Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 1
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Capitolo 9
AMICIZIA E AMORE
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 2
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Amicizia
La nascita di un’amiciziaIl ruolo della condivisione dei propri sentimentiLa Teoria della penetrazione sociale
Nelle fasi iniziali informazioni superficiali Fase intermedia quantità crescente di informazioni, sviluppo progressivo della relazione Vantaggi: impedisce un possibile rifiuto conseguente a un’insufficiente rivelazione, un’invadenza eccessiva e a una minaccia derivanti da una rivelazione troppo esagerata e troppo immediataUna volta raggiunto un grado elevato di intimità, alla rivelazione si sostituisce uno scambio di aiuto e comprensione
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 3
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Secondo Berg (1984) talvolta tra conoscenti può «scattare una scintilla» passando subito alla rivelazione reciproca di informazioni molto intime
Esistono inoltre delle differenze interculturali: nelle culture individualistiche (US), si tende a rivelare molto di sé in più contesti rispetto alle culture collettiviste (Cina e Giappone)
Spiegazione possibile: diverso stile di comunicazione
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 4
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Differenze di genere nell’amicizia L’amicizia tra donne è più intima ed emotivamente coinvolgente di quella tra uomini?Le donne sono più comunicative, tendono a incontrarsi per fare assieme le stesse attività
Una meta-analisi di 205 studi sulla rivelazione di sé occupandosiin particolare delle differenze di genere scoprì che le donneparlano molto più di sé rispetto agli uomini, soprattutto nellerelazioni intime, non vi è molta differenza nella rivelazione agliamici maschi.
Spiegazione possibile: il ruolo delle norme culturali.
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 5
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
I maschi hanno meno contatti fisici con gli amici dello stesso sesso rispetto alle donne. Negli Stati Uniti e in Inghilterra, l’abbraccio e altre forme di intimità fisica tra gli uomini sono considerati meno adeguati rispetto ai contatti tra amici di sesso diverso o tra amiche.
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 6
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Spiegazioni circa le differenze di genere nell’amicizia
Secondo la mascolinità eterosessuale sono rilevanti caratteristiche
maschili come il potere e il controllo, mentre quelle femminili
come l’affettuosità e la vulnerabilità sono valutate prive di valore
(Brendan, 2002).
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 7
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Relazioni sentimentali
L’amore romantico è la forma di relazione interpersonale più sviluppata e intensa Tipologia dell’amore (Lee, 1977) e i tre tipi primari di amore:
– eros (amore appassionato)– ludus (amore giocoso)– storgé (amore basato sull’amicizia)
Questi tipi si possono combinare per costituire tre tipi secondari di amore: pragma (amore pragmatico), risultato della combinazione di amicizia e giocomania (amore possessivo), risultato della combinazione di amore possessivo e giocoso
– agape (amore disinteressato), risultato della combinazione di passione e amicizia
Lee sosteneva che il tipo di amore provato da un individuo non fosse influenzato dadifferenze individuali e che qualunque persona potesse provare qualunque tipo diamore. Anche secondo la Teoria triangolare dell’amore di Sternberg (1986) l’amore puòessere classificato in molte maniere diverse a seconda dell’intensità di passione, intimitàe impegno.
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 8
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Hatfield e Walster (1981) hanno sostenuto che l’amoreappassionato si sviluppa in presenza di tre fattori:
1. È necessario che un individuo sappia cosa sia l’amore e si aspetti di innamorarsi prima o poi. In altre parole, una persona si innamora se appartiene a una cultura in cui esiste il concetto di amore. Tale concetto è presente nelle culture occidentali, ad esempio in Inghilterra e negli Stati Uniti, ma è considerato meno importante in alcune culture orientali, in cui prevalgono i matrimoni organizzati.
2. È necessario incontrare qualcuno che possieda le caratteristiche che consideriamo tipiche del partner ideale, ad esempio, essere attraente e appartenere al sesso preferito.
3. Quando pensiamo a questo partner o siamo in sua presenza, dobbiamo provare una condizione di eccitazione fisiologica che possiamo attribuire alla persona amata.
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 9
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
L’amore appassionato
Condizione di desiderio intenso di un’altra persona vissuto nelle fasi iniziali di una relazione sentimentale.
Caratterizzato in genere da emozioni molto forti, pensiero costante rivolto alla persona amata e desiderio di passare il più tempo possibile con tale persona, perfino escludendo altri amici.
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 10
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
L’esperienza soggettiva è associata all’aumento della dopamina.
Gli innamorati, come provano le TAC cerebrali, mostrano
Un’attività più intensa nella zona del nucleo caudato, quando
vedono delle loro immagini.
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 11
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
La teoria trifattoriale dell’amore Secondo questa teoria sono necessarie tre condizioni perinnamorarsi:
1. incontrare un potenziale partner adatto2. attribuire l’eccitazione fisiologica alla presenza del potenziale
partner3. comprendere e accettare il concetto di amore
Se una relazione supera la fase dell’amore appassionato, ad essosi sostituisce un amore meno appassionato, ma più duraturo,definito da Hatfield (1988) amore affettuoso, che consisteNell’affetto che sentiamo per qualcuno al quale siamoprofondamente legati e che può esistere tra amici come tra partner.
Crisp, Turner, Psicologia sociale © De Agostini Scuola 12
Richard J. Crisp, Rhiannon N. Turner
Psicologia sociale
Differenze di genere nell’amicizia
Relazioni sentimentali
Tipi di amore
Sviluppo delle conoscenze culturali sull’amore
Soddisfazione e impegno nella relazione
Soddisfazione nella relazione
Quali fattori contribuiscono alla durata di una relazione?