Programmi AA 2015/2016 Corso di Laurea in Infermieristica
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Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e Chirurgia
CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA
Programmi Corsi AA 2015/2016 1° ANNO
Programmi AA 2015/2016 Corso di Laurea in Infermieristica
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Indice dei programmi
Indice dei programmi ................................................................................................... 2
Corso integrato Basi della vita ....................................................................................... 3
Corso integrato Basi morfologiche e funzionali della vita ............................................... 14
Corso integrato Infermieristica generale e clinica .......................................................... 24
Corso integrato Promozione della salute e della sicurezza ............................................. 38
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Corso integrato Basi della vita Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
05/E1 (BIO/10) - 05/F1 (BIO/13) - 02/B3 (FIS/07) -05H2
(BIO/17)
Anno di corso 1
Semestre 1
Numero totale di crediti 8
Moduli
-Biochimica 2 CFU
-Biologia e genetica 2 CFU -Fisica 2 CFU
-Istologia 2 CFU
Carico di lavoro globale (monte ore) dello studente
1) Totale ore di lezione: 64 2) Totale ore di studio individuale: 136
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A Sogos Valeria [email protected]
Canale B Nieddu Mariella [email protected]
Canale Nuoro Zavattari Patrizia [email protected]
Docenti del Corso Integrato
Canale A:
Giancarlo Cappellini (Fisica) Antonio Rescigno (Biochimica)
Tinuccia Dettori (Biologia e genetica)
Valeria Sogos (Istologia)
Canale B: Attilio Vittorio Vargiu (Fisica)
Mariella Nieddu (Biologia Applicata) Alessandra Padiglia (Biochimica)
Giacomo Diaz (Istologia)
Nuoro:
Paolo Randaccio (Fisica) Francesca Sollai (Biochimica)
Patrizia Zavattari (Biologia e genetica)
Valeria Sogos (Istologia)
Tipologia Attività formative di base
Obiettivi formativi del corso integrato
Obiettivi generali:
Il Corso si propone di dare conoscenze di base che siano propedeutiche ai corsi più specifici propri della professione infermieristica.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
-Descrivere le strutture e le proprietà chimico biologiche dei principali composti organici ed inorganici di specifico interesse infermieristico
-Individuare le basi dell’organizzazione della materia vivente -Conoscere le strutture e le funzioni principali delle cellule e dei tessuti.
-Descrivere i principali processi metabolici a livello molecolare, le loro integrazioni nell’organismo come base
per l’infermieristica clinica.
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-Descrivere i principali processi biologici a livello molecolare e le loro implicazioni per l’infermieristica clinica -Descrivere i principali meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica
- Comprendere le basi della fisica utili per spiegare i fenomeni fisiologici e il funzionamento di alcune
apparecchiature biomediche.
Il corso: -Intende fornire conoscenze di base sul normale funzionamento dell’organismo al fine di supportare la
comprensione delle alterazioni patologiche e rendere in tal modo l’infermiere consapevole degli interventi
sanitari a lui richiesti nell’espletamento della professione. -Contribuire allo sviluppo della capacità di comunicazione professionale mediante l’uso di una terminologia
corretta e di una descrizione organizzata e comprensibile. Fisica
CONOSCENZE DI BASE: Gli studenti devono apprendere i concetti di base della fisica necessari allo studio delle materie biomediche.
CONOSCENZE SPECIFICHE: Devono acquisire familiarità con le grandezze fisiche e le rispettive unità
di misura utilizzate nella pratica clinica, come ad esempio il volume, la pressione, la temperatura, l'energia, la potenza. Devono saper analizzare i fenomeni fisiologici in termini fisici, come la
circolazione del sangue, la respirazione, la trasmissione dei segnali nervosi. Devono apprendere le basi del funzionamento di alcune apparecchiate di uso comune in campo medico, come la siringa, il
termometro e lo sfigmomanometro.
CAPACITA’ APPLICATIVE: Gli studenti alla fine del corso devono essere in grado di risolvere semplici problemi di fisica biomedica.
BIOCHIMICA CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE: Comprensione delle basi molecolari dei sistemi
biologici, dei meccanismi biochimici che regolano le attività metaboliche cellulari attraverso la conoscenza di:
-struttura, proprietà, funzione, interazioni e metabolismo delle biomolecole;
-produzione e conservazione dell’energia metabolica. CAPACITA’ APPLICATIVE: Lo studio della struttura e funzione delle biomolecole, fornisce competenze
teoriche fondamentali per acquisire capacità applicative nelle metodologie di base per la professione.
BIOLOGIA E GENETICA
CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Acquisire le conoscenze che consentano la comprensione di microbiologia, fisiologia, fisiopatologia, patologia e medicina; conoscere le basi
biologiche della unicità degli esseri umani.
CAPACITA’ APPLICATIVE Saper dimostrare di conoscere la struttura e l'organizzazione generale delle unità biologiche. Saper dimostrare di conoscere i processi cellulari di base degli esseri viventi:
meccanismi di espressione dell'informazione genetica, i meccanismi di riproduzione cellulare Saper dimostrare di conoscere i principi che governano la diversificazione delle entità biologiche: i
modelli di trasmissione dell'eredità, i fattori di variabilità intra-specifica.
ISTOLOGIA
CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE: Conoscenza dell’organizzazione e delle funzioni
delle cellule e delle strutture extracellulari costituenti i tessuti dell’organismo umano, dei processi molecolari coinvolti, dei precursori staminali, della proliferazione e del differenziamento cellulare,
nonché dell’istogenesi, dei meccanismi omeostatici, del rinnovamento, riparazione e rigenerazione tessutale
CAPACITA’ APPLICATIVE: Lo studente deve essere in grado di applicare tutte le conoscenze generali
della biologia cellulare e della istologia necessarie alla comprensione dei processi fisiologici e patologici di interesse clinico/sanitario.
Comune ai moduli: AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Il corso si propone di stimolare la valutazione obiettiva della didattica
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proponendo costantemente agli studenti un raffronto tra i contenuti teorici proposti duranti le lezioni frontali e l’acquisizione degli stessi attraverso lo studio autonomo utilizzando i testi consigliati e il
materiale didattico fornito.
ABILITÀ NELLA COMUNICAZIONE: Capacità di esprimere con l’appropriata terminologia biochimica gli eventi molecolari propri degli organismi viventi.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
FISICA
Grandezze fisiche e loro misura;
Elementi di Meccanica, Fluidi, Termodinamica e Fenomeni elettrici.
BIOCHIMICA
Le macromolecole della vita: Proteine, Glucidi,Lipidi : Struttura e proprietà
Enzimi : generalità e meccanismo d’azione
Bioenergetica: ATP e potenziale redox, Ciclo di Krebs, Fosforilazione ossidativa
Cenni sull’assorbimento e Metabolismo del glucosio
Cenni sull’assorbimento e Metabolismo dei lipidi
Cenni sull’assorbimento e metabolismo delle proteine
Ciclo dell’urea
BIOLOGIA E GENETICA
Le macromolecole della vita : gli acidi nucleici; duplicazione del DNA e cromatina
Struttura e organizzazione dei procarioti
Cenni sulla struttura e riproduzione dei virus
Espressione e regolazione del messaggio genetico
Ciclo cellulare e regolazione
Divisione cellulare
Ricombinazione Mutazioni
Determinazione del sesso
Mendelismo e alberi genealogici
ISTOLOGIA Citologia: struttura e funzioni della cellula e dei suoi componenti
Istologia: struttura e funzioni dei tessuti epiteliali, connettivi, cartilaginei, ossei, sangue, muscolari e
nervoso
Programma esteso del corso
Al fine di acquisire o ripassare le nozioni di base che dovrebbero costituire il bagaglio dello studente che inizi
a frequentare il corso, i docenti suggeriscono caldamente di usufruire dei corsi di riallineamento online (in particolare di fisica, chimica, biologia) disponibili al sito http://elearning.unica.it/
Fisica - Introduzione alla fisica: grandezze fisiche e unita di misura, scalari vettori e operazioni tra vettori.
Cinematica e dinamica del punto - Leggi della dinamica e forza peso. Forze di attrito e forze vincolari. Lavoro, energia, e conservazione
energia meccanica. La potenza.
- Statica dei corpi rigidi: baricentro, momento di una forza e condizioni di equilibrio. Le leve, classificazione e leve nel corpo umano
- I fluidi: densità e pressione, statica dei fluidi, la portata. - Fluidi reali: viscosità e concetto di resistenza idraulica. Il sistema cardiocircolatorio.
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- Termologia e termodinamica: scale termometriche, calore e capacita termica, i gas ideali. I principi della termodinamica e i cambiamenti di stato
- Fenomeni elettrici: cariche elettriche, conduttori ed isolanti. Legge di Coulomb, circuiti in cc, legge di Ohm.
-Esercitazioni
Biochimica Per frequentare proficuamente il Corso di Biochimica lo studente deve essere in possesso di adeguate
conoscenze di Elementi di Chimica di base e di Propedeutica Biochimica. In alternativa, tali elementi possono
essere acquisiti frequentando il Pre-corso di Abilità di Base per la Biochimica attivato dal Corso di Laurea in Infermieristica prima dell’inizio delle lezioni.
- Amminoacidi e peptidi: struttura e proprietà ottiche e funzionali degli amminoacidi; proprietà acido-
base degli amminoacidi; legame peptidico. - Proteine: generalità; livelli di struttura: primaria, secondaria, terziaria e quaternaria; evoluzione
molecolare.
Proteine leganti l’ossigeno molecolare: Mioglobina ed Emoglobina (struttura, funzione, meccanismo di azione, patologie)
- Proteine fibrose: cheratina, collagene, elastina: struttura, proprietà, biosintesi - Enzimi: generalità e classificazione; cofattori, coenzimi e vitamine; attività enzimatica e sua specificità; fattori che influenzano l’attività enzimatica; inibizione enzimatica; modalità di regolazione
dell’attività enzimatica.
- Carboidrati: struttura, nomenclatura; classificazione: monosaccaridi, disaccaridi, oligosaccaridi, polisaccaridi; polisaccaridi strutturali e di riserva: cellulosa, amido, glicogeno; glicoproteine; gruppi sanguigni
(cenni)
- Lipidi: acidi grassi e triacilgliceroli; lipidi delle membrane biologiche; cenni sulla struttura e funzione delle membrane biologiche (argomento approfondito nel corso di Istologia)
- Metabolismo: principi di bioenergetica; ATP e coenzimi redox; le vie centrali del metabolismo: Glicolisi, Ciclo dell'acido citrico, Catena di trasporto degli elettroni, Fosforilazione ossidativa, Cenni
sull’assorbimento e metabolismo del glucosio; Cenni sull’assorbimento e metabolismo dei lipidi; Cenni sull’assorbimento e metabolismo delle proteine; Ciclo dell’urea.
Biologia e Genetica
Organizzazione strutturale e funzionale dei viventi:
Classificazione degli esseri viventi: Livelli di organizzazione (cellula, tessuto, organo, apparato, organismo pluricellulare, specie, popolazione, comunità, ecosistema, biosfera).Procarioti ed Eucarioti
(struttura cellulare) Acidi nucleici: la chimica del DNA e RNA, struttura dei cromosomi, compattazione della cromatina,
duplicazione del DNA.
Trascrizione: struttura molecolare dei geni procariotici ed eucariotici e loro trascrizione; maturazione
dell’RNA. Regolazione della trascrizione e controllo dell’espressione genica nei procarioti e negli eucarioti.
Traduzione: codice genetico; sintesi proteica nei procarioti e negli eucarioti.
Ciclo cellulare e regolazione: fasi del ciclo cellulare, punti di controllo, sistemi di controllo, cicline.
Divisione cellulare: mitosi e meiosi.
Elementi di genetica: ereditarietà mendeliana, ereditarietà dominante, recessiva, autosomica o
legata ai cromosomi sessuali; mutazioni, geniche e cromosomiche, riarrangiamenti cromosomici;
malattie genetiche, mendeliane semplici o complesse; genetica come strumento di analisi.
Istologia -Citologia. Membrana plasmatica: Meccanismi di trasporto. Rivestimenti della superficie cellulare. Esocitosi
ed endocitosi. Fagocitosi. Reticolo endoplasmatico liscio e granulare. Involucro e Poro nucleare.
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Apparato del Golgi. Lisosomi. Mitocondri. Citoscheletro. Ciglia, flagello, corpuscolo basale, centriolo e microvilli. Giunzioni cellulari. Elementi staminali. Concetto di multipotenza e unipotenza.
-Tessuto epiteliale. Caratteristiche generali. Epiteli di rivestimento: Classificazione, caratteristiche e
localizzazione. Struttura della cute. Epiteli ghiandolari endocrini ed esocrini: Classificazione sulla base della morfologia, modalità di secrezione, natura del secreto e caratteristiche citologiche.
-Tessuto connettivo. Cellule e costituenti extracellulari (fibre e matrice). Classificazione dei tessuti connettivi. -Tessuto cartilagineo. Cellule, fibre e organizzazione della matrice extracellulare. Modalità di accrescimento.
Classificazione dei tessuti cartilaginei
-Tessuto osseo. Cellule, fibre e matrice extracellulare. Osso spugnoso e osso compatto. Cenni di ossificazione e rimodellamento.
-Sangue. Plasma ed elementi figurati. Globuli rossi. Caratteristiche morfologiche e funzionali. Ciclo vitale. Leucociti. Caratteristiche generali. Chemiotassi, diapedesi, fagocitosi, meccanismi di difesa specifici e
aspecifici. Granulociti neutrofili, basofili ed eosinof ili, monociti e linfociti: Caratteristiche morfologiche e funzionali. Piastrine. Caratteristiche morfologiche e funzionali.
-Tessuto muscolare. Caratteristiche generali e innervazione. Tessuto muscolare scheletrico. Caratteristiche
morfologiche e funzionali. Organizzazione delle miofibrille e dei miofilamenti. Contrazione muscolare. Sinapsi neuromuscolare. Fuso neuromuscolare. Tessuto muscolare cardiaco. Caratteristiche
morfologiche e funzionali. Tessuto di conduzione del cuore. Tessuto muscolare liscio. Caratteristiche morfologiche e funzionali.
-Tessuto nervoso. Struttura e funzione del neurone. Flusso assonico. Sinapsi e trasmissione dell'impulso.
Cellule di glia Struttura e funzioni della guaina mielinica. Organizzazione istologica del sistema nervoso centrale e periferico: sostanza grigia, sostanza bianca, gangli, nervi, rivestimenti.
Testi di riferimento concordati tra i docenti dello stesso modulo
Fisica
-Regozzino, “Elementi di Fisica”, Edises, Napoli; -D. Scannicchio, “Fisica Biomedica”, Edises, Napoli;
Biochimica - Samaja & Paroni, “ Chimica e Biochimica per le lauree triennali dell’area biomedica” PICCIN Padova (ed.
2013)
-Roberti-Alunni Bistocchi-Antognelli-Talesa,”Biochimica e Biologia per le professioni sanitarie”, McGraw-Hill Education, Milano (2a ed. 2013)
- Miozzo-Prinetti-Siechia-Gervasini; “Le basi biologiche della vita”, Elsevier Milano (ed. 2011); - Nelson & Cox, “ I principi di biochimica di Lehninger”, Zanichelli, Bologna
Biologia e genetica
-Solomon et al – Elementi di Biologia – EdiSES -Sadava et al. Elementi di biologia e genetica -- Zanichelli
Istologia --Di Pietro R. Elementi di Istologia. EdiSES
-Junqueira, Carneiro & Kelley, Compendio di Istologia - PICCIN - 5° edizione 2006 (nota: la 6° edizione è esplicitamente sconsigliata)
Metodi didattici
Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del docente
Dialogo in aula sollecitato dal docente Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche.
Combinazione di didattica frontale e interattiva con
l'utilizzo di strumenti informatici e diversi supporti (video-proiezioni e lavagna)
Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è previsto uno adeguato periodo di tempo per la
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sedimentazione delle informazioni acquisite, la gestione dei dubbi e delle perplessità.
Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza
Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail
Interazione tra i contenuti: Video e pdf delle lezioni su piattaforma moodle o altri siti indicati dai docenti
Tipo di esame
Verifiche in itinere ed esame scritto e orale negli appelli
durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà
Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni
Modalità di valutazione/attribuzione voto
verranno valutati: (qualitativo) acquisizione delle nozioni
conoscenza del linguaggio disciplinare capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze
capacità espositiva
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A Giancarlo Cappellini (Fisica) e-mail per colleghi e studenti:
Giancarlo Cappellini (Fisica) e-mail per gli studenti in aggiunta: [email protected] Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato
Tinuccia Dettori (Biologia e genetica) e-mail:[email protected] (0706754112) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato
Antonio Rescigno (Biochimica) email: [email protected] (070.6754516)
Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Sogos Valeria (Istologia) e-mail: [email protected] (070/6754087)
Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato
Canale B Attilio Vittorio Vargiu(Fisica) e-mail: [email protected] (0706754933)
Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato
Mariella Nieddu (Biologia e genetica) e-mail: [email protected] (0706754102) Dip. Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato
Alessandra Padiglia (Biochimica) e-mail:[email protected] (070/675-4515) Dipartimento di Scienze della Vita e dell'Ambiente
Giacomo Diaz (Istologia) e-mail: [email protected],
Dip. Scienze Biomediche, Sezione di Bioinformatica, Via Porcell 4, Cagliari
Nuoro Prof. Paolo Randaccio (Fisica) e-mail: [email protected]
Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato Francesca Sollai (Biochimica) e-mail sollai@unica. (0706754514)
Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, Monserrato (CA)
Patrizia Zavattari (Biologia e genetica) e-mail: [email protected] Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, SS 554, Monserrato (CA). Tel. 070/6754101.
Sogos Valeria (Istologia) e-mail: [email protected] (070/6754087) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni (date appelli)
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Canale A Prof. Giancarlo Cappellini (Fisica) ricevimento su appuntamento tramite e-mail per studenti:
[email protected] e [email protected]
Il docente di Istologia riceve gli studenti previo appuntamento Il docente di Biochimica riceve dal lunedì al venerdì, previo appuntamento da concordare via e-mail, presso
lo studio sito al Dipartimento di Scienze Biomediche, Sez. di Biochimica e Biologia, Asse della Chimica, Cittadella Universitaria di Monserrato.
Il docente di Biologia e genetica riceve previo appuntamento per e-mail presso lo studio nel Dipartimento di
Scienze Biomediche.
Canale B Prof. Attilio Vittorio Vargiu riceve su appuntamento (via e-mail) presso lo studio al Dipartimento di Fisica
Prof. Giacomo Diaz riceve previo appuntamento per e-mail presso lo studio in Via Porcell 4 (Palazzo Istituti Biologici), Cagliari. Il docente inoltre cura una pagina internet all'indirizzo
http://people.unica.it/gdiaz/didattica/cl-scienze-infermieristiche in cui sono pubblicate tutte le informazioni
utili relative al corso. Il docente di Biochimica, Prof.Alessandra Padiglia, riceve dal lunedì al venerdì, previo appuntamento da
concordare via e-mail, presso lo studio sito al Dipartimento di Scienze della Vita e dell’Ambiente, Asse della Chimica, Cittadella Universitaria di Monserrato.
Il docente di Biologia e Genetica , Prof.Mariella Nieddu, riceve previo appuntamento per e-mail presso lo
studio nel Dipartimento di Scienze Biomediche.
Canale Nuoro Il docente di Fisica riceve gli studenti durante l'intervallo tra la lezione mattutina e quella pomeridiana, il
giovedi' dalle ore 12 alle ore 14. Il docente di Biochimica riceve tutti i giorni per via telematica (via email) o nei locali del Dipartimento di
Scienze Biomediche (sez. Chimica Biologica) previo appuntamento.
Il docente di Biologia e genetica riceve tutti i giorni per via telematica (via email) o nei locali del Dipartimento di Scienze Biomediche previo appuntamento. Il docente inoltre comunica avvisi relativi ad
appelli e materiale didattico mediante il sito docente http://people.unica.it/patriziazavattari/). Il docente di Istologia riceve gli studenti a Nuoro, dopo la lezione, previo appuntamento
Modalità di iscrizione agli esami: iscrizione online sul sito d'Ateneo
obbligo di frequenza con 67% delle firme di presenza.
Appelli proposti 2015:
Gli appelli iniziano con lo scritto di Fisica il giorno prefissato e continuano con un esame orale unico nei
giorni a seguire. Per le date si fa riferimento al calendario didattico di Facoltà.
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ENGLISH VERSION
Name: Integrated Course of ''Basics of Life''
Disciplinary and scientific sector (SSD) 05/E1 (BIO/10) - 05/F1 (BIO/13) - 02/B3 (FIS/07) -05H2
(BIO/17)
Academic year 1
Semester (Period) 1
Credits (CFU) 8
Modules
-Biochemistry (2 CFU)
-Biology and Genetics(2 CFU) -Applied Physics (2 CFU)
-Histology (2 CFU)
Global workload (in hours) Lectures: 64 hours
Individual workload (in hours): 136
Coordinator of the I.C. Valeria Sogos Mariella Nieddu
Patrizia Zavattari
Teachers of the I.C. Class A
Teachers of the I.C. Class B
Teachers of the I.C. Nuoro
Giancarlo Cappellini (Applied Physics) Antonio Rescigno (Biochemistry)
Tinuccia Dettori (Biology and Genetics) Valeria Sogos (Histology)
Attilio Vittorio Vargiu (Applied Physics) Mariella Nieddu (Biology and Genetics)
Alessandra Padiglia (Biochemistry) Giacomo Diaz (Histology)
Paolo Randaccio (Applied Physics)
Francesca Sollai (Biochemistry) Patrizia Zavattari (Biology and Genetics)
Valeria Sogos (Histology)
Learning outcomes
Overall objective:
The course aims to give basic knowledge of introductory courses that are more specific in nursing profession.
At the end of the course the student will be able to: -Describe the chemical structures and biological properties of the major organic and inorganic compounds of
specific interest to nurses -Understand the basis of the organization of living matter
-Understand the structures and functions of cells and tissues. -Describe the main metabolic processes at the molecular level, their integration into the body as the basis
for clinical nursing.
-Describe the main mechanisms that control the expression and transmission of genetic information .
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-Understand the basics of physics useful for explaining physiological phenomena and the operation/use of
some biomedical equipment.
The course
-Will provide basic knowledge on the normal functioning of the body in order to support the understanding of the pathological changes and thus make the nurse aware of health interventions required to him/her in
carrying out the profession.
-Contribute to the development of professional communication skills through the use of correct terminology and a description well organized and understandable.
Learning content (Max 3800 caratteri)
Applied PhysicsPhysical quantities and their measurement; Elements of Mechanics, Fluids,
Thermodynamics and Electrical phenomena.
Biochemistry
The macromolecules of life: Proteins, Carbohydrates, Lipids: Structure and properties. Enzymes: generality and mechanism of action. Bioenergetics: ATP and redox potential,
Krebs cycle, oxidative phosphorylation. The absorption and metabolism ofglucose. The absorption and metabolism of lipids. The absorption and metabolism ofproteins . The urea cycle.
Biology and Genetics
The macromolecules of life: nucleic acids; DNA replication and chromatin.
Structure and organization of prokaryotes. The structure and reproduction of viruses. Expression and regulation of the genetic message.
Cell cycle regulation and cell division. Recombination . Mutations. Determination of sex .Mendelism and family trees.
Histology Cytology: structure and functions of the cell and its components.
Histology: structure and function of epithelial, connective, cartilage, bone, blood, muscle and nervous tissues.
Reference books
Applied Physics
-Regozzino, “Elementi di Fisica”, Edises, Napoli;
-D. Scannicchio, “Fisica Biomedica”, Edises, Napoli; Biochemistry
- Samaja & Paroni, “ Chimica e Biochimica per le lauree triennali dell’area biomedica” PICCIN Padova (ed. 2013)
-Roberti-Alunni Bistocchi-Antognelli-Talesa,”Biochimica e Biologia per le professioni sanitarie”, McGraw-Hill
Education, Milano (2a ed. 2013) - Miozzo-Prinetti-Siechia-Gervasini; “Le basi biologiche della vita”, Elsevier Milano (ed. 2011);
- Nelson & Cox, “ I principi di biochimica di Lehninger”, Zanichelli, Bologna Biology band Genetics
-Solomon et al – Elementi di Biologia – EdiSES -Sadava et al. Elementi di biologia e genetica -- Zanichelli
Histolog
-Di Pietro R. Elementi di Istologia. EdiSES -Junqueira, Carneiro & Kelley, Compendio di Istologia - PICCIN - 5° edizione 2006
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(6th
edition of the book is not recommended)
Teaching methods
Methods and techniques of interactive teaching in the presence of the teacher. Proposed dialogue in the classroom
by the teacher.
Combination of classroom teaching and interactive teaching with the use of tools and a variety of media in the classroom
(video projections blackboard, laboratory instruments). At the end of the course, but also of each lesson, there is a
reasonable period of time for the sedimentation of the information acquired, the management of the doubts and the
perplexities.
Learning assessment method Exercises to be performed in the classroom. Audits in progress.
Prerequisites The attending to the lessons
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Audits in progress (written and oral) and written and oral examinations in the periods scheduled by the Faculty.
Language of learning Italian
Contact addresses
Class A
Giancarlo Cappellini (Applied Physica) e-mail : [email protected], Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato
Tinuccia Dettori (Biology and Genetics) e-mail:[email protected] (0706754112)
Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Antonio Rescigno (Biochemistry) email: [email protected] (070.6754516)
Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Sogos Valeria (Hystology) e-mail: [email protected] (070/6754087)
Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato(Ca).
Class B
Attilio Vittorio Vargiu(Applied Physics) e-mail: [email protected] (0706754933) Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato
Mariella Nieddu (Biology and Genetics) e-mail:[email protected] (0706754102) Dip. Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato
Alessandra Padiglia (Biochemistry) e-mail:[email protected] (070/675-4515)
Dipartimento di Scienze della Vita e dell'Ambiente Giacomo Diaz (Histology) e-mail: [email protected],
Dip. Scienze Biomediche, Sezione di Bioinformatica, Via Porcell 4, Cagliari.
Nuoro Class
Prof. Paolo Randaccio (Applied Physics) e-mail: [email protected] Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato
Francesca Sollai (Biochemistry) e-mail sollai@unica. (0706754514) Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, Monserrato (CA)
Patrizia Zavattari (Biology and Genetics) e-mail: [email protected] Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, SS 554, Monserrato (CA). Tel. 070/6754101.
Sogos Valeria (Hystology) e-mail: [email protected] (070/6754087)
Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato(Ca).
Office hours for students
Class A All the teachers of this class are at disposal by appointment via e-mail at their work addresses.
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Class B
All the teachers of this class are at disposal by appointment via e-mail at their work addresses.
orNuN ssaCC All the teachers of this class are at disposal by appointment via e-mail at their work addresses
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Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Corso integrato Basi morfologiche e funzionali della vita
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
BIO/16 ANATOMIA
BIO/09 FISIOLOGIA
Anno di corso 1
Semestre 1
Numero totale di crediti 7
Moduli 1. ANATOMIA 4 CFU 2. FISIOLOGIA 3 CFU
Carico di lavoro globale (monte ore 210)
dello studente
Totale ore di lezione (56)
Totale ore di studio individuale(119)
Coordinatore del Corso Integrato Canale A Patrizia Muroni [email protected] Canale B Cristina Maxia [email protected]
Canale Nuoro Paola Solinas [email protected]
Docenti del Corso Integrato
Canale A Isola Michela (Anatomia)
Patrizia Muroni (Fisiologia)
Canale B
Cristina Maxia (Anatomia) Carla Masala (Fisiologia)
Canale Nuoro
Isola Michela (Anatomia)
Giovanna M. Ghiani (Fisiologia)
Obiettivi formativi del corso integrato
Al termine del corso lo studente dovrà:
Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano dal livello macroscopico a quello microscopico (cellule, tessuti, organi, apparati), e le principali applicazioni funzionali e cliniche. Acquisire conoscenze di
base sul normale funzionamento dell’organismo al fine di comprendere delle eventuali modificazioni
patologiche osservate in modo essere consapevole degli interventi sanitari a lui richiesti nell’espletamento della professione. Sviluppare la capacità di comunicazione professionale mediante l’uso di una terminologia
corretta e di una descrizione organizzata e comprensibile.
ANATOMIA
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Lo studente acquisirà le conoscenze di base sulla
conformazione e struttura del corpo umano nei suoi aspetti macroscopici e microscopici.
Capacità applicative: Lo studente sarà in grado di operare una sistematizzazione delle conoscenze di
Anatomia Umana mediante lo studio, in coppia o in piccoli gruppi, di materiale anatomico didattico ed
esemplificativo.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso lo studente raggiungerà l’autonomia di giudizio sui
meccanismi biologici che guidano le modificazioni strutturali degli organi e delle regioni anatomiche. Tale
autonomia di giudizio dello studente verrà incoraggiata durante tutto l'arco del corso.
ABILITÀ NELLA COMUNICAZIONE: Lo studente acquisirà la capacità di fornire definizioni corrette sulla
topografia e sul livello organizzativo dei diversi organi e sistemi del corpo umano, mediante l’uso di un
linguaggio specifico (nomenclatura e terminologia).
CAPACITÀ DI APPRENDERE: Lo studente svilupperà una metodologia di studio e analisi che gli permetta
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di interpretare e approfondire le problematiche che gli si presenteranno nel proseguo dello studio e della
carriera.
FISIOLOGIA
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Il corso permette allo studente di acquisire
competenze teoriche e operative sulla fisiologia degli apparati e dei meccanismi funzionali di controllo con
particolare riferimento agli aspetti morfo-funzionali, cellulari e molecolari CAPACITA’ APPLICATIVE: Lo studente deve essere in grado di applicare le conoscenze generali di
biologia cellulare e istologia, necessari per la comprensione dei processi fisiologici e patologici; in maniera da dimostrare un approccio professionale al suo lavoro e possedere competenze adeguate sia per ideare e
sostenere argomentazioni che per risolvere problemi. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Il corso si propone di stimolare la valutazione obiettiva della didattica
proponendo costantemente agli studenti un raffronto tra i contenuti teorici proposti durante le lezioni
frontali e l’acquisizione degli stessi attraverso lo studio autonomo utilizzando i testi consigliati e il materiale didattico fornito.
ABILITÀ NELLA COMUNICAZIONE: Capacità di descrivere in modo essenziale, chiaro e completo e con terminologia corretta i processi e le molecole coinvolte nei meccanismi di funzionamento dei diversi organi
ed apparati del corpo umano.
CAPACITÀ DI APPRENDERE: Acquisizione delle conoscenze necessarie per intraprendere i corsi successivi con alto grado di autonomia.
COMPETENZE ATTESE: Sviluppo della capacità di comunicazione professionale, grazie all’ uso di una terminologia corretta e di una modalità di descrizione organizzata e comprensibile utile non solo per il
superamento dell’esame, ma anche per una sua corretta relazione con personale sanitario e non ( pazienti, parenti, etc) con cui lo studente viene a contatto durante il tirocinio.
Programma sintetico del corso
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di spiegare il funzionamento del corpo umano in
condizioni normali, evidenziando gli aspetti integrativi tra l'anatomia e la fisiologia, mediante il riconoscimento delle varie strutture, sistemi e meccanismi del corpo umano e la sua regolazione funzionale
nelle diverse età della vita.
ANATOMIA Anatomia generale
Organizzazione macroscopica e microscopica con riferimenti funzionali degli apparati:Locomotore, Circolatorio, Linfatico, Respiratorio, Digerente, Urinario, Genitale femminile maschile, Endocrino e Nervoso
FISIOLOGIA Genesi, propagazione e trasmissione dell'impulso nervoso Generalità sul sistema endocrino Contrazione muscolare Apparato cardiocircolatorio Apparato respiratorio Apparato urinario
Apparato digerente
Omeostasi e sistemi di regolazione
Fisiologia della nutrizione
ANATOMIA
Anatomia Generale: Organizzazione strutturale del corpo umano a livello macroscopico e microscopico.
Posizione anatomica, linee e piani fondamentali, terminologia anatomica, cavità e spazi corporei.
Apparato Locomotore:
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Osteologia. Generalità e classificazione delle ossa: Scheletro assile, e appendicolare.
Artrologia. Generalità. Classificazione e movimenti delle articolazioni sinoviali.
Miologia. Fasce e logge muscolari. Generalità sui muscoli della testa, del collo, del tronco, dell'arto
superiore e inferiore.
Splancnologia
Di tutti gli organi è necessario conoscere: morfologia generale, posizione e rapporti, vascolarizzazione,
struttura e riferimenti morfo-funzionali.
Apparato Digerente: Cavità orale, lingua, ghiandole salivari, faringe, esofago, stomaco, intestino tenue,
intestino crasso, ghiandole salivari, fegato, pancreas. Peritoneo.
Apparato Respiratorio: Cavità nasali e seni paranasali, laringe, trachea, bronchi, polmoni. Pleure
Apparato Urinario: Rene, uretere, vescica, uretra maschile e femminile.
Apparato Genitale Femminile: Ovaio, tuba uterina, utero, generalità sui genitali esterni.
Apparato Genitale Maschile. Testicolo, vie spermatiche, ghiandole annesse, genitali esterni
Apparato Circolatorio: Cuore e pericardio. Arterie, vene e capillari. Piccola circolazione. Grande
circolazione: Principali vasi arteriosi e venosi.
Apparato Linfatico: Generalità.
Apparato Endocrino: Generalità.
Neuroanatomia
Sistema Nervoso Centrale: Generalità.
Midollo spinale. Vie ascendenti e discendenti.
Tronco encefalico. Cervelletto. Diencefalo. Telencefalo: nozioni generali su configurazione esterna e
interna, corteccia cerebrale, nuclei della base, sistema delle capsule, aree corticali.
Organi di senso: nozioni generali.
Sistema Nervoso Periferico: generalità sui nervi cranici e spinali.
Sistema nervoso autonomo: Generalità
FISIOLOGIA
Principi generali: Omeostasi e sistemi di regolazione. Regolazione del Volume e dell’osmolarità. Regolazione
della composizione dei liquidi biologici. Regolazione del pH e della temperatura. Forme di trasporto trans
membrana. Trasduzione del segnale. Cenni di Neurofisiologia: Organizzazione generale del SNC: encefalo e
midollo spinale. Cellule neuronali. Potenziale di membrana a riposo. Potenziale d’azione. Potenziali Locali.
Sinapsi. Recettori sensoriali. Riflessi. SNA e SNE. Cenni sul sistema endocrino: funzioni e classi di ormoni.
Regolazione dell’attività ormonale. Sistema ipotalamo-ipofisario. Tiroide. Paratiroidi. Surrene. Pancreas.
Gonadi. Apparato muscolare: Giunzione neuromuscolare. Meccanismo contrattile. Tipi di fibre muscolari e
loro metabolismo. Muscolo liscio. Apparato cardiovascolare: cuore ed eventi elettrici. Miocardio di lavoro e
di conduzione. Il ciclo cardiaco. Emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della Gittata cardiaca.
Sistema linfatico. Apparato respiratorio: funzioni generali dell’albero respiratorio. Meccanica respiratoria.
Diffusione dei gas respiratori. Circolazione polmonare e scambi gassosi. Resistenze vascolari polmonari.
Regolazione nervosa e chimica della respirazione. Apparato gastroenterico: Secrezione salivare. Secrezione,
motilità e digestione gastrica. secrezione, digestione, motilità intestinale e assorbimento dei nutrienti.
Secrezione pancreatica. Formazione e funzione della bile, riassorbimento idrico. Apparato urinario ed
equilibrio idro-elettrolitico: funzioni del rene. Il nefrone. Filtrazione glomerulare. Processi di riassorbimento
tubulare. Meccanismo di concentrazione delle urine. Funzione dell’apparato juxtaglomerulare. Clearance
renale. Bilancio idro-salino. Fisiologia della nutrizione: Fattori che influenzano il dispendio energetico.
Metabolismo Basale. Macro e Micronutrienti.
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Testi di riferimento
ANATOMIA ANATOMIA
Anatomia dell’Uomo. Autori: Ambrosi G. et al. Edi-Ermes Anatomia Umana, Autori: Kenneth S Saladin. Piccin
Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises
FISIOLOGIA FISIOLOGIA
Compendio di Fisiologia Umana - Midrio, Azzena, De Lorenzo, De Luca, Losano, Orizio, Pagliaro, Reggiani – Piccin editore
Fisiologia Umana Approccio integrato- Silverthorn – Pearson editore Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises
Metodi didattici
ANATOMIA Il corso si svolge in lezioni frontali ed esercitazioni con modelli
anatomici; mobili e smontabili, ossa, scheletro.
Metodi e tecniche Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del
docente Dialogo in aula sollecitato dal docente.
Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche.
Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di strumenti informatici e diversi supporti d'aula
Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza Interazione docente studente:Comunicazione tramite e-mail
Interazione tra i contenuti: .pdf delle lezioni a disposizione dello studente.
Materiali didattici
Modelli anatomici, ossa a disposizione presso le Aule di Anatomia Macroscopica; atlanti e testi di anatomia
macroscopica disponibili presso la Biblioteca Centrale dell’Area Biomedica; materiale iconografico utilizzato per le lezioni
teoriche da richiedere al docente.
FISIOLOGIA
Il corso si svolge in lezioni frontali Metodi e tecniche
Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del
docente Dialogo in aula sollecitato dal docente
Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche. Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di
strumenti informatici e diversi supporti d'aula (video-proiezioni e lavagna)
Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza
Interazione docente studente:Comunicazione tramite e-mail Interazione tra i contenuti: .pdf delle lezioni a disposizione
dello studente
Tipo di esame Esame scritto e/o orale negli appelli indicati dal calendario
didattico del Corso di Laurea
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Prerequisiti per sostenere l’esame Conoscenza dei principi generali di Fisica, Chimica e Biochimica, Biologia ed Istologia.
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Verranno valutati: acquisizione delle nozioni,
conoscenza del linguaggio disciplinare, capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze,
capacità espositiva
Votazione espressa in trentesimi
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A
Isola Michela (Anatomia) Dipartimento di Scienze Biomediche Email: [email protected]
Patrizia Muroni (Fisiologia) [email protected], Tel 0706754130. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di
Fisiologia, Cittadella Universitaria di Monserrato.
Canale B
Cristina Maxia (Anatomia) [email protected], Tel 0706754005. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato.
Carla Masala (Fisiologia) [email protected] Tel 0706754156. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia,
Cittadella Universitaria di Monserrato.
Canale Nuoro Bando da pubblicare (Anatomia)
Giovanna M. Ghiani (Fisiologia) [email protected] Dip. di Scienze Mediche, Laboratorio di Fisiologia degli Sport, Via Porcell n 4, Cagliari.
Modalità di ricevimento studenti
ANATOMIA
Isola Michela: Dipartimento di Scienze Biomediche
Email: [email protected] Cristina Maxia: Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di
Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato.
FISIOLOGIA
Patrizia Muroni: Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia Cittadella Universitaria di Monserrato.
Carla Masala: Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia
Cittadella Universitaria di Monserrato. Giovanna M.Ghiani: Riceve il martedì dalle h 10 alle h 13, Dip. di Scienze Mediche, Laboratorio di
Fisiologia degli Sport, Via Porcell n 4, Cagliari.
Modalità di iscrizione agli esami: iscrizione online (ESSE3) sul sito d'Ateneo
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ENGLISH VERSION
Course on Morphological and functional bases of life
Disciplinary and scientific sectors (SSD) BIO/16 HUMAN ANATOMY BIO/09 PHYSIOLOGY
Academic year 1
Semester 1
Credit units(CFU) 7
Modules 1. ANATOMY 4 CFU
2. PHYSIOLOGY 3 CFU
Global workload (in hours) Total number of hours of lectures (56) Total number of hours to attribute to individual
learning (119)
Coordinators of the courses
Course A: Patrizia Muroni [email protected]
Course B: Cristina Maxia [email protected] Course Nuoro: Paola Solinas [email protected]
Teachers of the courses
Course A Isola Michela (Anatomy)
Patrizia Muroni (Physiology)
Course B
Cristina Maxia (Anatomy) Carla Masala (Physiology)
Course Nuoro Isola Michela (Anatomy)
Giovanna M. Ghiani (Physiology)
Learning outcomes
At the end of the course the student should:
know the structural organization of the human body at the microscopic and macroscopic levels (cells,
tissues, organs, systems), and the main clinical and functional applications
acquire basic knowledge on the normal functioning of the body to understand any pathological changes
in order to make the student aware of health interventions required in the professional performance. develop professional communication skills by the use of correct terminology and an organized and
comprehensible description.
ANATOMY
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: the student have to acquire basic knowledge on the shape and structure of the human body at macroscopic and microscopic level.
APPLICATION CAPABILITIES: The student will be able to operate a systematization of knowledge of
human anatomy through the study, in pairs or in small groups, of teaching anatomical materials. MAKING JUDGEMENTS: Upon completion of this course the student have to reach independent judgment
on the biological mechanisms that lead to structural changes of organs and anatomical regions. Judgement autonomy of the student will be encouraged throughout the course.
COMMUNICATION SKILLS: The student should acquire the ability to provide proper definitions on the
topography and the organizational level of the different organs and systems of the human body, using a specific language (nomenclature and terminology).
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LEARNING SKILLS: The student should develop a method of study and analytical skills indispensable to interpret and discuss the issues that will arise in future study and career.
PHYSIOLOGY
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The course allows the student to acquire the theoretical and operational skills in the physiology of organ systems and functional mechanisms of control with particular
reference to morpho-functional, molecular and cellular aspects.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: the student must be able to apply the General knowledge of cell biology and histology, necessary for understanding physiological and pathological
processes; in order to develop a professional approach to his/her work and possess adequate skills to devise and sustain proper lines of reasoning aimed at solving problems.
MAKING JUDGEMENTS: the course aims at stimulating the objective assessment of teaching by constantly proposing a comparison between the theoretical content offered during the lectures and the
acquisition thereof through self-study using the recommended texts and teaching materials provided.
COMMUNICATION SKILLS: ability to describe whit an essential, clear, complete and correct terminology the processes and the molecules involved in the functional mechanisms of of various organs and systems
of the human body. LEARNING SKILLS: acquisition of knowledge necessary to undertake further studies with a high degree
of autonomy.
EXPECTED COMPETENCES: development of professional communication skills through the use of proper terminology and an organized and comprehensible description useful not only for passing the examination,
but also for the development of an appropriate relationship with healthcare staff and other people (patients, relatives, etc.) whom the student comes into contact during its internship.
Learning contents
ANATOMY
General anatomy: structural organization of the human body. Anatomical position, anatomical terminology,
directional terms, planes of the body, body cavities.
The skeletal system.
Osteology: Bone structure, classification. Axial and appendicular skeleton
Joints: Classification of joints. Sinovial joints, classification and movements.
Muscular system: Interactions of skeletal muscles, their fascicle, arrangement, and their lever systems.
General overview on the muscles of the head, neck, back, thorax, abdominal wall, upper and lower limbs.
Splanchnology: It is mandatory to know general morphology, position and relations, blood supply, structure
and morpho-functional references of each organ.
The Cardiovasculas System: heart and pericardium. Structure and function of blood vessels. Systemic and
pulmonary circulation: main arteries and veins.
The Lymphatic System: overview
The Endocrine System: overview
The Respiratory System: nasal cavities and paranasal sinuses, larynx, thrachea and bronchi, lungs, pleurae.
The Digestive System: mouth, pharynx, esophagus stomach, small and large intestines, salivary glands, liver
and pancreas. Peritoneum.
The Urinary System: kidney, ureters, urinary bladder, male and female urethra.
The Female Reproductive System: ovaries, uterine tubes, uterus, vagina, overview about the external genital
organs.
The Male Reproductive System: testes, ducts system, accessory glands, penis.
Neuroanatomy
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The Central Nervous System: basic structure and function
Spinal cord: ascending and descending tracts
Brain Stem, cerebellum, diencephalon. Cerebrum: general overview about external and internal
configuration, the cerebral cortex, basal ganglia and system of capsules, cortical areas.
Organs of Sense: general overview
The peripheral nervous system: general overview about cranial and spinal nerves
The Autonomic Nervous System: general overview about the sympathetic and parasympathetic system.
PHYSIOLOGY
Cellular physiology: membrane transport, signal transduction. Homeostasis. Nervous system: Neurons and glial cells. Membrane channels. Bioelectric potentials. Electrical and
chemical synapses. Functional organization of the nervous system. Reflexes and superior nervous functions. Receptors and sensory systems. Autonomic nervous system. Motor control.
Endocrine System and Chemical Messengers: synthesis, release, transport and mechanisms of action of Hormones. Effects on target cells. Control of hormone release.
Muscle function: Properties of skeletal smooth and cardiac muscle, and control mechanisms. Molecular
events of the muscle contraction. Cardio-circulatory function: The heart: the common and conduction myocardium functions, cardiac
cycle, cardiac output and its regulation. The circulatory system: the systemic circulation and pulmonary circulation. Blood circulation in the various circulatory districts and its regulation.
Respiratory function: Functions of the airways. Respiratory mechanic and pulmonary ventilation. Nervous
and chemical control of ventilation. Alveolar air. Gas exchange in the lungs and in tissues. Transport of blood gases.
Gastro-intestinal function: Motility, Secretion, Digestion and absorption, Nervous and hormonal control. Renal function: Glomerular ultrafiltration, reabsorption, secretion, excretion. Hydro-saline and Acid-base
balances. Neuro-Humoral control of renal function. Endocrine function of the kidney. Nutrition physiology: Basal metabolism. Macronutriens and micronutriens.
Reference books
ANATOMY ANATOMY
Anatomia dell’Uomo. Autori: Ambrosi G. et al. Edi-Ermes Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises
Anatomia Umana, Autori: Kenneth S Saladin. Piccin
PHYSIOLOGY
Compendio di Fisiologia Umana - Midrio, Azzena, De Lorenzo, De Luca, Losano, Orizio, Pagliaro, Reggiani – Piccin editore
Fisiologia Umana Approccio integrato- Silverthorn – Pearson editore
Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises
Teaching methods
ANATOMY
The course consists in lectures and practice with anatomical models movable and removable, bones and skeleton.
Methods and techniques Methods and techniques of teaching interaction:
Classroom discussion solicited by the teacher;
Citations and references to the normal and pathological
conditions;
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Combination of lectures and interactive classroom
discussion using computers and a variety of media.
Methods and techniques of interaction by distance teaching
Teacher and student interaction: Communication by
e-mail; Interaction regarding topics: .pdf of the lessons
accessible to the student.
Learning Materials
Anatomical models and bone available at the Macroscopic
Anatomy classroom; anatomy atlases and books available at the Central Library Area Biomedical; iconographic material
used for lectures, by request to the teacher.
PHYSIOLOGY For maximum teaching effectiveness in general physiology,
the teacher uses high quality illustrations and colour
photographs, easy to interpret diagrams, flowcharts to represent intuitively cause-effect relationships. At the end of
each lesson the basic concepts discussed in the lesson are summarized.
Learning assessment method
Written and/or oral examination in dates indicated in the
Academic calendar of the degree course
Prerequisites Basic Knowledge of Physics, Chemistry and Biochemistry, Biology and Histology.
Evaluation method / attribution of grade
Evaluation of:
acquisition of knowledge disciplinary language knowledge
ability to relate concepts and knowledge presentation skills
The evaluation is expressed in thirtieths
Language of learning Italian
Contacts
Course A
Isola Michela (Anatomy) Patrizia Muroni (Physiology) [email protected], Tel 0706754130. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di
Fisiologia, Cittadella Universitaria di Monserrato
Course B
Cristina Maxia (Anatomy) [email protected], Tel 0706754005. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato
Carla Masala (Physiology) [email protected] Tel 0706754156. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di
Fisiologia, Cittadella Universitaria di Monserrato
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Course Nuoro Paola Solinas (Anatomy) [email protected] Tel 0706754026. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di
Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato
Giovanna M. Ghiani (Physiology) [email protected] Dip. di Scienze Mediche, Laboratorio di Fisiologia degli Sport, Via Porcell n 4, Cagliari
Student reception
ANATOMY
Isola Michela (Anatomy) Cristina Maxia: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella
Universitaria di Monserrato. Paola Solinas: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella
Universitaria di Monserrato.
PHYSIOLOGY
Patrizia Muroni: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia Cittadella Universitaria di Monserrato.
Carla Masala: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia Cittadella Universitaria di Monserrato.
Giovanna M. Ghiani: on Tuesdays from 10.00 to 13.00, Dip. di Scienze Mediche, Laboratorio di Fisiologia
degli Sport, Via Porcell n 4, Cagliari
Registration for exams: online (ESSE3)
torna all’indice
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Corso integrato Infermieristica generale e clinica
Settore scientifico-disciplinare di riferimento
(SSD)
MED/45
M-PED/01
M-PSI/01
Anno di corso 1
Semestre 1
Numero totale di crediti 11
Moduli
1. Infermieristica generale, clinica, relazione
assistenziale ed educazione terapeutica
6 CFU
2. Pedagogia generale 3 CFU
3. Psicologia generale 2 CFU
Carico di lavoro globale (monte ore) dello studente 1) Totale ore di lezione: 88
2) Totale ore di studio individuale: 187
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A:
Nuoro: Piras Giampaolo [email protected]
Canale B: Sechi Cristina , [email protected]
Docenti del Corso Integrato
Canale A:
Cauli Luciana e Piras Giampaolo (Infermieristica
generale, clinica, relazione assistenziale ed
educazione terapeutica)
Lai Ignazio (Pedagogia generale)
Mascia Maria Lidia (Psicologia generale)
Canale B:
Cauli Luciana e Pisu Maria Orsola (Infermieristica
generale, clinica, relazione assistenziale ed
educazione terapeutica)
Bacchis Manola (Pedagogia generale)
Sechi Cristina(Psicologia generale)
Nuoro:
Piras Giampaolo (Infermieristica generale, clinica,
relazione assistenziale ed educazione terapeutica)
Bacchis Manola (Pedagogia generale)
Mascia Maria Lidia (Psicologia generale)
Tipologia Attività formative di base
Obiettivi formativi del corso integrato
Obiettivi generali:
Fornire le conoscenze generale generali e cliniche per la comprensione dei campi di intervento dell'infermieristica,
del metodo clinico che guida un approccio efficace all'assistenza, delle tecniche operative di intervento e delle
evidenze che guidano la presa di decisioni.
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Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica
Al termine del corso lo studente sarà in grado di
conosce i principali fondamenti culturali e scientifici dell’assistenza infermieristica
conosce le principali fasi storiche dell’assistenza infermieristica e della figura dell’infermiere
applica le conoscenze derivanti dalla sociologia delle professioni alla figura dell’infermiere
conosce l’attuale organizzazione e regolamentazione dell’assistenza infermieristica in Italia
comprende i principali valori professionali espressi dal Codice Deontologico dell’infermiere
conosce le principali teorie dell’assistenza infermieristica adottate in Italia
applica le conoscenze metodologiche alla base del processo di assistenza infermieristica
Applicare i principi di base della relazione infermiere-utente come strumento fondamentale per il
conseguimento delle finalità terapeutiche ed educative dell’assistenza assistenziale.
Comprendere ed interiorizzare le relazioni che legano la conoscenza teorica con l’intervento pratico
infermieristico nella rilevazione e soddisfazione dei bisogni assistenziali trattati.
Rilevare i bisogni assistenziali di base , attraverso un’attenta osservazione e mediante l’utilizzo degli
strumenti operativi conosciuti e valutando eventuali variazioni dalla norma.
Utilizzare sistematicamente il metodo scientifico (ProblemSolving Method) nella risoluzione di semplici
problemi infermieristici, mettendo in atto il processo di nursing.
Descrivere le principali alterazioni, riscontrabili nella persona assistita, rispetto ai modelli funzionali:
nutrizionale/metabolico, eliminazione urinaria e intestinale, attività esercizio fisico (ossigenazione:
funzionalità respiratoria), cura di sé e protezione e sicurezza.
Pianificare gli interventi infermieristici autonomi e/o collaborativi atti a risolvere i problemi identificati
Individuare i risultati attesi e gli indicatori utili alla valutazione degli interventi
Pedagogia generale
CONOSCENZE DI BASE: Lo studente dovrà acquisire le conoscenze di base nel campo della pedagogia ai fini di
essere in grado di attivare e gestire una relazione di aiuto e terapeutica con l’utente, la sua famiglia, nel rispetto
delle differenze culturali, etniche, generazionali e di genere
CONOSCENZE SPECIFICHE: conoscenza delle basi epistemologiche e operative della disciplina in relazione ai modelli
proposti alla riflessione
CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Lo studente attraverso le conoscenze pedagogiche di base dovrà
dimostrare capacità di comprendere le dinamiche relazionali normali e patologiche e le reazioni di difesa o di
adattamento delle persone a situazioni di disagio psichico, sociale e di sofferenza fisica;
CAPACITA’ APPLICATIVE: Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare un corpo di conoscenze teoriche per
comprendere e riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle varie età e stadi di sviluppo nelle diverse fasi della
vita;
Psicologia generale
CONOSCENZE DI BASE: Fornire gli strumenti conoscitivi di base per la comprensione della Psicologia Generale e dei
suoi metodi di indagine.
CONOSCENZE SPECIFICHE: Suddividendo la materia in cinque grandi aree tematiche e integrandola sia con la
presentazione critica delle diverse teorie che hanno segnato l’evoluzione della disciplina, sia con gli sviluppi più
recenti della ricerca psicologica, saranno esaminate le caratteristiche teoriche e metodologiche dei principali processi
psicologici.
CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE: Utilizzo delle conoscenze di base acquisite per leggere i risultati di
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indagini empiriche
CAPACITA’ APPLICATIVE: Favorire lo sviluppo e il potenziamento delle capacità di valutazione dei nessi e delle
differenze tra ambiti di ricerca, di acquisizione di rigore e capacità critica nell'ambito della psicologia generale.
Comune ai moduli:
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà dimostrare abilità di pensiero critico, riconoscere e rispettare la
dignità, la cultura, i valori, i diritti dei singoli individui e dei gruppi al fine di essere in grado di erogare e o gestire
l'assistenza infermieristica in una varietà di contesti e servizi sanitari;
ABILITÀ NELLA COMUNICAZIONE: Lo studente dovrà sviluppare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti
di tutte le età, di ogni provenienza sociale e culturale e con le loro famiglie, all'interno del processo assistenziale e/o
con altri professionisti sanitari, in forma appropriata verbale, non verbale e scritta; dovrà essere in grado di
programmare interventi informativi o educativi specifici rivolti a singoli utenti, a famiglie e a gruppi con l'obiettivo di
promuovere comportamenti di salute, ridurre i fattori di rischio , promuovere abilità di autocura in particolare per le
persone affette da malattie croniche;
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica
Le scienze infermieristiche: inquadramento epistemologico e brevi cenni storici; I cardini fondamentali di una scienza
e i cardini della scienza infermieristica: paradigma e meta paradigma; cenni dell’evoluzione storica della medicina e
infermieristica; sviluppo della formazione infermieristica; il profilo professionale, la L.42/99 e il codice deontologico;
le principali teorie infermieristiche; il processo di nursing e sua applicazione; i sistemi tassonomici NANDA, NIC e
NOC; modello bifocale di L.J.Carpenito e modello funzionale di M.Gordon; Il processo di Nursing; La
documentazione infermieristica e il piano assistenziale; strumenti operativi di standardizzazione delle pratiche
assistenziali: linee guida, procedure e protocolli; La pratica assistenziale basata sull’evidenza (EBN); Cenni sul SSN
ed evoluzione normativa; Cenni sui diversi profili professionali del SSN
Accertamento fisico ed esame obiettivo dei vari organi e apparati
Aspetti teorico assistenziali dei bisogni di base relativi alla funzionalità respiratoria, cardiocircolatoria,
termoregolazione, alimentazione, eliminazione urinaria e intestinale, igiene personale e cura di sé, movimento sonno
e riposo, protezione e sicurezza.
La relazione d’aiuto. La relazione terapeutica.
Pedagogia generale
Definizione epistemologica della disciplina;
Approccio costruttivista e teoria della complessità;
Comunicazione, relazione e struttura della relazione di aiuto;
Il nuovo concetto di salute secondo il modello antropologico iCF;
l’apporto della pedagogia alla medicina narrativa.
Psicologia generale Il corso fornisce gli strumenti conoscitivi di base per la comprensione della Psicologia
Generale e dei suoi metodi di indagine. Durante il corso saranno esaminate le caratteristiche teoriche e
metodologiche dei principali processi psicologici
Programma esteso del corso
Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica
Programmi AA 2015/2016 Corso di Laurea in Infermieristica
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Infermieristica generale,clinica e relazione assistenziale e educazione terapeutica
Evoluzione e sviluppo della professione infermieristica
Evoluzione storica e normativa (dal 1925 ai nostri giorni);
Il Collegio professionale;
Il concetto di ruolo, il ruolo dell’Infermiere, funzioni, attività, mansioni;
Profilo dell’Infermiere (739/1994 );
Il codice deontologico dell’Infermiere;
L’ex mansionario dell’Infermiere ( Dpr. 225/1974) ;
La legge n° 42 del 1999;
La legge n° 251 del 2000;
La legge n. 1 del 8 gennaio 2002
La legge n° 43 del 2006;
La responsabilità professionale dell’Infermiere (implicazioni etico-deontologiche e giuridiche);
Evoluzione nella formazione di base e post base dell’Infermiere;
Decreto 2 Aprile 2001, Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie
Il processo di assistenza infermieristica
Concetti e principi del nursing;
Dall’assistenza infermieristica tradizionale al concetto di nursing;
La metodologia scientifica applicata al Nursing;
Definizione concetto di bisogno;
Bisogni fondamentali – dimensione fisica – psichica e sociale;
Ruolo dell’infermiere nella soddisfazione dei bisogni;
Definizione di dipendenza assistenziale – gradi di dipendenza;
Aspetti concettuali – alcuni modelli teorico-concettuali infermieristici
Perché un modello teorico di assistenza infermieristica;
Come nasce e si sviluppa un modello teorico;
Multidisciplinarietà di una teoria infermieristica;
Vantaggi di un modello teorico;
Lo specifico infermieristico;
Descrizione di alcuni tra i basilari paradigmi infermieristici;
Modelli teorici (cenni)
Florence Nigtingale
Dorothea Orem;
Hildegard Peplau;
Martha Rogers;
Marisa Cantarelli;
Aspetti Metodologici
Il problem solving ed il processo di assistenza infermieristica;
Il Modello teorico-concettuale di assistenza infermieristica secondo Virginia Henderson
Il modello teorico concettuale secondo Virginia Hen derson:
Gli elementi fondamentali del modello della Henderson
I postulati, i valori, gli elementi;
I bisogni fondamentali ed e le dimensioni dell’essere umano;
Il processo scientifico ed il modello della Henderson;
La raccolta dei dati, le fonti d’informazione i mezzi;
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L’interpretazione dei dati e l’assistenza infermieristica;
La formulazione della diagnosi infermieristica;
La pianificazione dell’assistenza infermieristica;
La formulazione degli obiettivi assistenziali;
I modi di supplenza;
L’identificazione, la formulazione e la giustificazione degli atti assistenziali infermieristici;
I principi che sottendono gli atti infermieristici;
L’esecuzione dell’assistenza infermieristica;
Le priorità assistenziali, la suddivisione dei compiti ed il carico di lavoro, la sequenza degli atti, il tempo da
destinare a ciascun atto infermieristico;
La valutazione dell’assistenza infermieristica;
Il piano di assistenza infermieristica;
La comunicazione - La relazione d’aiuto o comunicazione terapeutica
I fattori che favoriscono o ostacolano la comunicazione;
Definizione, natura della relazione d’aiuto;
Fasi della relazione d’aiuto;
Fattori della relazione d’aiuto;
La relazione d’aiuto ed il processo assistenziale;
Evoluzione e rilevanza della documentazione
Riferimenti legislativi;
Responsabilità;
Rischi legali
Casa fare cosa non fare (Malpractice);
Archiviazione;
Aspetti deontologici;
Gli infermieri e la documentazione
Il ruolo degli infermieri e la documentazione
Il sistema informativo infermieristico;
La documentazione informatizzata;
Aspetti Metodologici;
Come documentare l’assistenza infermieristica
Documentazione dell’assistenza infermieristica:
registri, schede e cartelle, infermieristiche;
I piani standard dell’assistenza infermieristica;
Alcuni modelli di documentazione a confronto;
Linee guida;
Protocolli assistenziali;
Procedure assistenziali;
Accertamento fisico ed esame obiettivo dei vari organi e apparati
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere o ripristinare la funzionalità cardiocircolatoria
Funzione cardiovascolare
Fattori che influiscono sulla funzione cardiovascolare
Accertamento infermieristico
Interventi infermieristici in caso di alterazione dell’attività cardiocircolatoria
Procedure infermieristiche: rilevazione di un polso arterioso, rilevazione della pressione
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arteriosa, rappresentazione grafica dei parametri vitali.
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di Respirare
Funzione respiratoria
Caratteristiche del respiro
Fattori che influiscono sulla funzione respiratoria
Interventi infermieristici in caso di alterazione della funzione respiratoria
Procedure infermieristiche: insegnare a tossire e a fare gli esercizi di respirazione profonda, uso dello
spirometro incentivante, ossigenoterapia, tecniche per l’eliminazione delle secrezioni bronchiali: percussione,
vibrazione, drenaggio posturale, raccolta di un campione di espettorato.
Diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata temperatura corporea
Risposte dell’organismo alle variazioni di temperatura
Processo di termoregolazione
Fattori che influenzano la temperatura
La febbre
Le fasi della febbre
Il grafico della febbre
Trattamento del paziente con febbre
Ipotermia
Procedure infermieristiche: rilevazione temperatura corporea nelle cavità naturali e tra le superfici cutanee .
Applicazioni calde e fredde.
Rappresentazione grafica della temperatura corporea.
Termoregolazione inefficace: Diagnosi infermieristica e Piani di assistenza
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata alimentazione
Significato di alimentazione.
Fattori che influiscono sul bisogno di alimentazione.
Tecniche diagnostiche per la valutazione della funzionalità gastroenterica.
Accertamento infermieristico del bisogno di alimentazione.
Le abitudini alimentari del paziente e l’ambiente ospedaliero: responsabilità infermieristiche.
Il servizio dietetico ospedaliero.
Processo assistenziale per persone con:
deficit della cura del sé;
nutrizione alterata: inferiore al fabbisogno;
nutrizione alterata: superiore al fabbisogno;
compromissione della deglutizione.
Nutrizione artificiale
Diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi
Procedure infermieristiche: preparazione del paziente al pasto, assistenza al paziente
durante l’alimentazione orale ed entrale, assistenza alla persona che vomita.
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata eliminazione
Assicurare la funzione urinaria e intestinale
Le funzioni escretorie : i fattori che influenzano l’eliminazione urinaria
Alterazioni delle funzioni urinarie
Accertamento infermieristico
Interventi infermieristici in caso di alterazione della funzione urinaria
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Eliminazione intestinale
Fattori che influiscono sulla funzione intestinale
Interventi infermieristici in caso di alterazione della funzionalità intestinale
L’igiene della persona
La cura del corpo
Gli effetti della pulizia della pelle per il benessere della persona malata
Le cure igieniche in ospedale e nelle strutture residenziali
Le cure igieniche nella persona non autosufficiente
L’ambiente dal punto di vista strutturale
Prodotti e materiali
L’igiene personale e la pulizia quotidiana
Fasi e principi da rispettare nell’igiene della persona
Applicazione di protocolli specifici
Diagnosi infermieristica e Piani di assistenza
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di muoversi
La mobilizzazione della persona
Il posizionamento, gli spostamenti e la deambulazione
La sindrome da immobilizzazione
Alterazioni cutanee prevenzione e trattamento
Trattamento e alimentazione
Lesioni da decubito e dolore
Le scale per la valutazione del dolore
Trattamento delle lesioni da decubito educazione sanitaria
Diagnosi infermieristica e Piani di assistenza
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di riposo e sonno
Definizione di sonno
Sonno e salute
Rapporto tra riposo e malattie
Le modificazioni del sonno sull’organismo
Fattori che influenzano il bisogno di sonno e riposo
Osservazioni infermieristiche del bisogno
Scale di valutazione
Preparazione del paziente al riposo notturno
Diagnosi infermieristica e Piani di assistenza
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di sicurezza e protezione
Sicurezza e protezione del paziente ospedalizzato
La contenzione fisica
Aspetti deontologici ed etici della contenzione
Metodi alternativi alla contenzione
Diagnosi infermieristica e Piani di assistenza
Pedagogia generale
Epistemologia e complessità
L’approccio sistemico e olistico dinamico
La progettazione educativa integrata
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Narrazione e complessità nella formazione delle professioni di aiuto
Modello antropologico ICF nuovo concetto di salute
La medicina narrativa
Psicologia generale
Introduzione storico-metodologica
Parte prima: percezione e azione
Parte seconda: memoria e apprendimento
Parte terza: linguaggio
Parte quarta: emozioni e motivazione
Parte quinta: pensiero e intelligenza
Testi di riferimento concordati tra i docenti dello stesso modulo
Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica
Negrisolo, Infermieristica generale e clinica di base, McGraw-Hill;
Marriner, I teorici dell’infermieristica e le loro Teorie, Ed. Ambrosiana;
Nanda international, Diagnosi infermieristiche - definizioni e classificazione 2012-2014 - casa ambrosiana
Bulecheck, bucher - Classificazione NIC degli interventi infermieristici - edizione 2013 - casa editrice
ambrosiana
Carpenito-Moyet , Piani di assistenza infermieristica e documentazione di Lynda J., CEA (2011), ,
R. F. Craven, C. J. Hirnle, S. Jensen, Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA (2013);, Vol. 1
- 2.
Cantarelli M., Il modello delle prestazioni infermieristiche / Marisa Cantarelli, Masson
Altra bibliografia consigliata
M. Casati, La documentazione infermieristica, McGraw-Hill Edizioni Bibliografia essenziale M.Gordon,
Manuale delle diagnosi infermieristiche, EdiSES;
Carpenito, Moyet. Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche. Milano Casa editrice Ambrosiana. 2004
Barbara K. Timby Fondamenti di Assistenza Infermieristica – Concetti e abilità clinica di base. Casa Editrice
MC GRAW HILL 2011
A. Cavicchioli, G. Zanella Elementi di base dell’assistenza infermieristica Casa editrice Ambrosiana 1994
Nettina, Il manuale dell’infermiere 1 e 2 , Casa Editrice Piccin
Pedagogia generale
Materiali forniti dal docente
Gaspari P., aver cura, Guerini scientifica
Morin E., la testa ben fatta, Raffaello Cortina
Mura, a cura di,, Pedagogia speciale oltre la scuola. ( specie il saggio, Progettazione integrata e
responsabilità sociali, Francesca Salis,) Franco angeli
Zannini L.,Medical humanities e medicina narrativa. Nuove prospettive nella formazione dei professionisti
della cura, Raffaello Cortina
Natalino Natoli, Leda de Santis, Sabina Giannini, Lezioni di Pedagogia, Piccin (capp.1, 2, 3 e 4.)
Lucia Zannini, Il Corpo-paziente, Da oggetto delle cure a soggetto della relazione terapeutica, Franco Angeli
Psicologia generale
ANOLLI, L., & LEGRENZI, P. (2012). Psicologia generale. Milano: Il Mulino
Metodi didattici Lezioni frontale supportate da diapositive power point
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Simulate
Role play
Lavori di gruppo
Tipo di esame
Prova in itinere scritta con l’utilizzo di domande a risposta
multipla.
Prova di esame orale.
Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni
Modalità di valutazione/attribuzione voto
L’esame (scritto e/o orale), si supera dimostrando di aver
raggiunto gli obiettivi del corso.
bilancio delle competenze acquisite
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A
Cauli Luciana – Piras Giampaolo (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)
Lai Ignazio (Pedagogia generale) [email protected]
Mascia Maria Lidia (Psicologia generale) [email protected]
Canale B
Cauli Luciana (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)
Pisu Maria Orsola (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)
Dipartimento Scienze Chirurgiche, Azienda Ospedaliera Universitaria AOU Presidio Ospedaliero Duilio Casula
Email: [email protected]
Bachis Manola(Pedagogia generale) [email protected]
Sechi Cristina(Psicologia generale)[email protected]
Nuoro
Piras Giampaolo(Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica) [email protected]
Bacchis Manola(Pedagogia generale) [email protected]
Mascia Maria Lidia (Psicologia generale) [email protected]
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni (date appelli)
CANALE A
Bando da pubblicare (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)
Lai Ignazio(Pedagogia generale)
Mascia Maria Lidia(Psicologia generale)
CANALE B
Bando da pubblicare (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)
Bacchis Manola (Pedagogia generale)
Sechi Cristina (Psicologia generale)
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NUORO
Piras Giampaolo(Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica) [email protected]
Bacchis Manola(Pedagogia generale) [email protected]
Mascia Maria Lidia (Psicologia generale) [email protected]
Tutti i docenti riceveranno gli studenti per appuntamento concordato via e-mail.
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ENGLISH VERSION
Name Integrated Course General nursing and clinical
Disciplinary and scientific sector (SSD)
MED 45
M-PED01
MPSI01
Academicyear 1
Semester (Period) 1
Credits (CFU) 11
Part
3. General nursing, clinic, caring relationship and
therapeutic education 6 cfu
4. General Pedagogy 3 cfu
5. General Psychology 2 cfu
Global workload (in hours)
Total hours of lesson (88)
Number of hours to attribute to and
individual studies (187..)
Coordinator of the Integrated Course
Channel A Posto vacante
Channel B
Sechi Cristina , [email protected]
Channel Nuoro
Piras Giampaolo [email protected]
Teachers of integrated course
Channel A:
Not yet defined (General nursing, clinic, caring relationship
and therapeutic education) Lai Ignazio (General Pedagogy) Mascia Maria Lidia (General Psychology)
Channel B:
Not yet defined (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education) Bacchis Manola (General Pedagogy) Sechi Cristina(General Psychology)
Nuoro:
Piras Giampaolo (General nursing, clinic, caring relationship and
therapeutic education) Bacchis Manola (General Pedagogy) Mascia Maria Lidia (General Psychology)
Learning autocomes
Provide general knowledge general and clinical for the understanding of the fields of intervention of nursing, method of clinical approach to effective assistance driving, operating techniques of intervention and evidence
that drive the taking of decisions.
learning content
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General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education
The nursing: epistemological framework and brief history;
The cornerstones of a science and the foundations of nursing science: paradigm and meta paradigm; outlines the historical evolution of medicine and nursing; development of nursing education;
the professional profile, the Law number .42/99 and the code of ethics;
major nursing theories; the nursing process and its application;
taxonomic systems NANDA, NIC and NOC; model of bifocal LJCarpenito and functional model of M. Gordon;
The process of Nursing; The nursing documentation and care plan;
operational tools for standardizing care practices: guidelines, procedures and protocols; The evidence-based nursing practice (EBN); Notes on the NHS and regulatory developments;
Work on the different professional profiles of the NHS Physical assessment and examination of the various organs and systems
Theoretical aspects of care of the basic needs related to lung function, cardiovascular, thermoregulation,
feeding, urinary and bowel elimination, personal hygiene and self-care, movement sleep and rest, protection and security.
The helping relationship. The therapeutic relationship.
General Pedagogy
Epistemological definition of the discipline;
Constructivist approach and complexity theory; Communication, relationship and structure of the report to aid;
The new concept of health according to the anthropological model ICF; the contribution of education to narrative medicine.
General Psychology
This course provides the basic tools of knowledge for the understanding of general psychology and its methods of inquiry.
The course will examine the theoretical and methodological characteristics of the major psychological processes
Reference books
General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education
Negrisolo, Infermieristica generale e clinica di base, McGraw-Hill;
Marriner, I teorici dell’infermieristica e le loro Teorie, Ed. Ambrosiana;
Nanda international, Diagnosi infermieristiche - definizioni e classificazione 2012-2014 - casa
ambrosiana
Bulecheck, bucher - Classificazione NIC degli interventi infermieristici - edizione 2013 - casa editrice
ambrosiana
Carpenito-Moyet , Piani di assistenza infermieristica e documentazione di Lynda J., CEA (2011), ,
R. F. Craven, C. J. Hirnle, S. Jensen, Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA
(2013);, Vol. 1 - 2.
Cantarelli M., Il modello delle prestazioni infermieristiche / Marisa Cantarelli, Masson
Other recommended bibliography
M. Casati, La documentazione infermieristica, McGraw-Hill Edizioni Bibliografia essenziale
M.Gordon, Manuale delle diagnosi infermieristiche, EdiSES;
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Carpenito, Moyet. Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche. Milano Casa editrice
Ambrosiana. 2004
Barbara K. Timby Fondamenti di Assistenza Infermieristica – Concetti e abilità clinica di base. Casa
Editrice MC GRAW HILL 2011
A. Cavicchioli, G. Zanella Elementi di base dell’assistenza infermieristica Casa editrice Ambrosiana
1994
Nettina, Il manuale dell’infermiere 1 e 2 , Casa Editrice Piccin
general Pedagogy
Materials provided by the teacher
Gaspari P., aver cura, Guerini scientifica
Morin E., la testa ben fatta, Raffaello Cortina
Mura, a cura di,, Pedagogia speciale oltre la scuola. ( specie il saggio, Progettazione integrata e
responsabilità sociali, Francesca Salis,) Franco angeli
Zannini L.,Medical humanities e medicina narrativa. Nuove prospettive nella formazione dei
professionisti della cura, Raffaello Cortina
Natalino Natoli, Leda de Santis, Sabina Giannini, Lezioni di Pedagogia, Piccin (capp.1, 2 , 3 e 4)
(a cura di) Lucia Zannini, Il Corpo-paziente, Da oggetto delle cure a soggetto della relazione
terapeutica, Franco Angeli
general Psychology
ANOLLI, L., & LEGRENZI, P. (2012). Psicologia generale. Milano: Il Mulino
Teaching methods
lesson laboratory gestural
Role play Group work
Learning assessment method Test exam in progress Proof of written examination (multiple choice questions) and
oral.
Prerequisites The attending to the lessons
Assessment methods attribution vote
The examination (written and / or oral) is exceeded by virtue of having achieved the objectives of the course.
balance of skills acquired
Language of learning Italian
Contact
Channel A:
Not yet defined (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education)
Lai Ignazio (General Pedagogy) [email protected]
Mascia Maria Lidia (General Psychology) [email protected]
Channel B:
Not yet defined (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education) Bacchis Manola (General Pedagogy)
Sechi Cristina(General Psychology) )[email protected]
Channel Nuoro:
Piras Giampaolo (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education) [email protected]
Bacchis Manola (General Pedagogy) [email protected]
Mascia Maria Lidia (General Psychology) [email protected]
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Corso integrato Promozione della salute e della sicurezza
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
MED/07 MED/42
MED/45
Anno di corso Primo
Semestre Secondo
Numero totale di crediti 12
Moduli
1. Microbiologia generale clinica 2 CFU 2. Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari
di salute e Statistica sanitaria 2+5 CFU
3. Infermieristica preventiva e di comunità 3 CFU
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente - Totale ore di lezione: 96
- Totale ore di studio individuale: 204
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A Ingianni Angela
Nuoro Manzin Aldo
Canale B
Origa Pierangelo [email protected]
Docenti del Corso Integrato
Canale A:
Ingianni Angela (Microbiologia generale clinica) Coppola Rosa Cristina (Igiene generale ed epidemiologia e
problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria) Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di
comunità)
Canale B:
Madeddu Maria Antonietta (Microbiologia generale clinica) Origa Pierangelo (Igiene generale ed epidemiologia e
problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria)
Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità)
Nuoro:
Manzin Aldo (Microbiologia generale clinica) Sotgiu Alessandra (Igiene generale ed epidemiologia e
problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria)
Salis Graziella Bonaria(Infermieristica preventiva e di comunità)
Tipologia Attività formative di base
Ambito Prevenzione servizi sanitari e radioprotezione; Scienze propedeutiche; Scienze biomediche; Scienze
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infermieristiche
Obiettivi formativi del corso integrato
Obiettivi generali del corso: Il corso si propone di fornire le conoscenze di base di igiene, di epidemiologia delle malattie infettive e non,
dei modelli organizzativi dei sistemi sanitari, della struttura e fisiologia dei microrganismi e di altri agenti di
infezione, dei meccanismi di sviluppo delle malattie da infezione e del loro controllo, nonché le conoscenze della specificità della professione infermieristica, dell’educazione, dei stili di vita, sicurezza, protezione e
soddisfacimento dei bisogni di base e specifici della persona assistita.
Al termine del corso lo studente avrà acquisito nell’ambito delle singole discipline: Microbiologia generale clinica Conoscenze di base: Conoscenza delle caratteristiche generali dei microrganismi e dei virus Conoscenze specifiche: Conoscenza dei rapporti ospite-parassita e dei meccanismi patogenetici delle malattie da infezione Conoscenza e capacità di comprensione: Comprensione dei principali quadri clinici di infezione Capacità applicative: Conoscenza delle caratteristiche biologiche dei principali gruppi di agenti infettivi e
delle misure di prevenzione e contenimento in ambito assistenziale
Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria Conoscenze di base: Conoscenza dei principali argomenti di Igiene Conoscenze specifiche: Conoscenza delle principali malattie infettive e non infettive e delle più importanti
misure epidemiologiche Conoscenza e capacità di comprensione: Comprensione del complesso rapporto ambiente/salute Capacità applicative: Poter attuare interventi finalizzati alla tutela della salute del singolo e della
collettività.
Infermieristica preventiva e di comunità
Il corso permetterà allo studente di acquisire le conoscenze relative agli aspetti epidemiologici, alle
metodologie e modelli di intervento per la promozione della salute, l'educazione sanitaria al singolo e alla collettività e all’ acquisizione delle competenze specifiche relative alla prevenzione delle malattie,
educazione stili di vita, sicurezza e protezione.
Programma del corso
Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria
Igiene concetti generali, definizione ed indicatori di salute e malattia
Definizione e articolazione della prevenzione
Aspetti generali dell'epidemiologia
Principali misure epidemiologiche
Elementi di demografia e fonti dei dati
Fattori di rischio. Misure di associazione e di impatto
Studi epidemiologici e loro classificazione
Storia naturale delle malattie e modello generale delle malattie infettive
Epidemiologia delle malattie infettive
Profilassi delle malattie infettive
Disinfezione, sterilizzazione e disinfestazione
Vaccini e vaccinazione
Alcuni modelli di malattie infettive
Infezioni ospedaliere e rischio biologico negli operatori sanitari
Modello generale delle malattie non infettive
Prevenzione primaria e secondaria nelle malattie non infettive
Programmi AA 2015/2016 Corso di Laurea in Infermieristica
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Alcuni modelli di malattie non infettive
Rapporto ambiente salute, principali rischi in ambito ospedaliero
Evoluzione del diritto sanitario e quadro legislativo dell'assistenza sanitaria in Italia
Piano sanitario nazionale e regionale, livelli essenziali di assistenza
Il sistema ospedale e sua evoluzione
Concetti di economia sanitaria
Microbiologia generale clinica
Generalità su batteri, virus, miceti e protozoi
La fisiologia dei microrganismi e le interazioni ospite-parassita
I meccanismi patogenetici delle malattie da infezione
Il controllo della crescita microbica (antibiotici e antibioticoresistenza)
I principali agenti di infezione nell’uomo e le patologie associate
Generalità sulle procedure di prelievo e trasporto dei campioni clinici per esame microbiologico
Cenni sulle procedure diagnostiche
Infermieristica preventiva e di comunità
- Cure primarie
- Promozione della salute e prevenzione
- Salute 2001
- Educazione della persona assistita: principi e presupposti metodologici
- Ambiti di responsabilità dell'infermiere
- Modello di promozione della salute
- Teoria del self-management individuale e familiare
- Dalla diagnosi infermieristica all'intervento educativo
- Educazione terapeutica e educazione alla salute
- Rapporto fra famiglia e salute/malattia
- Assistenza domiciliare infermieristica: caratteristiche
- Il caregiver
- Modelli nell'infermieristica di famiglia
- L'infermiere di famiglia
- Assistenza alla famiglia: strumenti
Testi di riferimento concordati tra i docenti dello stesso modulo
Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria
Meloni C. Igiene per le lauree delle professioni sanitarie, C.E. Ambrosiana, Milano
Microbiologia generale clinica
Cevenini R. Microbiologia Clinica per il corso di laurea in Infermieristica. Ed. Piccin Lanciotti E. Principi di Microbiologia Clinica, C.E. Ambrosiana, Milano
De Grazia S, Ferraro D., Giammanco G. Microbiologia e Microbiologia clinica per Infermieri, Ed. Pearson
Infermieristica preventiva e di comunità
Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità, McGraw-Hill, Milano, 2012
NANDA. Diagnosi Infermieristiche definizioni e classificazione 2012 – 2014, Ambrosiana, Milano, 2012
Programmi AA 2015/2016 Corso di Laurea in Infermieristica
41
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
McCloskey Dochterman JM, Bulechek GM (a cura di). Classificazione NIC degli interventi infermieristici, Ambrosiana, Milano, 2007
Moorhead S, Johnson M, Maas M (a cura di). Classificazione NOC dei risultati infermieristici, Ambrosiana,
Milano, 2007
Metodi didattici
Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del docente
Dialogo in aula sollecitato dal docente. Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche.
Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di
strumenti informatici e diversi supporti (video-proiezioni e lavagna).
Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è previsto un adeguato periodo di tempo per la sedimentazione
delle informazioni acquisite, la gestione dei dubbi e delle
perplessità. Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza
Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail. Interazione tra i contenuti: Video e pdf delle lezioni su
piattaforma moodle o altri siti indicati dai docenti
Tipo di esame
Verifiche in itinere ed esame scritto e orale negli appelli
durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà
Prerequisiti per sostenere l’esame Essere in regola con le propedeuticità e gli obblighi di
frequenza
Modalità di valutazione/attribuzione voto
verranno valutati: acquisizione delle nozioni, conoscenza del
linguaggio disciplinare, capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze, capacità espositiva.
Il voto finale sarà espressione collegiale della valutazione sui singoli moduli del C.I.
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A
Ingianni Angela (Microbiologia generale clinica) Facoltà di Biologia e Farmacia, Dipartimento di Scienze Biomediche
docente - sezione microbiologia Email: [email protected]
Coppola Rosa Cristina (Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica
sanitaria) Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected]
Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità) [email protected]
Canale B
Madeddu Maria Antonietta (Microbiologia generale clinica) Dipartimento di Scienze Biomediche; tel. 070-675 8487-4659, 070-5109 6184; e-mail:
Origa Pierangelo (Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria)
Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected]
Programmi AA 2015/2016 Corso di Laurea in Infermieristica
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Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità) [email protected]
Nuoro Manzin Aldo (Microbiologia generale clinica)
Policlinico Universitario, Laboratorio Microbiologia; tel. 070-5109 6350-6184; e-mail: [email protected]
Sotgiu Alessandra(Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria) [email protected]
Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità) [email protected]
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni (date appelli)
Previo accordo per via telefonica o tramite e-mail con i docenti
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Programmi AA 2015/2016 Corso di Laurea in Infermieristica
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Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
ENGLISH VERSION
Integrated course: Promotion of health and safety
Disciplinary and scientific sector (SSD) MED/07 MED/42 MED/45
Academic year 1
Semester (Period) 2
Credits (CFU) 12
Modules
1. General Clinical Microbiology 2 CFU 2. General Hygiene and Epidemiology and priority health
problems, and Health Statistics 2+5 CFU 3. Preventive and Community Nursing 3 CFU
Global workload (in hours) Total hours of lessons: 96
Total hours of individual study: 204
Coordinators of the course
Course A and Nuoro Manzin Aldo [email protected] Course B Origa Pierangelo [email protected]
Teachers of the integrated course
Course A: Manzin Aldo (General clinical microbiology) Coppola Rosa Cristina (General Hygiene and Epidemiology and priority health problems, and Health Statistics) Salis Graziella Bonaria (Preventive and Community Nursing) Course B: Madeddu Maria Antonietta (General clinical microbiology) Origa Pierangelo (General Hygiene and Epidemiology and priority health problems, and Health Statistics) Salis Graziella Bonaria (Preventive and Community Nursing) Nuoro: Manzin Aldo (General clinical microbiology) Sotgiu Alessandra (General Hygiene and Epidemiology and priority health problems, and Health Statistics) Salis Graziella Bonaria (Preventive and Community Nursing)
Learning outcomes
The course aims to provide basic knowledge of hygiene, epidemiology of infectious diseases and of non-infectious diseases, organizational models of health systems, the structure and physiology of microorganisms and other infectious agents, mechanisms of development of infectious diseases and their control, as well as specific knowledge of nursing, education, lifestyle, security, protection and fulfillment of
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basic needs of the patient. General clinical microbiology: Knowledge of the general characteristics of microorganisms and viruses; knowledge of host-parasite relationships and pathogenetic mechanisms of infectious diseases; knowledge of the biological characteristics of main groups of infectious agents, and the measures of prevention and containment in health care setting. General Hygiene and Epidemiology and priority health problems, and Health Statistics: Knowledge of the main arguments of hygiene; knowledge of the major communicable and non-infectious diseases, and of the main epidemiological measures; understanding of the complex health/environment relationship; implement interventions aimed at individual and public health care. Preventive and Community Nursing: knowledge of the epidemiological aspects, the methodologies and the models of intervention for health promotion, health education to the individual and society, and for the acquisition of specific skills related to disease prevention, lifestyle education, safety and security.
Learning content
GENERAL HYGIENE AND EPIDEMIOLOGY AND PRIORITY HEALTH PROBLEMS AND HEALTH STATISTICS
General concepts of hygiene, definition and indicators of health and disease
Definition and articulation of prevention
General aspects of epidemiology
Main epidemiological measures
Elements of Demography and data sources
Risk Factors. Measures of association and impact
Epidemiological studies and their classification
Natural history of disease and general model of infectious diseases
Epidemiology of infectious diseases
Prevention of infectious diseases
Disinfection and sterilization procedures
Vaccines and vaccination
Models of infectious diseases
Hospital infections and biological risk in health care workers
General model of non-infectious diseases
Primary and secondary prevention of non-infectious diseases
Models of non-infectious diseases
Health and environment, the main risks in hospitals
Evolution of the health care law and the legal framework of health care in Italy
National and regional health plan, health care assured levels
The hospital and its evolution
Concepts of health economics GENERAL CLINICAL MICROBIOLOGY
General information about bacteria, viruses, fungi and protozoa
Physiology of microorganisms and the host-parasite interactions
Control of microbial growth (antibiotics and antibiotic resistance)
Pathogenic mechanisms of infectious diseases
The main infectious agents in humans and the associated diseases
General procedures for collection and transport of clinical specimens for microbiological examination
Outline of diagnostic procedures
PREVENTIVE AND COMMUNITY NURSING
Primary care
Health promotion and prevention
Health 2001
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Education of the patient: principles and methodological assumptions
Areas of responsibility of the nurse
Model of health promotion
Theory of individual and family self-management
From nursing diagnosis to educational intervention
Therapeutic education and health education
Relationship between family and health / disease
Home care nursing: features
The caregiver
Models of family nursing
The family nurse
Assistance to family: Tools
Reference books
General hygiene and epidemiology and priority health problems and health statistics Meloni C. Igiene per le lauree delle professioni sanitarie, C.E. Ambrosiana, Milano General Clinical Microbiology Cevenini R. Microbiologia Clinica per il corso di laurea in Infermieristica. Ed. Piccin Lanciotti E. Principi di Microbiologia Clinica, C.E. Ambrosiana, Milano De Grazia S, Ferraro D., Giammanco G. Microbiologia e Microbiologia clinica per Infermieri, Ed. Pearson Preventive and Community Nursing Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità, McGraw-Hill, Milano, 2012 NANDA. Diagnosi Infermieristiche definizioni e classificazione 2012 – 2014, Ambrosiana, Milano, 2012 McCloskey Dochterman JM, Bulechek GM (a cura di). Classificazione NIC degli interventi infermieristici, Ambrosiana, Milano, 2007 Moorhead S, Johnson M, Maas M (a cura di). Classificazione NOC dei risultati infermieristici, Ambrosiana, Milano, 2007
Teaching methods Theoretical lessons, teaching and use of interactive tools and media
Learning assessment method Written and/or oral examination
Prerequisites Course attendance as established by the Degree Course guidelines
Evaluation modalities and mark attribution
Will be assessed: knowledge acquisition, ability to relate concepts and knowledge, verbal ability in explanation. Students will be evaluated by all the lecturers collectively.
To pass the exam, the student must report a score equal or
higher than 18/30
Language of learning Italian
Address
Manzin Aldo Policlinico Universitario, Laboratorio Microbiologia; tel. 070-5109 6350-6184; e-mail: [email protected] Coppola Rosa Cristina Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected]
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Salis Graziella Bonaria e-mail: [email protected] Madeddu Maria Antonietta Dipartimento di Scienze Biomediche; tel. 070-675 8487-4659, 070-5109 6184; e-mail: [email protected] Origa Pierangelo Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected] Manzin Aldo Policlinico Universitario, Laboratorio Microbiologia; tel. 070-5109 6350-6184; e-mail: [email protected] Sotgiu Alessandra e-mail:[email protected]
Appointments
Appointment via e-mail or phone
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