similitudine di triangoli e poligoni, teorema di Euclide o ABILITA’: saper disegnare figure simili, saper risolvere problemi sulla
similitudine di poligoni e triangoli, saper applicare nei problemi geometrici le conoscenze acquisite sui due teoremi di Euclide
Le figure nello spazio Unità 3 e lezioni digitali
CONOSCENZE: classificazione dei solidi: poliedri e solidi rotondi/rotazione, sviluppo di un solido, concetto di volume ed equivalenza di solidi
o ABILITA’: disegnare lo sviluppo di un solido (collegamento con tecnologia), riconoscere i vari solidi: poliedri, regolari e non, solidi rotondi e individuarne le caratteristiche, riconoscere solidi equivalenti
La superficie e volume dei poliedri Unità 4 e lezioni digitali o CONOSCENZE: apprendere il procedimento di calcolo delle superfici
laterali e totali dei poliedri e del loro volume. o ABLITA’: risolvere problemi usando proprietà geometriche delle figure
ricorrendo a materiali e a semplici deduzioni e ad opportuni strumenti di rappresentazione ( riga, squadra, compasso, ed eventualmente possibilità di rappresentazioni con la lavagna multimediale). Calcolo dei volumi e pesi e delle superfici delle principali figure solide. Risoluzione di problemi più complessi con solidi sovrapposti.
La superficie e volume dei solidi di rotazione (cono e cilindro) Unità 5 e lezioni digitali
o CONOSCENZA: ripresa del cerchio e delle sue proprietà, calcolo dei volumi dei principali solidi di rotazione e calcolo delle aree delle loro superfici: cono, cilindro.
o ABILITA’: visualizzare oggetti tridimensionali a partire da una rappresentazione bidimensionale e viceversa, rappresentare su un piano una figura solida. Calcolo dei volumi e pesi e delle superfici delle principali figure solide. Risoluzione di problemi più complessi con solidi ottenuti dalla rotazione di figure piane (triangoli, rettangoli, trapezi, rombi,..etc), anche sul piano cartesiano ortogonale.
Il presente programma di matematica è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof.ssa Gisella Marradi
SCIENZE
SCIENZE- Testo “QUASAR”
Il metodo scientifico lezioni digitali o CONOSCENZE: l’alunno esplora e sperimenta, in laboratorio o all’aperto, lo
svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause, ricerca soluzione ai problemi, utilizzando le conoscenze pregresse e quelle acquisite.
o ABILITA’: applicare il metodo scientifico ad un progetto scientifico personalizzato “il volo del paracadute” .
Il moto dei corpi: Unità 5e lezioni digitali o Il moto e la quiete o Gli elementi caratteristici del moto o Vari tipi di moto : rettilineo uniforme, vario, uniformemente accelerato, la
caduta libera dei corpi e loro rappresentazione grafica
Le forze: Unità 5 e lezioni digitali o Effetto dinamico e effetto statico o Composizione di forze o I tre principi della dinamica o Progetto: “giochiamo a fare i registi”, realizzazione di un video personale
sulle forze.
L’apparato riproduttore: Unità 30 e lezioni digitali
La genetica: Unità 31 e lezioni digitali e schede cartacee o Le tre leggi di Mendel e loro spiegazione secondo la genetica moderna o Primi elementi di genetica (geni e alleli) o Dna o L’ereditarietà nell’uomo o Malattie ereditarie legate al sesso o La sindrome di Down
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o L’ingegneria genetica , tecnica del Dna ricombinante, OGM. o La clonazione : la pecora Dolly
Il nostro pianeta: Unità 20 e lezioni digitali e schede cartacee o La terra o I meridiani e parallei o Coordinate geografiche o Moto di rotazione (alternarsi del giorno e della notte, moto apparente degli
astri) o Moto di rivoluzione (alternarsi delle stagioni)
Il presente programma di scienze è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof.ssa Maria Annibalini
ARTE E IMMAGINE
Il Settecento e l’Ottocento:
Neoclassicismo
Romanticismo
Realismo
Macchiaioli
Impressionismo
Divisionismo e Puntinismo
Post-Impressionismo: i precursori delle Avanguardie
Le Avanguardie Storiche:
Secessione viennese e Modernismo
Espressionismo francese e tedesco
Cubismo
Futurismo
Astrattismo lirico e geometrico
Dadaismo
Bauhaus
L’arte fra le due guerre:
Metafisica
Surrealismo
L’Arte del dopoguerra:
Action Painting
La Pop Art
Il presente programma di arte è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof. Massimiliano Beltrami
TECNOLOGIA
Mobilità sicura
Concetto di sicurezza e rischio.
Codice della strada, segnali stradali (luminosi, acustici, segnaletica orizzontale,
verticale).
Comportamento corretto da tenersi come pedone, ciclista e in auto come
passeggero.
Rapporto velocità e visuale; sicurezza attiva; sicurezza passiva.
Infrastrutture.
Macchine
Storia delle macchine: età della pietra (primi utensili); rivoluzione agricola
(ruota e aratro); evo antico ( macchine semplici: leve, verricello, argano);
medioevo ( mulini ad acqua e a vento); rivoluzione industriale ( macchina a
vapore); XX sec. ( elettricità).
Motore a scoppio, diesel, a reazione, elettrico (accenno in relazione al
funzionamento dell’alternatore).
Meccanismi di trasmissione (lettura individuale).
Mezzi di trasporto, caratteristiche generali: auto, treno, nave, aereo.
Accenno alla robotica (robot industriali e automi casalinghi).
Industria elettronica: microprocessori, codici binari, elementi del pc.
Telefonia fissa e mobile (lettura individuale e non verificato).
Fonti energetiche (fossile e rinnovabile, concetti di entropia e rendimento)
Energia potenziale e di movimento.
Concetto di lavoro e formula fisica.
Carbone ( formazione, estrazione, tipi, impieghi e impatto ambientale).
Idrocarburi (formazione, ricerca, perforazione, estrazione, trasporto,
raffinazione).
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Atomo: fissione e fusione.
Fonti rinnovabili (acqua, vento, biomasse).
Sole (collettore solare, effetto fotovoltaico).
Energia geotermica.
Elettricità (carica elettrica di un atomo e flusso di elettroni, materiali conduttori
e isolanti).
Grandezze elettriche (analogia idraulica, differenza di potenziale, intensità,
resistenza, potenza, legge di Ohm).
Circuiti in serie e in parallelo.
Corrente continua (pila di Volta), corrente alternata.
Centrali elettriche (elementi: turbina, alternatore, trasformatore).
Centrale idroelettrica.
Centrale termoelettrica.
Centrale geotermica.
Centrale termonucleare.
Centrali solari.
Centrale eolica.
Disegno geometrico
Proiezioni ortogonali di solidi.
Disegno in scala di solidi.
Sezione di solidi in proiezione ortogonale con ribaltamento del piano di
sezione, recupero delle dimensioni reali.
Viste tridimensionali: assonometria obliqua cavaliera, assonometria obliqua
monometrica, assonometria ortogonale isometrica.
Teoria delle ombre applicata a solidi in assonometria.
Il presente programma di tecnologia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof. Massimiliano Beltrami
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PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof.ssa Giolo Viviana
MUSICA
1. STORIA DELLA MUSICA
a) Classicismo e Romanticismo
Musica nel palazzo aristocratico (ascolti e analisi).
Il salotto borghese: il Romanticismo.
b) Il Novecento
La sala da concerto: le avanguardie musicali.
La storia del Jazz e del Blues (ascolti e analisi).
La storia del Rock (ascolti, analisi e video).
2. LA PRATICA MUSICALE
Le note musicali nel pentagramma: (lettura ed inserimento).
I valori musicali: note e pause.
Le alterazioni: diesis, bemolli, bequadro, doppio diesis e doppio bemolle.
Le indicazioni di tempo, dimamica e agogica.
Tecnica del flauto: postura e diteggiatura per l’esecuzione delle note
naturali e alterate.
Armonia di base: la teoria degli accordi e i gradi della scala maggiore e
minore.
Esecuzioni di brani strumentali per flauto appartenenti al repertorio
della musica leggera e della popular music.
Il presente programma di musica è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof.ssa Giolo Viviana
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Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria M.P.I.- D.M. 09/11/2000 Prot.n. 1131 / B24a
“SANT’ANGELA”
Suore Orsoline
Via A. Locatelli 16
24020 Fiorano al Serio (Bergamo)
tel 035711127 Fax 03519910617
e-mail: [email protected]
PROGRAMMA D’ESAME
A.S. 2014/2015
Prof. Stefano Genuizzi
MOTORIA
Pallavolo 6 vs 6 torneo con obiettivo costruire azione d’attacco con tre passaggi
Pallacanestro 5 vs 5 con obiettivo gioco di squadra
Pallamano 5 vs 5 con obiettivo gioco di squadra
Palla prigioniera modificata
Gioco dello Space - ball
Gioco pallamano - spaceball
Lavoro a gruppi con esercizi creati con le attrezzature a disposizione
Prove individuali su forza, resistenza, destrezza, equilibrio
Scelta di due prove individuali e lavoro specifico per migliorare i risultati iniziali
Tornei di squadra multi sport
Spettacolo di fine anno
Il presente programma di motoria è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof. Stefano Genuizzi
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